2019年小学三年级数学买新书教学设计[人教版
《买新书》教学设计
《买新书》教学设计教学内容：新北师大版三年级数学下册第一单元17页－18页。
(连除和乘除混合的两步运算)教材及学情分析：本节课是在学生学习并掌握了两位数除以一位数和三位数除以一位数的除法之后学习的连除和乘除混合运算，分析理解数量关系以及弄清运算顺序是教学的重难点。
三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，并具备了一定的分析问题的能力，但对于连除，乘除混合数量关系是第一次接触。
面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要在课堂上充分调动学生的思维，让学生在画图分析，合作交流的基础上理解新知。
教学目标：1、在解决实际问题的过程中，理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确的进行运算。
2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，，逐步提高解决问题的能力。
3、经过独立分析，合作交流的过程培养学生良好的学习习惯，并在具体情境里感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。
教学难点：正确分析问题中的数量关系，理解每一步算式的意义，并能灵活运用不用的方法解决生活中的简单问题。
教具准备：课件，尺子课时安排： 1 课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
课件出示一幅书店的情境图。
师：同学们，生活中处处有数学。
这是什么地方？（书店）师：那么里面有数学问题吗？请同学们想一想，说一说。
生1：可以计算有几个书架，每个书架有多少本书？生2：可以计算书店里有多少本书？……师：对，里面有很多数学问题，新华书店最近又进了一批新书，让我们一起去看一下吧！来寻找并解决里面的数学问题。
二、合作学习，探究新知。
（一）、出示主题图,提出问题1：1、说一说你发现了哪些数学信息？先由学生观察后举手发言，师再将学生的结论整理汇总。
（书店进来了200本新书，有2个书架，每个书架有四层。
）2、根据图中的信息能提出哪些数学问题呢？学生的回答可能有：①2个书架有几层？②一个书架可以放几本书？③平均每个书架每层放多少本书？3、合作探究，画图理解题意。
2023-2024学年三年级下学期数学第一单元买新书学案
20232024学年三年级下学期数学第一单元买新书学案作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20232024学年三年级下学期数学第一单元《买新书》的教学方案。
本单元的主要内容是让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并通过实际情景引入，培养学生的应用能力。
一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材的第三章《两位数乘一位数》和第四章《三位数乘一位数》。
其中，第三章通过实际情景“买新书”引入两位数乘一位数的计算方法，第四章则进一步拓展学生的计算能力，教授三位数乘一位数的计算方法。
二、教学目标通过本单元的学习，我希望学生能够掌握两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法，并能运用到实际生活中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本单元的教学难点是让学生理解和掌握两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法。
教学重点则是通过实际情景引入，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器、书本等。
同时，我还会让学生准备一些练习本，以便于他们随时进行练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际情景，比如“买新书”，来引入本节课的内容。
我会让学生观察书本的价格标签，发现两位数乘一位数的计算方法。
2. 例题讲解：接着，我会用PPT展示一些例题，详细讲解两位数乘一位数的计算方法。
在讲解过程中，我会注意引导学生发现计算规律，以便于他们更好地理解和记忆。
3. 随堂练习：讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生亲自动手计算，巩固所学知识。
我会及时给予反馈，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。
4. 拓展练习：在学生掌握了两位数乘一位数的计算方法后，我会进一步拓展他们的计算能力，教授三位数乘一位数的计算方法。
同样地，我会用PPT展示例题，并进行随堂练习和拓展练习。
六、板书设计两位数乘一位数：a ×b = c其中，a和b分别代表两位数和一位数，c代表它们的乘积。
三年级数学下册《买新》教案、教学设计
三年级学生经过一年半的数学学习，已经具备了一定的数学基础，对人民币的认识和简单的加减法有了初步的了解。在此基础上，学生对购物场景较为熟悉，对价格计算和找零有一定的认知，但对实际操作中遇到的问题解决能力仍有待提高。此外，学生在小组合作和沟通交流方面存在一定差异，部分学生表现出较强的主动性和合作精神，而部分学生则较为被动，需要教师引导和鼓励。因此，在教学过程中，教师应充分了解学生的实际情况，针对不同学生的学习特点和需求，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养和实践能力。同时，注重培养学生的合作意识和沟通能力，使他们在团队中相互学习、共同成长。
1.实践作业：与家长一起进行一次家庭购物，记录购物清单、计算总价和找零过程。要求学生在购物过程中主动运用所学知识，家长协助指导和监督。
a.拍照或绘制购物清单，列出所购商品的名称和价格。
b.计算每件商品的价格，总结购买多件商品时的计算方法。
c.记录找零过程，思考如何快速准确地完成找零。
2.思考作业：结合购物实践，思考以下问题，并用自己的语言进行解答。
b.引导学生通过小组讨论，提出解决问题的策略。
c.教师总结并点评学生的解决方案，强调关键步骤和注意事项。
3.强化小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
教学活动设想：
a.将学生分成若干小组，每组完成一个购物任务，要求组内成员共同参与，分工合作。
b.教师在旁观察，适时给予指导，引导学生主动交流、分享经验。
a.在购物中，我们为什么要使用加减法？
b.如何在购物过程中避免计算错误？
c.如果你遇到商品价格超出预算的情况，你会如何解决？
3.小组作业：以小组为单位，讨论并总结购物中的注意事项，形成一份购物攻略，分享给全班同学。
购买数学新教材方案：三年级1.7教学案
数学是学习基础的一门重要学科，建立起数学知识体系可以帮助学生更加深入的了解世界，提升自身素养，培养创新思维与判断能力。
而在教学过程中，教材的选择和使用对学生的发展和成长有着重要的影响。
近年来，数学新教材正经历着全面更新，有必要对新教材方案进行深入的研究与分析。
三年级1.7教学案作为新教材方案的一部分，是新时代小学数学教学的基础教材，经过多年的实践调研和编写，是一套集底层理论、全面引领、实用性强的教材方案。
本文将从三个层面来探讨购买数学新教材方案之三年级1.7教学案的必要性和实际效果。
从教学相关性方面来看，购买三年级1.7教学案是十分必要的。
对比传统教材，新教材方案在内容上有着显著的提升和创新，加入了更多现代化科技、人性化的特点。
教材不仅涵盖了基础知识和解决问题的方法，还给出了多种案例，让学生在更真实的情境下进行探索。
教材方案还具有较强的针对性，能够让学生更加深入地理解各类问题，开拓学生思路。
新教材方案在习题设计上特别突出，为学生提供了大量切实可行的题目，既有锻炼逻辑思维的，也有培养生动形象的，且都能很好地引导学生学习。
同时，教学案不仅仅是教师所必需的内容，新教材方案还引入了多媒体、互动等现代技术手段，使学习更加轻松、愉悦，让教学更能刺激学生的学习热情。
这些功能不仅可以完美地适配各种智能终端，还可以帮助教师在课堂上加强真实性和参与性、掌握学生学习效果，更好地指导学生进行探索和实践，从而全面提升学生对数学的理解和内化。
三年级1.7教学案在扩充教学资源和文件方面也展现出它的实用性和价值性。
一方面，新教材方案已经开始在全国范围内得到大力推广和普及，获得了广泛的认可。
这意味着，掌握这些教学资源和文件，可以极大地拓宽教学思路，丰富教学内容，提升教学效益。
另一方面，教学案的深度和广度也在不断扩大，越来越多的新颖教学方式井然有序地汇聚成为它这个集成的整体。
可以说，购买新教材方案可以大大提升教师的教学体验，使教学更加精准、高效，并进一步提高学生学习数学的兴趣和积极性。
买新书 (教案)-2022-2023学年数学三年级下册
买新书（教案）-2022-2023学年数学三年级下册一、教学目标1.学生能够理解和掌握数学三年级下册所需购买的教材、辅导资料等；2.学生能够正确使用学习资料以及有效提高学习成绩。
二、教学重点1.熟悉数学三年级下册所需购买的教材、辅导资料的名称、内容和联系方式；2.正确使用不同类型的学习资料。
三、教学内容和步骤1. 让学生了解需要购买的教材和辅导资料首先，老师将会向学生介绍数学三年级下册所需购买的教材和辅导资料，包括：- 教材：《数学三年级下册》； - 辅导资料：《快乐学数学（三年级下）》；2. 让学生了解如何购买教材和辅导资料老师将会向学生介绍如何购买上述教材和辅导资料，包括： - 教材：学校统一购买或者向当地教育出版社购买； - 辅导资料：在当地书店或者网上购买。
3. 让学生了解不同类型的学习资料老师将会向学生介绍几种不同类型的学习资料，包括： - 课外阅读书籍：《数学启蒙童话》等； - 省级、市级、县级、校级数学比赛试题集：《数学竞赛试题集》等。
4. 让学生掌握正确使用不同类型的学习资料的方法老师将会向学生介绍如何正确使用不同类型的学习资料，包括：4.1 课外阅读书籍学生可以通过阅读课外故事、童话来提高对数学的认识和理解。
4.2 数学比赛试题集学生可以通过做数学竞赛试题，来提高对数学的兴趣，培养解决数学问题的能力。
四、教学方法和手段1.讲授法：老师通过口头讲解向学生介绍所需购买的教材、辅导资料和各种学习资料的使用方法；2.案例法：老师通过实际生活中的案例，让学生感受到学习资料的作用和重要性；3.互动讨论法：老师将会通过讨论的形式，与学生共同探讨如何正确使用不同类型的学习资料。
五、教学评估将会通过以下几种方式对学生进行综合考核： 1. 课堂提问 2. 小测验 3. 作业评估六、教学反思在教学中，老师应该注重引导学生合理选择学习资料，正确使用学习资料，实现知识点落地。
同时，学生需要积极参与课堂讨论和练习，提高学习效果。
三年级数学《买新书》说课稿_说课稿
三年级数学《买新书》说课稿_说课稿◆您现在正在阅读的三年级数学《买新书》说课稿文章内容由收集!三年级数学《买新书》说课稿说教学内容：北师大版数学三年级（上）册第64页买新书（乘除和连除的混合运算）说教材分析：本单元学习除法的竖式计算，买新书这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点。
教学时应结合具体情境，让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。
我知道解析应用题的核心是分析数量关系。
因此在教学中用三个环节处理这个问题，首先采用看图找信息、根据信息提问、读题、找关键句子等过程让学生理解题目的意思上；其次在理解题意的基础上，采用了让学生汇报思路想法，教师点拨的方式，找到解决问题的办法。
学生学情分析：学生在此之前学习过很多有关应用题的问题，如：比多比少问题、连乘法问题等；也曾学习了两位数、三位数除以一位数的有关计算。
学生对本节课内容的理解，最大的困难不是计算的问题，而是分析数量关系。
学生学习数学时能正确分析把握数量关系一直是个难点。
需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解，而且需要从实际生活事件中进行抽象。
三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数量关系是第一次接触。
面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的手段和一定的方法。
学生由于个性的影响，遇到解决问题的题型，个别学生没有搞清题意就着急动手计算；再有部分学生不分析数量关系，因此理解题意不够准确。
教学目标：1、在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
3、经过独立分析，合作交流的过程获得良好的情感的体验，感受到数学知识在实际生活中的应用。
教学重点：在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
三年级数学教学案例：购买新书
在三年级的数学教学中，购买新书是非常重要的一环。
由于儿童的智力、认知能力和思维能力正在不断地形成和稳定，在初中阶段就必须要建立良好的数学学习基础，而优秀的数学教材可以很好地帮助学生打好基础。
为什么要购买新的数学书？1. 不同的出版社有不同的教学方法和特点，学生可以通过阅读不同的书籍，了解不同的观点和解题思路，从而加深对数学概念和思维能力的认识。
2. 新的书籍会引入新的知识和解题方法，这可以帮助学生拓宽视野和解题方法，增强数学分析和思考能力。
3. 理论与实践相结合，通过一些练习题和案例来加深对数学知识的掌握，巩固所学内容，同时可以适当增加一些挑战性的题目来刺激学生的思考。
4. 与白纸黑字的教科书相比，数学绘本和图示也是一个有效的学习工具，它能够生动形象地展现数学概念和思考方法，让知识更容易被学生掌握。
5. 新鲜的教材也有助于激发孩子的学习兴趣，让他们更容易集中注意力，通过购买新书，学生可以体验到不同的书籍设计和排版，从而培养良好的学习习惯和方法。
针对三年级数学教学，主要需要考虑以下几个方面：1. 考虑到三年级学生的认知能力和思维水平，可以选择一些注重拓展思维和提高掌握能力的教材，例如《康乃馨数学》和《拆解数学》。
2. 对于数学不太感兴趣的学生，可以从生动的图画和故事入手，选择一些图示丰富，书籍排版新颖的绘本和辅导书。
3. 丰富的练习题目和操作实验可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习欲望和主动性。
4. 针对不同程度的学生，可以适当调整难度和深度，给予个性化的教学，挖掘每个学生的潜力和优势，帮助他们建立对数学的信心和兴趣。
购买新的数学教材是非常有必要的，它可以为学生提供更丰富的知识和解题方法，从而全面提高学生的数学思维和逻辑能力，同时也有助于激发学习兴趣，提高学习效果。
三年级数学教学中，购买新书是非常必要的一部分，教师要关注学生的学习情况，有针对性地进行教学规划，让每个学生都得到最好的教育。
《买新书》(教案)2023-2024学年数学三年级下册
《买新书》（教案）20232024学年数学三年级下册教案：买新书作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将详细阐述我对于《买新书》这一章节的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学三年级下册教材，主要涉及第四章《几何图形》中的《买新书》一节。
教材通过生动的插图和具体的情景描述，引导学生理解和掌握长方形和正方形的性质，以及它们的面积计算方法。
二、教学目标1. 理解长方形和正方形的定义及性质；2. 掌握长方形和正方形的面积计算方法；3. 能够应用长方形和正方形的性质和面积计算方法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于长方形和正方形面积计算方法的掌握。
教学重点：学生能够运用长方形和正方形的性质和面积计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、剪刀、彩纸等。
学具：学生每人一份教材、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一幅买新书的场景，让学生观察并描述书本的形状。
2. 知识讲解：我会用教具和学具，引导学生认识长方形和正方形，讲解它们的性质以及面积计算方法。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生直观地理解长方形和正方形的面积计算方法。
4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同探讨如何运用长方形和正方形的性质和面积计算方法解决实际问题。
六、板书设计板书设计将包括长方形和正方形的定义、性质以及面积计算公式等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。
七、作业设计作业题目：1. 请画出一个长方形和一个正方形，并标注出它们的边长和面积。
2. 小明有一本书，长方形的长是20厘米，宽是15厘米，请问这本书的面积是多少？答案：1. 长方形：边长分别为6厘米和5厘米，面积为30平方厘米；正方形：边长为6厘米，面积为36平方厘米。
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2019年小学三年级数学买新书教学设计[人教版
知识目标：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
能力目标：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，
逐步提高解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教具准备：小黑板、幻灯、挂图。
教学设计：
一、创设情境：学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，
每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？
二、探索新知：
1、你能提出哪些数学问题？
2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。
3、试着列式解决。
4、估计商是多少。
5、在小组中说说自己解决问题的过程。
6、全班交流，注意展示学生的不同方法。
三、拓展应用：
1、756 ÷ 7 ÷ 6 624 ÷ 6 × 5
801 ÷（3 × 3） 960 ÷ 6 × 4
2、按要求连一连。
48 × 2 32 ×160 ÷ 2 240 ÷ 96 ÷ 3 80 × 3
3、小军去游泳池游泳，他再泳道内游了2个来回，共游了100米，这个游泳池的泳道有多长？
课后反思：
本节课要让学生理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能 正确计算。
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步 提高解决问题的能力。
附送：
2019年小学三年级数学入学试题
姓名分数家长签字
一、我会填（填正确答案，每空2分）
1、 5元9角=（）元 1米60厘米=（）米
2、有一个数，十位和百分位上都是3，个位和十分位上都是1，这个数写作（），读作（）.
3、探索规律：4，6，8，10，（）； 90，87，83，78，（）。
4、□25÷5,要使商是三位数, □里最小填( ), 要使商是两位数,□里最大填( ).
5、3平方米=（）平方分米 4000 平方厘米=（）平方分米
5分米=（）厘米60分米=（）米 0.07米=（）分米
6 、在括号里填上适当的单位。
（1）一个水杯的高度是2（）。
（2）小红身高141（）。
（3）邮票封面面积是6（）。
（4）电杆高约10（）
7、边长7米的正方形，周长是（）米，面积是（）平方米
8 、边长为14厘米的正方形纸，可以剪成（）个面积是4平方厘米的小正方形。
3、在○里填上“＜”，“＞”或“＝”。
0.32○2.23 0.08○0.8 5.7＋3.4○9.9－0.8 2.6○2.59
10、请将下列小数按照从小到大的顺序排列
0.96 0.69 1.56 0.06 0.79
二、选一选（把正确答案的序号填在括号里，每题2分）
1、一个书包28元，买10个这样的书包，300元钱（）。
A、够用
B、不够用
C、不能确定
2、把2个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）。
A.18厘米
B.24厘米
C.36厘米
3、515是5的多少倍？正确的列式为( ).
A 515－5
B 515÷5
C 515×51
4、正方形的面积是64平方分米，边长一定是（）。
A、8平方分米
B、8分米
C、16分米
5、比较下面两个图形，说法正确的是（）。
A.甲和乙的面积相等，周长也相等
B.甲和乙的面积相等，但甲的周长长
C.甲和乙的周长相等，但乙的面积大
三、我会判断（正确打√，错误打×，每题2分）
1.边长4米的正方形，它的周长和面积相等。
（）
2.用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是8平方分米。
（ ）
3.每个月最少有4个星期日。
（ ）
4.用一位数除三位数，商可能是三位数，也可能是四位数。
（ ）
5. 9：00表示9小时。
（ ）
四、解决问题（每题5分）
3、同学们出的墙报，长16分米、宽11分米。
墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？
4、啄木鸟每天能吃645只害虫，青蛙8天才能吃608只害虫。
啄木鸟比青蛙每天多吃多少只害虫？
6、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。
照这样计算，24箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜？
3.7元 6.4元 买这两本书共用多少元？ 2、 王老师感冒了，这些药够他吃几天？
1、买书。
五、附加题（10分）
有25本书，分成6份。
如果每份至少一本，且每份的本数都不相同，有多少种分法?。