商战模拟课程大纲-完整版
商战模拟 课程编号：02832230 授课对象：本科生
商战模拟课程编号：02832230 授课对象：本科生学分：2 任课教师：任菲、蓝颖杰课程类型：选修开课学期：2013春先修课程：管理学基础课程任课教师联系方式：办公电话：任菲62757765；蓝颖杰62759613办公地点：任菲新楼373；蓝颖杰新楼371电子邮箱：任菲fren@; 蓝颖杰ylan@辅导、答疑时间：一、Program Learning Goals and ObjectivesLearning Goal 1: Graduates will possess a solid understanding of business and management and will be able to translate this knowledge into practice.1.1O bjective 1 Our students will have a good command of fundamental theories andknowledge.1.2O bjective 2 Our students will have a good command of analytical methods anddecision-making tools.1.3O bjective 3 Our students will be able to apply theories and methodologies in keybusiness functions.Learning Goal 2: Our students will be able to think critically.2.1O bjective 1 Our students will be able to identify and summarize problems2.2O bjective 2 Our students will be able to collect data and analyze problems in a criticalmanner2.3O bjective 3 Our students will be able to put forward effective solutions to businessproblemsLearning Goal 3:Our students will have a sense of social responsibility.3.1O bjective 1 Our students will be aware of the importance of ethics.3.2 Objective 2 Our students will be able to provide solutions that take account ofcontrasting ethical standpoints.Learning Goal 4: Our students will be effective communicators.4.1O bjective 1 Our students will be proficient in oral and written communication.4.2O bjective 2 Our students will possess good interpersonal skills.4.3O bjective 3 Our students will be able to adapt to diverse learning environments. Learning Goal 5: Our students will have global perspectives.5.1O bjective 1 Our students will be aware of social and cultural differences.5.2O bjective 2 Our students will be aware of the impact of globalization on businessoperations, opportunities, and challenges.5.3O bjective 3 Our students will be proficient in English.二、课程概述《商战模拟》是在模拟的市场环境下，运用管理学知识学习经营企业并解决各种管理问题的一门课程。
商业模拟与领导力反思课程大纲
商业模拟与领导力反思课程大纲（原创版3篇）目录（篇1）1.课程背景与目标2.课程内容3.教学方法4.课程评估5.课程对象6.课程时间安排正文（篇1）1.课程背景与目标商业模拟与领导力反思课程旨在帮助学员在实际商业环境中提高领导力，培养战略思维和决策能力。
课程将通过模拟商业运作，使学员在面临各种挑战时，学会运用领导力来解决问题，从而提升个人领导能力。
2.课程内容本课程将涵盖以下几个方面的内容：（1）商业环境分析：包括宏观环境分析、行业环境分析等；（2）公司战略制定：涉及市场定位、竞争策略、发展规划等；（3）领导力理论与实践：包括领导力模型、沟通技巧、团队建设等；（4）商业决策模拟：模拟实际商业运作，进行战略决策、风险管理等。
3.教学方法课程采用案例分析、小组讨论、模拟实践等多种教学方法，以提高学员的参与度和互动性，帮助学员更好地理解课程内容，并在实际操作中运用所学知识。
4.课程评估课程评估将采用多元化的方式，包括课堂表现、小组讨论、模拟实践、个人作业等，以全面评估学员在课程中的学习成果。
5.课程对象本课程适用于企业中高层管理者、职业经理人、创业者等希望提升领导力、提高商业运作能力的人士。
6.课程时间安排课程为期两个月，每周安排一次课程，每次课程时间为两个半小时。
目录（篇2）1.商业模拟课程简介2.领导力反思课程简介3.课程目标与收获4.课程内容与安排5.课程适用对象6.课程师资力量7.课程费用与报名方式正文（篇2）商业模拟与领导力反思课程是一门针对企业经营管理领域的课程，旨在通过模拟商业环境，帮助学员提高领导力能力，培养具有创新精神和实战能力的企业管理人才。
商业模拟课程通过构建一个虚拟的商业环境，让学员在模拟的商业场景中进行决策，以达到实战演练的目的。
课程涵盖市场分析、战略制定、运营管理、财务管理等多个方面，让学员全面了解企业运营的各个环节，提高经营管理能力。
领导力反思课程则侧重于学员个人领导力的培养。
商业企业模拟经营教学大纲
《商业企业模拟经营》教学大纲一、课程基本信息课程名称：商业企业模拟经营课程代码：课程类型：实践课适用专业：信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、物流管理课程学时：学分：学分先修课程：会计学原理、微观经济学、人力资源管理、财务管理、市场营销、生产与运作管理、管理学、推销与沟通开课学院：商学院开课学期：春季、秋季二、课程性质、目的与任务《商业企业模拟经营》是以沙盘为教具，在一个虚拟的竞争环境中让学生模拟经营一个虚拟商业企业的培训教程。
商业企业的经营运作过程在沙盘教具上直观体现，并将每年经营运作的过程数据完整的记录下来，在每年的经营完成后，按企业的市值排序并进行讨论和点评，企业一共经营年。
参加课程的全体学员按或人一组建立团队，分工协作，共同完成经营一个商业企业的全过程。
通过对商业企业战略规划、资金筹集、市场营销、物资采购、物料配送、财务核算和管理等关键环节的模拟，使参与者从总体上和各个侧面把握商业企业运作过程，并对商业企业经营者应该具备的技能和素质有初步的认识。
三、课程教学基本要求、掌握：企业物料需求计划制订、库存管理等方面的能力；企业财务管理工作中资金预测、资金成本分析、投资决策最终创造价值等方面的技能；衡量企业运营状况的方法与指标；洞悉企业成功的重要因素——沟通与协作。
、了解：商业企业经营活动的基本过程，并对企业经营过程涉及的物流、资金流的管理有初步的认识。
通过模拟演练，掌握市场预测、市场定位、市场营销方面的基本技能；四、课程教学内容和基本要求：第一部分：准备工作初始年（学时）1.强调游戏的规则：团队，守时，不准抽烟，不要随便走动，手机振动。
2.介绍“企业经营实战演练”的来历：瑞典皇家工学院的于年就开发出了该课程，不过该课程主要是从非财务人员的财务管理角度来设计的，而金蝶的“企业经营实战演练”是凝聚了金蝶十多年来的企业信息化的宝贵经验，并结合体验式教学的模式来开发的。
目前，国内在培训市场上流行的所有沙盘演练都是来源于该课程，而不是国内的某个厂商或者咨询公司独创的。
商战情景体验课程设计
商战情景体验课程设计一、教学目标本课程旨在通过商战情景体验，让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
具体目标如下：1.掌握XX学科的基本概念和原理。
2.了解XX学科在实际应用中的方法和技巧。
3.培养学生运用XX学科知识分析问题的能力。
4.培养学生运用XX学科知识解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情。
2.培养学生团队合作、创新思维和自主学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容依据教材的章节进行，主要包括：1.第一章：XX学科基本概念和原理的介绍。
2.第二章：XX学科在实际应用中的方法和技巧。
3.案例分析：选取具有代表性的商战案例，让学生运用所学知识进行分析。
教学进度安排：1.第一周：讲解第一章，进行案例分析。
2.第二周：讲解第二章，进行案例分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：选取具有代表性的商战案例，让学生运用所学知识进行分析。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作和创新思维。
4.实验法：进行实际操作，让学生亲身体验XX学科的应用。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：XX学科教材，用于讲解基本概念、原理和方法。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，帮助学生深入了解。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示商战情景。
4.实验设备：提供实验所需的设备，让学生亲身体验。
通过以上教学资源的选择和准备，我们将为学生创造一个良好的学习环境，帮助他们更好地掌握XX学科知识，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以考查学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。
商业模拟训练课程设计
商业模拟训练课程设计一、教学目标商业模拟训练课程的教学目标分为知识目标、技能目标和情感态度价值观目标三个维度。
知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握商业基础知识，了解商业活动的基本流程，理解商业决策的基本原则。
技能目标：培养学生运用商业知识分析问题、解决问题的能力；训练学生团队合作、沟通协商的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对商业活动的兴趣，提高学生参与商业活动的积极性；引导学生树立正确的商业道德观念，具备良好的商业诚信意识。
二、教学内容商业模拟训练课程的教学内容主要包括商业基础知识、商业活动流程、商业决策原则等。
具体的教学大纲安排如下：第1-2周：商业基础知识讲解，使学生了解商业的基本概念、类型和功能。
第3-4周：商业活动流程学习，让学生掌握商业活动的各个环节，包括市场调研、产品开发、营销策略等。
第5-6周：商业决策原则讲解，使学生了解商业决策的基本方法，如成本效益分析、风险评估等。
第7-8周：商业模拟实战，让学生将所学知识运用到实际商业活动中，提高学生的商业操作能力。
三、教学方法为了提高商业模拟训练课程的教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于向学生传授商业基础知识，帮助学生建立商业观念。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入探讨商业问题，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析具体商业案例，使学生了解商业活动的实际操作，提高学生的商业应用能力。
4.实验法：开展商业模拟实战，让学生在实际操作中掌握商业知识和技能。
四、教学资源为了保证商业模拟训练课程的顺利进行，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的商业教材，为学生提供系统的商业知识学习。
2.参考书：提供丰富的商业参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置齐全的商业模拟实验室，为学生提供实际操作的平台。
商战 教学大纲
商战教学大纲商战教学大纲商战，作为商业领域中的一种竞争形式，既是一场战略游戏，也是一场智力较量。
在当今商业环境中，商战已经成为企业发展的关键因素之一。
为了培养学生在商业竞争中的竞争力和战略思维，商战教学大纲应该包含以下几个方面的内容。
第一部分：商战基础知识在商战的教学中，首先需要学生了解商战的基本概念和原理。
商战的基础知识包括市场分析、竞争对手分析、战略选择等内容。
学生需要了解市场的基本特征，如市场规模、市场增长率、市场结构等，以及竞争对手的特点和竞争态势。
此外，学生还需要学习如何选择适合自己企业的战略，包括差异化战略、成本领先战略等。
第二部分：商战案例分析商战案例分析是商战教学中非常重要的一部分。
通过对实际商战案例的分析，学生可以了解到不同企业在商战中的策略选择和战略执行情况。
商战案例分析可以帮助学生理解商战的复杂性和不确定性，并培养学生的分析和判断能力。
在商战案例分析中，学生需要从市场、竞争对手、战略等多个角度进行分析，并提出自己的解决方案。
第三部分：商战模拟实践商战模拟实践是商战教学中的重要环节。
通过商战模拟实践，学生可以在虚拟的商业环境中体验商战的竞争和挑战。
商战模拟实践可以帮助学生将理论知识应用到实际情境中，并培养学生的团队合作和决策能力。
在商战模拟实践中，学生需要组成团队，选择适合自己企业的战略，并进行战略执行和竞争分析。
第四部分：商战策略思维培养商战策略思维的培养是商战教学中的核心目标之一。
商战教学应该注重培养学生的战略思维能力，使其能够从战略的角度思考问题，寻找解决问题的最佳策略。
商战策略思维的培养可以通过案例分析、模拟实践和团队讨论等方式进行。
学生需要学会分析问题、制定战略、预测竞争对手的反应，并做出相应的调整。
结语商战教学大纲应该包含商战基础知识、商战案例分析、商战模拟实践和商战策略思维培养等内容。
商战教学的目标是培养学生在商业竞争中的竞争力和战略思维能力。
通过商战教学，学生可以了解商战的基本概念和原理，掌握商战分析和决策的方法，提高商战策略思维能力。
商战模拟课程理论分析与讲解共29页
市场营销
产品投放
➢ 理论上：单位产品各市场边际贡献相等时利润最大
• 市场边际贡献=该市场的单价-变动运输费 • 当单位产品各市场边际贡献均相等时，直观的结果为某产品四个市场的
差价就是该产品在各市场的单位变动运输费的差额
➢ 市场占有率——七项指标之一 ➢ 市场进入壁垒——不要轻易放弃市场 ➢ “未满足需求转变为其他公司需求”
商战模拟课程理论分析与讲解
战略概述 团队构建 产品战略 生产管理 市场营销 财务管理 评分标准 竞争分析
战略概述
奋斗目标——公司价值最大化：七项指标综合评分最高 实现目标的过程——公司战略的制定与执行
➢ 一个优秀的企业一般都是由这两方面因素造就：卓越的战略制定能力； 成功地实施和执行既定战略的能力
为何公司N的价格比我高，销量也比我大，利润也比我高？ 需求的影响因素有哪些？ 四个产品四个市场，该如何投放产品？ 应该如何制定本公司各产品的价格？ 以产定销或以销定产？
…………
市场营销
需求影响因素：
➢ 价格、广告、促销的绝对值以及相对值都会影响需求。
• 广告针对某一产品的四个市场，对后期略有影响，促销针对某一市场的四 个产品，仅对当期有影响。
➢ 合作的关键：有机整合，而非简单拼凑
✓ CEO——统筹全局，协调各部门工作 ✓ CFO——内部财务计算、规划与分析、投资决策指导；对手财务状况分
析 ✓ CMO——市场影响因素分析、行业及对手市场状况分析、营销策略制定 ✓ COO——生产决策优化、产量与质量扩张规划 ✓ CHO——工人招聘、与生产紧密结合，辅助其他各个部门工作以及刺探
• 定价过低相当于在自己损失利润的同时成就了他人
➢ 均衡投放市场风险最小（市场份额均衡）
《竞争战略(经营管理决策)模拟(实验课)》教学大纲
《竞争战略(经营管理决策)模拟（实验课）》教学大纲课程编号：******课程类型：专业选修课总学时：32讲课学时：4实验（上机）学时：28学分：**适用对象：工商管理类、市场营销、企业管理先修课程：《管理学》、《企业战略管理》、《生产运营管理》、《市场营销学》、《会计学》、《财务管理》一、课程的教学目标本课程是为各管理类各本科专业开设的综合实验课，是运用计算机技术模拟企业的竞争环境，供模拟参加者进行经营决策的练习；目的是大幅度地提高学生综合运用知识的能力、理论联系实际的能力和利用计算机软件辅助决策的能力。
企业竞争模拟能训练学员在变化多端的经营环境里，面对多个竞争对手，正确制定企业的决策，达到企业的战略目标。
它要求参加者能全面、灵活地运用管理学的知识，如生产管理、市场营销、财务会计等知识和预测、优化、对策、决策等方法，考察学员的分析、判断和应变能力，并能培养团队合作的精神。
二、教学基本要求（黑体，小四号字）教学目的：通过企业竞争决策模拟，使学生能够将不同课程的管理知识有机组合，培养学生的组织管理能力和团队合作精神；培养学生的全局观点、竞争意识和决策技能；提高他们综合运用管理学知识解决实际问题的能力。
教学要求：通过企业竞争模拟，增加对以下专业知识的感性和理性认识：1 、生产作业管理：资源利用与配置，排班，物料与成品库存安排等；2 、市场营销：影响市场需求的各因素，市场调研与数据分析，供求不平衡时的调整，市场开拓策略等；3 、财务管理：基本财务项目，各种资金筹措手段的区别，收入的预测与资金预留等。
4 、人力资源与研发：与机器搭配的合适人员规模，提高工资的利与弊等；5 、战略管理：公司发展重点（产品、市场），规模发展的多期规划与步骤，发展战略的调整，以及如何在竞争的环境下利用公司各种资源的获取竞争优势。
考核（考试）方式：1、上机操作，熟悉并掌握软件各项功能，进而能够熟练利用软件进行小组竞赛。
2、赛后以演讲的方式总结成功与失败的经验，并以组为单位写 3000 字左右的书面报告一份。
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《商战模拟》课程大纲
一、教学方式
采用实战模拟教学模式，引入国内一流商战模拟仿真系统，在企业管理决策模拟的同时辅以基本的企业管理理论知识以及适当的真
实案例分析。
将理论与实践有效结合起来，让同学们在增进理论知识
的同时加深对企业运营的认识。
二、教学目的
培养企业管理的宏观意识：我们平时的课堂学习中，学生仅能学习单一学科知识，不能将多学科知识综合穿插应用，对企业的认识总
是过于局部。
通过商战模拟演练，可以透析企业运营与管理的全过程，培养同学们企业管理中的大局观。
增强专业理论素养：商业实战模拟是一个很好的将企业管理理论与实践相结合的平台，通过商战模拟演练不仅加深同学们对企业的认
识，同时极大的增强和巩固他们的企业管理理论知识，以及相关的专
业能力，如信息搜集与统计分析、计算机操作等。
培养团队精神：综合管理一个企业需要各个部门的紧密而有效地配合，同学们在商战模拟中扮演着一个公司的领导团队，他们之间既
有分工又有合作，团队合作可以有效的提升同学们的沟通与交流能
力，培养其协作精神。
提升同学们分析与解决问题以及科学研究等多方面综合能力。
三、商战模拟课程建设的意义
通过本课程的学习，学生能够全面系统地掌握解决具体实际问题的能力，能更好地使所课堂上所学的各种管理知识融为一体。
这也是
是创新型人才培养的需要。
四、主要相关专业课程
财务管理、生产管理、运筹学、市场营销、战略管理、信息管理等。
五、课程主要内容
（一）、准备工作：商战模拟课程介绍；团队组建
（二）、系统操作及规则介绍
（三）、赛区设置与试运行模拟
（四）、实战模拟
（五）、理论分析与讲解
（六）、赛况分析与点评
（七）、学员总结报告
六、成绩考核
每个虚拟公司由3到5名同学组成一个团队经营。
每个同学的成绩主要由实战模拟成绩和总结报告成绩两部分构成。
总结报告包括每个人的书面总结以及团队的演讲或多媒体展示的报告形式两方面。
也可适当的结合笔试，考试内容为比赛规则以及赛况数据分析。
七、推荐教材
《企业管理决策模拟》，化学工业出版社出版，王其文老师主审，周柏翔老师主编。
本书以“软件手册—分析规划—决策工具—案例分析”为主线，以熟悉规则为基础，以管理学理论为支撑，以定量分析方法和计算机软件为决策支持，以实战案例作为实证，具体全面地介绍了BIZSIM企业竞争模拟的教学、培训和比赛，反映了企业竞争模拟近年来的最新成果。
本书经编写委员会共同协商编写。
本书主要内容包括五部分共11章：第一部分软件手册篇（第1章），介绍了BIZSIM企业竞争模拟软件的发展以及安装过程；第二部分教学指南篇（第2-5章），全面介绍了企业竞争模拟课程的相关内容，包括教学大纲、模拟规则介绍、学生端操作和教师端管理；第三部分分析规
划篇（第6-7章），详细阐述了模拟过程中的分析规划方法，包括战略分析以及全面预算管理；第四部分决策工具篇（第8-9章），对企业竞争模拟过程中用到的决策工具进行了叙述，为企业竞争模拟决策提供了坚实的理论和工具支持；第五部分案例分析篇（第10-11章），以精选的典型比赛为案例，详细分析了管理理论在竞争模拟实战各决策环节中的应用，并对经典比赛进行了复盘分析。
本书是全国高等院校企业竞争模拟大赛指定教材，同时本书可作为高等院校管理决策模拟教学和企业培训教材，也可作为企业中、高级管理人员及相关人员的培训和自学参考书。
八、课程安排（建议）
该课程的开设具体需结合学校实际，建议按照36课时开课。
具体商战模拟过程可灵活多变。
建议性课程时间安排如下：
相对而言，短期集中授课比长时期延续效果要好，需根据实际情况开设课程。
附件：西南政法大学周成老师——《企业决策模拟课程》规划1、教学大纲安排
2、具体时间安排
第1周：团队组建、账号注册：9 月5日——9月9日
注意：学号前60位同学分在1班（1、2节），后60位分在2班（7、8节）。
9号前，1班名单报至陈荃，2班名单报至刘秀丽。
第2周——第6周：熟悉软件操作与规则、模型讲解： 9月12日——10月10日
第7周——第8周：试运行模拟1： 10月15日——10月30日。
注意：两天提交一期决策，共8期，每期决策提交截止时间晚10时。
第一期提交决策截止时间10月15日，第八期决策截止时间10月30日。
第9周：结果点评：10月31日
第10周——第11周：试运行模拟2： 11月5日——11月20日，
注意：第一期提交决策截止时间11月5日，第八期决策截止时间11月20日。
第12周：结果点评：11月21日
第12周——第14周：正式比赛： 11月22日——12月7日
注意：两天一期，采取7+1赛制，第一期决策截止时间11月23日。
第15周——第16周：团队讲演形式展示
3、企业决策模拟涉及知识点
企业整体战略
产品
产品选择
产品研发
产品生命周期
工资系数
生产
生产规模扩张
生产排班安排
原材料采购
产品工厂库存
市场
产品投放
广告促销
定价策略
市场消息
财务
现金流
融资
成本核算及控制
财务预算
财务分析
4、课程配套教材：。