小学校本教研实施方案
小学学校校本教研计划(七篇)
小学学校校本教研计划为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现教中有研，研中有教的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足校本，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。
结合我校实际，特制定校本教研工作计划一、指导思想确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。
二、主要任务1、认真学____和国家的教育方针，学习____学校各项教育教学规章制度。
转变教育观念，牢固树立德育优先、能力为本的教学思想。
不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。
2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。
制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。
多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。
学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。
各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。
3、深入研究作文教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。
注重理论联系实际，加强实践性教学。
把培养学生基本素质放在首位。
把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。
采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。
启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
4、结合教学质量评估，经常性____相互听课，每学期要____公开课不少于一次。
通过互相听课，评课，____经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。
小学级别的校本教研实行方案
小学级别的校本教研实行方案背景介绍校本教研是指学校教师根据学校实际情况，结合教学目标和教学资源，开展的专题研究与教学改进活动。
本文档旨在提出一份小学级别的校本教研实行方案，以促进教师间的交流与合作，提高教学质量。
目标设定1. 促进教师专业成长：通过校本教研，提升教师的教学水平和教育教学能力。
2. 增强教师间的合作：鼓励教师间相互交流、分享教学经验和教学资源，建立良好的合作氛围。
3. 提高学生研究效果：通过教师的共同努力，优化教学设计和教学方法，提高学生的研究效果。
实施步骤1. 设立校本教研组：由学校领导指定专职教师或教研骨干组成校本教研组，负责协调和组织教研活动。
2. 确定研究主题：根据学校教学实际和教师需求，确定每学期的校本教研主题，可以选择某一学科、某一年级或某一教学难点作为研究对象。
3. 制定研究计划：校本教研组制定每学期的研究计划，明确研究内容、时间安排和参与人员，确保教研活动的顺利进行。
4. 实施研究活动：校本教研组组织教师进行研究活动，包括教学观摩、研讨会、课题研究等形式，鼓励教师参与并分享自己的教学经验。
5. 教研成果分享：每学期结束后，校本教研组组织教师进行成果分享，包括教学设计、教学反思、教学资源等，以促进教师间的交流与合作。
6. 教研成果评估：学校领导对教研成果进行评估和总结，对教师的贡献给予认可和奖励，并提出改进建议。
实施保障1. 提供教研资源支持：学校为教师提供必要的教研资源，包括教学资料、教学设备和教研场所等。
2. 定期组织培训：学校定期组织教师参加教育教学培训，提高教师的教育教学水平和教研能力。
3. 激励机制建设：学校建立激励机制，对积极参与校本教研活动的教师进行奖励和表彰，以激发教师的积极性和创造力。
评估与改进1. 定期评估教研效果：学校领导对校本教研活动进行定期评估，了解教研效果和教师需求，及时进行改进和调整。
2. 提供反馈和指导：校本教研组对教师的研究成果进行评价和反馈，提供指导和建议，帮助教师不断提升教学水平。
小学教师校本研修计划方案
小学教师校本研修计划方案8篇小学教师校本研修规划方案1一、指导思想本学期我校将连续坚持以20xx版《语文课程标准》理念为指导，以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题讨论为契机，结合区的整体工作安排，立足于本教研组教师的教研实际，积极开展切实有效的语文教学活动。
以研促教，立足课堂，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，积极推动教师素养的提高，力争语文教学走上一条稳中求进的教学教研之路。
二、工作重点1.仔细学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。
教研组将连续积极组织教师自主仔细研读2023版《语文课程标准》、深入研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织教师相互听课、评课，相互沟通、探究等同伴互助活动，组织教师积极参与区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高教师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。
在此根底上，深入开展“高效作业”的讨论，通过开展课堂作业组内评比与沟通等形式促进教师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实践，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。
2.立足多方位的课堂教学展现研讨活动，实现教学有效诊断。
教研组将举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，如深入开展主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新教师展现课、同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注教师课堂教学，对教师课堂教学进展诊断、指导。
让教师在评议切磋和沟通碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提高课堂效率结合起来。
3.开展丰富的沙龙活动，提高教师的根本功。
为了调动教师参加教研活动的积极性，本学期将注意加强各类教师素养竞赛,如积极开展“读书沙龙沟通会、诵经典诗文、专业学问竞赛”等活动，为教师的脱颖而出供应更多的时机，以训练教师的根本技能，促进教师素养全面进展。
4.深入开展课题讨论，注意过程，追求实效。
本学期将连续开展“以习作为抓手，优化主题单元作业设计”的课题讨论活动，针对上学期课题讨论中发觉的问题与缺乏进展查漏补缺，开展切实有效的教研活动。
小学校本教研活动方案
小学校本教研活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学校本教研活动实施方案
小学数学校本教研活动实施方案一、活动背景随着新课改的推进，小学数学教学也在不断变革。
为了更好地适应新形势，提升教学质量，我们决定开展一系列校本教研活动。
这次活动的目标明确，就是要让老师们在教学实践中不断探索、创新，形成自己的教学风格。
二、活动目标1.提升教师的教学水平，使每位教师都能熟练掌握教材，形成独特的教学风格。
2.培养学生的数学思维能力和创新能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.加强教师之间的交流与合作，共享优质教学资源，提升整体教学质量。
三、活动内容1.开展教学观摩活动：每位教师准备一节公开课，其他教师参与观摩，课后进行交流、点评。
2.举办教学研讨会：定期组织教学研讨会，邀请专家讲座，分享教学经验，探讨教学难题。
3.设立教学创新奖：鼓励教师在教学中尝试创新，对优秀的教学创新成果给予奖励。
4.开展学生数学活动：组织数学竞赛、趣味数学活动，培养学生的数学兴趣和思维能力。
5.建立教学资源共享平台：整合优质教学资源，实现教师之间的资源共享。
四、活动安排1.教学观摩活动：每月举行一次，每次安排2-3节课。
教师在活动前需充分准备，确保公开课质量。
2.教学研讨会：每季度举行一次，邀请专家讲座，组织教师交流、探讨。
3.教学创新奖：每年评选一次，对在教学创新方面取得优异成绩的教师给予表彰。
4.学生数学活动：每学期举办一次，包括数学竞赛、趣味数学活动等。
5.教学资源共享平台：持续更新，确保资源的丰富性和实用性。
五、活动保障1.成立校本教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2.设立活动基金，保障活动顺利进行。
3.加强对教师的培训和指导，提高教师参与活动的积极性。
4.建立健全激励机制，鼓励教师在活动中取得优异成绩。
六、活动预期成果1.教师教学水平得到提升，形成独特的教学风格。
2.学生数学思维能力、创新能力得到培养，学习兴趣浓厚。
3.教师之间交流合作密切，共享优质教学资源，整体教学质量得到提升。
4.校本教研活动成为学校教育教学工作的重要组成部分，推动学校教育改革与发展。
最新小学校本教研工作方案(5篇)
最新小学校本教研工作方案(5篇)小学校本教研工作方案篇1一、指导思想:以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。
在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。
②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施:1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。
小学校本教研工作方案(7篇)
小学校本教研工作方案(7篇)小学校本教研工作方案篇1本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。
圆满地完成了本学期的教务任务，为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结一、主要工作与成绩：规范课程设置，深化课程改革。
严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。
在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。
有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。
要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
2、完善管理制度，强化教学管理。
落实常规检查工作。
在以往教学常规检查的基础上，结合市“教学四项规范达标”要求，教导处在开学初制定了《教学常规检查方案》，就计划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体教师中进一步加强教学“五认真”检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。
各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。
每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表，以供教师有针对性地改正，作为今后“五认真”努力的方向。
本学期经过三次检查，评选出语文组2位、数学组2位教学优秀教师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高。
继续加强教研组建设。
各教研组能认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。
一如既往地利用每周一次固定的时间开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。
小学校本教研计划(15篇)
小学校本教研计划(15篇)小学校本教研计划1本学期，我将按照学校的校本教研工作计划，做好个人的校本教研。
以课堂教学为载体，理论联系实践。
现制定个人的校本教研计划如下：一、指导思想以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
重视学生创新精神和实践能力的培养，使学生全面发展，能适应社会需求。
二、具体措施1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成业务学习任务，积极把先进的教育理念转化为自己的行为，从反思中提升教学研究水平。
认真上好公开课，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西及时记下来，在总结经验中完善自我。
2、认真参加学校教研活动与教研小组学习研讨活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，完善教学。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。
小学校本教研计划2一、指导思想：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好“以学定教”课堂教学改革，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二、工作目标：1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。
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小学校本教研实施方案
为进一步转变教师的教育思想，更新教育观念，切实转变教师的教学行为。
树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的实际问题或困惑，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展，根据文件精神，结合本校实际，特制订本学校校本教研实施方案。
一、总体思路：
突出一个中心，实现两个转变，促进二个提高，达到三个结合。
一个中心：以教师专业水平不断提高为中心；两个转变：教师教学方式和学生学习方式的转变；二个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平的提高；三个结合：学习与交流相结合，教研与实践相结合，自我反思与同伴互助相结合。
二、组织机构：
组长：1111
语文教研组：
组长：1111 成员：全体语文教师
数学教研组：
组长：2222 成员：全体数学教师
艺术教研组：
组长：222 成员：兼上音、美、体的教师
三、基本原则及主要研究目标
立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用是我校开展校本教研的基本原则。
通过校本教研来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。
三、确定课题：
根据教师教学的实际情况和需求，我校对问题小组提交的问题进行讨论确定了语文组课题为高段如何搞好作文教学，底段识字教学的研究；数学为高段应用题教学，底段为如何提高学生的计算能力；艺术组为短跑。
四、具体措施
（一）丰富教研形式，让每一位教师都有发展。
1、集体备课，加强教学反思
积极探索备课制度改革，实行集体备课制，基本思路是“提前备课，说课，集体评议、个人完善，注重反思”18个字。
即教师提前三个课时备课，然后采取集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。
这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又能减轻教师的工作负担，提高备课的实效。
2、促骨干成长
（1）采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的教研实践能力，解决自己教学中的实际问题。
（2）充分发挥中心教研组专业引领作用，鼓励教师每学期都要制定切实可行的专业成长计划，全面推进骨干教师培养工程。
3、课堂展示
利用个人研究课题汇报课这一契机，使教师的研究进展情况和个人专业成长状况能得到充分展示，使全体教师在这一活动中通过听、评、议都能得到提高。
4、开展交流
思想只有通过交流才让人知晓，通过碰撞才能够产生火花。
为了更好地促进教研与教学的共同发展。
学校为每一位教师提供了交流的平台。
本学期适时召开教学论文交流会。
无论是教学所得，还是教研所获，都可以在会上交流。
我们不求观点完美，但求要有所思、所想，对共同关心的无论成功经验，还是教研的热点、困惑，都可以进行交流，随时点评，以达到相互交流共同提高的目的。
（二）依托课例，运用“三段”“两反思“的校本教研模式
每学期在各学科中确定一个研究主题，选择一节课的内容，指定教师执教，同学科教师参与，依靠集体智慧，探究教学发展方向。
这样，整个课例研究过程经过“提出研究问题，策划教法（集体活
动）——第一次执教，修改教案（集体活动）——第二次执教，总结提升（集体活动）”三个阶段：第一次执教后授课教师反思，第二次执教后再反思。
每周都要开展研究活动，教研组长对每周的集体备课要进行细致分工。
每周均安排一个主备课人进行认真备课，之后利用周三下午的学后时间组织本组教师针对这节课进行说课，将说、评、议、讲课规范化、实用化。
待该课实际授课后大家再集中评议，写出教学反思。
使教师每次活动后都有所得。
学校做到：
1、本学期尽可能的传递各种教研信息，为教育教学服务。
2、组织教师观看教学光碟，名师的教学风采和教学艺术都会时时刻刻的影响着、启迪着我们的教师。
3、组织教师积极开展读书、自学活动，不断的积累，使自身综合素质得到提高。
4、组织全体教师撰写高质量的教学论文、案例、反思等，把新课改的校本教研经验以文字资料的形式积累起来。
并且进行评比和交流。
5、支持教师积极参加县、市级教研活动，通过开放的教研网络，经常和校外的同事沟通和联络，解决教学中存在的问题，提升教学研究的水平。
6、结合各教研组活动的开展情况，每月都要安排一次活动。
三月份：学校进行调研，指导教师确立研究问题，集体备课，上研究课
四月份：教师上公开课，对上个月的研究课进行反思，再次集体备课，教师个人结合问题的研究进展情况进行汇报交流五月份：再次上研究课，再次进行反思
六月份：撰写论文
七月份：校本教研总结会
五、成果与表述：
1、学校管理机制健全。
2、各项研究制度的建立、健全。
3、教师的论文和反思规范、有理性思考，力争装订成册。
4、优秀校本教研个例、案例、课题研究、教学故事等形成集子。
22小学
2008年3月16日
德格小学校本教研实施方案
德格小学
2008年3月
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