中学校本教研的实施方案
棠张中学加强校本教研实施方案
棠张中学加强校本教研实施方案（试行）一、指导思想为了落实教研重心下移、教研阵地在基层学校的教研工作新理念，建立健全具有我校特色的研训一体的校本教研工作制度，总结和提升教学经验，加强和改进教研工作，促进我校课程改革在全面实施基础上深度推进，推动学校发展、学生发展和教师专业成长，全面提高教育教学质量，特制定本实施意见。
二、教研思路校本教研对于创造性地实施新课程、促进教师专业发展和全面提高教育教学质量，具有重要意义。
我校校本教研的基本思路是教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，认真落实“四点”：基本点放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上；生长点放在促进学生发展和教师自我提升上。
加强和改进教研工作要确立以下几个基本观点:第一,校长是以校为本教研工作制度建设的第一责任人。
校长要树立以人为本的办学理念，成为校本教研工作中强有力的组织者与领导者。
在课程实施和教育教学工作中，校长要有强烈的服务意识，以科学发展观为指导，坚持一切为了教师的专业成长，一切为了学生的发展，一切着眼于调动全体教师的内在积极性，主动参与校本教学研究，给教师以人文关怀，为教师参与校本教研创造条件，营造良好的学校教科研氛围。
要加大对校本教研经费的投入，保证校本教研制度的有效实施。
第二,学校是建立以校本为教研工作制度的主阵地。
学校是进行教育教学活动的主阵地，是教育教学改革的基点。
发展教育必须通过发展学校来实现，改革教育必须通过改革学校来实现，提高教育教学质量必须通过提升学校教育教学能力来实现。
要积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者的观念，建立相应的指导、管理小组，负责校内外人员的组织协调和计划制定、过程落实、实施检查等各项工作，整合教导处、教科室、教研组、年级组、备课组等机构的教学研究力量，为以校为本的教研工作制度提供有力支持。
第三,教师是实施校本教研工作制度的主体。
辛店中学校本教研实施方案
辛店中学校本教研实施方案严格贯彻执行党的教育、教学方针、政策坚决深入推动课程改革，学生、老师、学校健康发展建构一和谐平台。
按照“课标”要求，进一步贯彻执行县教育局，乡教办“关于加强校本教研制度”的会议精神，结合我校处于城乡结合部，学生来源地杂乱，学习发展水平严重失衡等实际情况，特制定我校校本教研实施方案。
一、指导思想校本教研在我国是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际中存在的问题，以一线教师为主体，通过一定的教研程序，取得教研成果。
并且直接用于学校教育教学，从而提高教学质量以及教师专业化水平的教研活动。
强调将教学研究的中心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。
二、立足“校本”改善机制，搭建平台、兴师兴校我校虽然逐步进入健康良好的发展轨道，但部分教师教学思想陈旧，对新的教学理论接受较慢，甚至有抵触情绪，“洋思”等的先进教学行为很难在实际教学中运用，针对此特制定：1、树立校本意识“改进教学实际，解决我们面临的问题，“从学校的实际出发充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命活力释放的更彻底。
”找准我们的优势劣势，不生搬硬套，建立适合我校的“校本”研究制度。
“校本”应视为一种立场、一种观念、一种视野、一种方法。
2、改善机制树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，充分发挥校委会、教研组长的力量，领导教研组长勤于深入课堂，通过听课评课监督教师说课、反思等多种教研活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律解放教师思想，减轻教师心里压力提升教学水平。
3.“请进来，走出去”的办法使教师与外界保持经常性的沟通联系积极做好“县教坛新秀”评选人员的选送工作参与乡教办的一切新课程理论的研讨，适时请教研员和一中等外校的老师来我校讲座和上观摩课、示范课。
校本教研工作实施方案(3篇)
校本教研工作实施方案范文1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，树立并落实科学发展观，深化我校教育体制改革，全面推进新课程，扎实有序地开展教研活动，推进教育创新，落实以校为本的教研制度，进一步搞好校本课程的研究，全面提升我校教育的综合实力。
按照科学发展观的要求，准确把握教育与改革的现状与趋势，增强自主创新能力，围绕市教育局教研室工作思路，坚持教科研创新，深化课程改革，强化校本教研，优化教师队伍，不断提高教学质量和教科研水平，努力把城东学校建设成为创新型学校。
二、工作重点1、常规教学的检查落实;2、编撰九年级中考复习资料，以教研促教师业务水平的提高;3、搞好校本教研，创城东新特点;4、小学部申报新的课题，并做好中学部政治、数学课题的申报工作;5、以教研组为单位开展第___届青年教师赛课活动。
三、主要工作：1、提高全体教师对教研工作的认识，进一步提高我校广大教师群体的业务素质，提高我校的教研水平，坚持内强素质，外树形象，规范管理，提高认识的工作方针。
2、采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。
如。
走出去，虚心学习外地经验，进行参观培训等;请进来，请外校外地的名师、学科带头人或有专长的老师来我校讲课、讲座、传经等。
在利用现代化教学设备教学时，要为教师提供一切方便，以青年教师为骨干带动全体教师利用好现代化教学设备为教学服务。
3、实施名师带动战略，培养青年教师学科带头人。
学校将选拔业务素质高有培养前途的青年教师作为重点培养对象，选派有经验、业务能力强的老师作为指导教师。
认真落实上级教研部门的各项教研活动。
配合和宣传学科带头人、教学能手和骨干教师评比活动。
4、认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞好教研工作，以教研为突破口搞好教学工作，本学期我们将积极参加上级主管部门___的各项教研活动，领导深入教改第一线，亲自___、领导、参与教改，争取使教改取得阶段性成果。
5、开展校本教研，促进教师专业成长，为教师素质提升工程献计献策，苦干实干。
中学校本教研实施方案
中学校本教研实行方案校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际动身，依靠学校自身的资源优势和特点进行的教育教学研究。
校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特点是以校为本，强调环绕学校自身遇到的问题展开研究。
学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，增进师生共同发展是教学研究的直接目的。
下面是作者带来的有关中学校本教研实行方案，期望大家爱好中学校本教研实行方案1为了落实陕西省关于教师培养、培训五年计划的有关规定，根据临渭区教育局《关于全面推动校本研修工作的实行意见》的要求，本着“为了教师，基于教学、在学校中”的研修理念，结合铁二处中学校情，制定本方案。
一、指导思想结合我校今年的工作重点，以研究、解决学校教育教学中的实际问题为指向，增进教师专业素养发展为目标，坚持以教师和学生的发展为本;以研修活动为载体，充分调动广大教师校本研修的积极性和主动性;立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂效率，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，不断提升教师的思想业务素养和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素养，努力实现教师的专业化发展。
二、实行目标1、在校本研修中，根据新课程理念，环绕我校提出的“324”高效课堂模式，结合课题研究，每位教师要立足自己工作实际，制定个人校本研修内容，专业发展计划，激发专业发展内驱力，提高连续的专业发展意识和专业发展能力，努力使自己成为师德高尚、理念创新、业务精良、全面发展的研究型教师，为学校整体发展做出奉献。
要求每位教师每学期至少完成40学时的校本研修任务。
2、在校本研修中，要凸显以校为本、以人为本的理念，把研修重心置于具体的学校工作情境中，构建在教学层面发觉问题、研究问题、解决问题的研修机制，着力解决教育、教学实践中的突出问题，以课题研究为主要情势，以高效课堂模式构建为载体，以学生为研究对象，创建“扎根于每一堂课，关注每一位教师，增进每一位学生发展”的新型校本研修机制。
一中校本教研实施方案
1、自我反思。即教师的自我对话，教师对自己行为进行思考、审视、分析，结合专业发展需要，制定专业提高计划。
2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新”；提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见；以教师或学生面对问题为研究内容，以组为单位开展研究。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，教科处全面负责，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
四、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询指导、说课听课评课、名师沙龙等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日，为教师参与校本教研创设平台、创造条件；以灵活多样的方式开展开放式教研、促进式教研、针对式教研、学科整合式教研等活动，以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
6、要充分挖掘校内教育资源，整合学校教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
7、建立校本教研活动记录和教师专业成长档案袋。
二级——教研组(长)校本教研工作制度
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组应在年级组、教科处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。
1、认真参加学校各级教研组织开展的各项教研活动，态度端正；认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。
2、开学初制定本学期个人教研的研究重点。
3、认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。
4、认真参加听课、说课和评课活动，每期至少听课15-20节次。
校本教研研究实施方案
校本教研研究实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，校本教研作为一种重要的教育改革方式，受到了越来越多教育工作者的重视。
校本教研是指以学校为基本单位，以教师为主体，以教育教学实践为依托，以教育教学改革为目标，通过调查研究、反思探究、实践创新等环节，促进教师专业成长和学校教育教学事业的发展。
二、实施目标。
1. 提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升；2. 增强教师的专业发展意识，激发教师的教育教学创新活力；3. 推动学校教育教学改革，促进学校整体发展。
三、实施步骤。
1. 确定研究课题。
校本教研的首要任务是确定研究课题，要结合学校实际，选取与学校发展和教师专业成长紧密相关的课题，如新课程的实施、教学方法的创新、学科教育的改革等。
2. 开展调查研究。
在确定研究课题后，教师团队要开展调查研究，深入了解学生的学习情况、教师的教学实践、学校的教育教学环境等，为后续研究提供数据支撑。
3. 召开研讨会。
在调查研究的基础上，教师团队要召开研讨会，交流研究成果，探讨教育教学问题，分享教学经验，形成共识，为下一步的实践创新做好准备。
4. 实施教学实践。
在研讨会形成共识后，教师团队要结合实际情况，积极开展教学实践，尝试新的教学方法，探索教学模式，促进教学效果的提升。
5. 总结成果。
教师团队要及时总结教学实践的成果，分析实践过程中的得失，形成经验教训，为今后的教学改革提供借鉴。
四、实施保障。
1. 加强领导支持。
学校领导要高度重视校本教研工作，为教师团队提供必要的支持和保障，营造良好的工作氛围。
2. 完善管理机制。
学校要建立健全的校本教研管理机制，明确工作职责，加强组织协调，提高工作效率。
3. 提供资源保障。
学校要向教师团队提供必要的教学资源支持，如教学设备、教材资料等，保障教学实践的顺利开展。
4. 加强评估监督。
学校要建立科学的评估监督机制，对校本教研工作进行定期评估，及时发现问题，加以解决。
五、实施效果。
中学教研工作实施方案（二篇）
中学教研工作实施方案一、指导思想传播先进的教育理论，推进现代化教育技术和信息技术与学科知识整合能力的发展；推进以人为本、弘扬高尚、尊重个性、___发展办学理念，全面、务实、有效开展新课程改革。
引领教师在新课程实施过程面对的各种问题能够以科学的教育观和发展观来解决问题；弘扬全员参与，以学生发展为研究主体，以促进学生健康发展为目的，促进教师专业化成长与发展为宗旨的科研理念，扎实推进基础教育课程改革，努力提高学校的教育教学质量。
二、教研工作目标在以先进的教育理论为指导，以现代化教育技术为手段，以竞争机制为动力，以科学民主管理为保证，以教学改革创新为重点，以师德高尚、专业知识渊博的师资队伍为力量，以培养素质全面、个性突出的人才为目标，把学校建设成在___省内外享有较高声誉的国家级示范性高中为办学总目标的指引下。
在教研工作中，教学教研相结合，体现先进的教育理念。
认真推行校本教研，在新课改中，闯出一条切合实际，富有特色的教改新路，努力提高教学质量，争取高考名列同类学校前茅。
三、教研工作的具体目标1、抓好科研理论，为科研实践活动提供理论基础。
以发展我校“研究性”的办学特色为中心，广泛地开展各种理论研究，使研究的精神在三中蔚然成风，将各项实际工作纳入理论引领之下，培养教师具有高屋建瓴的理论眼光，在思考教育教学问题、实施教育教学活动中，思路清晰，方向明确，以清醒的理___代替盲目的无效忙碌。
从三个方面开展理论研究：1）．对办学理念和办学模式的理论研究。
2）．有计划地进行现代教育理论的系统学习和研究。
3）．高中课程改革的理论研究。
从而建立完整的理论研究机构体系有效指导办学；建立完善的；课程研究机构体系推进新课程的有效实施。
；建立有效的继续教育制度保障教职工理论水平和业务水平的提高。
2、抓好课程改革研究，寻求课程改革与素质教育的有效结合点。
在理论的指引下，从课程设置上，从课堂教学模式，从学生学习方式和方法上，从信息技术与学科教学整合上，从教学质量上，从特长教育上，全面开展教学科研研究，形成有效的教学策略，近而各学科形成适应新课程标准的课堂教学模式和学习模式并成为学科教学特色；打造成人无我有，人有我精的特长教育和特色教育；各学科形成课堂教学课题化的教学氛围。
教研工作计划初中
教研工作计划初中教研工作是很重要的，下面整理了教研工作方案学校，欢迎阅读!教研工作方案学校为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造专家型、学者型老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此方案。
一、指导思想：以训练局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，连续以老师群体和个体力气进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教力气，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。
校二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成***、开放、实效的教研机制，用心营造支持信任，合作共享的教研氛围。
树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新训练观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结力气、评价力气与教学理论水平。
这是本学期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高训练教学质量和促进老师专业进展的平台。
4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法：1、组建机构。
成立以校长为组长，训练主任为副组长，班级教研组长为成员的校本教研领导小组。
结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6班级语文组，4-6班级数学组，科任组。
2、深化制度。
连续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。
3、发挥专业引领作用。
(1)连续推行走出去的培训方式。
老师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得进展的重要历程。
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中学校本教研的实施方案
校本教研实是激活学校组织潜能、持续创造经验、系统解决问题的重要途径，其涉及到教育教学各个方面的工作，集工作、研究、学习三位于一体，是提高教育教学质量，促进教师专业化发展，形成良好校园文化建设的重要保证。
为使教师或教师群体能有计划、有步骤的进行研究，特制订校本教研实施方案。
一、指导思想：坚持以教学为中心，积极推进教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法，采用现代化手段，提高教学质量，探索并形成一套具有民贤中学特色的校本教研制度，创特色名校。
二、教研目标：
1.通过校本教研，组织教师自己研讨，解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。
2.通过校本教研，让教师由被研究者变成教研的主题，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强教育教学水平的教师队伍。
3.通过校本教研，建立适合我校发展的校本教研制度，把我校建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，促进我校教学质量的提高，提升学校品位，树立学校形象。
4.以新课程实施为龙头，一并狠抓国家课程及其他课程的建设和校本课
程的开发，通过自我反思，同伴协作，专业引领三个途径，努力提高教师创造性实施新课程水平，培养教师树立专业发展意识和研究意识，建立一支高素质的教师队伍，最终是整体素质得到全面发展。
三、主要内容：
1.进行有效课堂教学研究。
把提高课堂教学效益作为校本教研的切入点开展活动。
（1）开放课堂：学校各行政领导，教研组长都可以推门听课，要求值日行政领导当日必须听一堂课，学校行政领导全学期按我校《听课制度》要求执行，通过听课、互相学习，不断提高课堂教学水平。
（2）坚持学科组集体备课制度。
探究课堂艺术和教学效率，充分利用现代信息技术，力求配置课件，使整堂课丰富多彩，生动有趣，扎实有效。
（3）抓好组织教学。
探究有利于整体提高的班级组织文化，教师精心研究每一堂讲义，充分利用课堂40分钟，切实提高课堂教学效果。
（4）针对各科教学目标的要求和各班各位学生的实际，探讨分层教学，做到因材施教，查缺补漏，解决知识盲点，全面提高。
（5）注重小课题研究。
各学科将在教学中遇到的问题或自己创新的方法作为小课题，通过协作性研究，引领教师专业成长。
（6）“走出去，请进来”，促进教研出成果。
要积极组织教师到各校观摩取经，请进相关专家学者来我校指导。
内外联动，互相合作，使我校教研工作取得成效。
2.课堂资源的开发和利用研究。
以科学综合课程资源的开发为龙头，
带动其他学科课程资源和校本课程的开发。
（1）树立资源意识，形成良好的研究氛围。
让每一位教师明白：时时处处皆资源，关键在善于去发现，去利用。
积极鼓励教师发挥其主观能动性，根据教学的需要亲自开发制教具，做课件。
（2）充分发挥省市教研员的专业引领作用。
请省市教研员做校本教研的专业指导，每位教师须积极与他们多联系、交流、咨询和合作。
（3）推进课程资源开发。
注重国家课程的校本化开发，各教研组长作为第一负责人，负责抓好该组课程资源的开发。
（4）因地制宜开发校本课程。
要充分利用校内现有资源，结合本地优势，有效开发校本课程及选修课。
3.学生综合素质评价研究。
根据新课程高中毕业学生综合素质评定要求，探究综合素质评定的目标要求，评定要素，操作流程，相关评价技术等，确保我校学生综合素质评价顺利进行。
4.教师的自我反思性评价。
各学科，各教研组在备课，上课，课后要经常性的进行自我反思，唤起教师的提问意识和解题意识，使教师在自我反思中通过解决小问题来解决大问题。
5.德育实效性与针对性研究。
根据我校生源状况和地理环境，探索具有本校特色的主体德育模式加强德育的实效性与针对性。
四、研究过程及方法：
除了组织教师参加各种级别的专业培训和通识培训及省市组织的继续教育之外，学校构建校级、教研组内、个人三级学习机制，努力把教师培
养成学习型，研究型教师，具体从以下几方面着手：
1.专业引领。
请省内外专家来我校指导，进行专题讲座，请各校名师亲自上示范课和指导，以改变传统的教学观念，提高我校教师实施新课程水平。
2.外出参观，取长补短，互相学习，交流培训。
3.个人研修。
要求年轻教师制定个人专业发展规划，继续解读新课程标准，通过与原教学大纲比较，找出差异，针对性互相讨论，以求得对课程标准的理解。
4.注重校本教研的丰富性、多重性，使校本教研“可持续”发展，随着活动的深入，使校本教研不断完善，逐步成为教师的主动需求和自觉行为。
5.学校设立图书室，教师要定期借阅，并充分利用电子图书，网上教育教学资源开展教研活动。
要制定各学科的校本教研活动计划，由教研组长负责组织实施。
6．以教研组为单位开展小课题研究。
各教研组根据各自在教学过程中出现的问题，定出教研活动计划，并制定小课题活动研究方案，通过解决小问题突破大难题，探究高效新颖的教学方法。
五、预期结果：
1．将培养民主和谐的教研氛围，发挥主渠道的大效益。
2.转变教师的工作作风，转移教研重心，改变教研模式。
3.丰富教师的个性与精神生活。
4.将教育科研与教学工作、师资队伍建设、学校管理有机结合起来。
不
仅使教育科研取得一定成果，更要促进学校管理的规范化和教育教学质量的提高。
六、保障措施：
1.成立校本教研和校本课程领导组。
组长：，副组长：，成员：。
2.组建校本教研机构。
结合我校实际，全校划分为文科教研组、理科教研组、综合科教研组。
上述三个教研组同时承担校本课程开发和集体备课职能。
（1）文科教研组，组长：，副组长：，成员（包括文科：语文，英语，政治，历史，地理的所有任课教师）（2）理科教研组，组长：，副组长：，成员（包括理科：数学，物理，化学，生物，科学教育的所有任课教师）
（3）综合科教研组，组长：，副组长：，成员（包括综合科：音乐，美术，体育与健康，社会实践，校本课程的所有任课教师）。
3.为加强我校德育教育工作，组建德育研训组，组长：，副组长：，成员（包括所有政教人员和班主任）。
负责探究新形势下德育教育有效方法和措施，承担对学生综合素质评价和行为习惯评定工作。
4.领导组及时对教研组提出可行性的激励目标，把握活动契机，经常进
行形成性评价，激发教研活力。
5.综合我校实际，建立健全相关制度。
如：校本教研计划、教研激励制度、实践反思制度、听课观摩制度、集体备课制度、教研保障制度、校本教研各级各类人员职责等。
七、实践反思：
实践反思是教师对自己教学过程中的行为进行重新认识，即自我思考、自我总结、自我完善提高。
是提高教师自身素质的有效途径，要求教师对教育教学情况进行反思，对成功之处，失误之处，对突发事件的处理，对学生不同见解的处理，学生出现的问题以及如何如解决，对在教学过程中发现的难题和困惑及如何破解，今后如何如继续改革创新等都要进行反思。
并提供科学依据为今后进一步改进教研工作，提出教研需求评估与对策。