七年级上册uint5教案
一、导入
复习上节课的词汇，句型，语法，引出这节课的内容。
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二、知识梳理+经典例题
Section A
（一）重点句型（完成P21 3a 3b）
Do you have a baseball?Yes,I do./No,I don’t.I have a volleyball.
Do you have a ping-pong bat?Yes,I do./No,I don’t.I have a ping-pong ball.
Does she have a tennis ball?Yes,she does./No,she doesn’t.She has a baseball.
Does he have a soccer ball?Yes,he does./No,he doesn’t.He has two ping-pong bats. Do they have a basketball?Yes,they do./No,they don’t.They have a volleyball.
don’t=do not doesn’t=does not
（二）Tennis ball 网球
【辨析】：tennis ball与tennis
以上两词都表示“网球”，但意义却完全不同。
tennis ball指具体的“球”，有单、复数之分I have two tennis ball.我有两个网球。
tennis指运动项目名称，即“网球运动”Do you like playing tennis? 你喜欢打网球吗？
【拓展】
本单元学到的表示球类运动的名词还有:
soccer (英式）足球volleyball排球basketball 篮球ping-pong 兵兵球baseball 棒球
（三）soccer ball （英式）足球
I have a soccer ball. 我有一个足球。
【拓展】football也可表示“足球”，在英式英语和美式英语中都有；football在美国指橄榄球，也称| 为American football。
football是国际上对足球的普遍称呼，各种国际足球组织的官方称呼中也用| football。
（四）Do you have a ping-pong bat?你有一个兵兵球拍吗？
1.这是一般现在时的一般疑问句，句中的谓语! 动词have是一个实义动词。
在英语中，句子的谓语动词如果是实义动词，变为一般疑问句时，要借助助动词do/does来提问。
其基本句式为：Do/Does+主语+实义动词原形+其他？主语为第三人称单数时用does，其他情况用do。
do和does在这里没有实际意
（9）Do you love ______ housework?
A．do
B．does
C．doing
D．did
（10）---Is Eric Linda's ____？---Yes. They are in the same class.
A．teacher
B．student
C．father
D．Classmate
参考答案：
1.(1)us (2)does (3)play;sounds (4)me (5)loves
2.(1)classmates (2)tennis (3)sports (4)relaxing (5)difficult
3.(1)-(5)BBCAD (6)DBDCD
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三、归纳总结
1.【词汇】：球类名词小结
英式足球
乒乓球
网球
排球
篮球
棒球
2.【重点短语】：
play soccer
play tennis
play basketball
doesn’t =
let’s =
play sports
every day
on TV
play tennis
乒乓球拍
打排球
3.play + 名词结构的短语play sports参加体育运动play computer games玩电脑游戏
4.“play + 球类名词”结构的短语play ping-pong 打乒乓球play tennis 打网球
5.watch TV看电视on TV在电视上，通过电视
6.常用的描述某物或某事的形容词：interesting有趣的fun有趣的relaxing轻松的boring无聊的difficult 困难的
7.【重点语法】：
（1）以助动词do，does开头的一般疑问句。
（2）一般现在时态。
（表现在的状态，或经常的、习惯性的动作，或主语具备的性格和能力等。
）（3）动词的三人称单数形式（在一般现在时态中，当句子主语是第三人称单数时，动词要变成“三单”形式）
规则基本同名词变复数，只不过以“o”结尾的动词都加-es 。
8.【句式】：
（1）Do引导的一般疑问句—Do you have a TV？—Yes，I do. / No，I don’t.—Does he have a tennis racket？—Yes，he does. / No，he doesn’t.
（2）祈使句——Let’s do sth. Let’s play ping-pong.
（3）主系表结构——主语+ 系动词+ 形容词That sounds good.
1)_______his parents _______(have) a ping-pang ball? -----Yes,________________.
2) _________our English teacher ______(have) a basketball?-------No,_________________.
3) My friend ____________(看电视) every day.
4) ______(他弟弟)______(有)many__________(sport)_________(club).
5)You ___________( not ,have) ______(sport) every day.
6)She ___________( not watch TV) in the evening. She _________(study) English every day.
7)Let’s_________(play) volleyball with ______(she).S he ________(play) every day.
8)Let your sisiter _______(play) the computer game.
9)We _________(have) a __________(sport)_____________(collect).
It_________(be)__________(interest).
10)My parent _______(not like)______(play)________(sport).Because it’s _________(bore)
11)_________(他们)___________(not play) sports every day.
_____(they) only _____(watch)_____(they)____(in\on\with\by)TV.
12)-------_______(let)______(he)_____(play)_______(the\a\an\\) baseball.
--------_________(sound) good.
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四、课后作业
Unit 5
姓名________ 学号________ 班级________ 得分________
一、听力理解(略)
二、单项选择(每小题1分，共15分)。
人教版七年级英语上unit5整单元教案
人教版七年级英语上unit5年级七年级学科：英语课题：Uint 5 第一课时课型：新备课时间：主备人：审核人：学习目标：（1）对所属关系进行问答，如：Do you have a soccer ball? (2)一些体育用品名称教学流程导航台知识链接自主探究环节学会使用句型I shave …He/She has…Do you have a…?Y es, I do./No,I don’t. Does he/she have…? Y es, he/she doe./No, he/she doesn’t.掌握关于运动物品的名词soccerball ,tennis,ping-pongball ,volleyball,have,basketball ,bat,does,doesn’t合作交流环节任务一：学生以小组为单位，拼读单词，互相纠正，教师在学生中间巡回，解决学生的疑难。
要求学生This is my pen. Ihave a pen.A:Do you havea/an ...?B: Y es, I do. No, Idon't.A:What’s this ?B: It's a/an ....A: How do youspell it? B: ....A:What color is it?B: It's ....能准确的拼读单词，敢于领读单词。
放到早读任务二：要求学生能运用本节课所学的单词进行会话练习。
展示点拨环节完成听力练习1b,2a,2b,并根据听力对话进行自由交际要求学生会用第三人称he或she 造句，编对话。
并在此基础上，让小组进行竞争比赛He has a/an…Does he have a/an…?Yes, he does. No,he doesn’t.Sh e has a/an…Does she havea/an…?Yes, shedoes. No, shedoesn’t1.注意助动词do/does的使用。
七年级英语上册unit5教案doc
七年级英语上册unit5教案doc Unit 5 Our School Life。
Teaching Aims:1. To learn and master the new words and phrases.2. To understand and use the target language in real-life situations.3. To improve students' listening, speaking, reading and writing skills.Teaching Key Points:1. To help students understand and use the new words and phrases in the context.2. To encourage students to express their opinions and share their school life experiences.Teaching Difficult Points:1. To enable students to use the target language accurately and fluently.2. To help students overcome the difficulties in understanding and using the new words and phrases.Teaching Procedures:Step 1: Warm-up。
1. Greet the students and ask them about their school life.2. Show some pictures about school life and ask students to describe them in English.Step 2: Presentation。
英语教案-七年级上册英语第五单元全英语教案5篇
七年级上册英语第五单元全英语教案5篇根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
下面是小编为大家整理的七年级上册英语第五单元全英语1教案5篇，希望大家能有所收获!七年级上册英语第五单元全英语教案1分析This is the first lesson in this module. The main topic isself-introduction, so improving the students’ abilities of listening andspeaking on self-introductions is very important.知识目标Key vocabulary: Chinese, from, where, year, about, what about…?Ms,America, not, England, hi, American, our, grade, he, ChinaKey structures: Hello / HiWhat's your name? My name is ...How old are you? I'm ...years old.Where are you from? I'm from ...Nice to meet you. Nice to meet you , too.能力目标 1. To understand conversations involving self-introduction.2. To give a brief self-introduction concerning name, age and hometown.情感态度Learn to respect others when we talk with others.Learn to introduce yourself to your friends in the right way.教学方法Interactive approach教具Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1: Warming up1. The teacher show the PPT and play a short flash, the students enjoy thesong .2. Play a guessing game "Brainstorm" by asking the students "What'sit?"Then show the useful sentences by introducing myself.I am Li Fang. I am from Wuhan. I am Chinese.I am 25 years old. I am your new teacher.3. Ask the students to introduce themselves in groups by using thesesentences: What's your name? Where are you from?How old are you? Which class are you in?Nice to meet you.Step 2: Listening1. Play the recording in activity 1 and ask the students to listen andcheck how many people speak.2. Play it again and ask the students to check the words their hear.3. Check the answers with the whole students.Step 3: Listen and read1. Play the recording in activity 3 and ask the students to listenand answer the questions. Then check the answers.(1) How many people speak in the conversation?(2) Who are they?(3) Are they in the same class?2. Play it again and check the true sentences in act3. Ask somestudents to correct the wrong ones.3. Put the students into groups of four to practise the dialogue.The students repeat it several times, changing roles each time.4. Talk about the pictures in the PPT and show their performances.5. Ask the students to sum up the useful sentences in the dialogue andintroduce “Everyday English.”6. Finish act 4 and 5 in groups. Teacher checks the answers.Step 4: Pronunciation1. Explain that this activity focuses on some English phonemes which aredifficult to pronounce for speakers of Chinese.2. Play the recording once without stopping.3. Play it again and ask the students to repeat.4. Practise the sounds in pairs, then finish the exercises on the PPT.Step 5: Speaking1. Talk about the pictures by asking and answer in paris like this:A: What’s his name?B: His name is….A: Where is he from?B: He's from….A: How old is he?B: He's ...years old.Step 6: Module taskTask 1: Who has the most friends?运用本课句型，在规定的八分钟时间内，以小组为单位，看谁结交的朋友最多，她将获得一份丰厚的奖品。
七年级英语上册 Unit 5 单元课时教案
七年级英语上册 Unit 5 单元课时教案课时目标1.学习并掌握有关日常活动和时间的词汇和表达方式。
2.了解一般现在时态及其构成和用法。
3.能够用英语描述日常活动和时间表。
课前准备1.PPT课件2.学生课本和练习册3.投影仪4.音频设备教学步骤步骤一：导入新课1.打开PPT，呈现本单元的标题“Unit 5 My Day”。
2.引导学生观察PPT中的图片并提问：“What can you see in the pictures?”鼓励学生用英语回答。
3.呈现新词汇表，教师逐个朗读单词并让学生跟读。
步骤二：新知讲解1.教师引导学生了解并掌握有关日常活动和时间的词汇和表达方式。
例如，wake up, get up, have breakfast, go to school等。
2.让学生通过听力练习根据图片选择正确的单词。
再通过朗读句子的方式巩固所学词汇。
步骤三：语法讲解1.教师介绍一般现在时态，并解释其构成和用法。
例如，主语+动词原形。
2.通过例句和练习，引导学生了解一般现在时态的用法。
例如，描述经常性的动作和现实情况。
3.运用所学的词汇和一般现在时态，学生在小组内互相介绍自己的日常活动。
教师鼓励学生使用完整的句子进行描述。
步骤四：听说训练1.播放相关录音，让学生跟读和模仿录音中的句子和对话。
2.教师根据学生水平和掌握情况，设计有关日常生活的对话并要求学生表演。
鼓励学生多用一般现在时态来描述。
步骤五：课堂练习1.发放练习册并指导学生独立完成练习。
2.教师巡回检查学生的练习，并适时给予指导和帮助。
步骤六：课堂总结1.规定一般现在时态的构成和用法。
2.让学生自主总结本课所学内容，并将重点内容写在黑板上。
课后作业1.完成练习册中相关练习。
2.进一步练习所学的词汇和句型，例如编写日记或用一般现在时态描述自己的家人、朋友。
小结本课主要教授了有关日常活动和时间的词汇，以及一般现在时态的构成和用法。
通过听说训练和练习册的巩固，帮助学生掌握并运用所学知识。
人教版七年级英语上册Unit5SectionA1a2c教学设计
1.教师将学生分成小组，每组选择一个房间进行讨论，要求学生运用所学词汇和There be句型描述房间设施和布局。
2.小组成员互相交流，共同完成任务，教师巡回指导，给予建议和帮助。
3.每个小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教师设计丰富的练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.能够正确使用There be句型描述某个地方或房间的物品和设施，如：There is a bed in the bedroom. There are two sofas in the living room.
3.能够听懂并准确回答关于家庭环境和房间设施的问题，提高听力理解能力。
4.能够通过观察、想象和描述，运用所学知识进行简单的情景交际。
人教版七年级英语上册Unit5SectionA1a2c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版七年级英语上册Unit5 Section A 1a-2c的内容，掌握以下知识与技能：
1.能够正确理解和运用本课所学的词汇，如：bedroom, living room, kitchen, bathroom, study, house, room, floor等，并能运用这些词汇描述家庭环境。
教学策略：采用情境教学法，让学生在实际语境中感知和运用There be句型，提高学生的语用能力。
2.分层教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习，使学生在巩固基础知识的同时，提高听说能力。
教学策略：采用分层教学法，关注学生的个体差异，提高教学的有效性。
3.小组合作：设置小组合作任务，让学生在讨论、互动中共同完成学习任务，提高学生的合作能力和口语表达能力。
人教版英语七年级上册Unit5单元整体教学设计
（3）布置小组合作任务，让学生在课后进行讨论、实践，培养团队精神和合作能力。
3.教学评价：
（1）采用多元化的评价方式，如课堂表现、课后作业、小组合作成果等，全面评价学生的学习效果。
（2）关注学生的情感态度，鼓励他们在学习过程中积极尝试、勇于挑战，培养自信心。
2.学会使用一般现在时描述自己的校园生活，如：“I go to school at 7:00 a.m.”、“My teacher is very nice.”等。
3.能够听懂、会说、会读、会写本单元所学的句型，如：“What time do you have...?”、“I have...at...”等。
（2）利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，辅助教学，提高学生的学习积极性。
（3）注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养他们的思维能力和表达能力。
（4）关注学生个体差异，进行分层教学，提供个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
2.课后作业：
（1）布置与课堂所学相关的课后作业，巩固所学知识，如：词汇填空、句型练习、短文阅读等。
2.教师对学生的表现给予评价，强调本节课的重点和难点。
3.教师对本节课进行总结，回顾所学词汇、句型和语法知识，提醒学生注意课后复习。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，完成一篇关于自己校园生活的短文。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特布置以下作业：
1.词汇巩固：请学生将本节课所学的词汇，如：classroom、teacher、student、library、playground等，每个单词抄写5遍，并用自己的话解释它们的意思，加深对词汇的理解和记忆。
七年级上unit5英语教案
七年级上unit5英语教案【篇一：新目标英语七年级上册第五单元教学设计】新目标英语七年级上册第五单元教学设计unit 5 do you have a soccer ball？section a教学内容section a(教材p25—27)教学目标知识与能力section a的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用let’s?提建议。
能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。
过程与方法采用discussion and guess和classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。
情感态度价值观培养学生对体育运动的热爱，和与同伴对关于体育的交流。
重点学习运用重点句型do you／they have? ? does he／she have?? let’s play soccer．等；语法难点行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
教学准备收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课。
学生准备搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动section a主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。
所以在教学中可采取问答式导人法：1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：i have a footba11．do i have a football? 自己回答：yes，i d0．再问：do i have a basketball? 自己回答：no，i don’t．再使用其它物体询问学生：do i have?? 询问学生：do you have?? 询问学生：does he／she have?? 询问学生：do they have??1．学生回答：yes，you do．no，you don’t．学生回答：yes，i do．no，i don’t．学生回答：yes，he／she does．no，he／she doesn’t．学生回答：yes, they do．no，they don’t．2．学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。
Unit5教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
3. 思维发展：通过参与课堂活动和思考预习问题，学生的思维品质得到了提升。学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
Unit 5 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版英语七年级上册Unit 5，主要内容包括以下几个部分：
1. 单词和短语的学习：学生需要掌握单词如"music," "art," "PE," "math," "cooking," "dancing," "singing," "visit," "museum," "park," "zoo," "library"等，以及短语如"play the guitar," "go to the art museum," "have a picnic," "go swimming"等。
典型例题讲解
例题1：
请用一般现在时写出以下句子的正确形式：
1. I (like) music.
2. He (play) the guitar.
3. She (go) to the art museum.
答案：
1. I like music.
2. He plays the guitar.
PEP七年级上英语Unit 5 Lesson 5优质课教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
七年级
学期
秋季
课题
Unit 5 Fun Clubs
Lesson 5 Section B 2a-2b
教学目标
1．能够掌握写申请的邮件格式。
2．能够梳理邮件主体部分的信息和分析邮件主体部分的结构。
3．能够仿照邮件，结合自己的真实情况，撰写一封申请加入一个社团的邮件。
教学内容
活动2a—2b是写作活动链。本单元也是采用读写结合的设计，是真实的语言运用范例。学生读了三篇社团招聘广告，在活动1d的讨论问题引导下，需要思考自己想加入哪个社团，然后根据广告中提供的联系方式，给社团负责人写邮件，申请加入这个社团。因此，阅读文章是写作任务的起因，写作任务是对阅读文章的回应，也是阅读理解的深化和拓展。写作过程分两步进行，首先活动2a给出写申请的邮件框架。学生在第三单元已经接触到电子邮件的文体特征；由于本单元阅读文章作为写作的导引，并不是写作的范文，给出写申请的邮件范文能够降低写作的任务难度。这封申请邮件的主体部分大致包含这几层信息：首先陈述自己想加入该社团的意愿，然后表达自己的兴趣、爱好或特长，说明想加入社团的原因，最后确认是否能够加入社团。邮件中空出的是本单元的核心语言结构和邮件中必要的口语表达法。在活动2a的铺垫下，活动2b要求学生仿照这份邮件，根据自己的真实情况，给一个社团负责人发邮件，申请加入该社团。通过本单元的学习，学生能够发现自己的兴趣所在，并选择加入一个合适的社团，这是本单元的非语言目标，也体现了教材设置该单元的深层意义。
5．通过联系上下文完成填空，熟悉核心语言结构和邮件中必要的口语表达法。
6．通过处理文本细节信息，进一步丰富学生用于后续写作的语料资源。
15分钟
【精选】人教版七年级上册英语Unit5第五单元优秀教案
Unit 5 Do you have a baseball?第一课时Section A(1a1c)【学习目标】1．重点单词：do，does，have，tennis，ball，pingpong，bat，soccer，volleyball，basketball2．重点短语：tennis ball，pingpong ball，soccer ball，baseball bat 3．重点句式：—Do you have a pingpong bat？—Yes，I do.—Do you have a pingpong ball？—No，I don't.【学习重点】1．用have对物品所属提问和回答2．助动词do和does的用法【学习难点】1．用have对物品所属提问和回答2．助动词do和does的用法【自主学习】一、预习课本P25新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．有____________ 2.网球____________3．球____________ 4.乒乓球____________5．球拍____________ 6.足球____________7．排球____________ 8.篮球____________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．网球____________ 2.乒乓球____________3．足球____________ 4.球棒____________5．—你有乒乓球拍吗？—是的，我有。
6．—你有一个乒乓球吗？—不，我没有。
【课堂导学】Step 1情景导入(Show some pictures of different kinds of balls)T：Do you like sports？What kind of balls do you like？I like ball games.And I have many balls.Do you know their names？Today we will learn how to say the names of the balls in English.环节说明：由贴近学生日常生活的体育运动为切入点，引起学生的学习兴趣。