幼儿健康教育目标、内容
幼儿园健康教育计划(精选6篇)
幼儿园健康教育计划（精选6篇）幼儿园健康教育计划1根据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教育计划：一、生活、卫生习惯：1、在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2、会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。
培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。
3、安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣、鞋子、并把它们放在固定地方。
4、学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。
学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
5、学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。
6、爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。
帮助幼儿保持仪表整洁。
7、知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。
二、卫生保健由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。
因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。
首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。
餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。
进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。
使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。
其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。
良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。
我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。
认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。
配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。
定期向家长宣传卫生保健知识。
幼儿园健康生活教育内容
幼儿园健康生活教育内容
幼儿园健康生活教育内容：
1. 养成良好的卫生习惯：教导幼儿正确洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，提醒他们在进食前后洗手，并且教育他们咳嗽时要用纸巾或肘部遮住口鼻。
2. 健康饮食：引导幼儿们多吃蔬菜和水果，少食用高糖、高盐、高脂肪的食品。
教育他们要咀嚼食物慢慢吞咽，并且饮食要有规律，吃早餐要养成习惯。
3. 定时锻炼：鼓励幼儿每天进行适量的运动活动，如户外游戏、跑步、做操等，提倡多参加体育活动。
4. 室内室外环境保持干净：教育幼儿保持室内外环境的整洁，避免接触污染物，尽量呼吸新鲜空气。
5. 良好的睡眠习惯：让幼儿养成定时作息的习惯，保证每天有充足的睡眠时间，营造舒适的睡眠环境。
6. 管理情绪和压力：教导幼儿要学会管理自己的情绪，通过表达和沟通来释放压力，同时鼓励他们积极参与愉快的活动，缓解紧张情绪。
7. 提供安全教育：向幼儿传授基本的安全知识，例如交通安全、火灾安全、水安全等，让他们学会保护自己和他人的安全。
8. 培养良好的社交习惯：帮助幼儿学会与他人友好相处，尊重他人，培养分享与合作的精神。
9. 防止传染病的控制：介绍一些常见传染病的预防方法，如正确的洗手、打喷嚏时用纸巾捂住口鼻等，教育他们如何避免感染和传播疾病。
10. 家庭健康生活：鼓励幼儿与家人一起参与健康活动，如出游、做饭、种植蔬菜等，共同维护家庭健康生活的品质。
这些内容可以帮助幼儿园的孩子们养成良好的生活习惯，增强他们的身体素质和自我保护意识，培养健康快乐的生活方式。
幼儿的健康教育目标
幼儿的健康教育目标
幼儿的健康教育目标：
1. 培养良好的卫生习惯：包括勤洗手、定期刷牙、保持整洁
的身体和环境、正确使用公共卫生设施等。
2. 提高营养意识：教育幼儿认识各种食物的营养价值，培养
健康饮食习惯，包括均衡膳食、多食用水果和蔬菜、限制糖分和盐分摄入等。
3. 培养运动习惯：帮助幼儿了解运动的重要性，培养日常运
动的习惯，包括户外活动、体育运动、舞蹈等形式。
4. 培养安全意识：教育幼儿认识日常生活中的安全隐患，如
火灾、水危险、交通事故等，并教授应对紧急情况的基本知识和技能。
5. 心理健康教育：帮助幼儿理解和适应情绪变化，提升情商，培养积极思维和良好的情绪调节能力。
6. 培养社交技能：教育幼儿掌握与他人交往的基本礼仪与技巧，培养友善、合作、分享的价值观。
7. 培养环保意识：帮助幼儿认识保护环境的重要性，教授生
态环境保护的基本知识，鼓励节约能源、减少废物等环保行为。
8. 培养良好的睡眠习惯：引导幼儿养成固定的睡眠时间，提
供良好的睡眠环境，确保充分的休息和精力。
9. 培养正确的娱乐习惯：教育幼儿合理安排娱乐时间，提倡
阅读、绘画、音乐等对身心发展有益的娱乐方式。
10. 提高健康问题的认知：引导幼儿了解一些常见健康问题，
如感冒、发烧、受伤等，并能进行简单的自我护理与急救措施。
幼儿健康教育的主要内容
幼儿健康教育的主要内容
幼儿健康教育的主要内容包括：
1. 健康习惯养成：培养幼儿良好的生活习惯，如规律作息、饮食均衡、勤洗手、定期运动等。
2. 饮食营养：教育幼儿正确的饮食观念，介绍各类食物的营养价值，引导他们选择健康的食物。
3. 安全常识：教导幼儿如何预防常见伤病、防火、防溺水等，让他们能够识别危险并采取相应的安全措施。
4. 个人卫生：教育幼儿保持个人卫生，如勤洗手、刷牙、洗澡，理解清洁的重要性，防止疾病传播。
5. 心理健康：引导幼儿识别和表达情感，提供积极的心理支持，培养自信、独立、乐观的心态。
6. 性教育：根据幼儿的年龄特点，逐步普及有关身体结构、性别区别以及保护自己的知识。
7. 疾病预防：讲解常见疾病的预防方法，如流感、传染病等，帮助幼儿认识不同病菌并制定适当的防护措施。
8. 紧急情况处理：教育幼儿遇到突发情况时的应急处理方法，如火灾逃生、呼救等，提高他们的安全意识。
9. 身体活动：鼓励幼儿进行适当的体育运动，增强体质，培养协调性和合作精神。
10. 社交能力：培养幼儿与他人和谐相处的能力，包括良好的沟通、分享、合作和互助意识。
通过上述内容的教育，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯和健康的行为方式，促进身心健康的全面发展。
幼儿健康教育内容
幼儿健康教育内容
幼儿健康教育内容是为了引导幼儿养成良好的健康习惯，促进他们全面健康发展。
以下是一些常见的幼儿健康教育内容：
1. 饮食健康：教育幼儿要有规律地进食，多吃水果、蔬菜和均衡营养的食物，少吃油炸食品和高糖饮料。
2. 锻炼身体：鼓励幼儿进行户外活动，参加适合年龄的体育运动，锻炼身体，增强体质。
3. 个人卫生：教育幼儿要勤洗手，养成良好的卫生习惯，包括洗澡、刷牙等。
4. 睡眠充足：告诉幼儿每天都需要有足够的睡眠时间，保证身体的休息和恢复。
5. 室内空气清新：教育幼儿要注意室内通风，保持空气清新，避免潮湿、霉变等环境对健康的影响。
6. 安全常识：教育幼儿要认识到一些常见的安全问题，如过马路要找红绿灯、不随便与陌生人交谈等。
7. 心理健康：关注幼儿的情绪变化，与他们进行积极的情感交流，培养乐观、自信、勇敢的心态。
8. 预防疾病：教育幼儿要注意保持良好的个人卫生，避免传染病的传播，及时接种疫苗等。
9. 视力保护：提醒幼儿远离电子产品，保护好视力，避免近视的发生。
10. 自我保护：教育幼儿要懂得保护自己，如遇到危险时要尽快寻求帮助，不随便尝试危险动作。
通过以上幼儿健康教育内容的传达，能够帮助幼儿树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，保持身心健康。
幼儿园健康教育计划5篇
幼儿园健康教育计划5篇幼儿园健康教育计划篇1一、指导思想坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平。
二、主要工作目标1、杜绝集体食物中毒事件发生。
2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。
3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康知识考核知晓率达100%。
4、幼儿年度健康体检率达100%。
5、及时控制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现。
三、具体措施1、加强健康教育工作。
(1)上好健康教育课：严格执行国家标准，全面按照“五有要求”(有专职教师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价)上好健康教育课。
健康教师要认真备课，写好教案。
(2)开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如开学第一周是“防近宣传周”，我们就大力宣传“防近”的知识和重要性，要用多种形势、板报、宣传窗、广播、电视、讲座等。
3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“5?20”营养日活动、“9?20”爱牙日活动、“12?1”艾滋病防治宣传日专题宣传活动。
2、加强幼儿园卫生工作(1)规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定年度及学期工作计划，按时完成各项工作任务。
(2)做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要及时收集、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容准确无误。
3、做好常见病防治工作严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。
4、传染病控制工作要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障。
如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。
幼儿健康教育目标
幼儿健康教育目标
幼儿健康教育目标：
1. 培养良好的卫生习惯。
引导幼儿养成勤洗手、勤换衣、勤洗澡等良好的卫生习惯，提高自身卫生意识和动手能力。
2. 增强身体活动能力。
通过有趣的运动游戏，培养幼儿的运动技能、协调能力和灵活性，培养其热爱运动的意识。
3. 促进营养均衡。
教育幼儿认识各种食物的作用，提倡多样化的饮食结构，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
4. 发展良好的睡眠习惯。
关注幼儿的睡眠问题，指导家长正确的睡前准备和创造良好的睡眠环境，帮助幼儿养成规律的睡眠习惯。
5. 培养社交技能。
引导幼儿学会与他人沟通、分享和合作，培养幼儿的社交技能和情绪管理能力。
6. 提高安全意识。
教育幼儿认识危险和保持安全，引导幼儿学习遵守安全规则，提高自我保护能力。
7. 培养心理健康。
指导幼儿正确表达情感、应对压力和解决问题的能力，培养其自信心和良好的心理素质。
8. 提供常见疾病预防知识。
向幼儿和家长传授常见疾病的防护知识，提高幼儿的健康保护意识。
9. 培养环保意识。
引导幼儿认识和关心环境，教育幼儿保护环境的重要性，培养他们的环保意识。
10. 提高自我保护能力。
教育幼儿掌握基本的急救知识和自救技能，提高他们应对紧急情况的能力。
幼儿园健康教育教案20篇
幼儿园健康教育教案20篇幼儿园健康教育教案（一）：《多吃蔬菜身体棒》活动目标：1.引导幼儿观察常见蔬菜，如菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等，了解它们的名称和丰富营养；2.通过亲自烹饪，激发幼儿爱劳动的兴趣，教育幼儿懂得多吃蔬菜对身体有好处，并养成爱吃蔬菜的好惯。
活动准备：1.多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）；2.烹饪用具、音乐磁带、小篮子；3.丰富词汇：维生素。
设计思路：通过买菜、认识蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理等环节，针对中班幼儿纠正挑食、偏食的心理与行为，引导幼儿爱吃各种食物，养成健康饮食惯。
活动进程：1.进超市，播放《买菜》音乐，引导幼儿买喜欢吃的蔬菜；2.认识蔬菜，了解其丰富营养，如菠菜含有维生素A，有助于皮肤变光滑，预防口腔溃疡等；3.烹饪过程中介绍大蒜的营养，同时进行安全教育和随机教育；4.幼儿品尝自己做的菜，并学会收拾整理。
幼儿园健康教育教案（二）：保护眼睛设计思路：在之前检查视力时，发现班级中有不少幼儿视力低于平均标准，而平常与幼儿的聊天中也了解到，他们在家喜欢看电视、玩手机、IPAD等电子产品，对保护眼睛十分不利。
同时，许多幼儿缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的常识。
因此，有必要对幼儿进行保护视力的教育。
活动内容：1.介绍眼睛的结构和功能，引导幼儿了解眼睛的重要性；2.教育幼儿正确使用电子产品，如控制使用时间、保持距离、调整亮度等；3.引导幼儿养成良好的用眼惯，如每小时休息5-10分钟、远眺等；4.进行视力保护小游戏，如眼保健操、盲人接球等。
通过以上活动，帮助幼儿了解眼睛的重要性，掌握保护视力的常识和技能，养成良好的用眼惯，预防视力问题的发生。
本次活动分为三个环节。
第一环节是游戏导入，通过玩游戏引起幼儿兴趣，同时带领他们了解每个五官的具体位置。
第二环节是说一说，让小朋友踊跃发言，说一说五官的用处以及如何保护五官，听一听他们对五官的了解有多少。
第三环节是贴一贴，通过动手操作进一步让幼儿加深对五官的了解。
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第二节 学前儿童健康教育目标分析 第三节 选择学前儿童健康教育内容的依据和原则
问题一：
开展幼儿健康教育活动需不需要制 定领域目标？ 确定领域目标的重要性？
出发点和归宿 规范、活动关键
确定年龄阶段目标和 具体活动目标的依据
健康评价
一、我国幼儿园健康教育的总目标 （一）我国幼儿园健康教育总目标 1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
如：大班《手绢真干净》活动目标
“让学前儿童知道自己长大了，要有自己的 手帕，做力所能及的事，会管理自己的物 品”。
此目标没有体现该活动应有的重点， 同时也说明教育者的思路还不够清晰。 该活动更应突出这样的目标：“知道 每天更换手帕，保持手帕干净”，“会 自己洗手帕，愿意做力所能及的事”。
活动名称：牙齿为什么会有龋洞（大班） 活动目标一： 1、了解同伴中有哪些人有龋齿，为什么会有？ 2、学习刷牙的正确方法。
3、知道龋齿会很疼，尽量不患龋齿。
活动目标二：
1、了解龋齿发生的原因和危害。
2、巩固刷牙的正确方法。 3、愿意每天早晚主动刷牙。
作业
结合修改后的活动名称及活动目标，设
(4-5)岁 1.大肌肉发育较为迅速，动作发展明显飞跃； 2.肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量
有了一定提高；
3.生活自理能力逐步提高，自我保护的意识和
能力逐步增强；
4.动作的稳定性、灵活性逐渐增强，但动作的
5.准确性和控制能力还较差，活动量、活动时
间逐步提高；
（5-6）岁
1.大脑的抑制能力逐渐增强，减少了冲动性，逐步 具备情绪的调节与控制能力； 2.具备了基本的生活自理能力，养成了一定的生活 卫生习惯； 3.动作的协调性、灵活性、准确性有了很大的提高； 4.喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐 渐增多；
例三：大班《我会配餐》 使幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物，才 能营养全面。
该目标存在什么问题？
该如何修改？ 1、初步了解人体需要的各种营养素，并 学习简单的、合理的配餐方法； 2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。
一、活动目标分析与比较（分析同一活动的两种目标各自所包含
的内容及其表述方式；比较两种目标，说说哪一种目标较好？为什么？）
总之，在学前健康教育目标的制定中， 无论采取何种目标表述方式，都应具体、 明确，同时，目标难度适中而又有分层。
练习：
例一：中班《指甲长了》
1、知道指甲长了给自己和同伴带来害处， 要定期剪指甲。 2、养成勤剪指甲的良好卫生习惯。
例二：大班《辨认安全标志》 1、能辨认各种安全标志，了解标志在人们 生活中的作用。 2、通过活动，让幼儿对各种标志感兴趣。
1、目标制定中的常见问题
（1）目标重点不突出，表述不精练，
不准确
（2）目标超难度或要求偏
2、健康教育活动目标例举与分析：
如：大班活动《穿合适的鞋》
“认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不同 的用处”。
修改：
大班活动《穿合适的鞋》，仅有目标
“认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不 同的用处”，显得单薄，可以增加目标 “会自己穿鞋”以及“欣赏各种各样的 鞋”。
*心理健康—以______________主要特征； 只有身心和谐发展才能真正既保证身体 的健康又保证心理的健康。
2、保护与锻炼并重。 了解——？ 掌握——？
培养——？
锻炼——？
3、注重健康行为的形成 提高幼儿的健康意识、改善幼儿的 健康态度、培养幼儿的健康行为都是
幼儿健康教育的目标。
核心——幼儿健康行为的养成
计一个健康教育活动方案。
注意： 1.教学内容 2.教学形式 3.场地材料
问题二：
健康教育目标确定的依据是什么？
学前儿童身心发展的特点——根本依据 问题三：学前儿童身心发展的特点是什么？
1.生长发育既有连续性又有阶段性 2.同一年龄我国幼儿园健康教育的总目标的价值取向 1、身与心和谐、并重。
*身体健康—以______________主要特征；
二、幼儿园健康教育目标的层级结构
幼儿园健康教育的目标一般有：_____、_____ 和_______。 （—）幼儿园健康教育的总目标 幼儿园健康教育的总目标对幼儿的身心保健起到 规范作用，也是确定相应的年龄阶段目标及具体 活动目标的依据。
（二）幼儿园健康教育的年龄阶段目标
小班 中班
如：中班《身体的秘密》活动目标 “了解人体内部各器官的名称及主要功能”
可根据需要更改目标表述，更具体，更
具操作性：
“说说跑步后身体有什么变化，相互听
听或摸摸心跳”，“知道运动出汗后不
要立即喝很多水，学习保护心脏”，
“注意观察身体，发现身体在大小、对
称等方面的有趣”。
有的目标带有具体内容，显得罗嗦。 如：《少吃冷饮身体好》目标
幼儿园大、中、小班健康教育目标之 间有什么样的关系？
幼儿园健康教育各层次目标的相互关系 *幼儿园健康教育的总目标是确定其他层面 目标的依据，是幼儿健康教育的最终目的。 *年龄阶段目标是对总目标的细化，又是制 定具体活动目标的直接依据。 *总目标和年龄目标都必须转化为一个个具 体活动的目标，才能落实到幼儿的发展中， 真正得到实现。
存在的主要问题： 1、目标1提出认识“多种”乳类食品，在实践中 有可能较难实现，因为受到地区、风俗习惯的制 约。一般难以收集到所有种类的乳类食品，譬如 马奶、羊奶等，应根据具体情况提出合适的目标； 2、目标2“喝牛奶有利于身体健康”的表述过于 笼统，没有能够以通俗的语言揭示牛奶（或其他 乳制品）的特殊营养价值。
（二）幼儿园健康教育的具体活动目标
知识 技能 情感
关于“饮水”健康教育目标 小班 目标： 1.能用自己的水杯正确地饮水 2.能在成人的提醒、鼓励下喜欢喝白开水 中班 目标： 1.能在生活中主动饮适量的水 2.初步了解饮水与人体健康的关系 大班 目标： 1.能根据自己的需要主动、自觉地饮水 2.初步了解饮水保健常识，形成良好的饮水卫生习 惯（不喝别人杯子里的水；懂得饭前及饭后及运动 后不大量饮水；知道出汗多要喝水，感冒发烧要多 喝水；不喝冷水、过烫的水，不暴饮水等）
“让学前儿童知道冰棍、冰淇淋、冰镇饮 料等冷饮吃多了会腹痛、腹泻，引起消化 不良、食欲不振，对人体有害”。
该目标可简化为“知道多吃冷饮对肠
胃的害处”，至于有哪些害处，待活动
过程中进一步讨论。
活动名称：今天，你喝牛奶了吗？（中班） 活动目标： 1、认识多种乳类食品。 2、了解喝牛奶有利于身体健康。 3、愿意每天喝牛奶或豆奶。 请分析该活动目标。
大班
（二）幼儿园健康教育的年龄阶段目标
1.幼儿年龄阶段特点 (3-4)岁 1.大脑皮层易兴奋，注意力易转移，行为容易受 情绪的影响； 2.生活自理能力较差，自我保护意识和能力较差; 3.骨骼弹性大、易弯曲； 4.肌肉力量和耐力较差； 5.心肺系统的调节功能发育不够完善； 6.平衡、躲闪能力较差，动作不协调，易疲劳。