2：二年级脚内侧左右拨球
《足球：脚内侧拨球》教案设计
《足球：脚内侧拨球》教案设计一、教学目标：1. 学生能够正确掌握足球脚内侧拨球的基本技巧。
2. 学生能够通过实践练习，提高脚内侧拨球的动作熟练度和准确性。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 脚内侧拨球的动作要领讲解与示范。
2. 脚内侧拨球的个人练习。
3. 脚内侧拨球的团队练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：脚内侧拨球的基本技巧。
2. 教学难点：脚内侧拨球的准确性和动作连贯性。
四、教学准备：1. 足球场地一个。
2. 足球若干个。
3. 标志盘若干个。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简要介绍足球脚内侧拨球的重要性和应用场景。
b. 引导学生关注足球比赛中脚内侧拨球的技巧。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解脚内侧拨球的动作要领，包括站位、脚型、拨球力度等。
b. 教师示范脚内侧拨球的动作，学生跟随模仿。
3. 个人练习（10分钟）：a. 学生分为两人一组，进行脚内侧拨球的个人练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队练习（10分钟）：a. 学生分为两队，进行脚内侧拨球的团队练习。
b. 教师观察学生团队协作情况，并提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课学生脚内侧拨球的学习情况。
b. 学生分享自己在练习中的收获和感悟。
6. 课后作业：a. 学生回家后，观看足球比赛视频，观察并学习脚内侧拨球的运用。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 学生脚内侧拨球技巧的掌握程度。
2. 学生在团队练习中的协作能力和集体意识。
3. 学生对足球运动的兴趣和积极参与度。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分讲解了脚内侧拨球的动作要领。
2. 教师是否及时纠正了学生的动作错误，并给予了有效的指导。
3. 教学内容的安排是否符合学生的实际水平，是否需要进行调整。
八、教学拓展：1. 结合脚内侧拨球教学，介绍其他足球技巧，如脚背正面踢球、脚背侧面踢球等。
足球的新玩法有哪些二年级
足球的新玩法有哪些二年级
一、转圈双脚交替踩球：
双脚交替用脚底踩球，同时以自己为轴心顺时针或逆时针转圈。
二、横向帽子舞：
双脚交替用脚底将球横向拉向另一只脚。
三、脚底拉球停球Z字前进：
1、双脚交替用脚底将球横向拉向另一只脚。
2、拉球时要向自己的侧前方拉球从而形成只一个Z字前进的线路。
3、球拉倒一侧后先用该侧脚内侧将球停住，再用该侧脚进行下一侧拉球。
四、横向脚内侧滑步：
1、先用一只脚的内侧将球向自己另一只脚的内侧拨动。
2、当球快要接近另一只脚时，向球滚动的方向滑步，再用第二只脚内侧将球停下。
3、第一只脚力度可以尽量大一些但是一定不能小，因为一是要让球到达比自己身体另一只脚更远的地方，二是要保持足够的速度与自己滑步的速度吻合。
五、脚内侧拨球Z字前进：
1、双脚内侧左右来回拨球。
2、每次拨球时要向自己的侧前方拉球从而形成只一个Z字前进
的线路。
3、球拨倒一侧后先用该侧脚内侧将球停住，再用该侧脚进行下一侧拨球。
二年级下学期足球 《脚底踩拨球》教案
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
▲
组织：
四列横队
体操队形
拓展
部分
10
1.发展体能。
2.促进学生灵敏、协调、速度等方面的身体素质。
游戏：传递足球
方法：
全班分成四组，每组一个接力棒。站起跑线后，“哨响”后，把足球踢出起跑线，快速跑上去，把球停在长方形内，再往前跑，绕过安全桩回来将球传给下一个同学，最先传完的胜利。
2.游戏：传递足球
重点
难点
重点：脚底踩拨球的动作要点。
难点：双脚踩拨球时两脚的快速交换。
顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法
开始
部分
3
1.激发学生热情。
2.做好课前准备，集中注意力。
课堂常规：
1.体育委员整队、检查人数。
2.教师宣布教学内容。
1.课前检查。
2.提出学习目标，导入主题。
×××××××
要求：
若没有传到自己队的方框里，必须踢回来放好后再继续进行。
1.教师讲解游戏方法。
2.教师做示范动作。
3.组织学生游戏。
××××××口⊙
××××××口⊙
××××××口⊙
××××××口⊙
▲
组织：
分成四个小进行游戏
结束
部分
5
身心放松，调节情绪，团队意识教育。
1.小跑步放松。
2.肢体放松。
3.师生评价下课。
×××××××
×××××××
×××××××
▲
热身
部分
10
1.活动身体达到热身效果。2.营造愉快的课堂气氛。 3.熟悉球性。
二年级体育小足球脚内侧拨球教学设计
脚内侧左右拨球教学设计指导思想：本课依据《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容，这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展。
学情分析：小学二年级学生刚进入生长发育的关键期，其具有较弱的速度、力量素质，但是模仿能力强、好奇心大。
同时也存在耐力、体质、运动能力较差,约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高，因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。
教材分析:本课选自“魅力足球教师备课用书”教材水平一二年级足球单元第1课时，本课的内容是建立在学生一年级时已经跟足球有过亲密接触的基础上进行练习，是提高控球能力的重要手段。
本单元是足球技能学习的基础，要让学生真正熟悉球性，必须通过反复练习，所以，为更大程度的激发起学生参与足球运动的乐趣，就需要教师通过设计有趣的、创新的练习方法，让学生轻松、愉快地学习，不断提高学生的身体协调性和体能。
教学目标：1.认知目标：知道原地脚内侧左右拨球的动作名称和方法。
2.技能目标：通过学练，90%的同学初能做出原地脚内侧左右拨球的动作，全身上下协调配合。
3.情感目标：在练习中合作交流，培养学生集体主义精神。
教学重难点：教学重点：脚拨球的部位，教学难点：动作协调配合教学方法：全课主要采用示范讲解法、重复练习法，合作练习法，同时创设情景教育，既能引起学生学习兴趣，又便于学生强化练习，掌握技术。
学法指导：自主性学练、、评价性学练、拓展性学练教学过程：本课以游戏贯彻始终，“石头剪刀布”和“玩球”两个小游戏就让学生很快的进入课堂状态，动感足球操，活动全身上下各关节，为主教材做好准备。
夹夹球游戏，使学生明确了脚内侧的概念，很好的解决的本课的教学重点，主教材部分安排了“斗转星移”、“拨球接龙”等游戏，让学生在动作不断熟练的过程中，由原地拨球过度到跳拨球练习，进一步提高了难度，真正做到全身上下协调一致，游戏“色彩炫”更是把本次课推向了高潮，紧接着，设计了拓展游戏，为下节课做好铺垫。
脚内侧拨球 (2)
体育与健康课教案足球脚内侧踢、停球技术（一）开始部分（2’）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（8’）1、绕操场慢跑学生成两路纵队绕操场慢跑一圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、熟悉球性教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。
组织形式为散点。
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）基本部分（30’）一）、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：1．讲解脚内侧正面传地滚球2．给学生做正确示范动作3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。
着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
二）、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米三）、教法：1．讲解脚内侧接地滚球。
2．教师示范。
3．两人一组，队形相距五米，练习传球。
练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习四）、教学比赛组织：分成两对进行比赛目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。
小学体育与健康《双脚内侧拨球》教案
小学体育与健康《双脚内侧拨球》教案双脚内侧拨球教案一、教学目标1. 提高学生的双脚内侧拨球技术水平。
2. 能够在比赛中灵活运用双脚内侧拨球技术。
二、教学重点学习双脚内侧拨球的动作要领，培养学生的协调性和平衡性。
三、教学难点在运动中准确地使用双脚内侧拨球技术。
四、教学过程1. 热身活动引导学生进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备身体。
2. 技术讲解（1）通过示范和口头解释，向学生详细介绍双脚内侧拨球技术的动作要领。
（2）强调身体的平衡性，在尽可能保持身体平衡的情况下使用双脚内侧拨球。
（3）提醒学生注意踢球力度和角度的控制。
3. 分组练习将学生分成小组，进行双脚内侧拨球的练习。
（1）每个小组分为两排，站在一排球员的前面，另一排球员脸朝向对面队员。
（2）站在第一排的球员向对面队员滚球，对面的球员用双脚内侧拨球将球传给第二排的队员。
4. 整体练习让全班学生进行整体练习，通过比赛的方式提高技术实战能力。
（1）将学生分成两队，按照比赛规则进行比赛。
（2）要求学生在比赛过程中尽量使用双脚内侧拨球技术，并且灵活运用。
5. 教学总结回顾本节课的教学内容，强调双脚内侧拨球技术在比赛中的重要性，并鼓励学生继续进行练习，熟练掌握该技术。
五、教学评估通过观察学生在练习和比赛中的表现，评估学生对双脚内侧拨球技术的掌握情况。
六、拓展延伸为了进一步提高学生的技术水平，可以组织更复杂的练习和比赛，例如增加避开障碍物的要求。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解和掌握双脚内侧拨球技术的动作要领，并能在比赛中运用该技术。
不过，在实践中发现一些学生对于保持平衡和控制力度仍有一定困难，需要更多的练习和指导。
在接下来的教学中，可以增加一些针对这些问题的练习和讲解，帮助学生更好地掌握这项技术。
水平一《小足球：原地脚内侧拨球》教案设计
水平一《小足球：原地脚内侧左右拨球》教案设计一、指导思想：本课依据《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的。
以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容。
这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身体育的理念形成打好基础。
二、学情分析小学二年级学生刚进入生长发育的关键期，其具有较弱的速度、力量素质，但是模仿能力强、好奇心大。
同时也存在耐力、体质、运动能力较差。
约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点。
因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。
三、教材分析：本课选自省编教材水平一足球单元第2课时，足球是最基本的球类项目之一。
本课的教学目标是通过原地练习左右拨球，改进学生用脚左右拨球时的触球位置，进一步熟悉球性，体验成功。
通过练习，增强下肢协调性，增强足球球感，培养学生勇敢精神和遵守纪律的优良品质，发扬集体主义精神。
通过课程的教学设计，给学生有充分的时间、空间和自主性，在熟悉的教师设置的练习情境中自由学习，锻炼，通过练习，发展想象空间。
通过教师的正确引导，锻炼学生的手眼协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的心情。
树立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质。
四、教学目标：1. 认知目标：熟悉球性，提高球感，体会拨球的动作技术，学习拨球的脚型。
2. 技能目标：通过练习左右原地脚内侧拨球的技术动作，发展学生的平衡能力和下肢力量。
3. 情感目标：通过两人配合相互近距离脚内侧拨球，培养学生合作意识，能在游戏中主动展示自我。
五、教学重难点：教学重点：脚内侧触球。
教学难点：脚尖翘起。
六、教法指导：在教学过程中教师通过语言激励法，提高学生对课堂的兴趣。
足球脚内侧传接球教案
课题：足球—--“脚内侧踢球（左右脚）”【课题(学科和年级)】小学体育二年级上册校本足球教材--《脚内侧踢球（左右脚）》【教材简解】本节课的教学内容是足球----脚内侧踢球技术（左右脚轮换），它是足球运动中主要的基本技术之一，踢球时，支撑脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯屈（左脚或右脚脚尖指向方向就是运球方向），上体前倾并略向内侧。
随着身体的向前移动，踢球脚提起，用脚内侧（脚弓绷起）推球的后中部。
其技术要领：1、支撑，2、触球，3、落地；注意点：1、触球时脚的部位（左脚或右脚脚弓）及球的部位（足球中后部），2、踢球脚触碰球力度要可控（球运行线路的长短在相应范围内），3、动作要连贯，学生动作规范和熟练后可适当进行左右脚轮换。
【目标预设】1、认知目标：学生初步掌握脚内侧踢球(左右脚)技术。
2、技能目标：通过学习脚内侧踢球技术的动作要领，提高学生对足球的控制能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、果断的意志品质和团结合作的集体荣誉感。
【重点、难点】重点：脚的推、拨动作和接触足球的部位。
难点：腿用力大小与跑速的协调配合。
【设计理念】本节课的设计以《体育与健康》课程标准为核心，以校本足球教材为主要内容，坚持“健康第一”的指导思想，全面体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。
随着我校校园足球积极有效的开展，将利用体育课堂教学为学生提供一个自主、合作、快乐的学习平台，激发学生对足球运动的兴趣，让他们亲身体会到足球运动带来的欢乐，培养学生勇敢、不甘落后的意志品质和团结协作的集体主义精神。
【设计思路】小学二年级学生正处于身体成长期，身体素质、运动技能有很大的提升空间，思想活跃、好动、模仿能力较强。
但是此阶段的学生学习注意力也不集中，因此，在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，为此我采用游戏导入、学生体验感受、教师讲解示范（问题纠正）、分组练习分类指导、合作比赛、游戏激励等教学环节，通过以上方法让学生积极主动地参与到课堂教学中来，在玩中学，在游戏比赛中练，从而更好的完成课堂教学目标任务。
水平一(二年级)《脚内侧左右拨球》教学设计
水平一（二年级）《脚内侧左右拨球》教学设计单位：福清市北亭中心小学教师：林伟指导教师：李恩《脚内侧左右拨球》教学设计一、指导思想在课程标准精神以及“健康第一”课程理念的指导下，以学生的身心发展为基础，根据学生的身心特点和现有运动能力，本课节课教学内用运用引导、启发、提示、自主等多种教学方法，围绕运动负荷、体能联系和运动技能三个关键要点展开学习。
在尊重学生学习要求、激发学生运动兴趣的基础上，在游戏比赛中提高学生运动技能的能力，以及培养学生体育健康意思与行为，塑造学生体育品德，促进学生运动能力、健康行为和体育品德方面的全面发展。
二、教材分析本节课以趣味慢跑和足球小游戏为主要热身手段；本节课的技能学习内容是足球脚内侧左右脚拨球，主要以“找朋友”的形式完成练习；课课练借助小足球、敏捷梯、小跨栏等器材设计灵敏、速度、协调能力的相关练习，充分发展对足球运动相关的协调、力量、灵敏等素质。
最后采用音乐放松操的形式结束课程。
三、学情分析本课授课对象为水平二小学二年级学生，对足球接触少，缺乏对足球基本的认知和技能掌握，所以这节课的主要任务是让学生认识足球，带着足球去交朋友，逐渐了解和足球的基本技术。
二年级的学生好动，对自己的行为约束力较差，注意力容易分散，肌肉运动感知觉不完善，身体协调性较差，技能建立的表象能力较差，但是他们喜欢模仿，活泼好动，乐于学习新技能，也乐于展示自我。
根据学生的年龄特点，采用情景和学习教学法为主，同时多用激励性语言，激发学生学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。
四、教学目标1、认知与技能目标；通过学习，使学生初步了解足球，提高学生对足球运动的兴趣，并建立正确的动作概念。
85%的学生能够掌握原地脚内侧左右拨球动作，15%的学生能在游戏中运动脚内侧拨球。
2、体能与健康目标：学生基本掌握脚内侧左右拨球动作的技术要领，发展学生下肢力量及灵敏、协调等身体素质。
3、情感目标：通过学习，培养学生勇于克服困难的品质以及自信顽强的精神。
二年级体育小足球脚内侧拨球教学设计
脚内侧左右拨球教学设计指导思想：本课依据《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容，这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展。
学情分析：小学二年级学生刚进入生长发育的关键期，其具有较弱的速度、力量素质，但是模仿能力强、好奇心大。
同时也存在耐力、体质、运动能力较差约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高，因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。
教材分析:本课选自“魅力足球教师备课用书”教材水平一二年级足球单元第1课时，本课的内容是建立在学生一年级时已经踉足球有过亲密接触的基础上进行练习，是提高控球能力的重要手段。
本单元是足球技能学习的基础，要让学生真正熟悉球性，必须通过反复练习，所以，为更大程度的激发起学生参与足球运动的乐趣，就需要教师通过设计有趣的、创新的练习方法，让学生轻松、愉快地学习，不断提高学生的身体协调性和体能。
教学目标：1.认知目标：知道原地脚内侧左右拨球的动作名称和方法。
2.技能目标：通过学练，90%的同学初能做出原地脚内侧左右拨球的动作，全身上下协调配合。
3.情感目标：在练习中合作交流，培养学生集体主义精神。
教学重难点：教学重点：脚拨球的部位，教学难点：动作协调配合教学方法：全课主要采用示范讲解法、重复练习法，合作练习法，同时创设情景教育，既能引起学生学习兴趣，又便于学生强化练习，掌握技术。
学法指导：自主性学练、、评价性学练、拓展性学练教学过程：本课以游戏贯彻始终，“石头剪刀布”和“玩球”两个小游戏就让学生很快的进入课堂状态，动感足球操，活动全身上下各关节，为主教材做好准备。
夹夹球游戏，使学生明确了脚内侧的概念，很好的解决的本课的教学重点，主教材部分安排了“斗转星移二“拨球接龙”等游戏，让学生在动作不断熟练的过程中，由原地拨球过度到跳拨球练习，进一步提高了难度，真正做到全身上下协调一致，游戏“色彩炫”更是把本次课推向了高潮，紧接着，设计了拓展游戏，为下节课做好铺垫。
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1.放松练习 2.总结布置课后的练习 3.整理器材 4.失声再见 1.篮球场 2.足球 40 个 3.敏捷梯 4 个
教法：1.师生放松 2.教师总结讲评，布置作业 组织：四列横队 要求：精神集中 练习密度：40%左右 运动负荷 平均心率：130－140 次／分钟 预计 最高新率：140 次-150 次／分钟
三、游戏：足球接力赛 教法：1.教师讲解示范游戏练习动作方法及规则 并强调注意事项。 2.学生集体练习 3.游戏讲评 组织： XXXX XXXX XXXX XXXX 敏捷梯 要求：1.精神集中，遵守游戏规则 2.团结协助，注意安全
10 分 10 020 0 次
中
等
2
恢复 整理 部分 4’ 场地 器材
一、夹球跳 1.教师讲解示范游戏练习动作方法及规则并强调 注意事项。 2.学生集体练习 3.游戏讲评 组织：四列横队（见图 1） 要求：学生积极思考，注意力集中 1 5 分
中
等
二.脚内侧左右拨球教学 教学步骤： 1. 原地脚内侧左右拨球动作讲解与示范 2. 学生分组练习，教师巡回指导 3. 集中纠正错误动作， 讲解为什么球会到处跑的 原因，并示范。 4. 学生分组练习，逐渐加快拨球速度。 5. 小比赛：30 秒看谁拨的多（评价与鼓励） 6. 行进间脚内侧左右拨球动作讲解与示范 组织队形(圆圈内散点练习)：
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习
提
高
部
分 26’
三、游戏：足球接力赛 方法： 将学生分成人数相等的四 队，站在起跑线后面进行比赛。 游戏开始后， 第一位同学行进间 脚内侧左右拨球到敏捷梯， 然后 双脚跳通过敏捷梯， 快速绕过标 志杆， 原路跑回把球传给第二位 同学， 以此类推， 先完成的队获 胜。 规则：1.听教师哨音才能出发 2.接到球后才能出发 3.球若脱离控制，则应捡 回丢球处接着进行比赛。
（图 1） 要求：精神饱满，做到快、静、齐。 二、组织队形：
4 X 8 拍
10’
三、小企鹅足球操： （1）伸展运动 （2）体转运动 （3）体侧运动 （4）踢腿运动 （5）腹背运动 （6）跳跃运动 （7）球感踝腕运动
（图 2） 要求：要求：尽量控制球，不要碰到别人也 不要让别人碰到。 三、组织队形： 同图一 要求：认真做热身操，以免运动中受伤。
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7
中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
学
一、小企鹅夹球跳 用双脚的内侧夹住球， 原地起跳 听哨声看教师手势进行左右前 后的跳动（2 次），当教师手指 往上指时学生快速收腹用双脚 将球向上收起。 看教师手势进行 反向的游戏。 规则：1.听哨音进行游戏 2.夹紧球，在游戏过程中 掉落后原地拾起球 二.小企鹅学本领： 脚内侧左右拨球教学 1.动作方法： （以右脚开始为例） 将球放置两脚间， 两膝微曲， 重 心落在两脚间， 用右脚内侧拨球 右侧中部， 将球拨向左脚， 左脚 同样用脚内侧将来球拨向右脚 的来回拨球动作。 重点：拨球时重心的把握 难点：拨球力量与方向的控制
1.知识和技能目标：使学生在游戏中进一步了解足球，熟悉球性，提高球感。 2.体能目标：通过练习 85%以上的学生能在游戏中灵活运用脚内侧拨球，提高动作的协调 能力。 3.情感目标：培养勇气克服困难的品质以及自信顽强的精神。
开 始 与 准 备 部 分
二、小企鹅运足球游戏 方法： 小企鹅在活动场地内运球 和推拉球等动作， 当听到哨声后 做相应的动作 （1 声哨： 踩住球； 2 声哨：夹住球；3 声哨：坐住 球）
1
小 4
课后 反思
家庭 作业
1.身体素质练习：跳绳 50x3 组 2.复习左右拨球动作
3