小学美术教案-泥塑鸡
泥塑鸡教案
泥塑鸡教案一、教学目标1.了解泥塑的基本知识和技巧；2.学习制作泥塑鸡的步骤和方法；3.提高学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.泥塑工具：刀、刮板、刷子、针、剪刀等；2.泥塑材料：黏土、颜料、水等；3.教学课件：泥塑鸡制作步骤和图片。
三、教学过程1. 导入教师可以通过展示一些泥塑作品或者介绍泥塑的历史和文化背景来引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解泥塑的基本知识和技巧教师可以通过PPT或者黑板等方式，讲解泥塑的基本知识和技巧，如泥塑的分类、泥塑的材料和工具、泥塑的基本造型方法等。
3. 示范制作泥塑鸡教师可以通过PPT或者实物展示，示范制作泥塑鸡的步骤和方法，如制作鸡的身体、翅膀、脚、头等部位，然后进行组合和修整。
4. 学生动手制作学生可以根据教师的示范，自己动手制作泥塑鸡。
教师可以在制作过程中，给予学生必要的指导和帮助，同时鼓励学生发挥自己的创造力，创作出自己的作品。
5. 作品展示和评价学生制作完成后，可以进行作品展示和评价。
教师可以组织学生进行互评或者进行班级评比，评选出最优秀的作品，并给予肯定和奖励。
四、教学反思通过本次泥塑鸡教案的设计和实施，我认为教学效果还是比较好的。
首先，通过导入的方式，我成功地引起了学生的兴趣和好奇心，让学生对泥塑产生了浓厚的兴趣。
其次，我在讲解泥塑的基本知识和技巧时，采用了多种方式，如PPT、黑板等，让学生更加深入地了解了泥塑的相关知识。
最后，通过示范制作和学生动手制作，我成功地提高了学生的动手能力和创造力，让学生在实践中掌握了泥塑的基本技巧和方法。
但是，我也发现了一些不足之处。
首先，我在教学准备方面还有所欠缺，没有准备足够的泥塑工具和材料，导致学生在制作过程中有些困难。
其次，我在评价方面还需要进一步完善，应该采用更加科学和客观的评价方式，让学生得到更加公正的评价和奖励。
综上所述，我认为本次泥塑鸡教案的设计和实施还是比较成功的，但是还需要进一步完善和改进。
我会在今后的教学中，不断总结经验，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
江西美术版小学二年级美术上册《泥公鸡》教学设计
八、作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业布置将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：
a. 制作一个泥公鸡作品：学生需要根据课堂上学习到的泥公鸡制作步骤和方法，利用课后时间完成一个泥公鸡的制作。要求作品具有基本的造型和装饰，能够体现学生的个人创意。
③ 装饰：在泥公鸡上添加纹饰或颜色，使其更具特色。
2. 泥公鸡的传统意义
① 吉祥：泥公鸡被视为吉祥物，可以带来好运和吉祥。
② 传承：泥公鸡的制作和欣赏是民间艺术的传承。
③ 文化：泥公鸡体现了民间文化的特色和智慧。
3. 创意与实践
① 创新：在制作泥公鸡时，鼓励学生发挥自己的创意，创作出独特的作品。
② 实践：通过动手实践，学生能够提高泥塑技巧和创作能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：
1. 审美素养：通过观察和分析泥公鸡的作品，学生能够培养审美意识，提高对美的感知和鉴赏能力。
2. 创意素养：在制作泥公鸡的过程中，学生将发挥想象力和创造力，独立创作出具有个性的作品。
3. 动手素养：通过动手实践，学生能够掌握泥塑的基本技巧，提高动手能力和实践能力。
7. 教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，内容包括泥塑的基本技巧、泥公鸡的制作步骤、创作建议等，方便学生随时查阅和参考。
8. 安全须知：在教学前向学生讲解安全须知，包括使用泥塑工具的正确方法、避免受伤的措施等，确保学生在实践过程中的安全。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对泥公鸡的兴趣，激发其探索欲望。
4. 学生小组讨论（10分钟）
美术教案-泥塑鸡
美术教案－泥塑鸡一、教学目标1.让学生了解泥塑的基本技巧，掌握泥塑鸡的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.引导学生观察生活中的事物，激发学生对传统民间艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：泥塑鸡的制作方法、基本技巧。
2.教学难点：泥塑鸡的形象塑造、细节处理。
三、教学准备1.泥塑工具：泥板、泥塑刀、泥塑针、水桶等。
2.制作材料：红色、黄色、黑色、白色泥块。
3.参考图片：各种泥塑鸡的图片。
四、教学过程1.导入老师展示一些泥塑鸡的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？2.基本概念讲解老师简要介绍泥塑的基本概念，如泥塑的起源、发展、特点等。
老师展示泥塑工具和制作材料，讲解它们的用途。
3.制作步骤讲解老师示范泥塑鸡的制作过程，边讲解边操作：1）取一块红色泥块，用手掌压扁，形成鸡的身体。
2）用手指在鸡身体上戳出眼睛、嘴巴、翅膀等部位。
3）用黄色泥块制作鸡的冠子和脚。
4）用黑色泥块制作鸡的眼睛和嘴巴，白色泥块制作鸡的翅膀花纹。
5）将所有部位组合在一起，调整形状，使泥塑鸡形象逼真。
6）用泥塑刀修整细节，使泥塑鸡更加完美。
4.学生操作学生按照老师的讲解和示范，开始制作自己的泥塑鸡。
老师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
5.作品展示学生完成泥塑鸡后，老师组织学生展示自己的作品。
学生互相欣赏、评价，老师给予点评和鼓励。
老师强调泥塑制作中的注意事项，如安全、环保等。
五、课后作业1.学生回家后，尝试制作其他动物的泥塑作品。
2.学生拍摄制作过程，到班级群，与同学分享。
六、教学反思1.本节课通过讲解、示范、操作、展示等环节，让学生掌握了泥塑鸡的制作方法，达到了教学目标。
2.学生在制作过程中积极参与，表现出很高的兴趣和动手能力。
3.教师在教学中注重引导学生观察、思考，培养了学生的创新意识。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高实践能力。
重难点补充：1.制作步骤讲解“同学们，制作泥塑鸡的第一步，我们要先取一块红色泥块，用手掌轻轻压扁，就像我们平时做饼干一样，注意不要用力过猛哦。
幼儿园小班美术《泥工-可爱的小鸡》教案
幼儿园小班美术《泥工-可爱的小鸡》教案
一、教学目标
1.能够制作简单的小鸡形状泥塑作品。
2.能够通过动手制作培养小朋友的动手能力和创造力。
3.能够培养小朋友爱护环境，勤俭节约的意识。
二、教学准备
1.泥巴：白色和黄色的泥巴各一份。
2.工具：泥工刀、泥捏工具等。
3.学习环境：桌子、椅子、报纸等。
4.范例：预先制作一只小鸡的泥塑作品，作为示范给小朋友看。
三、教学过程
第一步：导入
1.引导小朋友一起唱歌、故事或游戏和小鸡有关的内容，引起他们对小
鸡的兴趣。
第二步：示范
1.展示范例小鸡泥塑作品，让小朋友仔细观察。
2.向小朋友简单介绍泥塑制作的基本步骤。
第三步：制作
1.发放泥巴和工具，让小朋友动手制作小鸡泥塑作品。
2.在制作过程中指导小朋友注意形状、比例等细节。
第四步：呈现
1.鼓励小朋友展示自己制作的小鸡泥塑作品。
2.学生之间可以互相欣赏、交流作品。
四、教学总结
通过本节课的学习，小朋友们不仅在美术方面得到锻炼，还培养了他们的动手
能力和创造力。
希望小朋友们在今后的生活中能够更多地关注美好事物，发挥自己的想象力和创造力，做一个有才华的小艺术家！
以上是本节课《泥工-可爱的小鸡》的教案，希望能够给老师们一些参考和借鉴。
泥塑公鸡美术图片教案
泥塑公鸡美术图片教案教案标题：泥塑公鸡美术图片教案教案目标：1. 通过泥塑公鸡的制作，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对公鸡形象的观察和表现能力。
3. 提升学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学准备：1. 泥塑工具（如刀、刷子、模具等）2. 彩色泥土、黏土或塑料泥3. 白纸、铅笔和颜色笔4. 公鸡图片或模型教学过程：引入：1. 展示一张公鸡的图片或模型，引导学生观察公鸡的形态特征和颜色。
2. 引导学生讨论公鸡的特点，例如冠羽、尾羽、嘴巴等。
主体：1. 给每个学生准备一块泥土或黏土，让他们先揉搓成球状。
2. 引导学生用手指或工具在泥土上塑造公鸡的基本形状，例如身体、头部和脚爪。
3. 鼓励学生观察公鸡的特征，如冠羽、尾羽等，用泥土塑造出来。
4. 引导学生用工具在泥土上刻画公鸡的细节，如眼睛、嘴巴和羽毛纹理。
5. 鼓励学生运用想象力和创造力，为公鸡塑造个性化的特征。
展示和评价：1. 学生完成泥塑公鸡后，让他们将作品放在桌上展示。
2. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们提出建设性的意见和赞美。
3. 教师也可对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励他们不断进步。
延伸活动：1. 鼓励学生将泥塑公鸡放在一个小盒子中，制作一个简易的场景，如农场或草地。
2. 学生可以用颜色笔在白纸上画出公鸡的图像，进行涂色。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和年龄特点，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，不拘泥于形态的准确性。
3. 引导学生在欣赏和评价作品时，注重肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
美术教案-泥塑鸡
美术教案－泥塑鸡
一、教学目标
1.了解泥塑的基本知识和技巧。
2.学习泥塑鸡的造型和表现方法。
3.培养学生的艺术创造力和动手能力。
二、教学重难点
1.泥塑鸡的基本形态和特点。
2.泥塑的基本技巧和处理方法。
三、教学准备
1.泥塑材料（黏土、工具等）。
2.教学图片或模型，以便学生参考。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过图片或模型展示不同造型的泥塑鸡，引起学生的兴趣。
2.讲解泥塑鸡的基本形态和特点（10分钟）
介绍泥塑鸡的外观特征，例如鸡头、鸡冠、鸡脚等，引导学生观察并理解。
3.示范制作泥塑鸡（15分钟）
老师进行现场演示制作泥塑鸡的过程，并解释操作要领和注意事项。
4.学生实践（30分钟）
学生根据老师的示范，用泥塑材料制作自己的泥塑鸡。
老师在旁边指导并纠正错误。
5.展示和评价（10分钟）
学生完成泥塑鸡后，每人展示自己的作品，并进行互评。
老师也对学生的作品进行综合评价和指导。
六、拓展活动
1.学生可以尝试制作不同种类的泥塑动物。
2.可以组织小组合作制作更大型的泥塑作品，如农田景观等。
七、教学反思
本节课通过观察和实践，让学生了解了泥塑的基本知识和技巧，培养了他们的艺术创造力和动手能力。
但是在实践过程中，一些学生的操作还不够熟练，需要多进行指导和纠正。
一年级下册美术教案-第7课 玩泥巴-泥塑动物｜辽海版
教案标题：一年级下册美术教案-第7课玩泥巴-泥塑动物｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解泥塑动物的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
4. 培养学生团结合作的精神。
二、教学内容：1. 泥塑动物的基本知识和技巧。
2. 观察和描绘动物的特点。
3. 发挥想象力，创作泥塑动物作品。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：泥塑动物的基本技巧，观察和描绘动物的特点。
2. 教学难点：如何发挥想象力，创作出有创意的泥塑动物作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解泥塑动物的基本知识和技巧。
2. 示范法：演示泥塑动物的制作过程。
3. 实践法：学生亲自动手制作泥塑动物作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价和指导。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些泥塑动物作品，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 讲授：讲解泥塑动物的基本知识和技巧，包括泥塑的基本步骤、工具和材料的使用方法等。
3. 示范：教师演示泥塑动物的制作过程，边示范边讲解，让学生更直观地了解泥塑的制作技巧。
4. 实践：学生亲自动手制作泥塑动物作品。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生解决制作中的困难。
5. 展示和评价：学生展示自己的泥塑动物作品，教师对学生的作品进行评价和指导。
鼓励学生互相欣赏和交流，培养学生的审美能力和团队合作精神。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调泥塑动物的基本知识和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象、多创作。
六、教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或博物馆的泥塑动物展览，让学生更深入地了解泥塑艺术。
2. 鼓励学生在家里利用废旧物品制作泥塑动物作品，培养学生的环保意识和创造力。
七、教学评价：1. 学生对泥塑动物的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生观察和描绘动物特点的能力。
3. 学生发挥想象力，创作泥塑动物作品的能力。
4. 学生在课堂中的参与程度和团队合作精神。
小学美术教学教案捏泥动物
小学美术教学教案捏泥动物教学目标：1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧。
2. 培养学生观察力、动手能力和创造力。
3. 引导学生体验捏泥塑活动的乐趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 学会用泥塑表现动物的形象和特征。
2. 学会捏泥塑的基本技巧。
教学难点：1. 捏出逼真的动物形象。
2. 运用泥塑技巧表现动物的特征。
教学准备：1. 准备好泥塑材料（如橡皮泥）。
2. 收集一些动物的图片或实物作为参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍捏泥塑活动的目的和意义。
2. 引导学生观察周围的同学，发现他们的共同点和不同点。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教授捏泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、擀等。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
三、观察与创作（10分钟）1. 学生分组观察动物的图片或实物，讨论如何用泥塑表现动物的特征。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和不足。
2. 学生填写活动反馈表，教师收集并整理。
教学延伸：1. 学生可以继续创作其他动物形象的泥塑作品。
2. 教师可以组织学生进行泥塑作品的展览，让学生互相学习和交流。
六、捏泥动物——捏制小狗教学目标：1. 让学生学会观察小狗的特征，并运用泥塑技巧表现出来。
2. 培养学生动手能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
教学重点：1. 学会观察小狗的特征。
2. 运用泥塑技巧捏制小狗。
教学难点：1. 捏制出逼真的小狗形象。
2. 运用泥塑技巧表现小狗的特征。
教学准备：1. 准备好泥塑材料（如橡皮泥）。
2. 准备一些小狗的图片或实物作为参考。
教学过程：1. 引导学生观察小狗的特征，如外形、颜色、毛发等。
2. 学生分组讨论如何用泥塑技巧捏制小狗，教师巡回指导。
3. 学生动手捏制小狗，教师个别指导。
七、捏泥动物——捏制小猫教学目标：1. 让学生学会观察小猫的特征，并运用泥塑技巧表现出来。
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美术教案－泥塑鸡
小学美术教案
一、创设情境，导入新课
师：你们喜欢看迪伲斯动画《猫和老鼠》吗？
生：喜欢
师：为什么啊？
生：因为动画片拍的很好玩，笨猫TOM总是被聪明的老鼠打败
师：还有呢？
生：动画片的想象力很丰富，TOM有很多鬼主意（生十分高兴，气氛顿时轻松活泼）师：你们说的对，猫的形象是非常有趣，可是有一次啊当TOM在家睡觉时却发生了一件事… （演示多媒体课件：视频展示TOM在床上怎么也睡不着，它被一阵声音惊醒，头脑出现“？”——这是什么声音）
师：你们听出是什么声音了吗？
生：是天亮了，鸡笼里的鸡叫声生：有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…
师：对!可是老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？
生：能（充满自信的）（生开始在纸上画，师请两生上黑板表现）
师：恩，画的很不错。
师：还有哪些同学愿意把自己的画展示给同学们看一下（将学生作品在实物投影仪上展示）
师：同学们，你们认为这幅画的怎么样？
生：他画的鸡形象很逼真
师：对，这位同学抓住了鸡的基本形和动态特征，所以很生动。
那么你们知道鸡的基本形体特征吗？今天老师也请来了一只鸡，让同学们看一看（出示公鸡标本）（生很吃惊，接着非常兴奋，有几个还学着鸡叫）
师：你们仔细看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。
不清楚的同学还可以上来摸一摸，把你观察的结果告诉同学们（生纷纷举手上讲台，气氛异常活跃）生：我知道，鸡由鸡头、鸡身、鸡尾组成生：不，还有鸡冠、鸡嘴、鸡翅、鸡腿… (生大笑，“有点象在说卤菜了！”)
生：鸡的身体很大，头尾两头尖尖向上翘，羽毛很光滑，翅膀象扫把、腿上还有尖锐的爪子生：鸡嘴也很尖，它头上有冠和肉垂，上面有许多小点
师：同学们观察的很仔细，既然你们都认识、了解了鸡，那么你们想用做陶的方法来表现它吗？
生：想！
师：这就是我们今天将要学习的内容（板书课题——捏塑：鸡）评析：老师通过创设丰富的教学情境，建立了一个轻松活泼、主动探索的教学氛围，这样不仅激发了学生学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，而且为使学生在自由中找到自我、发挥天性、真正提高各方面素质埋下伏笔。
教师通过听一听、画一画、看一看、摸一摸、说一说来调动学生各种感觉，使学生真正了解鸡的特征，为进行下一步制作打下坚实的基础。
此外，让学生先画再看的确是一大亮点。
二、新授
师：在做陶之前我们先来欣赏一下我们陶艺家和和我们同龄的学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样去用陶来表现鸡这只动物的… … （多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品）
师：我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部分。
想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。
还有、我们在制作时可以单独完成，也可以采取同学、小组合作的方式完成（生思考、讨论）
师：你们想好了没有？哪位同学愿意把你想的或讨论的结果告诉老师和其他同学
生：我想做一只正在吃食的鸡，我首先用泥去捏鸡身体，然后再做鸡的嘴、冠、眼，这些我准备先做好最后后贴上去，鸡尾、翅膀我准备用泥条贴
师：想的真好，只不过老师要告诉你，贴时一定要用泥浆粘牢，还有我们在做时为了保证以后烧制的成功，一定要把里面——
生：挖空师：还有没有要说的生：我准备和他们两个人合作，做一只大母鸡带着几只小鸡玩耍，鸡翅我准备用修刀刻画
师：可以，只不过你们几个要商量好各做什么哟
生：我准备和同桌做两只正在抢吃蚯蚓的小鸡
生：我做一只骄傲的大公鸡，鸡腿我做成基座，这样才稳定，能站牢
师：你的构思真妙，了不起，希望你能成功
师：既然同学们都已想好，那就开始制作，注意开始要练泥（生开始制作，教师巡视指导，适时推荐优秀做法和讲解注意事项）
评析：教学中让学生观察各种鸡的陶器，使学生了解鸡的不同做法，提高制作欲望；让学生构思再说不仅培养了学生动脑能力、开拓了学生思维、提高了学生创新意识，而且使学生明白艺术创作的过程，而学生为达到成功而克服种种困难作铺垫，也为能体会到成功的喜悦打基础。
教师让学生在课堂中充分进行自由交流，使他们在自由的空间里自主的选择创作主题、内容和形式。
改变了以前那种课堂结构，打破了传统观念，教师与他们多方面交流和发展，使学生自主学习、合作学习、探究性学习中学习知识，使他们在学习上有更多的自主性和更广阔的创作空间。
三、小结师：同学们完成了没有？
生：完成了（成功的喜悦）
师：哪位同学愿意把自己的作品展示给同学们看看
生：我（纷纷举手，极想表现）
生：（抢先到黑板前，举起作品）我做的是一只公鸡，鸡冠是我刻的，我还做了一个蛋…
师：公鸡也会有蛋（生大笑）看样子可要注意实际生活哟，你们认为怎么样
生：我认为他做的鸡形象很生动也很有趣
生：我做的是一只母鸡，在它的背上蹲了一只小鸡，它们正在吃食
生：我认为，它想象很丰富，鸡槽做的很好
生：我做的是一只骄傲的公鸡，鸡身都是用泥条做装饰，
师：哦，让老师看一看你构思的底座现在做的怎么样
师：太好了，你成功了，祝贺你。
快让同学们看一看
生：我认为他构思很巧妙
生：我认为他用泥条做的装饰很漂亮，我要向他学习
师：对，不光你，好的地方我们大家都要向他学习。
这只骄傲的公鸡做的真好，但在生活中可不能骄傲哦
生：我们三个表现的是今天上课时鸡笼里鸡叫的情景，做了公鸡、母鸡、小鸡、还做了一个鸡笼
师：创意真不错！每只鸡的形态也很漂亮生：还有我做的是蹲在草上下蛋的母鸡．．．．．．
师：刚才我们看了同学们的作品，有的做威武的公鸡、有的做正在下蛋的母鸡、有的做抢食的小鸡、有的把我们上课时听到的情景再现了出来……你们做的真好、想象力真丰富，老师真为你们感到高兴和自豪
师：根据同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖吗？生：能师：你们可以小组讨论，然后把结果告诉班长（生讨论）
班长：同学们一致决定最佳创意奖是郑佳同学做的“骄傲的公鸡”
师：郑佳同学，祝贺你，希望你以后能创作出更好的作品（老师颁发自制奖品）
师：其实陶艺本身底蕴深厚、内容丰富，涉及很多方面知识，老师希望同学们以后认真学习各科知识、认真观察我们生活，创造出更好的作品来！
评析：教师让学生在学习中学会评价：评价自己、评价别人好在那里、还可以怎么做，这样有效地培养了学生动手动脑能力参加陶艺活动每个学生都会根据自己的不同思路、独特的审美观来做自己的作品。
虽然每个学生做的作品或多或少存在这样或那样的缺点，但每个学生的作品都会有自己的特别之处，所以陶艺活动中的每个学生都是成功的，他们会因此而高兴，因此而自豪。
从而产生成就感，就会对这一活动更加感兴趣、更加投入，因此会提高的更快。
会使每个学生都有成就感是陶艺课的一大特点，这节课教师充分利用了这一特点，看到学生作品哪怕是一点点闪光点都进行及时表扬和鼓励，肯定他们的成绩，与他们一起分享情感体验和成功喜悦，使他们能产生更大的成就感！。