课改先进事迹材料
课改先进教师主要事迹
课改先进教师主要事迹课改先进教师主要事迹（通用20篇）无论在学习、工作或是生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹具有触发力大、感染力强的特点。
拟事迹需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的课改先进教师主要事迹（通用20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
课改先进教师主要事迹1她叫XX，1998年以来一直从事农村小学的语文教学工作。
在16年的教育教学工作中，她把全部心血都倾注在教育事业上，深深扎根于农村教育这片沃土，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，赢得了广大师生及家长的赞誉。
先后获得“乡优秀教师”“县优秀教师”“县优秀教师”等荣誉称号。
一、为人师表，注重身教，做学生表率“师者，传道授业解惑也”。
三年来的教育教学工作，她很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。
要求学生爱护环境卫生，她只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，她坚持督导学生晨读；要求学生认真对待学习，她努力做到了认真教学，做事。
用她自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
她在班里组织学生开展了比写字漂亮、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。
她们班特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情积极参与，并且在活动中取得了不错的成绩。
三、关心学生，“爱”字当头爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。
作为一名教师，必须关爱每一位学生。
首先要在生活上关爱学生。
她发现学生胡冲经常上课睡觉，通过了解才知，该学生为留守孩，家庭困难，并且她患有支气管炎，爸妈曾经带其去医院检查，由于药费太贵，只好开些暂时缓解病情的药给她。
于是她经常给该生进行心理疏导，有时还给她买学习用品，渐渐的该学生的性格开朗些了；其次学习上关心学生，学生张焱经常不按要求完成作业，学习成绩极差，渐渐的失去了学习的兴趣，曾老师并没有因此放弃他，而是经常利用课间时间给张焱同学进行耐心的辅导与交流。
课程改革工作先进个人事迹材料
课程改革工作先进个人事迹材料XXX，男，48岁，中学一级教师，现任故城县故城镇中心校副校长。
在课程改革的这几年中，善于学习、勇于挑战自我，对工作兢兢业业、任劳任怨，取得骄人成绩。
一、积极投身课改，为自己赢得荣誉持之以恒的教改实验探索，丰富了我的教育理论修养，锤炼了教学艺术，形成了独具特色的教学风格。
2009年我被国家基础教育实验中心外语研究中心聘为国家级研究员；2010年被衡水市教育协会评为教育科研先进个人；2010年指导胡峰老师参加河北省教育厅举办的小学英语整合优质课，获指导奖二等奖；2011年11月，凭借深厚的教学基本功，我获得第七届中国基础教育研究会英语优质课第一名；2011年被县政府评为县级优秀教师。
为我校和故城教育争得了荣誉，展现了新课改形势下我校课程改革的力度和水平。
我还积极致力于英语教学的改革实践，近年来承担和参与了几个国家级课题实验。
我于2008-2009年承担了全国英语“四位一体”教学法实验研究，并于2009年顺利结题。
2010年参加了中国教育学会“十一五”科研规划课题的研究，也顺利结题。
二、兢兢业业，以校为家作为中心校主管教学的副校长，我不但为众多青年教师树立了榜样，而且从不吝惜将宝贵的经验授之予人。
工作期间辅导青年教师多次获县级和市级赛课一等奖，主持并参加了对新教师的“传、帮、带”活动。
除了在教学工作上带头，还努力做好行政工作，出色完成领导交给的各项任务。
自担任中心校副校长以来，为不影响上级领导布置的各项工作，经常牺牲休息时间，将工作带回家干到深夜十一、二点。
在我与各级领导的共同努力下，2007年我们故城镇中心校被县政府评为先进乡镇中心校；2010年和2011年两次被县政府评为义务教育先进学校；2010年被国家基础教育实验中心外语研究中心评为全国英语“四位一体”教学法研究优秀实验单位。
2011年11月被国家基础教育研究会评为教育科研先进单位。
三、管理工作，常抓不懈为了在工作中能夯实教学教研工作，全面提升教育教学质量，中心校坚持教育创新，深化教学改革，牢牢抓住教学这一中心工作，加强教学管理，落实有效教学，建立正常的教学秩序，全面开创了教研工作的新局面，全面提高了教学质量保持了中小学教学质量在全县领先的地位。
课改标兵事迹材料
篇一：课改标兵事迹材料课改标兵事迹材料下王家庄小学陈书生我县课改以来，我以饱满的热情、开放的心态投入到这场课改潮流之中，励学精业，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握学科理论和专业知识，教学中贯彻课改理念，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，勇做课改先锋，积极实践“小组合作”课堂教学模式，逐步形成了自己的“激活学生经验、贴近现实生活、追求真实有效”的独特教学风格。
一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步。
为了进一步顺应课改的需求，我还经常参加各级课改培训，积极参与各种教研活动，并利用课余时间通过互联网及学习有关课改相关的书籍等途径积极接触课程改革的新理念，努力学习新课程理论，并有意识地在课堂教学实践中贯彻实施。
在课堂教学中，我采用“小组合作”式教学模式，让学生以小组为单位去探索，发现，总结，通过指导小组成员展开合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。
在课堂教学中，我秉承素质教育、课程改革的前沿理念，注重培养学生的实践能力和创新精神，努力营造“自主探究、合作交流、动手实践”的学习氛围。
在教学时已不是一成不变的使用教材，不是一味地照本宣科，而是学会了运用新课改理念，学会了运用新教学方法，学会了领悟教材编写的意图，结合学生的生活实际，从学生身边找例子，把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学习，学习也离不开生活，灵活的处理教材，这样更容易达到增强学生兴趣、获取知识、培养能力的目的展开课堂教学。
例如：讲《平行四边形面积》一课时以现实生活中“停车难”的问题为由引入，如果你是设计师，你打算把小区内的停车位设计成什么形状？由生活中的问题入手使学生有解决问题的冲动。
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”小组成员要先独立思考问题。
爱因斯坦有句名言：所以教师要鼓励学生大胆的提出问题。
个人课程改革工作先进事迹材料
个人课程改革工作先进事迹材料个人课程改革工作先进事迹材料范文（精选5篇）在学习、工作或生活中，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料到底怎么拟定才正确呢？下面是小编为大家收集的个人课程改革工作先进事迹材料范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
个人课程改革工作先进事迹材料1“天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我，一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学不断创新。
我20XX年毕业于陕西省长安师范学校，带着美好的理想和对教育事业的追求和热爱，走上了教书育人的工作岗位，作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义。
从教十余年来，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。
自我县实施基础教育课程改革以来，我以饱满的热情、开放的心态积极投入到新课改工作之中，励学精业，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握学科理论和专业知识，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生，教学中贯彻课改理念，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，勇做课改先锋，我的教育教学观念有了很大的转变，教育素质有了极大提高。
一、勤于学习，为课改打好坚实基础观念是行动的灵魂，是实践的先导，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步。
过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”，因此，我积极参加市县和学校组织的各类教研活动、名师工作室，送教下乡等活动，并通过网上的国培计划、远程培训、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念。
课程改革先进事迹材料
课程改革先进事迹材料案例1：芬兰教育改革的成功芬兰教育改革在全球范围内被公认为是一项成功的教育创新，以下是该案例的有关材料：芬兰教育改革始于1970年代，当时芬兰的教育系统正面临一系列的挑战，包括学生辍学率高、成绩低、教员的职业士誉度低等问题。
该计划的目标是提高教育质量，并将所有学生的表现统一到高水平上来。
芬兰教育改革的核心是对师资力量的重视。
教育政策制定者意识到，优秀的教师是提高学生表现和整体教育质量的关键。
因此，他们实施了一系列政策来吸引和培养优秀的教师。
首先，芬兰只接受被认证的大学毕业生作为教师候选人，这确保了教师在学术和教学能力方面的高素质。
其次，教师培训注重理论与实践的结合，培养学生对学生的发展了解和教学技能的同时，鼓励他们在课堂上进行自主创新和尝试。
此外，该国还实行了一套激励机制，包括相对较高的工资水平和职业发展机会，以吸引和留住优秀的教师。
另一个核心要素是个性化的学习。
芬兰教育改革的目标是确保每个学生都能获得他们所需要的教育资源和支持。
因此，学校提供了广泛的课程选择和辅导服务，以满足每个学生不同的需求和兴趣。
教师会评估学生的学习水平，并制定个性化的学习计划，以帮助学生充分发展他们的潜力。
此外，芬兰教育改革还注重学生的综合素质发展。
学校强调培养学生的创新能力、批判思维和社会责任感，通过项目学习和实践活动，培养学生的团队合作和领导能力，充分发展他们的非学术技能。
结果显示，芬兰的教育改革取得了显著的成果。
根据国际学生评估项目（PISA）的数据，芬兰的学生在阅读、数学和科学三个领域的表现一直处于全球前列。
此外，芬兰的学生幸福感和自信心也较高，在许多教育指标上，芬兰被公认为是一个优秀的教育系统。
案例2：上海教育改革的成功上海教育改革也是一个非常成功的案例，以下是该案例的有关材料：上海教育改革始于2000年，当时上海的教育系统面临着诸多挑战，包括大班额、教学质量不高、教学资源不均等问题。
上海教育部门着手推行的改革措施旨在提高教育质量和教学效果，使每个学生都能享受到平等的教育机会。
课改之星先进事迹材料推荐
课改之星先进事迹材料推荐篇一：汤志丹课改之星事迹材料课改之星事迹材料白塔中学汤志丹汤志丹，男，29岁。
自本县课改以来，他始终走在课改潮流的最前端，他能够熟练掌握学科理论和专业知识，贯彻高效课堂理念，积极实践“五步三查”课堂教学模式，在多次的高效课堂赛讲中获得月冠军。
以后的高效课堂改革中，作为理化生教研组长的他将放下一切顾虑，争取早日找到一套既适合个人风格，又遵循高效课堂理念的教学方法。
篇二：课改个人先进材料在学习中实践，在实践中创新---个人课改先进事迹我叫薛婷婷，现任教于白水县云台乡中，从事九年级数学教学工作。
三年以来，我始终坚持“教师即研究者，教室即试验场，课堂即研究场”的教育理念，能在偏远山区不遗余力地实施课改，使得所带学生有浓厚的学习兴趣以及良好的学习习惯，并且经过两年的事件，将平均成绩由全县十三名提升至全县第五名，我也因此获得“最大贡献奖”、“统考优胜个人”等多项殊荣，且连年被评委校级优秀教师。
一、上好第一课，做好课改培训工作著名教育家陶行知曾经说过，先生的责任不在教，而在教学生学。
一个优秀教师，是由一批优秀学生来体现的。
要想看到课改的胜利，应在学生展示成功后寻找他们洋溢于脸上的喜悦。
如何让一堂课活而有序，则必须做好学生课堂培训工作。
故在开学第一天，我会让学生们观看上一届学生的课堂实录，然后指导学生如何预习，如何展示，如何小组讨论，如何小结，之后再将数学课堂规则张贴于各小组白板上，并在以后的课堂上不断强调，鼓励，纠正学生的课堂行为，从而使学生养成良好的预习、展示、测试等习惯。
二、勤学善思积极实践，创新地做好教学常规工作在备课方面，能认真钻研教材、教参，学习课标，虚心向同学科老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
所以我一直坚持每课时四次备课：第一次只结合课本凭自己的理解先备草案，第二次结合教参、课标，以及网络资源对教案做适当修改，完善。
十佳课改能手典型事迹材料范文
十佳课改能手典型事迹材料范文《十佳课改能手典型事迹材料范文》一、引言课堂教学一直是学校教育中的重要环节，而课改能手们在这个领域的成就更是令人瞩目。
今天，我们将会一起探讨十佳课改能手的典型事迹，从中我们不仅能够看到他们对教育的热情和执着，也可以学习到他们成功的经验与方法。
二、十佳课改能手典型事迹1. 张老师的《激发学生学习兴趣的实践》张老师是一位在课堂上极具魅力的教师，她善于利用生活中的案例来引发学生的思考，让学生在学习中感受到乐趣。
她经常组织学生进行小组合作学习，以此激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 王老师的《个性化教学在语文课堂中的应用》王老师深知每个学生的差异性，她在课堂教学中始终做到个性化教学，根据学生的不同特点和兴趣制定不同的学习计划和任务。
这种教学方法极大地提高了学生的学习积极性和成绩。
3. 李老师的《跨学科知识整合的实践探索》李老师在课堂教学中注重跨学科知识的整合，她通过设计丰富多彩的教学活动，让学生从不同学科中获取知识，从而更好地理解和掌握知识。
4. ...（文章中逐一介绍十佳课改能手的典型事迹，以及他们在教学中的成功经验和方法）三、我对课改能手的个人观点和理解课改能手们之所以能够取得成功，我认为一个重要的原因是他们对教育事业的热爱和执着。
他们不断地探索和实践，勇于尝试新的教学方法和手段，最终取得了显著的成果。
他们的成功经验和方法对于我们每一个教育工作者都具有借鉴意义，相信只要我们有足够的热情和毅力，也能够成为一名优秀的教师。
四、总结与回顾十佳课改能手的典型事迹给我们上了一堂精彩的课，从他们的成功案例中，我们可以学习到很多宝贵的教育经验和教学方法。
通过不断地学习和实践，我们也可以成为一名优秀的教育工作者，为教育事业贡献自己的力量。
在撰写本文的过程中，我深深地感受到了课改能手们的教育热情和教学执着，希望通过本文的共享，能够为更多的教育工作者带来启发和帮助。
以上就是《十佳课改能手典型事迹材料范文》的全部内容。
课程改革先进个人事迹材料
课程改革先进个人事迹材料课程先进个人事迹材料范文(一)在长期的教学工作和管理工作实践中，他形成了自己独特的教育思想。
特别是新课程以来，作为学校主管教学的领导，他认真学习课程理论，带动全校教师树立了现代教育理念;以课改为契机，提升教师队伍整体素质;以课题研究为先导，提高了学校教育科研工作水平。
在他的领导下，学校的课程工作成效显著，教师队伍素质有了新的提高，学校的教学质量有了新的跃升。
一、率先垂范，树立现代教育理念近几年，新课程势在必行。
他想，成功者的秘诀就在于不懈地追求探索。
面对新课改，他深感自己的教育教学理念的滞后，于是，他开始刻苦学习有关新课程的理论书籍，并坚持每天学习至少两个小时。
几年来认真研读了《物理课程标准解读》、《走进新课程》、《走向发展性新课程评价》等多部书籍，带领大家一起学习了《对新课程实验状况的调查与思考》等有关新课改的文章，自己撰写了十几万字的读书笔记和读后反思。
通过学习，学校老师的教学观、学生观、评价观等都发生了根本性变化。
二、夯实基础，打造一流教师队伍新课程是一场深刻的变革，是在继承前人教育思想精髓和学习国外先进理念的基础上进行的前所未有的革命。
顾为民深知，新课改不是空中楼阁，不是沙上建塔。
要想课改不流于形式，关键要打造一流的教师队伍，为课改的顺利实施奠定坚实的基础。
提高教师素质，他选择了校本培训作为突破口。
发挥专题讲座的导向作用。
新课改实施中，教师产生了很多的不适应。
由此而生出许多烦恼：新课程是不是新瓶装旧酒?教师在课堂教学中如何定位?新课改就是大撒手，把一切都放手给学生?他经过深入调查研究，针对教师的苦恼，确立了“新课程的基本理念”、“新课改中师生关系的定位”、“如何开展研究性学习”、“新课程与作业”等十几个专题，请省、市专家及学校领导做专题报告。
这些讲座，既有理论高度，又紧密结合教学实际，具有很强的针对性和可操作性。
教师听后茅塞顿开，豁然开朗，明确了新课改的方向。
他还结合自己的经验，为全校教师做了“处理好新课改中三个关系”的讲座，希望教师在新课改中处理好“教师和学生的关系”、“教师和教材的关系”、“教师和教师的关系”。
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课改先进事迹材料
龙江县广厚中心学校李晓杰
先进事迹材料
龙江县广厚中心学校李晓杰
本人李晓杰，女，1980 年3月出生，2000 年10月参加工作，现任教于龙江县广厚乡中心学校，任教六年英语学科，中学二级教师。
从教十三年以来，我一直扎根于广厚这片沃土站在教育工作的最前沿，基础教育改革实施以来，我积极投入新课程改革的工作之中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，在课改方面进行探究，反思，圆满完成了学校布置的各项教育教学任务，并取得了可喜的成效，积累了很多宝贵经验。
受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可。
一更新理念，投身教改
本年度下学期我校加大了课改力度，校领导先后带领我们去七棵树中学、三中、实验小学、莫旗兴仁中学观模学习。
作为一名一线教师，我积极的投身到这次课改大潮中去，抓住并珍惜每一次学习机会，学习回来认真写心得，积极上实验课，课后认真写反思。
同时认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提
升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。
在参加新课程改期间，我以新的课程观，新的教学观，新的学生观，新的发展观来看待学生，细致备课,备教材，备学情。
在教学中不断探索新的授课形式,采用探究式教学法，让学生自己去探索，发现，总结，力求每节课都能在教学新理念,教学环节,教学手段上有新突破。
我努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。
在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。
使教与学成为一种新型的互动关系,教师和学生是合作伙伴,在平等,愉快,和谐的气氛中提高学生的学习兴趣和效率。
一直以来对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。
同学们都认为我既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。
因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。
二、提高素质，增强储备
我自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。
自己
能够长期利用课余时间，从事英语教育教学方面的课题研究，这样更方便用先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的基础。
英语教学工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。
工作中，我还认真参加英语教研组举办的各项教研活动，每次教研活动，我都能设计主题鲜明，内容丰富，形式灵活的课程参加教研，和同事们共同探讨教学中的得失。
我利用业余时间参加了成人高考英语学科的学习，今年已顺利毕业。
并利用寒假期间积极参加了齐齐哈尔市教育教学研究院举办的英语继续教育。
在学习过程中，也收获了很多。
三、创新模式管好班级
作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。
这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。
在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。
让人人参与管理，促进共同成长。
在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。
总之，自参加工作以来，我全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在农村教育教学工作中付出了自己的辛勤与汗水，同时在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。
但我深深知道成绩只代表过去，今后，我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。