教师读书随笔读《孩子把你手给我》有感-教师读书随笔
《孩子把你的手给我》读后感(精选13篇)
《孩子把你的手给我》读后感（精选13篇）《孩子把你的手给我》读后感（精选13篇）《孩子把你的手给我》读后感篇1作为教育者，我经常要和孩子们沟通，一个好的有效的沟通技巧也是我的立命之本。
读着这本书中的一个个案例，分析案例中沟通的成败并思考自己平时在教育工作中的表现，有点相见恨晚的感觉。
话语的力量是多么伟大，作为教育者引导者确实可以以四两拨千斤的架势解决教育工作中种种难题。
帮助孩子成为一个品德高尚的人，一个有着怜悯之心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。
光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的沟通技巧可以让百炼钢化成绕指柔。
作为一线老师经常会在教育工作中随时遇到那些让人烦恼的小事，情绪激动的孩子，面对孩子愤愤不平的情绪时我们通常的做法是采取冷处理，或者说教和批评的方式强制他不要发火。
但是事情并没有解决，孩子也没有因此改变反而和老师产生距离和怨恨，有效的沟通应该是针对孩子的感受作出反应而不是针对其行为。
先说出理解的话然后提出建议或意见。
书中有这样一个故事：一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。
以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。
以后会有玩的时候。
又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”然而这次这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。
于是他对儿子说：“你看上去很失望。
”“我当然很失望。
”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。
”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何批评。
他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。
因而我们应该针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。
同时我也想到了上学期发生的一件事，课间我一走进教室小朋友们就激动的围上来七嘴八舌的说：“老师，小A打数学老师了！小A 打数学老师了！”我一惊，发现小A正坐在座位上气呼呼的瞪着我但是小身板却在发抖，孩子们齐刷刷的看着我，等着我如何处置这个“大逆不道”的恶贼。
孩子把你的手给我》的读后感(5篇)(共7页)
《孩子把你的手给我》的读后感（5篇）[范文仅供参考，自行编辑使用]《孩子把你的手给我》的读后感1“孩子，把你的手给我”—多么温馨的一句话啊！这里面从充满着宽容、信任和爱。
而真正做到也是一件不容易的事。
《孩子，把你的手给我》这本书就告诉我们怎样让孩子信任我们，怎样让孩子主动把自己成长的手放与我们心间。
《孩子，把你的手给我》是美国心理学家海姆·吉诺特撰写的，他在成为心理学家之前，是一名优秀的老师。
这本书共有三部，我手中的是最后一部。
这本书的主要内容正是处于教育工作岗位的我所急需汲取的知识。
此书告诉我们在遇到问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧。
怎样获得这种有效的技巧呢？带着此问题我快速的阅读着。
在引言中有这么一句话“有一件事将永远是老师的职责：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围”。
我对这句话有很深的感触。
让我想起儿时的自己，因为喜欢一个老师，所以爱上她的课堂。
即使老师无意讲错了一个地方，我也会满心欢喜的原谅她。
在她的课堂上我全神贯注的听讲，在她布置的习题中我次次全对，本科成绩更是遥遥领先。
数年后，我也成为了现在的老师，这一职责我也深深的记得，并认真的执行着，我努力让班里每个孩子爱上我，也能像小时候的我爱上我所教学的这一科。
我运用丰富的面部表情、抑扬顿挫的语调、不同的教学手法等等使这群孩子们爱上课堂，功夫不负有心人，在我的课堂上总能看到孩子们面带微笑的听课，在课堂上孩子们总感觉时间过得那么的快。
由此可见，“这个学习的情感氛围”是多么的重要啊！《孩子把你的手给我》的读后感2本书共十二章来讲述在工作中遇到问题所应用的技巧，其中我对《最佳状态的老师》和《家庭作业》这两章印象最深。
《最佳状态的老师》：本章用实例说明了最佳状态的老师所具有的技巧。
“一张安慰的便条”——文中记录的是一个9岁孩子对发到最后一本书引起自己的不满，把自己最后得到书归结为自己姓氏是z，于是恨自己的姓、恨学校、恨所有的人。
我在想如果是我，我怎样来处理这样事情呢？我也许会单独找他谈话，告诉他并不是因为他的姓的原因，每个人都可能会最后拿这本书，还有讲一些道理给他听。
《孩子,把你的手给我》读后感
《孩子，把你的手给我》读后感《孩子，把你的手给我》这本书，如同一股温暖的春风，轻轻拂过我的心田，让我对亲子关系有了更深的理解和感悟。
这本书不仅是一本育儿指南，更像是一位智者，用平和而深刻的语言，引导我们走进孩子的内心世界，学会如何更好地与他们相处。
书中强调了倾听与理解的重要性。
作者提醒我们，与孩子沟通时，首先要做的是倾听，而不仅仅是等待自己说话的机会。
真正的倾听，是全身心地关注孩子的话语和情感，理解他们的想法和感受。
这种倾听，能够让孩子感受到被尊重和被重视，从而建立起更加亲密和信任的亲子关系。
此外，书中还探讨了如何以更加温和而有效的方式与孩子交流。
作者鼓励我们使用描述性语言，而不是评价性语言，来指出孩子的行为问题。
这样做可以避免伤害孩子的自尊心，同时也能够让他们更清晰地认识到自己的问题所在。
同时，作者还强调了接纳和认可孩子的情感，让他们知道无论发生什么，我们都会站在他们身边支持他们。
在阅读这本书的过程中，我不断反思自己在与孩子相处时的种种行为。
我意识到，自己有时候过于急躁和武断，没有真正地去倾听和理解孩子的想法和感受。
这种沟通方式不仅无法解决问题，反而可能加深亲子之间的隔阂。
而书中提供的那些温和而有效的方法，让我看到了改善亲子关系的希望。
《孩子，把你的手给我》这本书让我深刻认识到，亲子关系是建立在相互尊重和理解的基础上的。
作为家长，我们需要放下成人的架子，以平等和开放的心态去与孩子交流，倾听他们的声音，理解他们的世界。
只有这样，我们才能真正地走进孩子的内心，与他们建立起深厚的情感联系，共同度过每一个成长的瞬间。
总之，《孩子，把你的手给我》是一本值得每一个家长认真阅读的书籍。
它不仅教会了我们如何与孩子沟通，更让我们明白了亲子关系的真谛。
我相信，在未来的日子里，我会更加用心地去倾听和理解我的孩子，与他们携手共进，共同成长。
《孩子把你的手给我》读书心得（精选24篇）
《孩子把你的手给我》读书心得《孩子把你的手给我》读书心得（精选24篇）《孩子把你的手给我》读书心得篇1寒假的第一天，女儿郑重地给我布置了一个“任务”，那严肃，故意卖关子的模样可逗呢!孩子和老师共同推荐我们家长读《孩子把你的手给我》这本书。
我怀着好奇的心理翻开了这本书，直到读完，感受颇深。
首先，孩子需要学习，家长更要学习。
孩子是第一次做别人的孩子，我也是第一次做别人的母亲，我们更要互爱与互助，逼着孩子读书，不如“身先士卒”，放好榜样。
其次，家长要善于运用技巧与孩子沟通。
女儿有时很倔强，谁也拗不过她，以前没办法时我总是大声嚷嚷，现在我会运用技巧把正确的思想，优秀的品质与人格，正确地灌输给她，使她真正明白这一切。
再者，正确对待孩子的不足。
在别的家长面前，我总数落自家孩子的不是，现在我正确地与孩子一沟通后，发现孩子的不少优点呢。
我们不能固执地要孩子做到十全十美，反而，身为家长的更应该注意自己的修养与带给孩子的影响。
孩子是我们把他们带到世界上的，他们是我们的小天使，我们要帮助和爱护他们。
让他们更加更加幸福，要有一个优秀的孩子，完全取决于家长，所以我们更要明事理。
真期待下个假期还会有好书相伴，在这里还要谢谢我可爱女儿和翟老师。
《孩子把你的手给我》读书心得篇2在遇到麻烦时，父母表达出自己的想法和感受，而不攻击孩子的人品和尊严，这样会有效得多。
用人称代词我开头，父母既可以表达出他们愤怒的情绪，描述孩子不被许可的行为，又不会辱骂或者贬低孩子。
例如：我很生气，我一再要求关小音响的音量，而我的儿子却置若罔闻，我觉得很伤心。
父母带敏感的心倾听孩子的话，努力理解孩子的观点，不再说一些尖刻的话，能够不带辱骂的反映孩子的感受和需要，当父母这样做时，孩子的内心就会开始发生变化。
同情的氛围让孩子向父母靠的更近:他们会注意到父母的公平、体谅和礼貌的态度，并且模仿。
在大多数家庭里，孩子惹出麻烦，总是父母找到解决办法。
要想孩子长大，变得成熟、理智，应该给他们机会，让他们自己解决自己的麻烦。
读《孩子,把你的手给我》有感
读《孩子，把你的手给我》有感读《孩子，把你的手给我》有感读完一本书以后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。
你想好怎么写读后感了吗？以下是收集整理的读《孩子，把你的手给我》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《孩子，把你的手给我》有感1“孩子，把你的手给我”。
在我们中国的老师与父母看起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。
读了这本书之后，我的第一感触就是——从这一刻起，我要改变对孩子——也就是我的学生观和教育观。
第一篇章谈到：我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。
一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。
以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。
以后会有玩的时候。
又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”今天这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。
于是他对儿子说：“你看上去很失望。
”“我当然很失望。
”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。
”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何建设性的批评，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。
这让我联想到：平时琐碎的教学中，总有孩子不顺我们的心，不顺我们的意：追跑闯祸的，打架告状的，不做作业的，午睡捣乱的……当负荷到极点时，我们老师难免带有情绪，怒气冲冲，可我们还是压抑着，为了避免轨迹的教学行为，我们通常把学生晾在一边，美其名曰“冷处理”，稳定他的情绪，强制他不准发火。
其实，我们大可以极快地调整心态，站在学生的角度，换一种方式和语气跟说一些理解的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！”孩子听了这话，我想孩子能立即感受到老师的心和他是相通的。
你理解他，这样学生心温暖了，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。
《孩子把你的手给我》读后感模板(3篇)
《孩子把你的手给我》读后感模板读后感模板：《孩子把你的手给我》《孩子把你的手给我》是一本令人深受触动的小说。
通过讲述一个真实的故事，它揭示了人性的复杂性和家庭关系的微妙性。
这本小说的主要情节围绕着一个年轻母亲和她的儿子展开。
故事开始时，母亲被诊断出患有绝症，她必须离开家中接受治疗。
这个离别对母子来说是一个巨大的打击，特别是对于还很年幼的儿子来说。
然而，随着时间的推移，儿子逐渐适应了生活的变化，并开始独立生活。
在母亲感到无奈和绝望的时候，儿子成长为一个坚强而独立的人。
这本书给我留下了很深的印象。
首先，它揭示了母子之间的特殊关系。
母爱是无私的，它不仅仅是满足基本需求，更重要的是给予孩子力量和支持。
这本书中的母亲经历了生死的考验，但她一直在努力保护和支持她的儿子。
这种母子之间的亲密关系让我深感震撼。
其次，这本书强调了生活的变化和适应能力的重要性。
母亲的病情改变了他们家庭的生活方式，儿子必须面对被迫独自生活的现实。
然而，在生活的艰难时期，儿子表现出了惊人的坚强和独立。
他学会了照顾自己，并从中成长。
这让我意识到，生活中的变化是不可避免的，我们需要学会适应并从中获得成长。
最后，这本书让我思考了家庭和亲情的重要性。
家庭是我们最亲密的社交圈子，我们的行为和决策受家庭环境的影响。
在这本书中，儿子在母亲的支持和关爱下逐渐变得坚强和独立。
这表明家庭对于个人的成长和发展是至关重要的。
总之，《孩子把你的手给我》是一本令人深受触动的小说，它透过一个家庭的故事，揭示了人性的复杂性和家庭关系的微妙性。
它让我思考了母子关系、适应能力和家庭的重要性。
通过这本书，我深刻意识到家庭对于个人成长和幸福的重要性。
《孩子把你的手给我》读后感模板（二）《孩子把你的手给我》是一本非常温暖而感人的小说。
故事的主人公是一位丧失记忆的老人，他被人们称之为“老王”。
老王的记忆力随着年龄的增长逐渐减退，他虽然能保持记住一些日常生活中的事情，但是对于亲人以及自己的身份已经逐渐模糊不清。
孩子把你的手给我读后感1000字
孩子把你的手给我读后感1000字示例文章篇一：《读〈孩子把你的手给我〉有感》哎呀，最近我读了一本书，叫《孩子把你的手给我》，这书可真是太有意思啦，就像一把神奇的钥匙，打开了我好多关于大人和孩子相处的新想法的大门。
书里讲了好多关于家长和孩子之间怎么沟通的事儿。
我就想啊，咱们生活里，家长和孩子之间的事儿那可太多了。
就像我邻居家，有个小男孩叫小辉。
小辉可调皮啦，他妈妈呢，总是对他大声嚷嚷。
有一次，小辉考试没考好，他妈妈看到试卷就吼：“你怎么这么笨呀，这么简单的题都做错！”小辉当时就低着头，一声不吭，眼泪在眼眶里直打转。
我在旁边看着都觉得难受。
这时候我就想到书里说的，家长这样对孩子说话，就像拿一把刀在孩子的心口上划呀，孩子多疼啊。
书里还举了好多例子呢。
比如说，当孩子犯错的时候，家长要是一味地指责，那就像是在孩子刚要努力站起来的时候，又一脚把他给踹倒了。
我就想啊，要是我犯错了，我可不希望爸爸妈妈这么对我。
我希望他们能像书里说的那样，温和地跟我说话。
就像有一次我不小心把爸爸的茶杯给打破了，我心里害怕极了，我想爸爸肯定会大发雷霆的。
结果爸爸过来，没有立刻骂我，而是问我：“宝贝，有没有伤到自己呀？”哇，当时我心里那个感动啊，就像有一股暖流涌进了心里。
这就是书里说的那种正确的沟通方式吧。
我还看到书里说，家长要尊重孩子的感受。
这可太重要啦！我有个同学叫小美，她特别喜欢画画。
可是她爸爸妈妈觉得画画浪费时间，想让她多做数学题。
小美可伤心了，她跟我说的时候，眼泪吧嗒吧嗒地掉，就像断了线的珠子。
我就跟她说：“小美啊，你得跟你爸爸妈妈好好说说你的想法呢。
”这时候我就想到书里的话，要是小美爸爸妈妈能尊重小美的感受，知道画画对小美来说就像小鸟需要天空一样重要，那该多好啊。
那在学校里呢，老师和我们之间其实也存在这样的沟通问题。
有些老师批评同学的时候可凶啦。
我就想啊，老师要是能像书里说的那样，用鼓励的话去引导我们，那我们肯定会更喜欢学习的。
《孩子把你的手给我》读后感(精选19篇)
《孩子把你的手给我》读后感（精选19篇）《孩子把你的手给我》读后感1我一直有这么个观点，教育和抚养孩子是人的生命中最为重要的经历和体验。
然而，刚为人父母年轻的爸爸妈妈，不熟悉或缺乏正确的家庭教育观念和经验，以及受中国传统文化的影响，会很容易导致极端宠爱孩子。
所以，很多时候，我会停下来思索，自己的言行举动和生活方式对我的孩子会造成怎样地影响。
有时又会想，我幼小的孩子的心理究竟是怎样？她到底是怎么看她的爸爸妈妈？于是，我细心阅读了一本畅销全美由海姆·吉诺特所煮的教子经典书籍，中文名为《孩子，把你的手给我》。
这本书主要通过一些具体的情境展现给我们在父母和孩子共同生活中，如何以健康方式来处理亲子关系，并建立父母和孩子之间良好的情感沟通关系。
作者告诉我们抚养孩子是一门学问，是一项需要父母去学习的技能，更是需要父母根据孩子的特点不断去总结校正的生活艺术。
而不是以吓唬训斥、利诱欺骗、大声谩骂等不礼貌的行为进行低俗恶性地家长权威似的统治。
其中，印象最深的几个地方，值得分享给大家，以便我们反思。
在夸奖孩子们的时候，有些父母可能会过度赞扬自己的孩子。
比方说，“你是最棒的”，“你在妈妈眼里是最厉害的”等等。
这些赞扬方式，听起来很有力度，很受褒奖。
但是，这很容易让孩子们陷入这种来自外在虚荣的夸奖里，而不是发自他们内心的自信和对自我的认可。
很显然，每一个人都不会是这个世界上最最最高级别的人。
在孩子的成长过程中，一旦遇到周围比自己还要厉害的伙伴，从小听惯了过度式夸奖的孩子们很容易产生对自己的否定和怀疑，这种差将会在心理上造成巨大的阴影。
所以，父母需要转换角度夸奖，需要父母引导孩子们，通过具体的事件让孩子们看到他们自身的优点和特长。
孩子们这种通过认识自我价值和对自我的肯定，并建立起来自内心深处的自信心，将是慢慢人生长路中面对挫折困难时坚而不摧的力量源泉。
有时候你会觉得孩子不听话，让你很生气。
比如，半夜孩子不睡觉，而上眼皮打下眼皮的你还要陪着她玩耍，甚至还要担心第二天早起上班的时候；饭点孩子不吃饭，硬盯着电视看动画片，等等。
《孩子,把你的手给我》幼儿教师读书心得
《孩子，把你的手给我》读书心得张莉闲暇之余，经常会和同事们讨论关于幼儿的话题，提到最多的一点，那就是现在的孩子怎么一年比一年难教，怎么越来越难管理，怎么样才能改变这种不太和谐的关系，实现师生之间真正的沟通呢？在今年暑假里，我研读了海姆.G.吉诺特这位心理学博士、儿童心理学家写给老师的书《孩子，把你的手给我》，让我懂得了：原来跟孩子的交流如此重要而又如此复杂，简直是世界上最深奥的一门学问，这不单单是你对着孩子说“我爱你”就足够了。
这本书从方方面面来向我们介绍了和孩子交流沟通的技巧，作为一名教师，也作为一位家长让我觉得自己的教育理念又一次得到了提升，与孩子的交往又有了更多的诀窍。
孩子做错了事，就大声斥责：“你怎么又做错了？教你多少遍你才能学会！”幼儿间发生了争执，就怒气冲冲地：“老师对你们说过多少次了，幼儿之间要互相谦让，互相宽容，不要为了一点小事就争吵。
说，今天又是为了什么？”……作为家长、老师，是不是觉得对上面的情境和话语都如此熟悉呢？面对斥责后情绪低落的孩子，面对怒气相向后不愿把其中的细节告知的幼儿，相信你一定很苦恼。
老师如何与幼儿通，具有决定性的意义，老师需要具体的技巧，以便有效而人性化的处理教育中随时出现的令人烦恼的小事，在处理这些事情时，理论是没有用的，用的只是技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。
在生活中，教师怎么和孩子相处，大家都意识到应该是：尊重、平等、民主的，大家都知道，但是一旦到实际生活中，我们的语言就会出现一些偏执，出现的偏执，并不是老师不爱这些幼儿，主要应该是缺乏对孩子的理解，理解沟通在生活中起着重要的作用。
这本书一共有十二个篇章，每一片都围绕一个主题，用的都是实际生活中发生的小矛盾去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招，有了这些少许的改变，事情可能会变得更好办一些，掩书而思，我对书中“一致的交流”和“赞扬的危险”印象深刻。
在“一致的交流”中说到，如果要改善教室里的生活，就要从检查我们对孩子的回应方式开始，一个老师如何与孩子交流，具有决定性的作用，要了解孩子的想法,老师必须要抓住孩子的心，一个孩子只有感觉良好，他才会正确思考，也只有处在良好的状态下，他才可能进入最佳的学习状态。
读《孩子把你的手给我》的感悟
读《孩子把你的手给我》的感悟《孩子把你的手给我》这本书，真的就像一把钥匙，打开了我对亲子关系认知的新大门。
以前啊，我总觉得和孩子相处不就是那么回事嘛，给他吃好穿好，督促他学习，告诉他什么是对什么是错。
可看了这本书后，我才发现，这里面的学问大着呢！就好比说，我们总习惯用大人的思维去要求孩子，却忘了他们还是小小的人儿呀，他们的世界和我们的完全不一样。
这就好像让一只小猫咪去理解人类的复杂情感，那不是难为人家嘛！书中提到要尊重孩子的感受，这可太重要啦！我们常常会忽略孩子的小情绪，觉得那都不是事儿。
可想想我们自己小时候，是不是也会因为一些在大人看来微不足道的事情而伤心难过或者开心雀跃呢？孩子也是一样呀！当他满心欢喜地拿着自己画的一幅画给你看时，也许在你眼里那就是胡乱涂鸦，但对他来说，那可能是他的宝贝呀！你要是敷衍地说一句“嗯，不错”，他得多失落呀。
但如果你认真地欣赏，和他一起讨论画里的故事，那他得多开心呀，说不定以后会更有创作的热情呢！还有啊，和孩子沟通也不能总是高高在上的样子。
我们得蹲下来，和他们平视，这样才能真正走进他们的世界。
就像你要进入一个小城堡，你得弯下腰才能通过那扇小门呀。
我们不能总是命令式地对孩子说话，“你必须这样”“你不准那样”，这多让人反感呀！换种方式，用询问、建议的语气，“你觉得这样好不好呀”“我们这样做怎么样”，效果可能就完全不一样啦！我记得有一次，我家孩子在外面和小朋友闹别扭了，哭着跑回来。
我一开始还想说他怎么这么爱哭，可突然想到书里说的要理解孩子的感受。
于是我抱住他，轻轻地问他怎么了，让他慢慢说。
等他说完，我再和他一起分析原因，教他以后遇到这种情况该怎么处理。
嘿，你还别说，他很快就不哭了，还特别认真地听我讲。
这本书真的让我反思了很多自己以前的做法，也让我更加懂得如何去爱孩子、和孩子相处。
它就像一盏明灯，照亮了我在亲子道路上前行的方向。
我们都希望自己的孩子能健康快乐地成长，那我们就要给他们足够的爱和尊重呀。
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教师读书随笔读《孩子把你手给我》有感|教师
读书随笔
翻看着《孩子，把你的手给我》这本书时，我认识到自己应该与孩子交流而不是说教和评判。
当看到第二章《语言的力量》中“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用药。
”
这句话时，我思索后明白：称赞的话语表达中要充满欣喜和赞赏，言辞中要传达对孩子的努力的承认、尊重和理解。
这让我想到了生活中的点滴。
儿子在临摹《凉州词》时，遇见“羌”不知道读什么音，他就问我，我读出后，他就在这个字的上面注上读音，还读给我听。
看到他这么用心，我就想夸他：“你这个音读得很准啊！”儿子一脸喜悦：“我用心了，现在我已经分清an 与ang，in和ing了。
”
想到我让他用键盘试着将一篇日记打出来，他把拼音和英文字母混淆，多次让我帮忙，当一篇日记文字显示在电脑上，他如释重负：“看来我要好好学习拼音了！”当看到我在看这本书时，他补充道：“妈妈，你看这本书，是不是要学习教好我啊？”见他这么懂事，我开心地说：“你这么努力好学，我也是要向你这个小老师学习啊！我们一起努力！”学会称赞，就要让孩子知道我们喜欢、欣赏他们的努力、帮助、创造或者成就。
文
中说：“称赞包括两部分，我们对孩子说的话，以及孩子听了我们的话在心里跟自己说的话。
”
这让我联系到了山谷与孩子的对话。
孩子对山谷说：“我恨你。
”
山谷回应：“我恨你。
”
当孩子说：“我爱你！”山谷一定会说：“我爱你！”当我们学会了称赞自己的子女、学生及他人时，我相信我们收获的也一定是快乐和喜悦，正所谓福往者福来。