小学五年级上学期美术教学计划及教学进度
岑巩县第二小学2019—2020学年度第一学期五年级上册美术教学计划
计划人：沈祖钞黄淑荣
学生素质发展基本情况分析：
从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。
但仍有些同学基础不均衡外，另外大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
本期教材分析：
（一）教学重点
1．色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。
2．抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。
3．绘画中的比例常识，运用比例进行作画。
4．绘画中的透视现象。
（二）教学难点
1．学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。
2．电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。
3．人物的内心表现。
4．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
本学期课程目标：（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举）
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
1．造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域
学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
五年级美术教学进度计划：
第1周崇敬的人
第2周长长的路
第3周高高低低的房子
第4周未来的交通工具
第5周未来的家用电器
第6周小小桌子设计师
第7周地球，我们的家园
第8周热线你我他
第9周小书签
第10周扎扎糊糊
第11周老矿灯
第12周画画美丽的自然景色
第13周春华秋实
第14周四格幽默漫画
第15周重复的美
第16周渐变的美
第17周感悟彩陶之美
第18周多姿多彩的风筝
第19周感悟青铜之美
第20周小小编辑部。
2023年五年级美术上册的教学计划篇
2023年五年级美术上册的教学计划篇五年级美术上册的教学安排1一、学生现状分析：本届五年级学生，我和他们一起度过了四年级的美术教学生活，所以对他们比较熟识，学生当中的大部分都是喜爱美术这一学科的，他们渴望美，观赏美，创建美。
经过一年的训练，他们的对于审美实力的`相识和表现都有了很大的提高，但是我醒悟地相识到他们在通往美学德道路上还有走错路的状况、停滞不前的状况、倒退的状况等等，如：在造型、设色等方面综合实力较低，因此在教学中要对此进行针对性的训练，提高其造型、设色、构图等综合实力。
这就要求在五年级的美术教学中我必需面对全体，兼顾个体的差异，对他们进行全方位的美育教化。
二、本册教材学问系统与结构本册教材由绘画、观赏、工艺三大部分组成。
绘画的基础学问：中国画、水彩画、素描、速写、记忆画、静物写生。
观赏内容：美术作品中的动物、静物观赏。
手工：纸工、泥工。
三、本册教材总的教学目的：（一）、对学生进行美育教化，逐步培育学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美实力。
（二）促进学生智力和才能的发展。
（三）使学生驾驭美术基础学问和基本技能难点：是对学生造型实力和审美实力而言主要是指创建美这一目的。
重点：培育学生拥有较高的审美眼光，对美的表现力，能相识生活当中的真、善、美、丑。
所采纳的主要教学措施或方法：1、讲授谈话法；2、演示法；3、视察法；4、练习法；5、观摩、观赏法五年级美术上册的教学安排2一、学情分析：本学期我担当五年级一个班的美术课教学任务。
五年级学生在美术基础学问的学习和审美实力上已经有肯定的基础，他们对美术课的爱好普遍还是特别的深厚的。
每星期有两节美术课，学生对美术课的期盼值很高。
在实际状况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。
所以，大部分手工课和观赏课，须要学生主动主动地参加工具和材料的打算工作。
以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
二、教材分析：本教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究三、学期目标：（1）、了解美术的基本学问，相识美术工具，并能运用工具进行简洁的美术活动；（2）、通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感；四、教学重难点：熟识美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活阅历，完成简洁的美术活动。
2024年五年级美术上册教学计划(5篇)
2024年五年级美术上册教学计划教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力；3. 提高学生的手眼协调能力和审美能力；4. 发展学生的美术表达和艺术创作能力。
教学内容：1. 线条的基本运用2. 色彩的基本认识和运用3. 造型的基本技巧和方法4. 水彩画的基本技法5. 素描的基本技巧和方法6. 创意的培养和发展7. 手工制作的基本技巧和方法教学重点：1. 培养学生的观察力和想象力，在线条、色彩和造型方面进行训练和提高；2. 学习和练习水彩画和素描的基本技法，并进行创意发展；3. 通过手工制作作品，培养学生的动手能力和艺术创作能力。
教学难点：1. 提高学生的色彩感知和运用能力；2. 培养学生的创意思维和创作能力；3. 在手工制作作品中，培养学生的动手能力和艺术创作能力。
教学方法：1. 教师讲解法：通过讲解和示范，向学生传授知识和技能；2. 学生实践法：通过让学生实际操作和练习，巩固所学知识和技能；3. 学生合作法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作；4. 学生展示法：通过组织学生展示作品，激发学生的自信和表达能力。
教学手段：1. 口头讲解和示范2. 视频教学和观摩3. 实物展示和观察4. 图片和图片展示5. 练习册和练习材料6. 艺术品欣赏和分析7. 模仿和创作作品教学过程：第一单元：线条的基本运用1. 讲解线条的基本概念和分类2. 观察和分析不同线条的表现方式和效果3. 练习和运用不同线条进行创作第二单元：色彩的基本认识和运用1. 讲解色彩的基本概念和分类2. 观察和分析不同色彩的表现方式和效果3. 练习和运用不同色彩进行创作第三单元：造型的基本技巧和方法1. 讲解造型的基本概念和分类2. 观察和分析不同造型的表现方式和效果3. 练习和运用不同造型进行创作第四单元：水彩画的基本技法1. 讲解水彩画的基本概念和技法2. 观摩和分析不同水彩画作品的表现方式和效果3. 练习和运用水彩画技法进行创作第五单元：素描的基本技巧和方法1. 讲解素描的基本概念和技巧2. 观摩和分析不同素描作品的表现方式和效果3. 练习和运用素描技巧进行创作第六单元：创意的培养和发展1. 提供创意启发和培养创意思维2. 组织学生进行创意创作，并展示作品第七单元：手工制作的基本技巧和方法1. 讲解手工制作的基本概念和技巧2. 练习和运用手工制作技巧进行创作评价方法：1. 学生作品的评价：通过对学生作品的观察和分析，评价学生的创意和技巧水平；2. 学生的参与和表现：通过对学生的参与和表现的观察，评价学生的学习态度和动手能力；3. 自我评价和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自主学习和交流能力。
五年级美术上册教学计划优秀4篇
五年级美术上册教学计划优秀4篇五年级美术上册教学计划篇一一、组织教学1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
3、培养学生的审美能力和动手能力。
二、讲授新课1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形？师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点师总结学生的发言揭示课题：适合纹样2、了解知识，掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本形有哪些？（3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
五年级美术上册教学计划篇二岁月如梭，转眼一个学期又开始了。
在这一个学期正当中，我会以一个新任教师的身份努力做好本学期的工作安排和备课等，虚心向大家学习，完善自己。
2024年小学美术五年级教学计划模版（三篇）
2024年小学美术五年级教学计划模版一、教材解析本教材依据《义务教育美术课程标准》的课程理念进行课目编制，着重于培育学生的情感、态度及价值观，旨在满足学生成长需求，展现人文关怀，并关注学生的全面健康成长。
在教材的选择与组织方面，本教材深入考虑学生的年龄特征和成长需求，详细阐述视觉审美的深层含义，强调在学习过程中对美术活动的多维度体验和尝试。
注重学习内容的知识融合，运用不同类别、不同层面的知识整合，强化学科内外的综合效应。
在教学目标和评价标准的制定上，专业要求适度降低，而综合能力的培养则更为具体。
本册教材采用单元式设计，每个课目构成一个独立单元。
全书共分为若干单元，各单元后均设有“评价建议”、“资料库”及“学习大空间”三个辅助栏目，确保课堂教学内容的完整性，并提供学习深化与知识迁移的途径。
可根据学校及学生的具体实际情况，开发相关课程，满足学生深入学习的需求，鼓励学生在课外通过多种方式和途径开展美术学习活动。
二、学情评估五年级的学生已对形状、色彩等美术语言有了初步的认识。
由于学校过往缺乏专业美术教师，学生所使用的绘画工具主要限于彩色笔，绘画技巧和方法较为有限。
学生已养成良好的学习习惯，并对美术学习充满兴趣。
只要教师与学生共同努力，掌握教材内容对五年级学生而言，不应构成困难。
三、教学目标1. 培养学生的审美感受能力，提升其艺术综合素质。
引导学生深入体验生活的美感及大自然的魅力，欣赏优秀美术作品，运用基本的美术术语表达个人感受和理解，激发学生的美术表现和创造欲望。
2. 认识色彩和形状渐变的规律，感受色彩和形状的秩序美，学习合理调配颜色和均匀着色的方法，进一步运用形状、色彩、肌理和空间进行描绘。
3. 掌握简单的立体造型方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解基本的创意设计方法和材料加工技巧，进行与生活贴近的设计装饰与制作，以传达个人思想与情感。
四、教学策略1. 深入了解学生的学习状况，认真研究教材，进一步理解新课标的精神，制定切实可行的教学计划。
2024年五年级第一学期美术教学计划(2篇)
2024年五年级第一学期美术教学计划一、教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的创造能力和审美能力；2. 培养学生对不同材料的使用和组合的能力；3. 提升学生的观察力和表达能力；4. 培养学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力；5. 引导学生发展自我意识和自信心。
二、教学内容：1. 线条的表现：通过教授线条的基本知识和不同线条的表现方式，培养学生对线条的感知能力和表现能力。
引导学生观察周围的事物，用线条进行描绘和表现。
2. 颜色的运用：通过教授颜色的基本知识和颜色搭配的原则，培养学生对颜色的感知能力和运用能力。
引导学生观察自然界的颜色变化，用颜色进行表现和创作。
3. 形状的表现：通过教授形状的基本知识和不同形状的表现方式，培养学生对形状的感知能力和表现能力。
引导学生观察不同的形状，用形状进行表现和创作。
4. 空间的表现：通过教授空间的基本知识和不同空间的表现方式，培养学生对空间的感知能力和表现能力。
引导学生观察物体的远近、大小和位置，用空间进行表现和创作。
5. 创意的发挥：通过教授创意的培养和发挥方法，引导学生发挥想象力和创造力，进行创意的表现和创作。
三、教学方法：1. 示范教学法：通过教师的示范，引导学生学习不同的绘画技法和表现手法。
2. 互动教学法：通过教师与学生的互动，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
3. 实践教学法：通过学生的实际操作和实践活动，巩固和提高学生的绘画技巧和表现能力。
4. 比较教学法：通过比较不同的绘画作品，引导学生培养鉴赏和评价的能力，提高学生的审美水平。
四、教学步骤：1. 导入：通过激发学生的学习兴趣，引导学生以主题为中心进行思考和讨论。
2. 教学展示：通过教师的示范和讲解，引导学生了解和掌握相关的知识和技巧。
3. 学生实践：让学生进行实际操作和实践活动，巩固和提高学生的绘画技巧和表现能力。
4. 学生展示：让学生互相展示和分享自己的作品，鼓励学生积极参与和表达。
5. 学生评价：引导学生对自己的作品进行评价和反思，培养学生的自我意识和自我评价能力。
五年级第一学期美术教学计划-五年级美术教学计划(精选12篇)
五年级第一学期美术教学方案-五年级美术教学方案〔精选12篇〕篇1：五年级第一学期美术教学方案-五年级美术教学方案五年级第一学期美术教学方案范例-五年级美术教学方案一、学情分析^p本校大部分学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地进步。
二、指导思想以新课程理念为指导，在全面施行新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与开展创新与质量的关系，继续探究符合新课程理念的小学美术理论联络理论的教学方式和自主化多操作学习方式。
三、教学目的〔一〕绘画1、观察、认识立方体和圆柱体的透视现象。
2、学习人物面部表情画法，进展写生练习。
3、把生活或想象中某个有意思的情节表现出来。
4、学习粗浅的彩墨画知识，进展彩墨画的练习。
〔二〕工艺1、学习单线体、黑体、变体美术字的写法。
2、学习简单的构成知识，进展构成练习。
3、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
4、用泥塑的形式进展简单的日用品造型设计、欣赏1、欣赏家乡自然风光。
2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。
四、重难点〔一〕重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透视现象。
3、学习粗浅的色彩知识和一些简易图案的`设计。
4、学习粗浅常见美术字的写法。
5、学习粗浅的彩墨画知识和技法。
6、学习简单的手工的根本方法。
〔二〕难点：1、培养学生进步观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、让学生理解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的理解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
4、培养学生民族自豪感。
五、教学措施1、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。
小学五年级美术教学计划上册(5篇)
小学五年级美术教学计划上册一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。
年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：（一）低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。
锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
（二）中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。
教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
三、教学措施：1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2024学年五年级美术上册教学计划和进度表(新课程)
第8课吹吹打打
9
10.28—11.1
5
第9课飞天
10
11.4—11.8
5
第10课指墨画
11
11.11—11.15
5
第11课泼墨山水
12
11.18—11.22
5
第12课江南民居
13
11.25—11.29
5
第13课西湖十景
14
12.2—12.6
5
第14课童谣童画
15
12.9—12.13
5
第15课色彩的世界
实际完成情况
1
9.2—9.6
5
第1课悠悠老街
2
9.9—9.14
6
第2课传统门饰
3
9.18—9.20
3
第3课适合纹样
4
9.23—9.27
5
第4课好看的装饰画
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9.29—9.30
2
第5课生活中的民族纹样
6
10.8—10.12
5
第6课运动会奖杯设计
7
10.14—10.18
5
第7课泥娃娃
8
10.21—10.25
本学期学科教学的目的要求（按课程标准说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点）
了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法，形成美术基本素养。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，发展美术实践能力。学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。
2024年五年级美术上册教学计划(精选20篇)
2024年五年级美术上册教学计划（精选20篇）五年级美术上册教学计划1一、教学目标（一）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
（二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。
（三）通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
二、教学重难点（一）基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
（二）用瓦楞纸制作太空新居。
三、课前准备课件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸四、教学过程（一）组织教学稳定秩序，检查用具。
（二）视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《太空漫步》—引出课题：太空新居。
（三）观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示）引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：(1)这些建筑有什么样的外形轮廓？(2)造型有什么特点？(3)外观装饰材质有什么特点？(4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？（四）讨论交流如何设计太空新居1.你认为太空新居应该有什么特点？2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。
（五）欣赏分析书中的太空新居分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？（六）实践中体会创作过程中的快乐五、学生创作1.作业要求：用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。
2.学生分组完成作业：（1）在纸上绘制太空新居草图。
（2）根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。
五年级美术上册教学计划2一、教学目的：让学生初步了解黑体美术字的特征、书写方法及用途，学写几个黑体字，并涂上颜色。
二、课前准备：黑体字基本笔画范图，黑体标题或标语范字若干幅，要求学生带直尺，颜色。
三、教学过程：1、出示有黑体美术字的标题或标语或商标供学生欣赏，并讲述其用途，激发学生学习兴趣。
2、从观察分析中认识黑体美术字的特点：字呈方形，笔画粗细基本一致，整齐、美观、醒目。
2024年小学五年级美术上册教学计划(三篇)
2024年小学五年级美术上册教学计划一、基本情况分析：学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也一般。
二、教学目标：1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。
2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
三、学习内容：以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。
具体分成四个学习领域-1、造型与表现：（一）运用形、色、肌理和空间等美术语言。
（二）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。
（三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
（四）发展美术构思与创作的能力。
（五）传递自己的思想和情感。
2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学要求：以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。
五、教学措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
____启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。