晚春古诗韩愈阅读答案
晚春古诗韩愈阅读答案
导读：晚春古诗韩愈阅读答案
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【注】
不久归：将结束。
杨花：指柳絮
榆荚：亦称榆钱。
榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚花呈白色，随风飘落。
才思：才华和能力。
解（jiě）：知道。
试题
（1）分析本诗运用拟人手法有何妙处？（3分）
（2）本诗的`主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？（3分）
（3）请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
（3分）
（4）请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
（3分）
5、本诗运用拟人手法有何妙处？本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？
【参考答案】
（1）使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。
（2）言之成理即可。
如：同意，因为作者是以"百般红紫""斗芳菲"反衬"杨花榆荚"的百首无成；不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩；不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。
（3）（3分）拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
（拟人1分，写出效果2分。
）（4）（3分）柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
（写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。
）：
（5）使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。
言之成理即可。
如：同意，因为作者是以"百般红紫""斗芳菲"反衬"杨花榆荚"的百首无成；不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩；不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。
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《晚春》赏析及同步习题及答案【部编版七下】
《晚春》赏析习题及答案【部编版七下】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【译文】花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
【作者】韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。
谥号“文”，又称韩文公。
【背景】此诗为《游城南十六首》中的一首。
该诗创作于公元816年（唐宪宗元和十一年），韩愈年近半百时。
【主题思想】这首诗的最大特点就是巧妙地运用了拟人的修辞手法，通过赋予花草树木以生命的力量，来告诫人们珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。
【赏析】这是一首描绘暮春景色的七绝。
乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。
诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。
诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。
寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。
“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。
想象之奇，实为诗中所罕见。
末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。
可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。
《晚春》答案
《晚春》
一、复习
1、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
2、深林人不知，明月来相照。
3、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
二、默写《晚春》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
三、注释
1、选自《韩昌黎诗系年集释》
2、韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代文学家、思想家、教育家。
唐宋八大家之一。
与柳宗元并称韩柳
3、杨花：柳絮
4、才思：才气、才情
5、解：懂得，知道
四、理解大意
花草树木好像知道春天即将归去，竞相争芳斗艳，尽情展现生命的本色。
杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同人之“无才思”，只知道纷纷飘落，如雪花般在空中飞舞。
五、理解性填空
1、体裁：七言绝句，这是一首写暮春（时节）景色的诗。
2、此诗是作者《游城南十六首》组诗的第三首。
3、此诗主要运用了拟人的修辞手法。
4、作者似乎只是描绘了景色，实则熔景与理于一炉。
反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情，还寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的人生这一层意思。
六、拓展（抄写韩愈的《早春》）
竞赛、比赛。
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诗歌阅读鉴赏试题与答案：晚春韩愈
阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。
晚春韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作飞雪。
本诗运用拟人手法有何妙处？本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？
答：
（1）使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。
（2）言之成理即可。
如：同意，因为作者是以"百般红紫""斗芳菲"反衬"杨花榆荚"的百首无成；
不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩；不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。
《晚春》2020年诗词赏析及中考题汇编（含答案）
《晚春》2020年诗词赏析及中考题汇编（含答案）《晚春》诗词赏析及中考题汇编（含答案）晚春唐代：韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
注释杨花：指柳絮榆荚：指榆钱。
榆树的果实。
才思：才气，才情。
解：懂得，知道。
译文花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，好像漫天飞雪。
作者韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。
祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。
晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。
谥号“文”，又称韩文公。
他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。
宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。
创作背景此诗为《游城南十六首》中的一首。
该诗创作于公元816年（唐宪宗元和十一年），韩愈年近半百时。
鉴赏这是一首写晚春景物的诗。
这时,百花盛开,万紫千红,它们像是知道春天不久就要归去,所以特别珍惜这美好的时光,各逞姿色,争芳斗艳,尽情舒展生命的机能。
而那些全无才思的杨花榆荚,在春风中纷纷飘落,只晓得如雪花那样,毫无目的地漫天飞舞。
这里,运用拟人的修辞手法描绘了晚春的繁丽景色,寄寓着人们应该乘时而进,抓紧时机去创造有价值的东西。
榆荚杨花虽缺乏草木的“才思”,但不因此藏拙,而为晚春增添了一景。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。
一霎时，万紫千红，春色满园。
诗中一个“知”字，一个“斗”字，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。
这一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
晚春》中考习题及答案【统编版七年级下册】
晚春》中考习题及答案【统编版七年级下册】B.___在诗中通过拟人化的手法，赋予花草树木以生命的力量，表达珍惜时光，珍惜春天的主题思想。
C.诗中的杨花___被描绘为缺乏才思的物品，但它们也在自己的能力范围内努力着，化作漫天飞雪。
D.这首诗是___年轻时期创作的，反映了他对自然美景的热爱和对生命的珍视。
解析】D明显有问题，因为文章中已经明确指出此诗创作于公元816年，韩愈年近半百时，所以不是___年轻时期创作的。
三、___：1、这首诗的主题思想是什么？请简述。
答：这首诗的主题思想是珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。
___通过拟人化的手法，赋予花草树木以生命的力量，表达出珍惜春天的重要性，同时也表达了一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
2、诗中的杨花榆荚在表面上被描绘为缺乏才思的物品，但它们也在自己的能力范围内努力着，化作漫天飞雪。
这表达了什么意思？答：这表达了一个人无论才华是否出众，只要珍惜时光，不断努力，即使没有美丽的外表，也能在自己的能力范围内发挥作用，做出自己的贡献。
同时也表达了应该珍惜每一个小小的努力，因为这些小小的努力有可能会在某个时刻发挥重要的作用，就像杨花榆荚化作漫天飞雪一样。
B。
诗人在这句“杨花榆荚无才思”中，用尽了嘲讽的手法，来表达对于这些“无才思”的花卉的不屑。
他认为这些花卉并不像其他花卉那样美丽艳丽，因此它们不配在春天盛开。
C。
这首诗通过拟人化的手法和轻灵的语言，从花草树木的角度来描述对于春天的留恋。
当花草树木得知春天即将离去时，它们各自施展出自己的本领，展示出缤纷的色彩和繁花似锦的美景。
即使是那些本来不起眼的杨花和___也不甘示弱，变成了雪花随风飘舞，加入了___的行列。
D。
整首诗的工巧奇特，别开生面。
诗人没有写下百花凋零的悲凉，而是写下了草木留春的美好景象，万紫千红的动人情景。
这种写法让人耳目一新，更加生动地展现了春天的美丽。
部编版2019-2020年七年级语文下册古诗词专题16《晚春》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）
部编版2019-2020年七年级语文下册古诗词专题16《晚春》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）专题16《晚春》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
初春万物复苏，万紫千红，美不胜收。
但是晚春呢？是“绿肥红瘦”，还是“东风无力百花残”？今天，让我们一起走进春天，走进唐代大文学家韩愈的《晚春》，看看在韩愈的眼中春天是怎样的美妙。
二、目标1、了解与韩愈有关的文学常识；2、领会诗歌蕴含的思想感情；3、揣摩诗的写作手法，体会其中蕴含的哲理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度；4、背诵并默写全诗。
三、原文晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
四、注释《晚春》：选自《韩昌黎诗系年集释》卷九。
草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。
不久归：意为春天很快将要过去了。
斗：竞争,比赛。
芳菲：花草的芳香。
杨花：柳絮。
榆荚：榆钱。
才思：才气、才华。
惟解：只知道。
五、诗意春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，争奇斗艳，人间万紫千红。
可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
六、赏析草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。
这一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
启示：我们有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？七、文学常识1、作者简介韩愈(768-824)，字退之, 河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋散文八大家之一。
唐代古文运用的倡导者。
中考语文诗歌鉴赏《晚春》含答案
中考语文诗歌鉴赏《晚春》含答案阅读下面诗歌，然后回答问题。
晚春
唐•韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
25.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？
26.诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。
请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。
【答案】25.示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。
26.运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
【详解】25.本题考查描绘诗中展现的画面。
解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
本诗描绘了一幅暮春景色：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦的画面。
26.本题考查诗歌的赏析。
诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
这句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，将杨花榆荚随风飞舞比作雪花随风飘舞，同时赋予杨花榆荚人的情态，生动形象描绘出杨花榆荚在暮春时节漫天飞舞的唯美画面。
它们虽没有百花芬芳，但也能尽自己所能为晚春添色，用漫天飞舞来表达对春天的留恋，表达了诗人热爱自然、热爱生活的积极向上的情怀。
同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
【最新试题库含答案】《晚春,韩愈》阅读答案
《晚春,韩愈》阅读答案：篇一：重庆市巴蜀中学2015届高三下学期第四次月考语文理试题L1.古诗文名句填空。
（9分）（1）正入万山圈子里，。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（2）当窗理云鬓，。
（《木兰诗》）（3）树树皆秋色，。
（王绩《野望》）（4）__________，。
可怜白发生！（辛弃疾《破阵子》）（5）__________，__________，绕树三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》）（6）蒹葭采采，。
所谓伊人，在水之涘。
（《蒹葭》）（7）__________，__________，故逐之。
（《曹刿论战》）（8）古诗词中，戍边作战是一道悲壮的风景线。
我们可以感受到陆游“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”的豪情壮志，也可以体会到范仲淹“__________，”（《渔家傲》）的思乡之情和为国建功之志。
（9）常建《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术的美学追求，蕴含此追求的两句诗：__________，。
1.阅读《贫困不是理由》一文，完成下列各题贫困不是理由①她只是个普通的农家女孩。
②去年的高考，她考了683分的好成绩，超出重点录取分数线近100分。
喜讯传来，一家人却陷入愁云惨雾之中：女孩一家5口，奶奶年事已高，母亲体弱多病，弟弟正上初中，全家的生活重担都压在父亲身上。
父亲已经年过五旬，照顾几亩薄地，农闲时去附近煤矿挖煤，每天上午7点半下矿，工作到下午4点半才能出来吃饭，可即便如此，每月也只有几百元的微薄收入。
为了供两个孩子读书，家里早已债台高筑，面对高额学费，如何去筹？③当地媒体报导了女孩面临的窘境，引起了著名音乐人高晓松的关注。
他决定资助女孩，并很快联系上她，在电话里郑重承诺：“我在电视上看到了你的情况，决定资助你。
”善良的他怕伤害女孩的自尊，特意又补充了一句：“不是因为你贫困，而是因为你有才华。
”④这对一筹莫展的李家而言，无异于喜从天降，女孩连声道谢。
最后两人互相约定，女孩一旦拿到录取通知书就马上通知，他会把学费汇过去。
《晚春》试题及答案
《晚春》试题及答案一、解释字词1. 请解释以下词语在诗中的含义：- 不久归：指春天即将过去，万物生长的旺季不会持续太久。
- 斗芳菲：形容各种花草竞相开放，争奇斗艳，比美。
- 才思：在这里指杨花和榆荚没有其他花朵那样的艳丽和魅力。
- 漫天：形容杨花和榆荚在空中飞舞的情景，遍布整个天空。
二、句子翻译1. 请将以下句子翻译成现代汉语，并解释其中的意象：- 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
翻译：草木感知到春天即将结束，各种红色和紫色的花朵纷纷绽放，争相展示自己的美丽。
意象：描绘了春天即将结束时，大自然中花草树木的竞相绽放，生机勃勃。
- 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
翻译：杨花和榆荚虽然没有其他花朵的艳丽，但它们也在春风中纷纷飘落，像雪花一样在空中飞舞。
意象：通过杨花和榆荚的飞舞，形成了一种如雪般的美景，虽然平凡却也有其独特之处。
三、默写填空1. 请根据诗句内容，完成以下填空，并解释填空词语的意义：- “草树知春不久归，______红紫斗芳菲。
”填空：百般意义：指各种各样，形容花草色彩的丰富多样。
- “杨花榆荚无才思，______漫天作雪飞。
”填空：惟解意义：只能，仅仅，表示杨花和榆荚只能以这种方式参与到春天的美景中。
四、内容理解概括1. 请简要概括这首诗的主题和中心思想，并说明诗人是如何通过具体景象来表达这些主题和思想的。
主题：春天的盛景和春天的结束。
中心思想：诗人通过对春天景象的描绘，表达了对春天的留恋和对时光流逝的感慨。
表达方式：诗人通过描绘花草树木的竞相绽放和杨花榆荚的飞舞，展现了春天的生机与美丽，同时暗示了这一切的短暂和即将逝去。
五、描写手法1. 请分析诗中运用了哪些修辞手法，并举例说明这些手法如何增强了诗句的表现力。
- 拟人：如“草树知春不久归”，赋予了草木以人的感知能力，增强了诗句的生动性。
- 比喻：如“惟解漫天作雪飞”，将杨花榆荚的飞舞比作雪花飘落，形象地描绘了春天的景象。
- 对比：诗中通过对比花草的艳丽与杨花榆荚的平凡，突出了春天的多样性和丰富性。
《晚春》赏析习题及答案【部编版七下】
《晚春》赏析选择题、简答题及答案【部编版七下】班级：姓名：说明：一线教师，自己给学生编辑整理使用，可以下载后删除答案印刷使用。
【原诗】草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【译文】花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
【习题】1、下列对韩愈的《晚春》赏析有误的一项是：（）A、这首诗运用了拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，榆荚杨花虽缺乏的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬了。
B、这是一首描绘暮春景色的七言绝句。
只是写百卉千花争奇斗艳的常景。
C、说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。
“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。
D、此诗熔景与理于一炉。
可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
2、“百般红紫斗芳菲”中的“斗”运用了何种修辞手法？有何妙处？3、请对“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗作赏析。
【答案】1、 B 解析：B 不只是为写争奇斗艳的场景，而是透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
2、答：拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
3、答：运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。