小学综合实践活动泥塑教案

第一课泥塑基本常识泥塑是我国传统的民间工艺美术，具有悠久的历史，它小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作，下面就来谈谈泥塑教学中了解到的一些技法与常识。

首先我们可以采用多种感型方法：1.手捏法。

这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。

2.泥条法。

即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，而要昼保留各种形态的泥条。

3.泥板法。

利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。

4.挖空法。

为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。

5.借助它物法。

借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。

其次，制作时应注意：1.按事先的设计，捏制多个泥板部件(具体分解塑造对象)。

2.连接各部件。

可用水粘，也可用牙签插接，还可用工具在衔衔接部位扎孔后再插接，细小部分要用工具修正。

3.彩塑伤口需要，整体抛光。

用工具或手指蘸水整体抹、擦作品，使其光洁。

4.放在阴凉、通风处半天或一天，使其变硬定型。

5.用水粉着色。

用色时要注意头色不过四，身色不过三。

红要鲜、绿要娇、白要净，新鲜明快、干净整齐、强烈跳跃，厚实、均匀。

6.上光。

给作品喷(涂)上清漆或蛋清或透明指甲油，使伤口牢固、色彩艳丽。

只要你掌握了制作方法，相信加上你细致的观察、丰富的想象和灵巧的双手，一定能塑造出生动、有趣的形象来，再现出身边丰富多彩的世界第二课风味儿小吃――糖葫芦教学目标：1、体验玩儿泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。

2、巩固泥工基本操作能力，了解各种糖葫芦的造型和花色。

3、结合学生生活实际，制作新颖造型和花色的糖葫芦。

重点：制作各种造型和花色的糖葫芦。

难点：设计制作新颖的糖葫芦。

课时：2课时教学准备：教具：糖葫芦模型、实物、范例、一次性盘子、小竹签、彩泥、糖葫芦大师帽子..学具：彩泥、小工具、小棍儿..教学过程：一、导入：猜谜游戏1、它是一种很有北京特色的传统小吃；2、它是用一根小棍儿穿在一起的；3、逛街的时候会看到一个举着一根杆子，杆子一端是插满红彤彤、造型奇特的…有很多串儿，每次看见都想买一串儿来解解馋…二、新课1、同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦，它的形状、颜色，糖葫芦给你的印象是什么？2、探究（小组讨论）同学们分组看一看，然后进行小组讨论，研究出糖葫芦的制作方法。

学生发言，谈一谈怎么制作糖葫芦，说说自己的想法。

三、实践活动放课件和音乐，学生动手操作，老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。

作品完成的把作品插在老师提前准备的道具上！四、评价活动。

角色表演：（卖冰糖葫芦）四、小结：第三课：泥塑水果教学目标:1.培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土进行设计创作苹果、香蕉、桃子、草莓等并创新实践。

2.培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。

3.提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。

教学重难点:培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索与实践课时：7课时一、导入教师展示，学生观察，思考利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的观点来说一说二、揭示过程泥塑制作过程：师：总结制作过程起稿→大形→细节→整理三、学生自主活动同学们可以试着进行创作一件泥塑作品。

但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。

四、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。

教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。

五、课后总结第四课：茶具教学目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。

3、设置情境，提高学生对泥塑活动的兴趣。

教学准备：每人一块橡皮泥，泥工板。

课时：2课时教学过程：一、猜一猜。

二、摸一摸，讲一讲学生通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征三、动手操作学生想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？要求：（1）保持安静（2）可以一边摸，一边捏老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。

四、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。

教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。

五、课后总结第五课：十二生肖之老鼠活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。

有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

课时：2课时活动过程：一、导入活动二、教师示范搓成水滴状，圆形等基本构架。

分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

三、学生制作学生操作，如果有困难可以请同伴或老师帮忙，教师巡视。

提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

四、展示评价1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。

2、评选优秀作品，教师加以讲评。

五、活动小结第六课：可爱的小蜗牛活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。

有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做圆形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成蜗牛。

活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

课时：2课时活动过程：一、导入活动二、教师示范搓成水滴状，圆形等基本构架。

分别捏成蜗牛的各个部分，再进行组合。

三、学生制作学生动手操作，教师巡视。

提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

四、展示评价1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。

2、评选优秀作品，教师加以讲评。

五、活动小结第七课：乌龟活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。

有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形4、学习用辅助工具刻成乌龟。

活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

课时：2课时活动过程：一、导入活动二、教书示范搓成水滴状，圆形等基本构架。

分别捏成乌龟的各个部分，再进行组合。

三、学生制作：学生动手操作，教师巡视。

提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

四、展示评价1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做2、评选优秀作品，教师加以讲评。

五、活动小结第八课：泥塑公鸡教学目标：1、观赏公鸡的相关视频和图片，了解公鸡的结构和特征。

由此掌握公鸡的制作技巧，并制作漂亮的大公鸡，培养动手能力。

2、学会使用身边常用的牙签、笔等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心，耐心的习惯。

3、激发学生对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重点：认识公鸡各个部分,了解其特点，学习大公鸡的制作方法。

教学难点如细小部分的制作方法和何把各部分连接得牢固课时：3课时教学过程：一、谈话导入二、描绘框架1.展示公鸡图片，引导学生观察，发给每个组一份公鸡部位、器官卡片，让学生共同探讨摆一摆，拼一拼，分清楚公鸡分哪四个部分，各个器官属于哪一部位。

总结：大公鸡由鸡头（鸡冠，五官），脖子，鸡身（翅膀，尾巴），鸡脚四个部分组成。

2.欣赏瓷公鸡图片。

（1）公鸡的外形特点（2）公鸡的颜色特点总结：造型简练、夸张，装饰色彩鲜艳，每一个地方制作出来的公鸡都不一样，但包含的意义是一样的，表示吉祥如意的意思，因为“鸡”和“吉”读音相同三、动手制作学生动手操作、，教师强调各步骤需要注意的地方。

（1）搓两个圆形，一个小，一个大，小的做头，大的做身体。

插上牙签，把头固定在身体上。

（2）选择自己喜欢的颜色，搓、捏出上下鸡冠、鸡尾巴、嘴巴。

（3）用团、压、捏的方法做出眼睛、翅膀。

粘的时候用力压一压，尽量粘牢固。

学生利用手中的工具和材料，选择自己喜欢的颜色，单独或合作完成制作活动，大胆创作大公鸡形象。

提醒学生注意保持卫生整洁和安全。

教师巡视，发现共性问题，随机示范指导四、展示评价作品展示根据同学们的创作，推选出今天的最佳创意奖五、小结第九课：小螃蟹教学目标：1、使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。

2、观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。

3、让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。

教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。

教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。

教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。

学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。

课时：3课时。

教学过程：一、激趣导入学生仔细观察螃蟹，老师在学生观看时及时讲解二、探究技法1、观察螃蟹、探究技法螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的…学生以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法2、汇报技法、尝试制作教师提醒制作的过程中需要注意那些问题：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。

2注意安全、讲究卫生。

3注意小组内的团结合作。

三、展示评价作品展示根据同学们的创作，推选出今天的最佳创意奖四、创新制作老师讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。

学生小组为单位共同来完成一幅作品，做完后由组长到前面来展评并讲解。

五、展示评价学生评价、教师表扬并提升或提出建议。

生评、自评、师评三种方式进行评价。

(从布局、造型、色彩搭配等方面进行。

)六、总结1、学生谈收获2、师总结10.和妈妈在一起一、教材分析(一)指导思想孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。

通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。