仁爱版英语九年级(上册)说课稿Unit2Topic
仁爱九年级上册英语说课稿
仁爱九年级上册英语说课稿Unit 2 Topic2 Section C佘述英Hi。
I’m SheShuying。
I'm an English teacher from Jiannan Nation Middle School. Today I’ll say Section C of Topic 2 ,Unit 2 in Book One, Grade 3. I ‘ll prepare to say the lesson from four parts.Part One Analysis of the Teaching Material（一）Status and Function1。
This lesson is the third one of Topic 2. So if Ss can learn it well，it will be helpful to make the Ss learn the main content of this topic. And it also help Ss to improve their listening，speaking，reading，writing abilities.2.Such a topic is related to daily environment, so it is helpful to raise learning interests of students 。
（二）Analysis of the StudentsThe Ss has learned English for more than 2 years so far。
They should improve their ways and abilities.（三）Teaching Aims and Demands1.Grasp vocabularies of the page2. Learn more about the harm caused by different kinds of pollution and reasons of these kinds pollution。
九年级上学期英语(仁爱版)教案：Unit2__Topic2__SectionD__教学设计
Unit2 Topic2 SectionD 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第四课时，是本话题的复习课，主活动是1a和Project。
通过Grammar和Functions让学生归纳总结本话题的语法知识——不定代词和不定副词的用法，以及一些重要的表达。
通过1a部分，培养学生寻找段落之间的逻辑关系，再利用逻辑关系完成排序任务。
1b引导学生在阅读过程中注意“wh-questions”，提高阅读效率。
2是通过小组讨论的方式，探究保护水资源和和节约用水的方法，为3的写作任务作铺垫。
3是教会学生如何写倡议书，培养学生在写作中排篇布局，即先构建写作框架，再加上合理的观点。
Project是通过让学生换位思考，充当不同的自然资源，描述各自的功能，现状和期望，来唤起大众保护环境的意识。
本课所设置的“写倡议书”和“制作海报”都在培养学生“用英语做事情”的能力。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习不定代词，不定副词和重点表达法。
了解淡水资源短缺的现状。
2.Skill aims:培养学生通过wh-questions(如：what，why等)，理解短文的意思。
能够读懂有关自然资源的文章。
能够利用已有框架，加上自己的观点，提高写作技能。
3.Emotional aims: (optional)关注自然资源的现状，倡导学生保护环境，节约用水。
4.Culture awareness：（optional）通过对水资源现状的了解，认识到自然资源对人类的重要性，加入到保护环境、珍惜资源的队伍中。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: avoid, discover, thirsty, nearly, law, shortage, resource, reuse,take sth. away from…, the shortage of water / water shortage, avoid (doing) sth., make progress in, nearly 3/4 of…2. Difficult points：学会归纳话题中的重点语法和表达法。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic1SectionB优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考和探讨人物描述的重要性，如：为什么我们需要描述人物？描述人物对我们的日常生活有何帮助？
2.提出问题，让学生思考如何准确地使用英语描述人物，如：如何表达一个人的高矮胖瘦？如何描述一个人的眼睛、鼻子和嘴巴？
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，让他们在学习过程中感受到成就感，从而提高他们的学习积极性。
2.培养学生具备良好的人际交往能力，使他们懂得如何用英语赞美他人，提高他们的综合素质。
3.教育学生关爱身边的人，学会尊重和理解他人，培养他们的同理心和关爱他人的价值观。
4.通过本节课的学习，使学生认识到描述人物的重要性，提高他们在现实生活中观察和描述人物的能力。
2.设计自我评价表，让学生对自己的学习态度、参与度和成果进行评价，培养他们的自我管理能力。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注他们的进步和成长，及时给予反馈和鼓励。
4.组织学生进行同伴评价，让他们互相评价和学习，共同提高英语水平。通过以上教学策略的实施，相信学生能够更好地掌握描述人物的知识和技能，提高英语实际应用能力，并培养良好的人际交往和情感态度。
3.引导学生学会如何询问和回答人物描述相关的问题，如：What does he/she look like? How old is he/she?
4.通过课堂学习和实践活动，提高学生的英语听说读写综合技能，尤其是听力和口语表达能力。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
4.小组合作促进互动与交流：本案例中，我组织了学生进行小组合作，让他们共同完成人物描述的任务。通过小组合作，学生能够互相学习、交流和分享，提高了他们的团队合作和交流能力。此外，小组合作还培养了学生的批判性思维和自我反思能力，使他们能够更好地理解和评价他人的观点。
仁爱英语九年级上Unit2Topic2说课稿
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：词汇区、句型区和语法区。
1.词汇区：列出本节课的核心词汇，配以中文解释和例句；
2.句型区：展示重点句型，并通过图表或例句展示其用法；
3.语法区：简要呈现形容词比较级和最高级的规则变化。
板书在教学过程中的作用主要是帮助学生把握知识结构，加深对重点知识的理解和记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的词汇和语法知识，能够运用简单的英语句型进行人物描写。然而，他们在学习过程中可能存在以下障碍：1.词汇量有限，对一些描述人物特征的高级词汇掌握不足；2.对形容词比较级和最高级的规则变化掌握不牢固；3.在口语表达方面，可能存在紧张、不自信等心理障碍。
（三）学习动机
2.句型学习：结合实际情境，展示句型的用法，让学生模仿、练习，并适时纠正错误；
3.语法讲解：以实例为依据，讲解形容词比较级和最高级的规则变化，帮助学生理解并掌握语法知识；
4.互动练习：设计师生互动、生生互动的练习，让学生在实际运用中巩固所学知识点。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
3.角色扮演：学生扮演不同角色，进行人物描述，提高他们在真实情境中运用英语的能力；
4.互评与反馈：学生相互评价，给予反馈，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.播放一段与人物描述相关的短视频，让学生观察并思考视频中的人物特点；
（五）作业布置
仁爱英语九年级上 Unit2说课稿
仁爱英语九年级上Unit2说课稿
仁爱英语九年级（上）
POLLUTIONCAUSESTOOMANYPROBLEMS
SectionB
说课稿
年级：九年级
学科：英语
课目名称：仁爱英语九年级上Unit2Topic1SectionB
教材版本：仁爱英语北京仁爱教育研究所2007年6月第3版
一、说教材
本单元的三个话题都紧紧围绕问题展开，第一部分Pollutioncausestoomanyproblems.由谈论美丽西山的环境变化引出污染这一话题，并融入功能项目“表达责备与抱怨”（Expressingblame）,本话题将继续学习现在完成时。
第二部分Alltheseproblemsareeveryserious，这部分承接了第一部分的内容，介绍了污染给人们生活造成的危害。
不定代词和不定副词的用法是这一部分的语法重点。
第三部分Wouldyouliketobeagreenerperson?本部分承接了一、二部分的内容，谈论环境保护的问题，并提出建议。
本部分的语。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic1SectionB教学设计
5.提高听说能力，能够就本节课的话题进行简单的讨论和交流。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，学会与他人共同探讨、分析问题，培养团队协作能力和解决问题的能力。
2.通过阅读课文，学会从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。
1.语言基础：学生已掌握了一定量的词汇和短语，但部分学生对新词汇的运用仍不够熟练，需要加强词汇学习和复习。此外，学生对时态的运用尚不够熟练，需要通过本节课的学习，巩固和提高时态运用能力。
2.思维品质：九年级学生正处于青春期，他们对未来充满好奇和向往，有较强的表达欲望。在本章节的学习中，引导学生关注自己的人生目标和梦想，有助于培养他们的思维能力。
3.每个小组选代表进行汇报，分享讨论成果。
（四）课堂练习
1.设计专项练习，针对本节课的重点词汇、句型和时态进行巩固。
2.开展阅读理解练习，让学生从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.设置口语练习，让学生运用所学知识进行实际场景的角色扮演和口语交流。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。
（2）讲解重点词汇和句型，并通过实例让学生在实际语境中运用。
3.课堂活动：
（1）小组合作：学生分组讨论，运用所学词汇和句型，谈论自己的目标、梦想以及实现过程。
（2）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实场景，进行口语交流。
4.练习巩固：
（1）设计专项练习，针对时态、词汇和句型进行巩固。
（2）开展阅读理解练习，提高学生的阅读技巧。
5.引导学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力和自主学习能力。
仁爱英语九年级上Unit2Topic2教学设计
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.听力练习：播放一段关于实现梦想的听力材料，让学生回答问题，检测学生对重点词汇、短语的理解程度。
2.阅读练习：让学生阅读一篇关于目标、梦想的文章，并完成相应的练习题，提高学生的阅读理解能力。
3.口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行交流，提高学生的口语表达能力。
仁爱英语九年级上Unit2Topic2教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并运用仁爱英语九年级上Unit2Topic2中的重点词汇和短语，如：achieve, goal, dream, effort, success, failure, give up, persist等，并能运用这些词汇进行主题相关的讨论和写作。
1.让学生分组讨论一个话题：“How can we achieve our goals and dreams?”每组选出一个代表进行汇报，培养学生的合作意识和表达能力。
2.让学生分享自己的目标、梦想以及实现过程中的经验和感悟，激发学生的学习兴趣，增进同伴之间的了解。
3.组织小组竞赛，让学生运用所学知识，编写关于目标、梦想的小故事，提高学生的写作能力。
2.学生能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时三种时态描述个人目标、梦想及实现过程。
3.学生能够运用所学语法知识，如：宾语从句、定语从句等，进行主题相关的口语表达和写作。
4.学生能够通过听力、阅读等途径获取、整理、归纳与主题相关的信息，提高语言实际运用能力。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组讨论、个人展示等形式，主动探究与主题相关的词汇、语法和表达方式。
三、教学重难点和教学设想
仁爱版英语九年级上Unit 2 Topic 1 Section A说课参考2
仁爱版英语九年级上Unit 2 Topic 1 Section A说课参
考2
课题仁爱版英语九年级上Unit2Topic1SectionA
Pollutioncausestoomanyproblems.
指导思想与理论依据
Pollutioncausestoomanyproblems.主要谈论自然界存在的各种污染，本文采用自主、合作、探究的学习方法，重在学生阅读的亲身体验和感受，充分体现以学生为主体，教师为主导的理念。
提高学生的环保意识，从而引出学生如何做去保护环境和学习直接引语和间接引语的用法。
教材分析
本课是仁爱版英语九年级上Unit2Topic1SectionA的内容，是该话题的第一课。
主要谈论自然界存在的各种污染，通过本课的学习，提高学生的环保意识，从而引出学生如何做去保护环境和学习直接引语和间接引语的用法。
学情分析
初三的学生已掌握一定的语言技能，语言学习兴趣较浓，表现欲较强，并初步具备用英语进行分析、思维的能力和语言表达能力，通过本课的学习，让学生提高分析问题和解决问题的能力。
仁爱版英语九年级上册说课稿Unit2Topic1
Unit2 Topic1 Pollution causes too many problems. Section D说课稿Good morning, ladies and gentlemen！My name is _______________and I graduated from __________________. Today I’ll talk about Unit 2 ,Topic1 Pollution causes too many problems. Section D. My teaching plan has six parts.Part One: Analysis of the teaching material１、Function of the teaching materialThis section is an important part of Topic1. It mainly talks about pollution , review Direct and Indirect Speech, so it is very important in this topic.2、Teaching aims（1）Knowledge aims: let the students master some new words and phrases, understand the reading passage and learn how to change Direct Speech into Indirect Speech.（2）Ability aims: improve the students’ ability of listening, reading, speaking and writing.（3）Emotional aims：let the students know about pollution, realize the importance of protecting the environment and do something for it.3、Important points and difficult pointsThe important points are the new words and phrases, the reading passage and the grammar. The difficult point is how to change Direct Speech into Indirect Speech.Part Two：Analysis of the studentsThe students of this stage are eager to learn new things and are quick in thought. They have also learned something about noise pollution. So it is very good for their further study.Part Three: Teaching methodsIn this lesson, I’ll use the Scene Teaching method, the Task-based teaching method and the Communicative teaching method.Part Four Teaching ProcedureStep 1 RevisionIn this step, first we’ll review Section C: Noise Pollution. Then I’ll lead in this section: Let’s talk about the harm that the pollution causes.Step2: PresentationIn this step, I’ll show the students some pictures. These pictures are all about the problems caused by pollution. Then I’ll ask the students to talk about each picture. This step is to attract the students’ interest in this topic. At the same time, the students can learn and master some key words ,such as “create”, “industry”, “destroy”, “blood”, and “pressure”.Step 3: Open learning（自主学习）In this step, I’ll ask the students to do some exercise. Theses exercises are for the new words and phrases and are very easy. Then I’ll check the answers with the students.Step 4 Reading and listeningThis step has 3 tasks.Task 1 is fast reading. I’ll ask the students to read the text quickly and find out how many problems are talked about. This can train the students to find information quickly.Task 2 is careful reading. I’ll ask the students to read the text carefully and do some True or False exercises. This can help the students to find details.Task 3 is pair work. I’ll design a form. The students are asked to listen to the text part by part and finish the task. They can work in pairs. This can help the students understand the text deeply and clearly and learn to study together.Step 5 SpeakingLet the students work in groups and talk about these questions:1) What problems has pollution caused?2) How can we solve these problems?Then I’ll ask the students to report their answers.Step 6 GrammarIn this step, I’ll show the students some sentences in Direct Speech and ask them to change into Indirect Speech. If the students have some difficulty, I’ll give them necessary instructions.Part Five : Blackboard DesignI’ll divide the blackboard into three parts. On the left, I’ll write the key words and phrases. In the middle, I’ll write the examples. On the right, the students can write their answers to the exercises.Part Six HomeworkI’ll ask the students to write a composition “My Ideal School”. The students can use what they have learned in class and can understand the topic better.That’s all of my speech. Thank you for listening.。
仁爱英语九年级上册unit 2 topic 3 section B 说课稿
仁爱英语九年级上册unit 2 topic 3 section B 说课稿教案：仁爱英语九年级上册Unit 2 Topic 3 Section B【教学目标】1. 语言知识目标：a. 能够运用所学的词汇和句型描述人物的外貌特征。
b. 能够运用所学的语言表达自己对人物外貌特征的看法和评价。
2. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对他人外貌特征的观察力和判断力。
b. 培养学生对他人外貌特征的尊重和接受。
3. 学习策略目标：a. 培养学生运用所学的语言进行交流和表达的能力。
b. 培养学生自主学习的能力和合作学习的能力。
【教学重点】1. 运用所学的词汇和句型描述人物的外貌特征。
2. 运用所学的语言表达自己对人物外貌特征的看法和评价。
【教学难点】1. 运用所学的词汇和句型描述人物的外貌特征。
2. 运用所学的语言表达自己对人物外貌特征的看法和评价。
【教学准备】多媒体课件、教学PPT、学生课本、录音机、图片、卡片等。
【教学过程】Step 1：导入新课（5分钟）1. 向学生展示一张图片，让学生观察图片中的人物外貌特征。
2. 引导学生用英语描述图片中的人物外貌特征。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 向学生展示并讲解新词汇，如hair, eyes, nose,mouth等。
2. 向学生展示并讲解新句型，如What does he/she look like? He/She has...等。
3. 向学生展示并讲解相关的语法知识，如形容词的用法和位置等。
Step 3：练习与巩固（15分钟）1. 让学生听录音，跟读并模仿录音中的对话。
2. 分组让学生进行对话练习，描述自己或他人的外貌特征。
3. 让学生用所学的语言描述一位名人的外貌特征，并向同伴介绍。
Step 4：拓展与运用（10分钟）1. 让学生观察教师给出的一些图片，并用所学的语言描述图片中的人物外貌特征。
2. 让学生自由发挥，用所学的语言描述自己或他人的外貌特征，并向同伴介绍。
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仁爱版英语九年级上册Unit2 Topic2 All these problems are very serious section A说课稿尊敬的各位老师，各位评委好：大家好！我是来自英语科组的参赛者伍世华。
今天我说课的题目是九年级英语Unit 2 Topic2 All these problems are very serious section A。
本次说课我将从五个方面向大家进行介绍，分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，板书说明，首先我说的是教材分析部分。
一．教材分析１、教材的地位和作用本课是仁爱版英语九年级上册第二单元第二话题Section A的内容。
本课是这个topic的开篇，主要以口语、听力练习、新知为主。
通过谈论天气这一话题，得出环境问题越来严重以及提出相关的保护措施-------种树plant trees，得知树木可以防风固土，防水土流失等作用，从而教育学生爱护环境，并为下面的学习做铺垫。
2、教学目标根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、技能目标和情感与态度价值观目标。
（1）知识目标：通过本课的学习，学生掌握一些词汇和语法知识，如，stop from doing sth ;while的用法；动名词作主语，让步状语的用法等，这是本节课所要达到的知识目标。
（2）技能目标：通过对本课对话的分析和学习，学生掌握用英语表达对天气的看法以及树木的作用。
（3）情感与态度价值观目标：通过学习本课，学生培养认真细致的学习态度，合作精神；以及树立爱护环境，保护树木的良好意识。
3、教学重点和难点重点：1，学生可以理解对话内容以及相关的语法知识2，学生会听，会朗读本课对话。
难点：1，学生在实际情境中熟练运用英语表达环境问题和树木作用。
2，学生会正确运用对话中的重要短语和一些语法知识，如stop......from doing sth;while的正确用法等。
二、教法分析以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的积极性。
在本节课中，我主要采用：1、创设情景教学法2、听力训练法3、任务驱动教学法4、交际功能法三、说学法1、说学情从总体上的来说，本班的学生部分个性张扬而部分学生过于内向，不自信。
英语基础薄弱，英语口语能力和听力能力还有很大的发展空间。
学生对英语学习的兴趣不高，导致英语成绩两极分化，2、说学法就本班的学生的情况，我将引导学生采用以下两种方法进行学习，分别是：自主学习法和合作学习法。
四．教学程序本课将围绕教学五环中的复习，新授，巩固，练习，小结五个环节来进行教学活动。
第一步：复习导入ａ，播放本册书中的unit２topic１sectionＡ１ａ的影片。
问题：whatare they talking about?S1: .........S2: .........情境意义：这一环节我采用了创设情境教学法。
第一：播放视频短片，巧妙地引导学生把心思转移到课堂上。
第二：利用视频短片使学生融入讨论环境问题的情境当中。
播放完毕之后，老师提问：what are they talking about?让学生独自思考并回答问题。
这样也在无形当中引导学生运用了自主学习法。
因为视频短片内容简单，贴近生活，是学生已经学过的知识，所以大部分学生可以理解并回答这道问题。
在提问学生时，适当照顾基础较薄弱的学生，并及时给予肯定并表扬学生，给学生信心，从而使学生有动力，兴趣继续往下学。
在学生回答问题的时候，鼓励学生多说英语，可以用英语回答的尽量用英语回答，不能的用中文，并让会用英语回答的学生进行补充。
这样做可以训练学生的英语口语能力以及中英互译的反应能力，达到让学生多说英语的目的。
讨论T：what should we do to protect the environment？S3：......S4:.........情境意义：我使用了交际功能教学法，学生通过讨论进一步深入主题——如何保护环境，同时也是为下面的教学做铺垫。
引导学生合作学习，互相讨论，集思广益，在回答问题的时候也是鼓励学生多说英语，锻练了学生的口语能力。
在提问学生的时候，应当较全面地照顾个层次的学生，不要只顾着基础好学生的亦或者基础较弱的学生。
努力使学生们感觉到课堂是需要他们的，照顾学生的情感需要，更能调动学生的积极性。
当学生们说到plant more trees（多种树）的时候T：why we should plant more trees？What are the functions of trees？接着顺理成章进入第二环节——新授。
第二步：新授unit2 topic2 section Aa，听录音1a第一遍，回答问题并可对答案。
Question：The boys and girls are talking about_______?A,different types of sandstormsB,the reasons for sandstormsC,sandstorms in different cities情境意义：这我使用了听力训练法，听录音是学习英语的重要方法，也是语言的重要技能，学生通过听可以感知对话内容。
学生则是独立完成学习任务，给予学生独立思考的空间。
让学生带着问题听录音，并回答问题，达到对课文对话内容的初步理解的目的。
b，教师把课文对话中的内容里面的重点词组和句子挖空，让学生进行听力的训练。
听1a一道两遍。
并可对答案。
情境意义:这里也是运用了听力训练法。
通过听第二遍第三遍加深对课文的理解，完成听力任务，提高听力能力，训练学生听与写反应能力。
学生独立完成，通过核对答案，再次听录音的过程中检查自己的听力成果。
同时也突出了本课的重点短语及知识点。
c，听录音，跟读课文情境意义：我运用了听说训练法。
听，和读是语言的重要技能，学生通过听和模仿，提高听力能力，朗读能力。
d，小组合作，学习课文。
1，教师布置任务，学生小组合作完成任务。
任务：阅读课文1），用“＊”标出你认为的重难点知识。
2），用“_____”划出以学过的词组和句型。
3），用“？”标出疑难。
本课的知识点：感叹句，while的用法，change......into,stop......from doing sth.,wash......away,blow......away,动名次作主语，让步状语though的用法等。
2，师生一起学习新课。
这环节主要是学生讲，教师听，纠正以及补充。
每小组学生代表说出一到两个知识点，学生之间互相提问，互相解答。
教师及时纠正和作最后的补充。
情境意义：这里我主要运用了任务驱动教学法和交际动能法。
给学生布置相应的任务，让学生以小组的形式进行自主学习，自行探索，互相讨论并解决问题。
这样可以提高学生的合作能力，解决问题的能力，增加生生之间的互动。
在活动中达到帮扶的作用，加深同学之间的友谊。
在一起学习新课当中，小组代表发言说出该小组找到的重难点，其他小组提供答案或者做相应的补充。
在这过程添加竞赛活动，激励学生活跃参与，锻炼学生的胆量，培养学生的竞争意识。
既有合作也有竞争，增添课堂乐趣。
也充分体现了先学后教。
第三步：巩固a，听1a，学生模仿跟读。
情景意义：运用听力训练法。
听录音，男女生分角色模仿跟读课文。
听说读写译重要的语言技能技能，多听多读是必不可少的，以此巩固课文对话，也避免了单一的朗读。
第四部步a，练习：( )1.The Green Great Wall can stop the wind_____ blowing the earth away.A.toB.fromC.ofD.with( )2.We must plant more trees after we _____ every year.A.take away themB.take them awayC.cut downthem D.cut them down( )3. _____Liang Li is very busy,she always helps others.A.ButB.AndC.AlthoughD.Because( )4.He is tall, _____ his son is short.A.whenB.orC.whileD.and( )5.I met my teacher _____ I was walking in the street, but I didn’t say hello to him.A.beforeB.afterC.untilD.while情景意义：课文对话中的一些知识点是中考知识点。
所以就重点以while的用法，感叹句，以及一些常考短语出一些练习。
让学生巩固新知，再次突出本课的知识点，并链接中考。
第五步：小结a，划出对话中有说到树木功能的句子并总结补充。
情景意义：本单元的话题主要是如何保护环境，而本课讲的是树木可以防风固土，防止水土流失，还可以吸入二氧化碳，呼出氧气。
总结这些句子对我们学生来说，以后在保护环境话题中，无论是口头表达还是书面表达都是有一定的作用。
8家庭作业最后，为了让学生能巩固本堂课所学内容，我将布置作业，让学生结合实际谈谈环境问题、写一篇题为“My Ideal School”的作文作为课堂延伸。
这个作业能使学生的学习都面向现实生活，从而增强学生的环保意识，达到本节课的情感目标。
以上就是我说课的内容，谢谢大家！。