仁爱版英语八年级上册说课稿
仁爱版英语八年级上册
Unit2topic1You should brush your teeth twice a day
sectionA说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。
在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。
一.教材分析
１、教材的地位和作用
Unit2主要谈论如何保持健康。
第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。
学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。
Topic1以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache,backache,fever,cough, headache,stomachache等以及相对应的短语：have a cold,
have a fever,have a cough,have a headache,have a toothache,have a backache,have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you?I have a…等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。
本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。
由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。
2、教学目标
根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、能力目标和情感目标.
(1)能听说读写和运用表示疾病的短语：have a fever；have a stomachache；have a backache;have the flu and so on以及正确用英语询问别人的状况。
(2)能正确运用should/shouldn’t给别人提建议。
(3)能听懂和编制关于疾病类似的对话。
(4)通过学习会用英语关爱他人，构建健康和谐社会。
3、教学重难点
（1）能正确理解和运用have a cold,have a fever,have a cough,have a headache,have a toothache,have a backache,have a stomachache等短语。
（2）就日常小病能用英语提建议。
二、教法分析
坚持以学生为主，教师为辅的五步导学模式，充分发挥学生们自主预习、问题质疑、合作探究和解决问题的能力。
我主要采用：
1、多媒体辅助教学
利用图片为学生创设学习新知识的情景，可以加深学生对一些新单词和短语的理解和记忆。
进而启发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性。
2、任务驱动教学法
学生通过自编一篇对话，以完成任务为动力，在动脑、动手，动口的过程中，把知识和技能融为一体，实现学生掌握、使用重点词组及句型的能力目标，突破重难点。
3、听力训练法
听录音是学习英语的重要方法，也是导入本节课的重要步骤，进而更好地引入本节课所要学的重点单词和短语不仅可以提高孩子们的感知能力，也可以提高他们的模仿能力。
4、交际功能法
通过讨论、对话操练等形式，让学生在实践中提高运用语言的能力，以达到交际的目的，使学生对所学知识能学以致用。
培养学生运用语言的能力。
三、学法指导
在本节课中，我将指导学生采用如下两种方法进行学习，他们分别是：自主学习和合作学习。
1、自主学习
自主学习在于培养学生的自主探索能力，使起学会学习，为以后的终生学习奠定坚实的基础。
在本节课中表现为提前预习，了解一些重点单词和短语、以及养成听的习惯、独立完成学习任务、及时巩固和反复记忆。
2、合作学习
积极培养学生的合作交流能力，以及团队意识，在本课中表现为运用所学知识不同层次的编制对话，达到学以致用的目的。
四、教学过程
1、导入以一首《健康歌》导入新课题Keep healthy ,在以keep
our teeth healthy 导入所讲话题Topic 1section A.2、创设场景、自主学习
（1）给学生假设一个场景，学校下午要举办运动会，但很可惜Kangkang 不能参加，why？(2Try to listen to the tape，完成1b and try to answer the questions :What’s wrong with Kangkang?What should he do ?通过问题答案让孩子们总结have a toothache 的构成，接着以多媒体图片师生一问一答的形式让孩子们根设计意图:引出Kangkang 这个角色，让学生们感知他有状况，为听1a 做下铺垫，也为下面
孩子们独学部分做下铺垫。
设计意图：直接听听力不仅培养孩子们的独学
能力，同时也为问题探究做下铺垫，让他们自
己去发现问题，再去合作探究，真正培养孩子
们会学的能力。
设计意图：引出健康话题，让孩子们更好地了解本章重点以及意识到到健康的重要性，应该保持健康和如何保持健康，还可以活跃气氛。
据以上总结猜类似表示疾病的短语，同时再以一问一答的形式让孩子们回答她或他应该怎么办呢？引出表建议的should 的用法。
3、合作探究
让学生分组朗读1a，找出如何询问别人状况以及答语的句子，和表建议的句子。
并加以讲述和总结，
4、展示交流
再次分组朗读1a ,以1a 为例，编制一个类似的对话，也可以根据一下信息编制对话。
A:---What’s the matter with you ?
---I have a /the ........
---You should /shouldn’t....
---I will,thank you
B:What’s wrong with him ?
He has a /the ...
What should he do ?
He should .....
5、巩固练习通过所学知识，完成2，然后听3完成AB，和一些是试题，可以更好的检测学生对所学知识情况。
设计意图：虽然属于知识反馈部分，但因材施教，
不同学生，不同任务，以便不同层次地实现教学
效果。
设计意图：紧扣教学目标，检验孩子们是否能更还地的达标。
五、板书设计
New words and phrases:toothache have a toothache
Headache have a headache
Backache have a backache
Stomachache have a stomachache 构成：have a身体部位+ache表身体部位疼
Cough have a cough
Fever have a fever
Cold have a cold
Flu have the flu Main points:
1、询问别人状况：What is wrong with sb?
What is the matter with sb?
Sb have/has a/the.....
2、提建议：Sb should do sth
Sb shouldn’t do sth
六、反思与评价
本单元以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，充分发挥了学生在学习中的主体地位，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
仁爱版英语八年级(上)Unit1 Topic3 Section C说课稿
仁爱版英语八年级（上）Unit1 Topic3 Section C说课稿一、教材分析：1）教材的地位及作用本课是第一单元第三话题的C部分。
本单元教学主要通过自己最喜欢的体育运动项目引出2008年北京奥运会的内容。
Section C主要复习一般将来时，并学习一般将来时的There be句型。
Section C围绕奥林匹克运动会展开话题。
1a 谈论我国参加奥运会的情况及获取金牌情况。
1c谈论2008年北京奥运会的吉祥物。
2a1看图说话，以What will Beijing be like?为题，学习There will be ...句型。
2a2看图说话,以What should we do for the Olympics?为话题复习提建议。
2b谈论我们应为奥运做些什么：What are you doing now for the 2008 Beijing Olympics? What should we do for the 2008 Beijing Olympics?2) 教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合第一单元的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面：1、知识目标：①单词和短语：the People’s Republic of China, winner, grass, visitor, improve, environment, ourselves等②语言结构：复习一般将来时，并学习There be 的一般将来时结构复习用We should…提建议②句型：What will Beijing be like in 2008?There will be…We should…2、能力目标：①提高学生听、说、读、写的能力听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出回答。
说：能在本课的任务型活动中运用新句型进行简单有交流。
仁爱版英语说课稿（通用8篇）
仁爱版英语说课稿（通用8篇）仁爱版英语说课稿（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的仁爱版英语说课稿（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
仁爱版英语说课稿篇1我说课的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元Topic I 中的Section A、这一单元描述hobbies,每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。
第一话题I love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。
这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。
下面，我将从本节课的指导思想，教学目标。
重难点的确立与突破，教学过程设计等几方面简单加以阐述：一、指导思想：从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。
对原教材内容重新加以处理。
力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。
二、教学目标依据课标要求，根据本课的教学内容，针对八年级学生的特点及认知规律，确定本节的教学目标为：1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②了解感叹句③能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。
2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。
3、学习策略目标：能热情地与他人合作。
共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。
三、教学重点及难点1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句。
2、教学难点：used to的用法。
四、教学过程1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离）（热身）The more we get together2、复习love, like, prefer, enjoy+v-ing结构，为新课作准备①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing, but she doesn’t love singing, My brother enjoys skating、He also prefers swimming②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法，增进师生间了解。
仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿
仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿第一篇：仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿额勒顺学校双金花 2014.11.05 尊敬的各位领导，各位同仁们，大家好！下面我将以仁爱版英语八年级上册为例，从“说课程标准，说教材，说建议”三大方面进行演说。
一课程目标：总体目标培养学生的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。
就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标。
这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；有效地学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；文化意识有利于正确的理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。
2001年版和2011年版的课标对比：过去重语法、词汇，轻实际运用能力，转变为从学生兴趣、阅历，认知水平出发，通过体验，实践，参与，合作，交流的方式，以发展学生综合能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式。
英语总体目标即体现了英语学习的工具性，又体现了其人文性。
即有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。
整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为九个级别，形成循序渐进、持续发展的课程。
力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。
在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。
其中，二级为6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的基本要求。
而我今天要说的八年级英语处于我们英语目标体系中的四级目标，是过度级别。
新课标对本学段（四级）的基本要求：语言技能: 听: 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，获取主要信息。
仁爱版英语八上U3T1说课稿精编版
2.口语练习：分组进行角色扮演，让学生运用一般过去时描述过去发生的活动。
3.阅读练习：让学生阅读一篇关于过去经历的短文，并回答相关问题。
4.写作练习：要求学生写一篇关于过去发生的事情的短文，运用一般过去时进行描述。
（四）总结反馈
仁爱版英语八上U3T1说课稿精编版
一、教材分析
（一）内容概述
仁爱版英语八上U3T1的教学内容主要围绕一个关于学校活动的对话展开。本节课在整个课程体系中处于第三单元的第一课时，主要知识点包括：掌握一般过去时的疑问句和否定句结构，如“What did you do yesterday?”和“They didn't watch the movie, did they?”；能够运用一般过去时描述过去发生的活动；了解并运用与学校活动相关的词汇和表达，如“school trip”、“play sports”等。
3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度和学习积极性。
4.注重课后辅导，及时解答学生的疑问，帮助他们巩固所学知识。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、录音机、磁带和班级网络等资源。多媒体课件能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解；录音机和磁带则用于播放听力材料，提高学生的听力理解能力；班级网络则可用于学生在线学习和交流，拓宽他们的学习渠道。
（三）互动方式
在师生互动环节，我计划采用提问、回答、讨论等方式。通过提问，我可以了解学生的学习情况，及时进行反馈；回答则能够锻炼学生的思维能力和语言表达能力；讨论则能够促进学生之间的交流，提高他们的合作能力。在生生互动环节，我将组织学生进行小组活动，让他们在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。同时，我还会对学生的表现进行积极的评价和鼓励，以提高他们的自信心。
仁爱版八年级上册英语教材说课稿
•总评成绩=笔试成绩×40%+ 结U语 语内 主n合制音音i容体t 课1知技定学识能文朗学生评和读生的进资评猜行家料正价123评词少大少录长确，标数部数有朗能音要尖分学准感读力教，子学困情课评求，师生生生和的文师学背流正对朗遇生诵利确读生于组到共评阅课长阅同读上读进组时学学长障行生圈评生笔笔成碍评说，试点的试绩，家时测的教出朗长试的师评评难读评情，价点与感，表态主演竞演度讲赛要，评价自己制作
•不定代词
反意疑问句；
•非谓语动词的用法； •构词法 •被动语态
衔接更紧密 难度降低
直接引语和间接引语；
学更习符和合认学知生规的律含有情态动词的被动语态；
•定语从句
评价建议 说 建 议
说建议 学生最喜欢的课堂教学方式
60 50.8 有较多的动手操作或亲身实践
50
40
引发较多的讨论交流
30.5
30
output
• 新内容的 整体呈现
• 问题发现 生成 Section A
Section B
• 新内容的 分散呈现 难度增加
听力训练 图片导入
导入新课材料 供学生预习
input
Section C
问题展示解 决
短语短解文阅读理
运 用
单 词 运
用
复习巩固 综合应用 拓广探索
Section D
总结归纳， 整合提高。
Unit 4
期末 检测
听说读期写中能检测力×30%
Unit 3
评
Unit 4
价
期末检测
建
议
是学生自主、合作、 探究学习的乐园
通过学习使学生具备综合运用英语 语言知识的技能， 体验中外文化的异同
了解世界文化的博大精深
仁爱版英语八上Unit3Topic1《What’syourhobby》(SectionC)说课稿
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八上Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》（Section C）是一篇关于个人爱好的阅读材料。
通过描述不同人物的不同爱好，引导学生学会询问和介绍个人的爱好，培养他们开口交际的能力。
本节课主要通过阅读理解，让学生掌握相关词汇和句型，并能运用到实际生活中。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
对于本节课的内容，他们容易产生共鸣，因为爱好是每个人都会有的。
但部分学生可能在表达能力上还存在一定的问题，需要教师在教学中给予指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握描述个人爱好的相关词汇和句型，如“What’syour hobby?”, “I like playing basketball.”等。
2.能力目标：学生能通过阅读理解，提高自己的英语阅读能力。
3.情感目标：学生能积极参与课堂活动，大胆表达自己的爱好。
四. 说教学重难点1.重点：描述个人爱好的词汇和句型的运用。
2.难点：如何准确、流畅地表达自己的爱好。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学会描述个人爱好的词汇和句型。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中，学会表达自己的爱好。
3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论自己的爱好，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生独立阅读课文，回答相关问题，教师给予解答和指导。
3.新课导入：教师引导学生学习描述个人爱好的词汇和句型。
4.课堂实践：学生进行小组讨论，用所学的词汇和句型描述自己的爱好。
5.总结提升：教师对学生的表现进行评价，总结课堂所学。
七. 说板书设计板书设计如下：What’s your hobby?•I like playing basketball.•She enjoys listening to music.•He spends his free time reading books.八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与、主动发言。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionC)说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section C）是一篇关于音乐欣赏的阅读材料。
通过讲述一篇关于一位音乐家和他的音乐的故事，让学生在阅读过程中感受音乐的美丽，提高他们的阅读理解能力和音乐鉴赏能力。
此篇课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，有助于激发学生对音乐的热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐有一定的了解和兴趣。
但他们在阅读理解、词汇运用和音乐鉴赏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握 Section C 课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们欣赏美好事物的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.教学难点：音乐术语的理解和运用，阅读策略的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频和视频材料，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生谈论自己对音乐的喜爱，激发学习兴趣。
2.While-reading：分组阅读课文，讨论课文内容，回答问题。
3.Post-reading：学生展示自己的音乐作品，进行音乐欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用思维导图的形式，将课文内容、关键词汇和音乐术语进行整理，帮助学生巩固记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价他们的学习态度。
仁爱版英语八年级上册Unit1Topic2《I'llkickyoutheballagain》说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 《I’ll kick you the ball agn》说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 《I’ll kick you the ball agn》主要讲述了一个关于运动和友谊的故事。
通过描述主人公们在一个足球比赛中的互动，让学生们在学习英语的同时，体会到友谊、合作和公平竞争的重要性。
本节课的主要语言点包括一般将来时态的运用、球类运动的表达以及一些常用短语的用法。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时和一般过去时。
但他们对一般将来时态的掌握还不够熟练，同时对于一些球类运动的表达和常用短语的用法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生一般将来时态的引导和球类运动表达及短语用法的讲解。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般将来时态的构成和用法，了解球类运动的表达及常用短语的用法。
2.能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3.情感目标：教育学生树立友谊、合作和公平竞争的意识，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：一般将来时态的构成和用法，球类运动的表达及常用短语的用法。
2.难点：一般将来时态的运用，以及如何在实际情境中正确使用球类运动表达和常用短语。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置足球比赛的情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，锻炼英语听说读写技能。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示足球比赛的照片或视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现：教师展示教材中的图片，引导学生用英语描述图片内容，从而引出本节课的主要内容。
3.讲解：教师讲解一般将来时态的构成和用法，以及球类运动的表达和常用短语的用法。
仁爱版八年级上册英语说课稿：Unit1PlayingSportsTopic1第三课时
2.突出教学重点和难点，使学生明确学习目标；
3.作为教学过程的辅助工具，引导学生关注课堂内容。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书内容，确保知识点完整、系统；
2.在课堂上适时更新板书，避免信息过多、过杂；
3.使用不同颜色粉笔标出重点，便于学生识别和记忆。
3.设计更多有趣的课堂活动，提高学生的参与度。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.课后作业和测验，检测学生对知识点的掌握程度；
2.学生课堂表现的观察，了解他们的参与度和学习兴趣；
3.搜集学生和同事的反馈意见，进行自我反思。
具体的反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和节奏；
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，精力充沛，好奇心强，喜欢探索新鲜事物。他们的认知水平已经有了一定的基础，能够理解并运用简单的英语进行交流。在学习兴趣方面，他们对有趣、实用、贴近生活的内容更感兴趣，喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习。然而，学生的学习习惯尚需培养，部分学生可能缺乏自主学习能力和合作意识。
4.引导学生关注本节课的主题——Playing Sports，为新知讲授做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.利用图片、视频等展示运动场景，引导学生学习运动类词汇和短语；
2.通过示例句和真实语境，讲解一般现在时的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化规则；
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足；
仁爱英语八年级上册unit1说课稿
仁爱英语八年级（上）Unit 1 Topic 3 Section C说课稿说课人：肖云一、说教材Ⅰ.教材的地位和作用本单元的核心教学内容是谈论体育运动，共三个话题。
我所说课的内容为第一单元第三话题的C部分，话题以奥林匹克运动会为中心，在复习前两个话题所学的基础上，引入新内容的学习。
本课课型为阅读课，重点活动是1a和1 b部分。
作为话题的第三课，学生对相关的词汇和句型已有所掌握，因此本课侧重培养学生的阅读和写作能力。
Ⅱ. 教学目标根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。
（1）知识目标1.掌握新单词和短语：Olympics，motto, symbol, stand for, atleast, nowadays, compete, host, beginning, medal...2.复习一般将来时的用法（2）能力目标1.提高学生听、说、读、写的能力，重点是读和写的能力。
2.培养学生主动参与学习活动，善于与他人合作的能力。
（3）情感目标1.了解奥运会及奥运会在中国的发展，激发学生的爱国主义情怀。
2. 发扬奥运精神，积极锻炼，强身健体。
Ⅲ.教学重难点（1）教学重点1. 理解课文内容2.学习和掌握本课新单词、短语。
Olympics ； motto； symbol ；ring； stand for； at least；in turn…（2）教学难点1.掌握基本的阅读技巧，训练学生根据要求提取和处理文章信息的能力。
2. 复习一般将来时，并能将新知识运用到写作中。
二、学情分析1. 初中学生抽象思维能力较低，形象思维能力强，本课在导入，重点单词呈现，都有具体的图片、例子展示，有助学生更好地掌握教学内容。
2. 初二学生英语学习要逐渐向读、写过渡，相对来说要求更高。
而我班学生现有的英语基础相对薄弱，基础知识掌握不够牢固，单词储备不足。
在这种矛盾下，为了能有效提高学生的阅读和写作能力，增强学生英语学习的信心，我将化难为易，根据学生的现有英语水平设置学习任务。