《集邮》教学设计说明
三年级下册数学教案-集邮北师大版
三年级下册数学教案集邮北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第五章《集邮》。
这一章主要让我们了解邮票的大小、种类以及计算邮票的总价值。
我们将通过实践活动，培养观察能力、动手能力和计算能力。
二、教学目标1. 让学生了解邮票的基本知识，知道邮票有不同的种类和大小。
2. 培养学生通过观察、比较、计算来解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握邮票的基本知识，学会计算邮票的总价值。
难点：如何让学生理解邮票的大小和价值之间的关系。
四、教具与学具准备教具：邮票样品、计算器、白板等。
学具：学生自带的邮票、练习本、笔等。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些邮票样品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道邮票有哪些种类？它们有什么不同？”让学生自由发表意见。
2. 讲解：我会通过PPT或者实体邮票，讲解邮票的种类和大小，以及如何计算邮票的总价值。
3. 实践：让学生拿出自己带的邮票，进行观察和比较，然后计算出它们的总价值。
4. 讨论：我会引导学生进行小组讨论，分享他们的计算结果和发现。
六、板书设计邮票的种类邮票的大小邮票的总价值七、作业设计1. 请学生回家后，找出更多的邮票，计算它们的总价值，并和家长分享。
2. 完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对邮票的兴趣很浓厚，但在计算邮票的总价值时，有些学生还是有些困难。
在今后的教学中，我需要更耐心地引导他们，帮助他们理解和掌握计算方法。
同时，我也可以开展一些拓展活动，如让学生自己设计邮票，或者组织一次邮票展览，让学生们更好地了解邮票文化。
重点和难点解析一、邮票的种类和大小邮票的种类和大小是本次教学的核心内容。
在引入环节，我通过展示各种邮票样品，成功地激发了学生的兴趣。
这一步骤非常重要，因为兴趣是学习的最好老师。
当学生们对自己手中的邮票产生好奇时，他们就会更加主动地去观察、比较和计算。
北师大版数学三年级下册集邮-教学设计
题目：小强有8元钱，他想买一个6元钱的足球和两个2元钱的篮球，他够买吗？
答案：小强不够买足球和两个篮球。
解析：本题考查学生对人民币的组合应用能力。小强有8元钱，足球需要6元钱，两个篮球需要4元钱。因此，小强不够买足球和两个篮球。
板书设计
- 本文重点知识点：人民币的换算、购物场景中的应用、人民币的加减法、人民币的比较、人民币的组合应用。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据集邮课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与集邮课题相关的拓展资源，如邮票收藏家的访谈、邮票设计背景等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 引导学生进行邮票收藏活动，可以是从家人、朋友那里收集，或是在邮局购买。
- 组织学生进行邮票交易模拟活动，让他们了解交易过程和市场价值。
- 建议学生加入邮票收藏社团或小组，与其他爱好者交流学习，拓宽人际关系。
ห้องสมุดไป่ตู้教学反思与总结
在今天教授北师大版数学三年级下册的《集邮》一课时，我尝试了新的教学方法和策略，整体来看，学生的反应积极，教学目标基本达成。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
北师大版数学三年级下册 集邮-教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：北师大版数学三年级下册《集邮》
2.教学年级和班级：三年级（3）班
3.授课时间：2022年5月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1. 知识与技能：学生会使用人民币进行简单的购物，理解货币的基本概念和用途。
北师大版数学三年级下册《集邮》说课稿
北师大版数学三年级下册《集邮》说课稿一、说教材本课是北师大版数学三年级下册第五单元《集邮》的内容，集邮是一项集知识性、趣味性、娱乐性于一体的活动，本课是在学生掌握了乘法口诀的基础上，进一步学习简单的排列组合知识，为以后学习复杂一些的排列组合打下基础。
本课的教学目标是使学生结合解决实际问题的过程，了解按一定顺序排列一组邮票可以有多少种不同的邮票；探索不同的排列方法，体验解题策略的多样性；初步学会利用优化的思想解决问题的策略。
教学的重点是：初步感受一排列组合思想和解决问题策略的多样性。
难点是：理解一排列组合思想和探索过程中对各种策略的优化。
二、说教学目标本课结合邮票和主题图所反映的实际问题，向学生呈现“在解决问题的过程中”所需解决的几个小问题。
这些问题是学生学习组合问题中从浅到深的体验和认识问题逐步解决的渐进过程。
在这个过程中，学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，逐步形成对“解决问题”的体验和认识。
三、说教法和学法本课我主要采用情境教学和合作学习的方法，通过情境的创设，引发学生的学习兴趣，激活学生已有的生活经验，使抽象的数学知识与学生的生活实际紧密结合在一起。
并通过小组合作，引导学生发现问题，解决问题，培养学生合作意识和解决问题的能力。
四、说教学过程本课我分四个层次组织教学。
（一）情境导入我首先以集邮爱好者的身份引入本课。
上课时，先播放集邮爱好者的图片（我亲手拍摄），同时板书课题。
让学生结合生活实际谈一谈对邮票的认识。
通过这一环节的设计，使学生对邮票有了一个更深入的了解，同时也激发了学生的学习兴趣。
（二）合作探究这一环节我分三个层次组织教学。
1.动手操作，解决问题我首先让学生用20张邮票（每张邮票都不一样）做拼图游戏，然后提出有价值的问题：“你们在拼图的过程中遇到了哪些问题？”学生提出的问题可能有：找不到合适的邮票；浪费时间；浪费空间等。
这时我引导学生：“这些问题是我们在拼图的过程中确实存在的，那么我们怎样做才能使这些问题得到有效的解决呢？”引导学生思考后我板书出几个小组讨论的问题：邮票有哪些特点？拼图时怎样找邮票？怎样拼图才能既不重复也不遗漏？并让学生通过小组讨论来解决这些问题。
幼儿园集邮的教案幼儿园教案
幼儿园集邮的教案幼儿园教案一、教案目的1.1 帮助幼儿了解集邮的基本知识，培养幼儿对集邮的兴趣。
1.2 培养幼儿收集、整理、保管、展示集邮的能力。
1.3 培养幼儿的观察、思考、交流、合作、创新等能力。
1.4 帮助幼儿认识邮票的功能和意义，了解邮票在日常生活中的应用。
二、教案内容2.1 集邮基础知识介绍- 通过图文介绍，向幼儿介绍集邮的基本概念、历史渊源和各种集邮器材。
- 结合具体例子，讲解邮票的分类、特点、制作和收藏价值。
2.2 集邮的方法与技巧- 以图片资料为例，向幼儿介绍如何选择邮票、如何鉴别邮票真伪、如何储存和展示邮票等技巧。
- 通过实物展示、亲身操作等方式，让幼儿学会如何挑选和保管邮票。
2.3 邀请集邮爱好者交流- 邀请集邮爱好者到幼儿园进行集邮展示和交流，让幼儿亲身体验集邮的乐趣和魅力。
- 通过交流活动，让幼儿了解集邮的社交价值和文化内涵。
2.4 邮票制作手工活动- 组织邮票制作手工活动，让幼儿亲自动手制作邮票，体验邮票制作的乐趣。
- 引导幼儿设计邮票图案，锻炼幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程3.1 初步了解集邮- 通过图书、图片和故事等方式，向幼儿介绍集邮的基本知识和魅力，激发幼儿对集邮的兴趣。
- 观赏各种邮票作品，引导幼儿谈谈自己喜欢的邮票和原因。
3.2 集邮基础知识讲解- 利用幻灯片、实物展示等形式，向幼儿介绍邮票的种类、特点、收藏价值等基础知识。
- 引导幼儿观察邮票图案和文字，让幼儿通过邮票了解一些日常生活中的知识和历史文化。
3.3 邀请集邮爱好者交流- 邀请集邮爱好者到幼儿园进行集邮展示和交流，让幼儿亲身感受集邮的魅力。
- 通过交流活动，引导幼儿学习聆听和表达，增加幼儿的见识和知识储备。
3.4 邮票制作手工活动- 组织邮票制作手工活动，让幼儿动手制作邮票，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 给予幼儿自由发挥的空间，鼓励幼儿设计各种邮票图案，激发幼儿的创新意识。
四、教学方法4.1 故事启发法- 通过讲故事的形式，向幼儿介绍集邮的意义和价值，激发幼儿对集邮的兴趣。
《集邮》教学设计
《集邮》教学设计集邮教学设计一、设计背景与目的集邮是一项有趣且富有教育意义的活动。
通过集邮，学生们可以了解各国的风土人情、历史文化，并培养观察能力、收藏意识和研究能力。
本次教学设计旨在通过集邮活动，帮助学生了解集邮的基本知识和技能，培养学生的观察力和分类整理能力，同时培养学生的学习兴趣和良好处理信息与收集资料的能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容a. 集邮的定义与发展历程b. 邮票的分类与特点c. 邮票的收藏与保管方法d. 通过集邮了解世界各国的风土人情、历史文化2. 教学方法a. 引导学生观察并介绍邮票的特点和收藏价值b. 展示各国邮票，让学生观察并找出共同点与特点c. 组织学生进行邮票分类活动，培养学生的分类整理能力d. 组织集邮俱乐部，让学生分享自己的集邮经验和收藏成果三、教学步骤与安排1. 导入 (10分钟)a. 展示一些精美的邮票，并引导学生观察其特点和收藏价值b. 提问学生：“你们知道什么是集邮吗？你们有过集邮的经历吗？”引出本次集邮教学的主题和目的2. 知识讲解 (30分钟)a. 介绍集邮的定义和发展历程，让学生了解集邮的含义和重要性b. 分类讲解邮票的种类、特点和收藏价值，让学生了解不同邮票的背后故事c. 介绍邮票的收藏与保管方法，让学生学会如何正确处理和保存邮票3. 集邮活动 (40分钟)a. 展示来自不同国家的邮票，让学生观察邮票的图片、颜色、内容等特征b. 让学生根据观察结果，分组进行邮票分类活动，培养学生的分类整理能力c. 学生交流各自分类的方式和心得，分享彼此的观察和发现4. 拓展应用 (30分钟)a. 组织学生分小组，利用互联网或书籍搜集更多关于不同国家邮票的资料和故事b. 指导学生设计并制作自己的集邮册或邮票展板，展示自己的集邮成果c. 学生就自己收藏的邮票谈谈感受、故事和心得，培养学生的表达能力和自信心5. 总结与反思 (10分钟)a. 学生交流本节课的收获和感受b. 教师进行总结，强调集邮的意义与好处，并鼓励学生继续深入学习和收藏四、教学评估与反馈1. 教学评估方式a. 观察学生在集邮活动中的参与度和表现情况b. 收集学生设计的集邮册或邮票展板，评估学生的收藏与整理能力c. 组织学生进行集邮知识的小测验，评估学生对知识的掌握情况2. 反馈与指导a. 根据评估结果，给予学生收藏和整理邮票的建议b. 鼓励学生继续深入学习与了解集邮知识，发现更多有价值的邮票五、教学资源与准备1. 邮票样本：准备来自不同国家的邮票样本，足够供学生观察和分类2. PPT：制作集邮的PPT，介绍集邮的定义、分类等内容3. 书籍和互联网资源：提供给学生查询和搜集邮票资料的参考资源4. 学生用品：提前准备好纸张、笔和彩色笔等学生所需用品六、教学延伸与拓展1. 组织集邮俱乐部：鼓励学生自行组织集邮俱乐部，学生可以在俱乐部中交流、分享集邮心得和成果2. 组织邮票展览：组织学生举办邮票展览，展示学生们的集邮成果，增强学生的集邮热情3. 邀请邮票爱好者：邀请邮票爱好者或集邮专家来学校进行讲座，深入讲解集邮的历史、技巧和应用价值总结：通过这个集邮教学设计，学生可以在了解集邮的基本知识和技能的同时，培养自己的观察力、分类整理能力，以及信息处理和收集资料的能力。
集邮(教案)-三年级下册数学北师大版
集邮（教案）-三年级下册数学北师大版一、课程背景本节课是三年级下册数学北师大版教材中的一课，教材原题名为《集邮》。
该节课主要介绍了集邮的概念、内容和方法。
通过该节课的教学，学生将了解到集邮的基本知识，开拓视野，培养动手能力和观察、分析问题的能力，激发学生对集邮活动的兴趣和热爱。
二、课程目标1.了解集邮的概念、内容和方法2.掌握邮票的基本知识和分类方法3.发现邮票的美、价值和文化内涵4.培养学生对集邮的兴趣和热爱5.培养学生的动手能力、观察、分析问题的能力三、教学过程1. 集体活动1.课前准备：教师在教学楼走廊上为每个学生准备一个装有邮票的小袋子，并随机为每个学生分配一封信封；2.教师宣布本节课的主题为“集邮”，并简单介绍集邮的概念、意义和方法；3.教师请同学们从准备好的小袋子中取出几枚邮票，观察邮票并组织同学们交流邮票的图片、颜色、图案等内容；4.教师请同学们将准备好的信封打开，将自己手中的邮票分门别类地贴在信封上，并注明每种邮票的名称、颜色、年代等信息；5.教师让同学们交换自己的信封，观察别人的邮票，了解不同种类、不同年代的邮票并记录在自己的笔记本上。
2. 学习活动1.教师出示邮票专题图册或幻灯片，让同学们在教师的引导下了解邮票的由来、分类方法、鉴赏、收藏等知识；2.教师请同学们借助邮票专题图册或幻灯片上的图片，进一步深入了解文化邮票、名人邮票、纪念邮票、动物邮票、花卉邮票等种类的邮票，并了解邮票的历史和文化背景；3.教师让同学们分成小组，观察自己手中的邮票，根据邮票的种类、内容和颜色相似性，将邮票分组，并在自己的笔记本上做好记录；4.小组内同学互相交流、讨论邮票的划分方式，为每组写好总结。
3. 总结活动1.教师请代表小组的同学向全班展示自己的笔记本和划分方式，并讨论划分的正确性和相似性；2.教师请同学们用自己的语言描述收集邮票的注意事项，并进行共享；3.教师请同学们简单介绍自己手中的一枚邮票，讲述这枚邮票的名称、颜色、图案、年代、价值、文化内涵等信息；4.教师让同学们了解邮票收藏爱好者的文化生活，并借助邮票市场、邮票展销等途径激发同学们对集邮活动的兴趣和热爱。
《集邮》公开课教案设计
一、教案背景1. 课程名称：《集邮》公开课2. 课程类型：综合实践课程3. 课时安排：1课时（45分钟）4. 年级段：五年级5. 教学目标：培养学生对集邮的兴趣，提高学生的动手能力和审美鉴赏能力。
二、教学内容1. 邮票的基本知识：邮票的定义、种类、构成要素等。
2. 邮票的收藏与鉴赏：邮票的收藏方法、鉴赏技巧等。
3. 邮票的设计：邮票设计的基本原则、方法等。
4. 邮票的历史与文化：邮票发行的背景、历史事件等。
5. 邮票交换与展览：邮票交换的方式、展览活动的组织等。
三、教学目标1. 知识与技能：了解邮票的基本知识，学会邮票的收藏与鉴赏方法，掌握邮票设计的基本原则和方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对集邮的兴趣，增强学生的文化素养，提高学生的综合素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：邮票的基本知识，邮票的收藏与鉴赏方法，邮票设计的基本原则和方法。
2. 教学难点：邮票设计的创新，邮票交换与展览的组织。
五、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、实践、互动、小组合作等教学方法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、邮票实物、手工工具等教学手段。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国精美的邮票，激发学生的兴趣，引入《集邮》公开课。
2. 讲授邮票的基本知识：介绍邮票的定义、种类、构成要素等。
3. 实践环节：学生动手制作邮票，了解邮票设计的基本原则和方法。
4. 邮票鉴赏与收藏：教授邮票的收藏方法，引导学生进行邮票鉴赏。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
七、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
八、课后作业1. 收集一枚自己喜欢的邮票，了解其背后的历史和文化。
2. 家庭作业：设计一枚邮票，体现我国传统文化。
九、课程评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，以及邮票设计的作品。
《集邮》公开课教案设计
《集邮》公开课教案设计第一章：集邮的基本概念一、教学目标：1. 让学生了解集邮的定义、起源和发展历程。
2. 使学生掌握集邮的基本原则和方法。
3. 培养学生的集邮兴趣和收藏意识。
二、教学内容：1. 集邮的定义：收集、研究、欣赏邮票的活动。
2. 集邮的起源：邮票的产生和邮票收藏的兴起。
3. 集邮的发展历程：国内外集邮的发展概况。
4. 集邮的基本原则：真实性、完整性、稀有性、美观性。
5. 集邮的方法：邮票的收集、分类、研究、交流。
三、教学活动：1. 教师讲解集邮的基本概念，引导学生了解集邮的起源和发展历程。
2. 学生分享自己了解到的有关集邮的趣事。
3. 教师演示如何进行邮票的收集、分类和研究。
四、教学评价：1. 学生能准确回答集邮的定义、起源和发展历程。
2. 学生能够掌握集邮的基本原则和方法。
3. 学生对集邮产生兴趣，积极参与讨论和实践活动。
第二章：邮票的分类与欣赏一、教学目标：1. 让学生了解邮票的分类和特点。
2. 培养学生欣赏邮票的艺术价值。
3. 提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 邮票的分类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票、个性化邮票。
2. 邮票的特点：图案设计、文字内容、纸张材质、印刷技术。
3. 邮票的艺术价值：邮票设计家的创作、邮票背后的故事。
三、教学活动：1. 教师讲解邮票的分类和特点，展示不同类型的邮票样品。
2. 学生欣赏邮票的设计和图案，分享自己对邮票的喜爱。
3. 教师引导学生了解邮票背后的故事，培养学生对邮票的文化素养。
四、教学评价：1. 学生能准确回答邮票的分类和特点。
2. 学生能够欣赏邮票的艺术价值，表达自己的审美观点。
3. 学生对邮票背后的故事感兴趣，提高文化素养。
第三章：邮票的收集与保存一、教学目标：1. 让学生掌握邮票的收集和保存方法。
3. 提高学生的动手能力和细心程度。
二、教学内容：1. 邮票的收集方法：购买、交换、捐赠、拍卖。
2. 邮票的保存方法：使用邮票册、保护邮票品相、避免潮湿和阳光直射。
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《集邮》教学设计
教学容：北师大版小学三年级数学下册P15-16
教材分析：
本节课容是三位数除以一位数，商是两位数的除法。
教科书选择集邮的具体情境，提出了3个问题。
第一个问题是在具体情境中，进行除法的估算；第二个问题是用竖式除法笔算解决集邮中的简单问题；第三个问题是探索对于有剩余的除法怎样验算的问题。
教学目标：
1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。
3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教学重点:
探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
教学难点:
探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
教学准备：课件
教学方法：探索法、讲授法
教学过程：
引导学生学会选择有用的信息，解决问题。
一、学习三位数除以一位数
1、出示“集邮”具体情境
2、提出问题
教师出示问题：笑笑集邮，一共有邮票285，集邮册每页可以放5邮票，能放多少页？
3、列出算式：285÷5
4、探讨估算方法
（1）、学生独立估算商是多少？
（2）、组讨论估计的过程。
5、探究竖式计算方法。
（1）学生列出竖式。
（2）提出问题：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？（3）交流反馈
（4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。
（5）学生独立计算后，引导学生理解商“5”要写在十位上的算理。
二、学习验算方法。
1、教师提出探索性问题。
要检验商是否正确该用什么方法验算？
2、学生独立思考
3、同伴交流
4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。
5、尝试解决问题
问题（1）如果把364本书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？
学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。
问题（2）王老师有100元，每盒拼图要3元，最多可以买几盒？（一）、学习新知
师：（出示教科书P17页图及条件：学校图书室买来200本书放在2个书架上，每个书架4层）请你们仔细观察，你能提出什么问题？（学生先独立思考，然后汇报）
生一：平均每个书架放多少本？
生二：两个书架一共多少层？
生三：平均每层放了多少本？
师：很好！同学们提出了很多问题，有些问题是我们以前解决过的问题，有些是我们今后要解决的问题。
先请同学们解决第一个问题，即平均每个书架放多少本？（生：独立思考解决，教师与学生一起探讨）
方法一：200÷2÷4
=100÷4
=25（本）
方法二： 200÷（2×4）
=200÷8
=25（本）
（二）、练习
1、教科书P18页第1题，先让学生独立计算，然后请同学们说一说连除和乘除混合（带小括号）两步式题的运算顺序。
师：刚才同学们做了四道题，和我们上面解决问题的算式放在一起仔细观察，你发现他们的共同点吗？
2、教科书P18第2题
师：游了2个来回是什么意思？学生理解后再独立做。
3、教科书P18第3题。
4、教科书P18，第4题。
三、问题解决
1、某班要举行一次朗诵比赛，每位学生的朗读时间为3分。
一位学生选了一篇840个字的文章，在比赛前试读时，他用了5分，怎么办？请大家先小组讨论，拿出方案（给学生3-5分钟讨论）。
2、奇思去游泳，他在泳道游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道有多长？
四、课堂巩固：
1.判断：
（1） 420-420÷6的结果是0. （）
（2）除数是一位数的除法，计算式从被除数的最高位除起。
（）（3）验算有余数的除法是根据“商×除数+余数=被除数”.（）（4）6除一个数所得的余数一定比5小。
（）
（5）0×6，0×0，0÷6，0+6四个算式的结果都是0。
（）（6）在除法算式420÷7中，被除数增加7，商就增加7。
（）（7）376÷4的商是三位数。
（）
五、课堂小结：
这节课你有什么收获？
六、布置作业
练习册对应练习。
七、板书设计：
285除以5的横式和竖式
《集邮》教学反思
本节课是学生在学习了一位数除两位数的基础上学习的，其复杂之处在于：一是，被除数的位数增加；二是，试商的难度增加了，当被除数的最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。
由于我增加了这两个教学环节，所以学生不仅能迅速判断出一位数除三位数商的位数，而且还在对比中进一步强化了一位数除三位数的笔算方法——计算过程一样，只是试商存在区别。
本节课之所以增加“试商”的练习，更是为了让学生感受到“判断商是几位数”其实也是检查自己
笔算是否正确的一种方法，培养学生检查的习惯。