小班科学《罐子里的声音》
小班科学教案罐子里的声音
小班科学教案罐子里的声音小班科学教案：罐子里的声音引言：在小班科学教学中，教案的设计至关重要。
本文将介绍一份小班科学教案：“罐子里的声音”。
通过这个教案，学生将通过实践操作和观察，深入了解罐子的声音特性以及声音的产生和传播。
一、教学目标：1. 学习发现声音是由物体震动产生的。
2. 了解罐里有响声的原因。
3. 发现声音是如何在空气中传播的。
二、教学准备：1. 铃铛或者其他能够发出声音的物体2. 一些大小不同的空罐子3. 彩色纸张和贴纸4. 盖子或材料用于盖住罐子三、教学步骤：1. 引导学生思考：什么是声音？声音是如何产生的？通过问题引导学生思考声音的产生，让他们觉察到声音与物体的震动有关。
2. 实践操作：探索罐子里的声音。
步骤：a. 给学生展示一个铃铛并敲响，引导学生观察对应的声音。
b. 将一只铃铛放入一个小罐子中，观察并比较罐子中的声音与单独敲响铃铛时的声音有何不同。
c. 重复以上步骤，使用不同大小的罐子，让学生发现音量的变化。
3. 探索声音的传播：a. 引导学生贴上彩色纸张和贴纸，将罐子装饰成他们喜欢的样子。
b. 给每个学生发放一只盖子或类似材料，让他们用盖子盖住罐子。
c. 让学生互相交换罐子并把盖子打开，观察振动的罐子是否能传达出声音以及声音是否有所不同。
4. 总结讨论：a. 引导学生观察自己的实践操作结果，让他们总结罐子里能发出声音的原因以及声音的传播方式。
b. 提问：“你们还能用什么物体来产生声音？声音能够传播到哪里？''5. 拓展活动：a. 分组活动：学生分组进行更多的声音实践探索，使用不同的物体，如纸张、水杯等，发出声音并观察变化。
b. 制作简易乐器：引导学生利用一些日常生活用品制作简易乐器，如玻璃瓶的琴，纸片的哨子等，进一步探索声音产生和传播的原理。
四、教学效果评估：通过学生对实践操作的观察以及他们对声音产生和传播原理的理解，教师可以初步评估学生对于声音的理解程度。
罐子的声音小班教案5篇
罐子的声音小班教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!罐子的声音小班教案5篇教案可以帮助教师更好地衡量学生的学习成果，教案的灵感可以来自于教师的经验、专业培训和教育研究，下面是本店铺为您分享的罐子的声音小班教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班优秀科学精品教案《罐子里的声音》
幼儿园小班优秀科学精品教案《罐子里声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音世界》中第三节《罐子里声音》。
详细内容主要围绕声音产生、传播和变化，通过实践活动让幼儿感知和理解声音与物体关系。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播，知道声音与物体联系。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解声音与物体关系，解声音产生和传播。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿感知声音变化，培养幼儿观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空罐子、小石子、橡皮泥、细绳、尺子、气球等。
2. 学具：每组一份空罐子、小石子、橡皮泥、细绳、尺子、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一个空罐子，让幼儿猜测罐子里有什，然后摇一摇罐子，让幼儿听到声音，引导幼儿思考声音是如何产生。
（2）邀请幼儿用小石子、橡皮泥等物品放入罐子，观察声音变化。
2. 例题讲解（1）讲解声音产生：物体振动产生声音。
（2）讲解声音传播：声音通过空气、固体和液体传播。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，将小石子、橡皮泥等放入罐子，观察声音变化，并记录下来。
（2）用细绳将罐子吊起来，让幼儿敲击罐子，观察声音传播。
（1）让幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言描述声音变化。
六、板书设计1. 板书《罐子里声音》2. 板书内容：（1）声音产生：物体振动（2）声音传播：空气、固体、液体（3）声音与物体关系：物体振动越快，声音越高七、作业设计1. 作业题目：观察家里物品，找出能发出声音物体，记录下来并分享给家人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿感知声音变化，培养幼儿观察和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范语言描述实验结果，提高幼儿语言表达能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中声音，如：为什敲门声会不一样？为什汽车喇叭声会有高低变化？激发幼儿对声音好奇心，培养幼儿探索精神。
幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思（通用5篇）幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思篇1活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，发现罐子的奥秘，辨别不同的物体会发出不同的声音。
2、培养幼儿的观察能力、听觉能力和辨别能力。
3、能积极参与游戏活动，感受同伴间合作探索的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：装有米、红豆、花生的罐子若干个，空罐子若干个，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程：一、小魔术导入。
1、师：老师今天给小朋友带来了一个神奇的小礼物？请小朋友们闭上眼睛，用你的小耳朵听一听？2、师：老师这里还有两个罐子宝宝，它们很着急，想出来跟小朋友玩，我们请出它们好吗？（分别出示罐中物品和标记牌，并模仿它们的声音。
）二、听声音分类：找朋友。
1、师：现在老师这里有很多的罐子宝宝，请你们上来拿一罐子宝宝，然后做到自己的小椅子上。
（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
（2）为第二种罐子宝宝找朋友，做在一起。
（3）为剩下的罐子宝宝找到好朋友。
2、米宝宝，摇一摇！红豆宝宝，摇一摇！花生宝宝，摇一摇！三、游戏：汽车汽车红绿灯。
1、师：我们来玩汽车汽车红绿灯的游戏好不好？2、师：现在我请了一个乐队，我要来唱一首游戏歌。
然后我们一起开汽车，开得很快哦，注意你的听，注意看。
四、活动结束。
伴随音乐一起，和老师们再见。
活动反思：这是一节小班科学活动，平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。
所以在这此活动中。
孩子们很活跃。
在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。
会控制不住去摇。
结果出乎我意料。
孩子们在我让停的时候很快的就停了。
相反，孩子在分类的时候一直会去摇。
所以我就临时的让他们尽情的去摇。
孩子们摇了自己的。
有的还去听听别人的。
孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。
因为是孩子自己操作实践。
孩子们都积极参与到了活动中。
幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思篇2设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。
幼儿园小班科学优质教案《罐子的声音》含反思通用
幼儿园小班科学优质教案《罐子声音》含反思通用一、教学内容《罐子声音》这节课选自幼儿园小班科学领域教材第三章节，详细内容主要围绕声音产生、传播以及不同材质罐子发出声音特点展开。
通过实践操作，让幼儿感知声音多样性，培养他们对科学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生，知道声音可以通过空气传播。
2. 让幼儿通过观察、实践，辨别不同材质罐子发出声音特点。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解声音产生和传播过程。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，辨别不同材质罐子发出声音特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质罐子、小石子、沙子、米粒、小球等。
2. 学具：小铁锤、塑料棒、小木棒、棉签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一个空罐子，轻轻敲击，让幼儿们听到罐子发出声音。
然后提出问题：“大家知道罐子为什会发出声音？”2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：我向幼儿们解释，声音是由物体振动产生，当我们敲击罐子时，罐子振动，从而产生声音。
（2）声音传播：我通过演示实验，让幼儿们观察声音是如何通过空气传播。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿们分组，每组一个空罐子，用小铁锤、塑料棒、小木棒等工具敲击罐子，观察不同工具敲击罐子时发出声音。
4. 小组讨论（10分钟）（1）为什用不同工具敲击罐子，发出声音不一样？（2）如何辨别不同材质罐子发出声音？（1）不同工具敲击罐子，发出声音不一样，是因为振动方式和频率不同。
（2）辨别不同材质罐子发出声音，可以通过观察罐子材质、形状和大小等特征。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气3. 不同材质罐子发出声音特点：声音音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里罐子，尝试用不同工具敲击，记录下罐子发出声音特点。
2. 答案：根据观察，描述罐子发出声音特点，如音调、音量、音色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿们对声音产生和传播有初步解，但在辨别不同材质罐子发出声音时，部分幼儿还存在困难。
小班科学教案：活动罐子里的声音
小班科学教案：活动罐子里的声音简介本教案适用于小班幼儿科学课程中，介绍罐子里的声音。
通过参与互动活动，幼儿能够通过实验和观察，发现罐子中的声音会因不同材质和空气压力的影响而产生变化。
通过本教案的实施，幼儿将培养科学观察、探索和实验的能力，并加深他们对声音和材质的理解。
教具准备•多种不同材质的罐子（金属罐、塑料罐、玻璃罐等）•橡皮筋或皮筋•桌子或平坦的表面•轻巧的玩具球实施步骤第一步：引入引入教师向幼儿介绍今天的主题：“今天我们要一起探索罐子里的声音！”引导幼儿思考：不同的罐子能发出不同的声音吗？为什么？第二步：探索罐子中的声音1.教师将准备好的多种不同材质的罐子放在桌子上。
2.教师让一个幼儿选择一个罐子，将橡皮筋或皮筋围绕罐子的一部分，然后敲打罐子。
3.引导幼儿观察和描述罐子发出的声音。
问幼儿，“这个声音是高音还是低音？是响亮还是轻柔？”4.让其他幼儿也尝试不同的罐子和不同的材质。
鼓励幼儿比较不同罐子发出的声音。
5.教师可以适时提醒幼儿注意不同材质罐子的声音差异，并引导幼儿思考：“为什么金属罐和塑料罐的声音不一样？”第三步：探索空气压力对声音的影响1.教师将一只轻巧的玩具球放在各种罐子的口部，然后请一个幼儿轻轻按住球。
2.引导幼儿观察和描述按压球前后罐子发出的声音变化。
问幼儿，“你觉得为什么按压玩具球会影响罐子发出的声音？”3.让其他幼儿也进行类似的实验，比较不同压力下罐子发出的声音。
4.教师可以解释和引导幼儿理解，空气压力的大小会影响声音的高低和音量。
第四步：总结和展示1.教师与幼儿一起总结所观察到的现象和发现。
引导幼儿回答：“不同材质的罐子发出的声音有什么不同？”和“为什么按压玩具球会影响罐子发出的声音？”2.教师可以利用幼儿的观察和发现，让幼儿用简单的语言写下一个或两个自己的小结。
3.鼓励幼儿展示他们的小结，并与其他幼儿分享他们的观点和理解。
拓展活动•让幼儿尝试使用其他对象，如木制棍子、金属勺子等，敲击罐子，观察和比较音调和音量的变化。
幼儿园小班科学精品教案《罐子的声音》含反思通用
幼儿园小班科学精品教案《罐子声音》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《罐子声音》。
内容主要包括：通过实践探索，让幼儿解不同材质、大小罐子敲击时发出声音特点，引导幼儿观察、思考、分析，培养幼儿科学探究能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道不同材质、大小罐子敲击时会发出不同声音。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养幼儿积极探究、乐于合作品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同材质、大小罐子敲击时发出声音原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、分析问题能力，提高幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、大小罐子，小木棒，绳子。
2. 学具：每组一套相同材质、大小罐子，小木棒，绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿围坐在一起，拿出一个空罐子，敲击发出声音。
（2）提问：你们知道罐子为什会发出声音？我们一起来找找答案！2. 例题讲解（1）展示不同材质、大小罐子，引导幼儿观察、思考。
（2）用小木棒敲击不同材质、大小罐子，让幼儿倾听声音变化。
（3）讲解罐子发声原理：罐子振动产生声音，不同材质、大小罐子振动频率不同，所以发出声音也不同。
3. 随堂练习（1）分组让幼儿用小木棒敲击罐子，观察、记录声音变化。
（2）让幼儿用绳子将罐子系在一起，观察、记录声音变化。
六、板书设计1. 板书《罐子声音》2. 板书内容：（1）不同材质、大小罐子敲击时会发出不同声音。
（2）罐子发声原理：振动产生声音，振动频率不同，声音也不同。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里罐子，记录敲击时发出声音，并与同学分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解罐子声音奥秘，提高幼儿观察、思考、分析能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，确保每个幼儿都能投入到学习中。
小班科学活动教案罐子里的声音通用
小班科学活动教案罐子里的声音通用一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第三章《奇妙的声音》第三节《罐子里的声音》。
详细内容包括：声音的产生与传播、声音的响度与音调、探索罐子内声音的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生与传播，知道声音可以通过空气、固体传播。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生与传播，罐子内声音的变化。
难点：声音的响度与音调的认识，探索罐子内声音的变化。
四、教具与学具准备教具：空罐子、小石子、米粒、尺子、橡皮筋。
学具：每组一个空罐子、小石子、米粒、尺子、橡皮筋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个空罐子，让幼儿猜测罐子内是否有声音。
通过实际操作，让幼儿感受罐子内的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生与传播：教师用尺子弹拨橡皮筋，让幼儿观察橡皮筋振动产生声音，并通过空气传播到耳朵。
（2）声音的响度与音调：教师调整尺子弹拨橡皮筋的力度和速度，让幼儿感受声音的响度和音调变化。
（3）罐子里的声音：将小石子、米粒放入罐子，让幼儿观察声音的变化。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用空罐子、小石子、米粒探索声音的变化。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 声音的响度与音调3. 罐子里的声音变化七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，找出能产生声音的物体，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的声音，如交通工具、乐器等，激发幼儿对声音的探究欲望。
组织相关主题活动，如制作简易乐器，让幼儿深入了解声音的产生与传播。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的声音产生与传播、声音的响度与音调。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学活动《罐子的声音》
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
活动准备:
装有核桃、红豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程:
一、听一听，摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问:“有声音吗,”“怎么会没声音呢,”
“是这样吗,”(老师打开易拉罐让幼儿见证)
2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇:“现在呢,”“为什么,”(有声音所以有东西)
二、听一听，猜一猜
1、你想要一个有声音的罐子吗?(看老师给你们准备好了，我要请小朋友上来拿，拿之前我有要求哦！一个宝宝只拿一个。
可是罐子的口是封住的，不可以打开看哦。
)
2、师:哇～让我们的罐子休息一会儿吧，让它一直发声音会很累的。
都拿到了吗？，摇一摇，罐子有声音吗？来听听你们的罐子发出的声音一样吗
师:哦～有一样的，有不一样的。
3、（1）师:哇，这个宝宝把他的罐子保护的最好，请拿着你的罐子到我这里来，你的罐子会发出什么声音呢,来摇一摇让其他小朋友听一听，来找朋友吧！找到了吗？那我们把它们放在一起吧！（请上台找）那三个好朋友坐在一起吧！。
（2）再请你来找朋友（请一个幼儿），请你摇一摇，听一听你们的罐子发出的声音和他的一样吗,一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。
好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起噢！
（3）王老师也有一个罐子，(一边摇一边问)谁的罐子和老师的是好朋友,是好朋友的赶快站到我跟前。
我们听听它们几个真是好朋友吗,(请你们一个一个的摇)
那你们几个是好朋友，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。
(如果有错的，请问它的朋友在哪里？）
4、让幼儿了解每个罐子中的材料。
师:唉，为什么我们的罐子会发出不一样的声音呢,因为老师给罐子里装了不一样的东西。
看看是什么东西？
（出示标记牌）认识它吗？这是大米宝宝
这是什么呀？红豆宝宝、这一种是？对是核桃宝宝，硬硬的核桃宝宝，吃了会变聪明哦！
猜猜这些罐子里装的是什么宝宝, 谁是核桃宝宝呢？是这个吗？
哪一个是红豆宝宝呢？是他吗？
这个是什么宝宝啊？哇，米宝宝，确定吗？再一次摇一摇？
刚刚你们几个是拿的什么宝宝呢？哦，米宝宝，那请你们三个拿回去吧！
你们呢？请你拿回去吧！
剩下的就是核桃宝宝了，也快来拿回去吧！都拿回去了吗？
请你说你，你拿的是什么宝宝，红豆宝宝，你拿的是什么？米宝宝，你呢？核桃宝宝
三、听一听，玩一玩
都拿到了吗？那我们要玩《警察叔叔红绿灯》的游戏咯:
1、如果我拿红色的这面就不可以发出声音哦，如果拿到是你拿的那个宝宝图片，就可以开始摇摇哦，接下来要开始咯，准备好了吗？看，核桃宝宝摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇，（多次玩）
2、都知道自己是什么宝宝了吗？那王老师要唱歌和小朋友们玩游戏咯，听清楚哦，红豆宝宝请你摇一摇，。
我们大家一起摇一摇，加快速度咯，红豆摇一摇。
三个一起，我们大家一起摇一摇
四、结束活动
王老师今天还请来了一个乐队哦，乐队的声音很好听，也很快。
要求
小朋友眼睛要亮，耳朵也要仔细听哦。
全体起立，我们要准备演出，站好了，我要请出好听的音乐咯！红豆宝宝请你摇一摇。