部编版小学道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第4课时参与公益教案
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》优秀教学设计一. 教材分析《我参与我奉献》是人教版道德与法治五年级下册第六课的主题。
本课内容紧紧围绕“我参与我奉献”这一主题，旨在让学生认识到参与社会生活的重要性，以及通过自己的实际行动为社会做出贡献。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考如何积极参与社会生活，如何在自己的岗位上做出贡献，培养学生的社会责任感和奉献精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知，对于社会生活有一定的了解。
他们在学校生活中也参与过一些社会实践活动，对于“参与”和“奉献”有一定的体验。
但是，对于如何从身边的小事做起，如何将参与和奉献融入到自己的生活中，可能还缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，从身边的小事做起，体验参与和奉献的快乐。
三. 教学目标1.让学生认识到参与社会生活的重要性，增强社会责任感。
2.培养学生积极参与社会生活的热情，提高奉献精神。
3.引导学生从身边的小事做起，将参与和奉献融入到自己的生活中。
四. 教学重难点1.让学生理解参与社会生活的意义，认识到自己对社会的作用。
2.培养学生从身边的小事做起，积极参与社会生活的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验参与和奉献的意义。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何参与社会生活，如何奉献自己的力量。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的参与和奉献经验，互相启发，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备一些关于参与和奉献的小故事，用于激发学生的兴趣。
3.准备一些关于社会参与和奉献的图片，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于参与社区活动的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考参与社会生活的意义。
2.呈现（10分钟）通过展示一些关于社会参与和奉献的图片，引导学生思考自己对社会的作用，分享自己的参与和奉献经验。
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生们了解到什么是奉献，体会到奉献的意义和价值；2.情感目标：培养学生们热爱生活，积极向上的情感态度，懂得感恩、感谢；3.思维目标：启发学生们思考如何才能在生活中进行积极向上的行动，用自己的力量为美好未来贡献自己的一份力量；4.技能目标：培养学生们参与、奉献和分享的能力。
二、教学重点1.了解奉献的含义，体会奉献的意义和价值；2.理解“先奉献，后得回报”这一道理；3.培养学生积极、向上的情感态度；4.培养学生参与、奉献和分享的能力。
三、教学难点1.引导学生们把理论联系到实际，认识到奉献和分享的重要性；2.培养学生积极的生活态度，养成良好的行为习惯；3.促使学生们积极参与实践，感受奉献的意义和价值。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.显示本节课的主题：“我参与我奉献”；2.通过图片、故事、视频等手段引起学生们的兴趣，激发学生们对奉献与分享的好奇心和探索欲。
2. 学习重点与难点（5分钟）介绍本节课的学习重点与难点，让学生们明确本节课的学习目标和难点。
3. 学习内容（25分钟）1）观察课件，了解奉献的含义1.展示课件，介绍奉献的含义；2.引导学生们思考：奉献的精神是什么？我们平时身边有哪些值得我们学习的奉献精神？请用简单的语言描述一下。
2）差异化教学：观看小视频，理解“先奉献，后得回报”这一道理1.播放小视频，学生们观看后进行讨论；2.目的：让学生们理解“先奉献，后得回报”这一道理的理论依据。
3）情境模拟，感受奉献的价值1.情境模拟：一个老人摔倒在路边，车水马龙的大街上，没有人愿意上前去帮忙，该怎么办？2.学生们围绕这个情境进行讨论，最后与学生一起进行反思与总结。
4）差异化教学：读故事，培养学生参与、奉献和分享的能力1.分组读故事《植树先行》，鼓励孩子们用心去理解其中的情节，理解其中的奉献和分享精神；2.学生们思考：自己平时有哪些可以奉献而不求回报的事情？4. 总结（10分钟）1.总结本节课的要点，让学生们进一步理解奉献的重要性；2.通过问题引导学生们进行思考：如果每一个人都能够为他人奉献，世界会变成什么样？五、教师评价与反思通过本节课的教学实践，学生们更加深刻的理解了奉献的含义与意义，懂得了奉献的重要性，树立了以“奉献”为核心价值的为人处世信念；同时，学生们从故事中学会了积极参与、奉献和分享的能力，从而更好地提升了自身的综合素质。
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉
献》教案教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1.了解中国人民志愿军参加朝鲜战争的背景和历史意义。
2.认识和感悟爱国主义和志愿精神的力量。
3.理解“奉献”的含义，明确奉献的重要性。
情感态度：
1. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的情感。
2. 调动学生自发参与社会公益活动的热情。
【教学重点】
理解中国人民志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义，领会志愿精神的力量。
【教学难点】
引导学生思考“奉献”的意义和行为方式。
【教学方法】
讲授法、启发法、问答法、小组讨论法等。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
通过歌曲《我的祖国》的播放，让学生回忆起祖国在历史上的艰难时刻和英雄们的奋斗。
2.讲授（30分钟）
1）了解志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义（板书）。
2）学生自读课文，理解文章内容。
3) 通过问题指导学生深入思考，“奉献”是什么，为什么要奉献，奉献对个人和社会有什么作用。
4) 让学生感受课文中志愿军士兵为了祖国和人民的牺牲和奉献，探究志愿精神的内涵和力量。
5）通过故事、图画等形式，生动形象地展示奉献的形式和方式。
3. 活动（40分钟）
1) 小组讨论：结合现实生活和身边的人物，思考自己能够做出什么样的贡献，如何为他人服务。
2) 分组进行奉献行动：根据小组讨论的结果，每个小组结合身边的情况，选择一个自己可以实现的奉献行动，并在下个班会上进行展示。
4.总结（5分钟）
通过学生展示和教师点评，总结奉献的形式和方式，唤醒学生的公益意识和参与意识。
部编版五年级道德与法治下册第六课《我参与我奉献》教案教学设计与知识
部编版五年级道德与法治下册第六课《我参与我奉献》教案教学设计与知识一、内容综述《部编版五年级道德与法治下册第六课：我参与我奉献》的教学设计旨在培养学生的参与意识和奉献精神。
本课旨在通过一系列活动，使学生理解参与和奉献的重要性，认识到个人在社会中的责任和角色，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容围绕“我参与”和“我奉献”两大主题展开，着重培养学生的团结协作能力，以及乐于奉献的精神风貌。
课程注重启发式教学和实践性教学相结合，让学生在实践中体验奉献的快乐，理解参与社会公共事务的意义。
同时课程也强调培养学生的独立思考能力和批判性思维，鼓励学生在参与和奉献的过程中，勇于表达自己的观点和建议，为社会的发展贡献自己的力量。
通过本课的学习，学生将更深入地理解社会公德、社会责任等概念，形成健康向上的道德观念和价值观。
1. 介绍本课程的教学目标和意义，引导学生了解参与和奉献的重要性本课的教学目标是引导学生理解参与和奉献的重要性，培养其在生活中的社会责任感和公民意识。
通过本课的学习，学生将明白个体与社会之间的紧密联系，认识到每个人都可以通过自己的方式为社会做出贡献。
课程意义深远，旨在为学生打下坚实的道德和法治基础，同时培养他们积极向上、乐于奉献的精神品质。
提升社会认知，深化个人与社会关系的理解。
学生参与社会公共事务不仅是成长过程中的必修课，更是他们建立社会责任感的关键途径。
通过参与社会活动，学生能够直观地感受到社会的运转规律，了解到自己在社会中所扮演的角色和责任。
学生在此过程中逐渐明白，他们的行为会直接影响到社会的发展和进步。
培养学生的奉献意识，倡导社会奉献精神。
在现实生活中，个体的奉献精神是构成社会正能量的重要组成部分。
本课的教授过程中，将强调奉献精神的重要性，鼓励学生从小事做起，从自己身边的事情做起，如参与社区服务、志愿服务等，以此培养学生乐于奉献的精神品质。
这种精神的培养不仅关乎学生个人的成长，更关乎整个社会的和谐与进步。
部编版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》教案及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》教案及教学设计教学目标:1、知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观。
2、明确构建和谐的公共生活,需要做到文明有礼，提升公共意识。
3、了解社区成员的角色责任,树立服务公共生活的意识。
4、明确参与公益活动的意义,积极参与利索能力的社会公益活动。
教学重点：平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
教学难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
教学准备：课件教学过程一、激情导入，感受爱心1、播放歌曲《爱的奉献》2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”爱心让世界变得更温暖、更美好。
3、今天我们就来学习第6课《我参与我奉献》。
二、共同回忆，体验爱心1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。
（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。
生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑,是班长帮我绑好的。
2、评选班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。
回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。
（生答）三、传承雷锋精神1、阅读教材故事：《雨中送母子》2、观看《雷锋》相关视频。
并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？四、设置情境，奉献爱心1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。
例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。
部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与我奉献》教案
学科
道德与法治
年级
5
学习
目标
1.知道构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。
2.自觉约束自己的行为，做一个文明礼貌的践行者。
3.增强公共意识，培养社会责任感。
重点
约束自己的行为，做一个文明有礼的人
难点
自觉约束自己的行为，做一个文明礼貌的践行者
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏动画视频《文明有礼》
年级
5
学习
目标
1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。
2.正确认识《邻里公约》并积极遵守。
3.增强责任意识，为营造良好的社区环境贡献自己的力量。
重点
积极参与社区生活，主动承担社区事务
难点
正确认识《邻里公约》
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频《服务社区》
学生观看完之后教师提出问题：看了视频，你有何感想？
教师提问：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢?
（1）遇到问路的外地人，我们可以
（2）在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以
（3）班上有同学作业不会写，我们可以
学生回答时教师予以引导，在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。
教师提问：通过以上事例，你有什么感想？
教师继续引导：我们在帮助关爱他人的过程中，一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加美好。同样，接受帮助的人也要理解那些帮助关爱他人的人。
学生阅读P35页阅读角《张大爷的爱心卡》
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计一、教学目标通过本课的学习，使学生： 1. 了解什么是公益活动； 2. 能够讲述公益活动背后的道理和意义； 3. 能够参与到公益活动中，体会奉献的快乐与成就感； 4. 培养学生关爱他人、乐于助人、主动参与公益活动的品质。
二、教学重点1.理解公益活动的概念及其意义；2.讲述公益活动背后的道理。
三、教学难点1.培养学生参与公益活动的意识与习惯。
四、教学准备1.教材《新部编版小学五年级下册》2.多媒体设备五、教学过程1. 导入（5 分钟）通过导入环节引起学生的兴趣，激发他们思考公益活动的意义： - 老师可以播放一段关于公益活动的视频，或者展示一些相关的图片。
- 提问学生：“你们知道什么是公益活动吗？你们参与过哪些公益活动？” - 学生回答后，引导他们谈谈参与公益活动的感受，为什么要参与公益活动等。
2. 学习内容展示（15 分钟）•老师通过教材，向学生介绍这一课的学习内容。
可以让学生跟着教材朗读课文标题和段落标题，了解本课的主要内容。
•阅读教材第一页内容，让学生了解公益活动的概念、义务和意义。
3. 深入学习（30 分钟）分组讨论•将学生分成小组，每个小组从教材中选取一段文字，讨论这段文字中体现了什么样的道理和意义。
•学生讨论完后，每个小组派一名代表，向全班汇报他们讨论的结果。
课堂讨论•老师依次谈论每一个小组的汇报内容，带领学生一起思考并总结出公益活动背后的道理和意义。
4. 实践活动（30 分钟）观看视频•老师播放一个关于小学生参与公益活动的视频，让学生通过观看了解其他小学生参与公益活动的方式和成果。
•观看后，进行简短的讨论，让学生表达自己对视频中所展示的公益活动的看法。
分组活动•将学生再次分成小组，让每个小组讨论有哪些公益活动他们可以参与。
•学生讨论完后，每个小组轮流向全班展示他们的讨论结果。
制定行动计划•老师引导学生制定一个小组公益活动的行动计划，包括活动的目的、内容、方式等。
部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计一、教学目标1.了解参与公益活动的意义和方法；2.培养学生参与公益活动的意识和兴趣；3.培养学生的合作意识和自主学习能力；4.提高学生的口语表达和展示能力。
二、教学内容1. 学习内容本课主要内容为：1.五步行动计划；2.公益活动的意义和方法。
2. 教学重点与难点本课教学的重点为：1.学习五步行动计划的流程；2.培养学习者的参与公益活动意识和兴趣。
本课教学的难点为：1.如何让学生将理论知识与实际情境相结合；2.如何引导学生展示自我。
三、教学方法注重教学手段的多样性：1.通过多媒体辅助讲解，呈现公益活动的图片和视频等素材；2.利用小组合作、自主学习的方式，让学生参与体验；3.利用评价方式鼓励学生自我展现和交流学习。
四、教学过程设计1. 导入环节1.头脑风暴：请同学们谈一谈自己平时都参加过哪些公益活动，收获了什么？2.回归课本：回顾和预习本课的教学内容，激发学生对于公益活动的兴趣。
2. 学习过程1.学习五步行动计划。
–讲解五步行动计划的内容及意义；–合作开展实践活动：“我感恩、我付出”；–结合实践活动反思五步行动计划的实际执行过程。
2.学习公益活动的意义和方法。
–制定自己的公益计划；–小组合作实践：设计公益活动方案；–展示交流，体验成果和收获。
3. 总结环节组织小组分享自己的公益活动体验和感想，点评优秀作品和出色表现，为学生提供展示和分享的机会。
同时，总结本节课的教学重点和要点，强化学生对公益活动意义和方法的理解。
五、教学评价方法1.开展学生民主评价，让学生互相评价，以改进自己。
2.老师根据教学目标对学生的学习效果进行评价，同时根据展现能力、口语表达水平等方面评价学生的表现。
六、课后作业1.完成反思自己所参加过的公益活动，简单写下参与的感受和收获。
2.整理学习笔记，复习本课内容和五步行动计划。
七、教学资源1.五年级下册道德与法治教材；2.多媒体设备，投影仪等；3.微课视频和公益活动图片素材。
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教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频《帮助他人》
学生观看完之后教师提出问题：看了视频，你有何感想？
学生发言后教师总结：视频中展示了好几个帮助他人的事例，帮助他人、乐善好施是中华民族的传统美德。那么你知道怎样参与公益、帮助他人吗？我们今天ห้องสมุดไป่ตู้学习《参与公益》。
通过观看视频，初步感受参与公益意识
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对参与公益的兴趣，从而导入新课
讲授新课
中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。那么你知道什么是扶危济困吗？
多媒体播放视频
为了弘扬这一美德，参与公益活动是弘扬这一美德的最好体现。你知道什么是公益活动吗？
多媒体展示
公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物，时间，精力和知识等活动。公益活动的内容包括社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，社会治安，紧急援助，青年服务，慈善，社团活动，专业服务，文化艺术活动，国际合作，等等。
多媒体展示P43阅读角图片
学生阅读材料
教师引导：同学们，你们知道这幅图片中的田家炳这个人吗？这所中学为什么要用田家炳这个人的名字来命名呢？田家炳爷爷是谁？他为中国慈善事业做出了哪些贡献？从田家炳爷爷身上，我们获得了什么启发？
学生回答后教师用多媒体展示田家炳爷爷的话：做善事不一定要有钱，最重要的是真心实意。你不要考虑自己做的是大善还是小善，小善积累下来就变成大善。做慈善要用“心”来衡量，有“心”的慈善才有价值。
学生分组讨论
调动学生的积极性
帮助学生了解公益事业
帮助学生认识志愿者，提高公益意识
进一步体会公益的力量，树立学生参与公益事业的意识
进一步提升学生奉献社会的意识
帮助学生了解慈善人物
知道服务社会不分大事小事，提升服务社会意识
了解慈善一日捐活动，提升学生的奉献意识
课堂小结
这节课我们谈论了参与公益的话题，公益事业是凝聚人心，增强正能量的事业，参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行为，再小的力量也会因为积累而变得强大，因为生活中的小小善举，最终可以汇聚成社会中的浓浓大爱。在日常生活中，我们要为公益事业奉献我们的爱心，贡献我们的力量。
除了教材中的行为之外，我们还可以做什么？
学生回答后教师点拨：如：到街头清除小广告、清扫社区、捡拾垃圾、走上街头做交通文明劝导员等。
学生阅读P42活动园
教师提问：小娟的故事带给我们什么启示?请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。
学生回答后教师总结：小娟的例子让我们感到非常温暖，体会到了公益的力量。有时候虽然公益活动是微不足道的，但是，他可以产生很大的作用，甚至于改变某个人的命运，所以，在日常生活中，我们要积极参与公益活动，为他人提供力所能及的帮助。
道德与法治五年级下册
第6课我参与 我奉献
第4课时参与公益教案
第4课时
参与公益
课题
参与公益
单元
1
学科
道德与法治
年级
5
学习
目标
1.知道参与公益的重要性。
2.知道服务社会不分大小，小善举可以汇聚成大爱。
3.增强责任意识，传承乐善好施的传统美德。
重点
知道参与公益的重要性
难点
正确认识参与公益的重要作用
教学过程
学生回答后教师总结：虽然每个人的力量是微不足道的，但是很多人聚在一起，力量就非常强大，正如一句名言说的：“人心齐，泰山移。”虽然每个人的力量是微不足道的，但是当每一个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要帮助的个人和群体。每个人的力量是微不足道的，但只要我们日行一善，从小事做起，就能发挥公益的力量。
教师提问：有同学会说，这些慈善人物都是有钱人，他们很有钱，可以做慈善，我们普通人能做什么慈善呢？
学生回答后教师总结：这些想法都是不对的，我们只要用了自己的一份力量，献了自己的一份爱心，都是慈善。正如田家炳爷爷说的，这是有“心”的慈善。慈善一日捐马上就要到了，我们不妨从慈善一日捐做起，在日常生活中，将爸爸妈妈给我们的零花钱节约下来，到慈善一日捐的时候把它捐出去，这也是我们为公益活动贡献我们的一份力量。
教师提问：有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？
学生回答后教师总结：只有志愿者们热心参与，积极奉献社会，参与公益事业，才能推动公益事业的发展。
教师提问：参与公益事业，我们可以做什么呢？
学生回答后教师总结：参与公益活动，我们既可以为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活动。
教师提问：你是如何理解田家炳爷爷所说的“有心的慈善”？
学生回答后教师总结：服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行为，再小的力量也会因为积累而变得强大，因为生活中的小小善举，最终可以汇聚成社会中的浓浓大爱。
其实在我们国家，很多人都在默默的从事慈善工作，同学们，你们知道有哪些人吗？
多媒体展示相关慈善人物
教师继续提问：公益事业有什么作用？
学生回答后教师予以点拨：公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。
学生阅读P41活动园
教师用多媒体展示志愿者资料
志愿者是指在不为任何物质报酬的情况下，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。
教师提问：日常生活中，除了小娟的故事之外，你还知道哪些故事体现了公益的力量？课前老师让大家收集这方面的资料，下面我们就来分享大家收集的故事。
学生分小组交流，说一说自己课前收集到的故事，然后推选代表在全班交流。
教师提问：有人说，我一个人的力量是微不足道的，就算参与公益事业，也起不了多大的作用，你们说，这种说法对吗？
多媒体展示慈善一日捐资料
教室提出号召：公益需要我们人人参与，让我们从现在做起吧，做一个对社会有用的人！
学生观看、反思
学生自由发言
学生观看
学生分组讨论
学生分组讨论
学生自由回答
学生自由发言
学生阅读
学生分组讨论
学生分组讨论
同学认真倾听
学生分组讨论
学生自由回答
学生自由回答
学生自由回答
学生分组讨论
学生自由回答
总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
参与公益
1.参与公益的作用
2.参与公益，从小事做起
3.服务社会不分大小
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。