幼儿礼仪教育总目标
幼儿园礼仪教育工作计划(三篇)
幼儿园礼仪教育工作计划刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。
而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。
与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。
但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。
因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。
活动准备：1、情景表演(邀请大班孩子表演)2、录相活动过程：(一)情景导入，和小动物打招呼1、今天来了几个新朋友，他们会发生什么事情呢？2、大班孩子情景表演，幼儿观看。
3、你看见谁了？(逐一请出小动物)4、谁愿意来和小动物打招呼？(二)和幼儿园里的大朋友打招呼1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐)3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
(三)分享打招呼的快乐-吃糖果1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
幼儿园礼仪教育工作计划（二）孔子说：“不学礼，无以立。
”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。
如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。
礼仪教学从“小”抓起至关重要。
可见，礼仪教学，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
以下是我对幼儿园礼仪教学实施过程中的一点感悟：(一)晨间接待是基础早上入园时，有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。
针对这一情况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。
2024年幼儿园礼仪教育工作计划(3篇)
2024年幼儿园礼仪教育工作计划一、背景介绍：礼仪教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿良好的行为习惯和社交技能，提升幼儿的品德修养和社会适应能力。
本工作计划旨在制定2024年幼儿园礼仪教育的具体内容、目标和方法，以期实现幼儿的全面发展。
二、目标与任务：1. 目标：培养幼儿良好的礼仪意识和行为习惯，提升幼儿的品德修养和社会适应能力。
2. 任务：a. 制定符合幼儿发展特点的礼仪教育内容；b. 开展多种形式的礼仪教育活动；c. 建立持续有效的家园合作机制，加强家庭对幼儿礼仪教育的支持和配合；d. 做好幼儿礼仪教育的评估与反馈工作，不断提升教育效果。
三、工作内容与计划：1. 制定幼儿园礼仪教育内容a. 根据幼儿发展特点和实际需求，制定详细的幼儿园礼仪教育内容；b. 分阶段、分年龄段进行内容划分，确保教育的针对性和有效性；c. 内容包括基本礼仪、人际交往礼仪、公共场合礼仪等内容。
2. 实施多种形式的礼仪教育活动a. 开展主题讲座：邀请专业师资，根据幼儿园不同年级的特点，开展主题讲座，教授幼儿相应的礼仪知识；b. 进行角色扮演：通过小组活动或班级活动，让幼儿在角色扮演中体验不同场合的礼仪行为；c. 开展礼仪游戏：通过游戏的形式，培养幼儿的礼仪意识和行为习惯；d. 参观社会机构：组织幼儿参观社会机构，如图书馆、博物馆等，学习正确的行为规范和礼仪习惯。
3. 建立持续有效的家园合作机制a. 定期召开家长会议：与家长沟通幼儿园的礼仪教育工作计划、目标和方法；b. 发放家庭作业：通过发放家庭作业，鼓励家庭与幼儿一起学习、实践礼仪；c. 建立家长微信群：建立家长微信群，及时向家长传达幼儿园礼仪教育的相关信息，加强与家长的互动；d. 鼓励家长参与活动：邀请家长参与幼儿园的礼仪教育活动，共同培养孩子的良好行为习惯。
4. 做好幼儿礼仪教育的评估与反馈工作a. 设计测评工具：制定适合幼儿发展特点的幼儿礼仪教育测评工具；b. 做好教师评估：定期进行教师的礼仪教育评估，提升教师的专业素养；c. 做好家长评估：通过家长问卷或面谈的方式，了解家长对幼儿园礼仪教育的评价和建议；d. 定期组织教育经验交流会：组织教师开展礼仪教育经验交流，分享教学经验和教育成果。
2024年幼儿园礼仪教育计划书(六篇)
2024年幼儿园礼仪教育计划书本学期，我园着眼于幼儿的实际成长需求，深入开展礼仪教育实践。
我们期待通过家园双方的紧密合作，共同在幼儿礼仪教育领域取得显著进展，进而推动我园礼仪教育工作的全面展开。
以下是我园针对幼儿礼仪教育制定的详细计划。
一、工作目标1. 开展系列礼仪体验活动，增强幼儿的实践感受，引导他们自觉将礼仪内化为个人行为。
2. 组织多样化的礼仪主题教育活动，帮助幼儿培养良好的礼仪习惯。
3. 开展“文明小天使”评选活动，树立榜样，激励幼儿自觉遵守礼仪规范。
二、具体措施1. 制定礼仪教育计划，系统开展礼仪行为常规教育。
采用多种形式和层次，生动活泼地训练幼儿，使他们在日常生活中自然理解和掌握礼仪知识。
2. 创设良好的礼仪环境，布置墙饰、展版、宣传标语等，强化礼仪教育氛围。
3. 组织礼仪主题教育活动，通过互动和体验，引导幼儿礼仪行为的自然形成。
4. 开展礼仪评比竞赛，鼓励幼儿自我监督和自我教育，培养良好习惯。
5. 加强与家庭的合作，通过家长园地等渠道，提升家长对礼仪教育重要性的认识，共同促进幼儿礼仪行为的培养。
三、月份工作安排____月份：____教育幼儿从自我做起，培养文明礼貌的行为；学习基本的交往礼仪。
____月份：____重点开展“尊长互敬我先行”活动，庆祝重阳节，引导幼儿帮助长辈并感受长辈的关爱；组织竞赛活动。
____月份：____教育幼儿在公共场所自觉排队，了解排队日的意义，学习相关的礼仪知识；进行礼仪教育的研究小结。
____月份：____以“交通安全”为主题，学习交通规则和标志，培养交通安全意识；进行交通安全教育的研究小结。
____月份：____在交通安全教育基础上，增加火灾逃生安全教育，提高幼儿的安全意识和公共场所礼仪行为。
____月份：____深入学习礼仪教育，复习和巩固前期的学习内容。
通过上述计划，我们旨在全面提升幼儿的礼仪素养，为他们的全面发展打下坚实基础。
2024年幼儿园礼仪教育计划书（二）活动宗旨：本次教学活动旨在使幼儿掌握团体活动的礼仪规范，并培养其良好的课堂行为习惯。
2024年幼儿园礼仪教育计划书（3篇）
2024年幼儿园礼仪教育计划书一、当前状况评估：自幼儿入学以来的一个多月，他们已基本适应幼儿园的日常生活，能在成人的指导下向教师问好和道别。
大部分孩子已初步掌握使用餐具的技能，能够独立完成进餐。
在教师的提示下，他们懂得擦拭嘴巴和漱口，基本保持个人仪表的整洁。
家庭调查显示，大多数幼儿在家中也能保持良好的卫生习惯和文明礼貌，但部分幼儿在家显得任性或傲慢，行为表现与在幼儿园有所不同。
因此，需要家长与教师协同合作，确保家庭教育与幼儿园教育的一致性。
二、阶段性目标：1.在教师或成人的引导下，幼儿将逐渐学会自我行为的控制，形成良好的行为习惯。
2.在与同伴的活动中，学习有礼貌地寻求帮助，并懂得感谢他人的协助。
三、实施策略：1.重视创建积极的教育环境：我们认识到环境对幼儿成长的影响，将充分利用和挖掘环境中的教育资源，以创建一个有利于礼仪教育的氛围。
2.将文明礼仪教育融入幼儿的日常生活中：我们将把生态体验下的幼儿礼仪教育融入到各个教育领域中，将幼儿的文明礼仪教育作为有目标、有计划的素质教育手段。
四、研究重点：（一）社交礼仪1.在成人的提示下，能向家长和教师问候，以及道别。
2.培养幼儿主动向成人和同伴问候和道别的能力。
2024年幼儿园礼仪教育计划书（二）礼仪作为中华民族的传统美德，同时也是我园教育的重要组成部分，我们深感责任重大，必须将幼儿的礼仪教育作为工作重点。
针对我班当前情况，特制定以下《礼仪教育》教研计划：一、情况分析经过一年半的幼儿园生活，我班幼儿在礼仪方面已初步展现出积极的变化，但在未来的社交互动中仍需教师进一步引导，以巩固并提升他们的礼仪习惯。
二、工作目标通过营造适宜的环境，结合易于记忆的三字经等教育素材，使幼儿深入理解礼仪行为的规范要求，并将示范、明理与训练相结合，使礼仪教育生活化、具体化、趣味化、形象化，从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。
三、方法措施1. 礼仪教育环境创设幼儿园及班级环境对幼儿礼仪行为的形成具有积极的支持作用。
2024年幼儿园礼仪教育计划书(3篇)
2024年幼儿园礼仪教育计划书一、绪论礼仪教育是幼儿园教育中的重要内容，既有助于培养孩子的良好行为习惯和社交能力，也有助于塑造他们的健康人格。
为了提高幼儿园礼仪教育的质量，促进幼儿全面发展，特制定本教育计划书。
二、教育目标1. 培养幼儿的基本礼貌和待人接物的礼仪；2. 培养幼儿的自律能力和行为习惯；3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；4. 培养幼儿的自信心和自尊心。
三、教学内容与方法1. 基本礼仪教育a) 以身作则，教师起到示范作用，引导幼儿学习基本礼貌，如问候、致谢、道歉等；b) 结合幼儿园生活场景，进行角色扮演，引导幼儿模仿他人有礼貌的行为；c) 利用游戏和故事进行互动教学，帮助幼儿理解基本礼仪的重要性。
2. 自律能力和行为习惯的培养a) 建立规范的教室管理制度，让幼儿根据规则自主行动；b) 组织幼儿参与各类集体活动，培养他们的纪律意识和合作精神；c) 倡导健康的生活习惯，如早睡早起、勤洗手等；d) 鼓励幼儿每天整理自己的学习用具和个人物品。
3. 团队合作意识和社交能力的培养a) 组织幼儿参与小组活动和游戏，培养他们的团队合作意识；b) 鼓励幼儿主动与他人交流，尊重别人的意见和观点；c) 经常进行互动绘本阅读，引导幼儿理解和分享他人的感受；d) 举办亲子活动，让家长与孩子一起体验合作和沟通的重要性。
4. 自信心和自尊心的培养a) 培养幼儿正确的自我认知，鼓励他们发现自己的优点和能力；b) 给予幼儿表扬和肯定，增强他们的自信心；c) 培养幼儿对自己的尊重和对他人的尊重，创建良好的教育环境；d) 鼓励幼儿参与各类表演和展示，增强他们的自信心。
四、教学评价与考核1. 观察记录：教师通过日常观察幼儿在各种场合的表现，记录幼儿的基本礼貌和行为习惯，评估其学习和改进的情况。
2. 互动讨论：教师以小组形式进行互动讨论，让幼儿分享和展示在不同情境下的礼仪行为，借助讨论提供反馈和指导。
3. 家长参与：教师与家长进行沟通交流，及时了解幼儿在家庭环境中的表现，共同关注幼儿的礼仪教育。
幼儿园礼仪教育目标
幼儿园礼仪教育目标【1】总目标传承中华礼仪，帮助幼儿建立健全人格，培养幼儿尊重、真诚、谦让、友善的优秀品质和良好的行为习惯，为社会培养高素质的公民奠定基础。
领域目标健康领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
动作姿势正确，仪表仪态大方、舒适。
语言领域：与人交谈合乎情理，讲话礼貌。
注意倾听对方讲话。
社会领域：能主动地参与各项活动，有自信心，乐于与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
科学领域：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然环境，有初步的环保意识。
艺术领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
年龄段目标问候礼仪小班目标：引导幼儿在初步见面时，主动使用“您好”或“客人好”向客人打招呼。
不胆怯，声音、表情自然。
中班目标：幼儿能主动问好，语速适中。
初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我介绍。
表情自然，声音洪亮，语速适中。
大班目标：幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并学习做自我介绍和介绍他人。
表情自然大方，声音洪亮，语速适中。
洗手礼仪小班目标：学习正确的洗手方法（挽袖、湿手、打肥皂、冲洗、甩手、甩水、擦干手）。
知道饭前便后、外出归来、手拿脏物后要洗手，并愿意在成人的提醒下做到。
不在衣服上擦手，节约用水。
中班目标：用正确的洗手方法洗手，学习排队等候洗手。
大班目标：能主动地排队洗手。
电话礼仪小班目标：明白电话铃声响起后要接电话。
中班礼仪：知道在电话响起三声后要用双手接起电话，并打招呼。
大班目标：会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等一下”接电话。
声音适中，自然大方。
插话礼仪小班目标：知道别人讲话时，不打断别人讲话，不插话。
中、大班目标：需要打断别人讲话时，知道等别人讲完一句话以后，再说“对不起，打扰一下”，然后在别人允许的情况下说出你要说的事情。
手势礼仪中、大班目标：学习并能正确使用不同的手势表达不同的意思。
幼儿园礼仪教育目标
幼儿园礼节教导目的【2 】总目的传承中华礼节,关心幼儿树立健全人格,造就幼儿尊敬.真挚.推让.友善的优良品德和优越的行动习惯,为社会造就高本质的国平易近奠基基本.范畴目的健康范畴：生涯.卫生习惯优越,有根本的生涯自理才能.动作姿态精确,内心仪态大方.舒适.说话范畴：与人攀谈合乎情理,讲话礼貌.留意倾听对方讲话.社会范畴：能自动地参与各项运动,有自负念,乐于与人来往,进修合作.合作和分享,有同情心.懂得并遵照日常生涯中根本的社会行动规矩.能尽力做好力所能及的事,不怕艰苦,有初步的义务感.科学范畴：爱护动植物,关怀四周情形,亲近大天然,珍爱天然情形,有初步的环保意识.艺术范畴：能初步感触感染并爱好情形.生涯和艺术中的美.年纪段目的问候礼节小班目的：引诱幼儿在初步会晤时,自动应用“您好”或“客人好”向客人打召唤.不胆怯,声音.表情天然.中班目的：幼儿能自动问好,语速适中.初次会晤时与客人打召唤,并进修做简略的毛遂自荐.表情天然,声音响亮,语速适中.大班目的：幼儿能在初次会晤时自动与客人打召唤,并进修做毛遂自荐和介绍他人.表情天然大方,声音响亮,语速适中. 洗手礼节小班目的：进修精确的洗手办法（挽袖.湿手.打番笕.冲洗.甩手.甩水.擦干手）.知道饭前便后.外出归来.手拿脏物后要洗手,并同意在成人的提示下做到.不在衣服上擦手,勤俭用水.中班目的：用精确的洗手办法洗手,进修列队等候洗手.大班目的：能自动地列队洗手.德律风礼节小班目的：明确德律风铃声响起后要接德律风.中班礼节：知道在德律风响起三声后要用双手接起德律风,并打召唤.大班目的：会用“您好”.“请问您找谁”.“请稍等一下”接德律风.声音适中,天然大方.插话礼节小班目的：知道别人讲话时,不打断别人讲话,不插话.中.大班目的：须要打断别人讲话时,知道等别人讲完一句话今后,再说“对不起,打搅一下”,然后在别人许可的情形下说出你要说的工作.手势礼节中.大班目的：进修并能精确应用不同的手势表达不同的意思.（“请”“拍手”“成功”“指导偏向”“举手”及介绍别人时的手势.）低处拾物礼节中.大班目的：学会在拾取物品时,要走进物品后单腿下蹲.上体前倾,拾取物品.递接物品礼节小班目的：知道递接物品时,眼睛要看着对方,双手递接.中.大班目的：精确的递接物品,知道尖利物品的精确递接办法.借物礼节中.大班目的：知道借物时应征询对方赞成后才能应用别人的物品.在借物时要应用礼貌用语.借来的物品要爱惜,避免弄坏.取放物品礼节小班目的：懂得取放物品的礼节,轻拿轻放,造就物归原处的优越习惯.中.大班目的：在成人的关心下能精确应用取放物品礼节.还物礼节中大班目的：知道用完别人的物品后实时清偿.自动应用还物时的礼貌用语：“感谢”“别虚心”.作客礼节小班目的：知道做客时叩门或按门铃,擦净脚上土壤;懂得到达时应先跟主人打召唤,对别人的问话要有响应,不胆怯;知道尽量不打搅大人的攀谈.做客停止时,知道要随成人一路分开,不缠恋主人家的人或物,并知道与主人道别.中.大班目的：能精确应用作客礼节.（懂得把脱下的衣服放在指定地方;主人召唤时要要起身道谢,双手迎接;不乱动主人家的器械.）做客停止时,知道要随成人一路分开,不缠恋主人家的人或物,并要与主人道别,学说道别说话：“请回”“请停步”“不用送”并知道对主人的接待表示感激,“感谢您的接待”.待客礼节小班目的：知道有客人来时,能与客人打召唤.中班目的：懂得有客人来时要服装整洁;预备接待物品;能与客人打召唤,面带微笑;对客人的问话要有响应,不打搅大人的攀谈.大班目的：在客人来时,能协助大人整顿房间.能与来客的孩子友爱来往,不与人争抢.送客礼节小班目的：送客时知道要与客人说再会.中班目的：送客时进修起身相送,与客人说再会,把客人送到楼下或家门口.会应用道别说话.大班目的：送客时要起身相送,精确应用道别说话,立场热忱大方.。
幼儿园礼仪活动方案精选5篇
幼儿园礼仪活动方案精选5篇为了确定工作或事情顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面小编给大家带来幼儿园礼仪活动方案精选5篇，希望大家喜欢!幼儿园礼仪活动方案1我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据幼儿的心理特点，特制定以下计划。
一、总目标仪表之礼(面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方)1.学会自己刷牙、洗脸，在家长的帮助下梳理头发。
2.学会自己穿衣、穿鞋。
3.学会自己揩鼻涕、擦汗。
餐饮之礼(讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅)1.饭前洗手，饭后洗手、擦嘴。
2.学会使用餐具，自己吃饭，不撒食物。
3.吃饭时不吵闹，不独占食物。
4.吃完自己的一份饭菜，不挑食。
言谈之礼(用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善)1.学会使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用语。
2.在成人的提醒下，能主动与人打招呼。
3.学会举手发言。
待人之礼(尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人)1.学会与小朋友分享玩具。
2.不随便乱动别人东西。
3.按照规则和要求玩游戏行走之礼(遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座)1.看到红灯知道停、看到绿灯知道行。
2.知道过马路要走斑马线。
3.行走时跟好家长，不在马路上奔跑嬉闹。
观赏之礼(遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩)1.在家长、老师带领下学会鼓掌。
2.不乱扔杂物。
3.不乱走乱跑，不大声吵闹。
游览之礼(善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德)1.知道跟好家长、老师。
2.不踩踏草坪，不采摘花果。
3.不乱扔垃圾。
仪式之礼(按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗)1.升国旗时，立正站好、目视国旗、不说话。
幼儿园礼仪活动方案2本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下计划。
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幼儿园礼仪教育目标
总目标：
传承中华礼仪，帮助幼儿建立健全人格，培养幼儿尊重、真诚、谦让、友善的优秀品质和良好的行为习惯，为社会培养高素质的公民奠定基础。
领域目标：
健康领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
动作姿势正确，仪表仪态大方、舒适。
语言领域：与人交谈合乎情理，讲话礼貌。
注意倾听对方讲话。
社会领域：能主动地参与各项活动，有自信心，乐于与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
科学领域：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然环境，有初步的环保意识。
艺术领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
年龄段目标：
（１）问候礼仪
小班目标：引导幼儿在初步见面时，主动使用“您好”或“客人好”向客人打招呼。
不胆怯，声音、表情自然。
中班目标：幼儿能主动问好，语速适中。
初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我介绍。
表情自然，声音洪亮，语速适中。
大班目标：幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并学习做自我介绍和介绍他人。
表情自然大方，声音洪亮，语速适中。
（２）洗手礼仪
小班目标：学习正确的洗手方法（挽袖、湿手、打肥皂、冲洗、甩手、甩水、擦
干手）。
知道饭前便后、外出归来、手拿脏物后要洗手，并愿意在成人的提醒下做到。
不在衣服上擦手，节约用水。
中班目标：用正确的洗手方法洗手，学习排队等候洗手。
大班目标：能主动地排队洗手。
（３）电话礼仪
小班目标：明白电话铃声响起后要接电话。
中班礼仪：知道在电话响起三声后要用双手接起电话，并打招呼。
大班目标：会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等一下”接电话。
声音适中，自然大方。
（４）插话礼仪
小班目标：知道别人讲话时，不打断别人讲话，不插话。
中、大班目标：需要打断别人讲话时，知道等别人讲完一句话以后，再说“对不起，打扰一下”，然后在别人允许的情况下说出你要说的事情。
（５）手势礼仪
中、大班目标：学习并能正确使用不同的手势表达不同的意思。
（“请”“鼓掌”“胜利”“指示方向”“举手”及介绍别人时的手势。
）
（６）低处拾物礼仪
中、大班目标：学会在拾取物品时，要走进物品后单腿下蹲、上体前倾，拾取物品。
（７）递接物品礼仪
小班目标：知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
中、大班目标：正确的递接物品，知道尖锐物品的正确递接方法。
（８）借物礼仪
中、大班目标：知道借物时应征询对方同意后才能使用别人的物品。
在借物时要使用礼貌用语。
借来的物品要爱惜，避免弄坏。
（９）取放物品礼仪
小班目标：了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。
中、大班目标：在成人的帮助下能正确使用取放物品礼仪。
还物礼仪
中大班目标：知道用完别人的物品后及时归还。
主动使用还物时的礼貌用语：“谢谢”“别客气”。
（１０）作客礼仪
小班目标：知道做客时叩门或按门铃，擦净脚上泥土；了解到达时应先跟主人打招呼，对别人的问话要有响应，不胆怯；知道尽量不打扰大人的交谈。
做客结束时，知道要随成人一起离开，不缠恋主人家的人或物，并知道与主人道别。
中、大班目标：能正确使用作客礼仪。
（懂得把脱下的衣服放在指定地方；主人招呼时要要起身道谢，双手迎接；不乱动主人家的东西。
）做客结束时，知道要随成人一起离开，不缠恋主人家的人或物，并要与主人道别，学说道别语言：“请回”“请留步”“不用送”并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。
（１１）待客礼仪
小班目标：知道有客人来时，能与客人打招呼。
中班目标：懂得有客人来时要服装整洁；准备招待物品；能与客人打招呼，面带微笑；对客人的问话要有响应，不打扰大人的交谈。
大班目标：在客人来时，能协助大人整理房间。
能与来客的孩子友好交往，不与人争抢。
（１２）送客礼仪
小班目标：送客时知道要与客人说再见。
中班目标：送客时学习起身相送，与客人说再见，把客人送到楼下或家门口。
会使用道别语言。
大班目标：送客时要起身相送，准确使用道别语言，态度热情大方。