中班绘本-爱的奇妙滋味
儿童绘本爱的味道布奇乐乐园读后感
儿童绘本爱的味道布奇乐乐园读后感在喧嚣的都市中，每天挤满了人来人往的街道上，总是能够看到一个小小的画家。
他的名字叫布奇，只有五岁的他已经展示出了惊人的绘画天赋。
无论是阳光明媚的小巷还是繁华的商业街，都是他创作的舞台。
布奇的作品以温暖和爱的味道为主题，通过色彩和线条表达出来，每一幅画都能够带给人们快乐和感动。
我第一次见到布奇，是一个阳光灿烂的周末。
我正在街上闲逛，忽然听到远处传来欢快的儿童笑声。
我迫不及待地走向声音的来源，只见一个小男孩穿着一身明亮的服装，在路边墙壁前挥舞着画笔。
周围已经围满了人，他们都凝神聆听着布奇的每一个细节的描述。
我站在人群中，看着画家小小的身影，我的内心被深深地触动了。
布奇的绘画才华并非凭空而来。
他从小就喜欢画画，幼儿园老师们对他的才情都非常赞赏。
有一天，布奇的妈妈发现他在画板上画下了一只粉红色的小猪。
妈妈觉得这幅画十分可爱，便将它贴在冰箱上，而这也成为了布奇的创作习惯的开始。
每天，他都会在不同的地方寻找灵感，并将它们呈现在纸上。
布奇的作品充满了爱的味道。
在他的绘本作品中，小动物们总是相互帮助，他们用温暖的目光和每一个小朋友共度时光。
布奇说，他的绘画灵感来自于他身边的人们和事物。
他想通过自己的作品，给人们带来幸福和欢乐。
他希望用画笔描绘出一个充满爱和友谊的乐园，让每一个人都能感受到温暖。
当我读完布奇的绘本《乐乐园》时，我仿佛置身于一个纯净无邪的童话世界中。
书中的小动物们在一个神奇的花园里生活，每一个角落都洋溢着欢笑和欢乐。
他们互相帮助，互相关怀，让人感到一种温暖和感动。
书中的故事讲述了小小兔乐乐因为受伤而不能和小伙伴们一起玩耍，但是他们并没有离开乐乐，反而带来了礼物和祝福。
他们一起唱歌、跳舞，为乐乐带来欢乐，让他忘记了疼痛。
通过这个故事，我深深地感受到了友谊和关爱的力量。
布奇卓越的绘画技巧和深情的故事情节让我为之折服。
他用简单的线条勾勒出小动物们的形状，色彩鲜明地填充每一个角落。
幼儿语言教案范文
幼儿语言教案范文幼儿语言教案一：鹅大哥出门活动目标：1.学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。
2.不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。
3.丰富词汇：“骄傲”“神气”。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。
活动过程：1.出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。
说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。
学——学鹅的叫声：e—e—e。
学—学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神气”。
2.引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢?”教师告诉故事的名字，讲述故事。
3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?”“我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。
“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。
“后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。
“接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。
“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。
“我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。
4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。
教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，着重讲角色的对话。
幼儿语言教案二：五指兄弟的争吵活动目标：1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动过程：1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
想象力中班语言绘本教案40篇
想象力中班语言绘本教案40篇《想象力中班语言绘本教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看想象力中班语言绘本教案40篇！（1）中班语言活动教案《幸运母鸡与倒霉狐狸》含反思活动目标：1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。
2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。
2.母鸡和狐狸的头饰若干3.音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。
活动过程：(一)欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。
1.第一遍欣赏音乐(1)有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。
(2)幼儿欣赏音乐一遍.(3)听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?2.教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。
3.结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本PPT)(二)狐狸的倒霉事。
1.回忆故事。
(1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?(2)狐狸遇到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。
)2.倒霉的狐狸。
(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。
(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。
) (2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。
(播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。
)3.幸运的母鸡。
可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。
(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。
)(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。
1.母鸡和狐狸。
(1)母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。
老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。
(幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。
开展绘本阅读,促进幼儿发展
开展绘本阅读，促进幼儿发展幼儿园时期是幼儿接受启蒙教育的重要时期，这一时期的阅读教学将对幼儿一生都产生深远的影响，因此。
教师在幼儿园时期需要不断的探索与幼儿特性相融合的教学方式以及教学资源来更好的开展阅读教学。
实践证明，以图画为主，辅助以少量文字的绘本对于培养儿童的阅读能力至关重要，教师在教学的过程中则可以巧用绘本来促进教学。
标签：幼儿园;绘本阅读;对策引言绘本以其风格风趣活泼、符合幼儿语言习惯等特点被广泛应用于幼儿园的教学过程中。
其对培养儿童的认知能力、观察能力、想象能力等都有得天独厚的优势，然而受教师教学思想的限制以及教学现状的影响，幼儿园绘本阅读教学的过程中还存在以下三点的问题：第一点，教师对绘本教材资源的选择不科学.教师在教材资源的选择时往往大、中、班的教材差别不大，这将极大的降低绘本资源的教学有效性;第二点，教师的教学模式过于模式化且单调，幼儿没有知识认知的基础，太过模式化且单一的教学模式不能激发幼儿的学习兴趣，使得幼儿失去阅读绘本的参与积极性;第三点，忽略了家庭教育的重要性，幼儿时期的教学家庭与学校的教育同等重要，忽略家庭教学的重要环节则使得幼儿不能充分的将认知与学习融人生活的点点滴滴。
1 绘本阅读在幼儿教育中的意义一是有利于幼儿语言的学习。
优质的绘本可以将图画的强大功能发挥出来，且文字内容的创作趋向诗歌化，有的像梦幻的童话诗，有的则像优美的散文诗。
幼儿进行绘本阅读可以扩充自身的词汇量，锻炼口语表达能力，促进自身阅读兴趣的培养。
二是有利于陶冶幼儿的艺术情操。
绘本的画面优美，内涵丰富，有观赏价值。
绘本凭借图画的优势，在视觉上的刺激比文字更加直接。
当下绘本中的图画，绝大多数都是世界上的一些著名画家的绘画作品，将不同艺术家的绘画风格和作品内涵展示出来。
幼儿可以在潜移默化中接受艺术的熏陶，感受艺术的魅力，可以很好地丰富想象力，激发创新意识。
三是有利于丰富情感，培养人格。
幼儿在阅读过程中情绪也会随着主人公的情绪波动，或喜或悲，这能使幼儿的情感体验变得丰富，幼儿通过绘本的阅读，可以在无形中了解一些深奥的道理，发现故事中的真善美。
中班绘本阅读《爱的奇妙滋味》
中班绘本阅读《爱的奇妙滋味》一、绘本介绍《爱的奇妙滋味》是一本温馨感人的绘本，作者是江苏省南京市莫愁湖中学的小学语文教师徐忠娟，绘本由福建少年儿童出版社出版。
该绘本通过简洁而又生动的文字，以及色彩鲜明的插图，讲述了一个孤独的老人和一只落单的鸟儿之间的感人故事。
在这个故事中，爱与责任、关心与帮助、成长与付出相互交织，给读者留下了深刻的印象。
二、阅读过程第一次阅读这本绘本，孩子们对这个故事情节的理解会比较简单，但他们能够从中感受到爱、责任、关心和帮助的重要性。
在听完这个故事后，老师可以与孩子们一起进行讨论，让学生可以更深入地理解和体会这个故事的内涵。
以下是我和孩子们进行讨论的问题：问题一：这个故事讲述了什么？孩子们回答：这个故事讲述了一个老人和一只鸟儿的故事。
老人发现鸟儿不会飞，于是带着鸟儿回家给它养育。
老人一直在照顾鸟儿，直到有一天鸟儿终于会飞了，然后它飞走了。
老人非常想念鸟儿，但是他也很高兴鸟儿可以自由自在地飞翔。
问题二：这个故事告诉我们什么？孩子们回答：这个故事告诉我们爱的奇妙滋味。
老人帮助了鸟儿，照顾了鸟儿，这是一种爱。
当鸟儿能够飞翔的时候，他们之间的关系也发生了变化，但是对于老人来说，这种关系依然是一种爱。
问题三：你们在这个故事中感受到了什么？孩子们回答：我们感受到了爱和责任。
老人在帮助鸟儿的时候，需要承担很多责任。
他需要保证鸟儿有足够的食物和水，还要定时的给鸟儿洗澡和换笼子。
但是他并没有因此感到烦恼，相反，他很享受这种照顾鸟儿的过程。
这是一种责任和爱的体现。
问题四：你们喜欢这个故事吗？为什么？孩子们回答：我们非常喜欢这个故事，因为它很感人。
我们感到老人非常的善良和耐心，而且他非常关心鸟儿，在帮助鸟儿成长的同时，也让我们体会到了爱的重要性。
这个故事让我们感到非常温馨和舒适。
三、课堂延伸在课堂中，老师还可以和孩子们一起练习绘本故事的表演，以加强孩子们对故事的理解和记忆。
同时，老师还可以结合故事中的情节，给孩子们布置绘画任务，让他们画出自己对这个故事的理解和感受。
适合中班孩子阅读的绘本
推荐：适合中班孩子阅读的绘本2009-9-30 13:43:14 来源：武进区横林中心幼儿园彩虹色的花—蒲蒲兰系列绘本麦克·格雷涅茨原作·图，细野绫子文，蒲蒲兰译POLO系列-波罗的故事书（法）法勒编绘POLO系列-波罗历险记（法）法勒编绘谁藏起来了—蒲蒲兰系列绘本（日）大西悟文/图，蒲蒲兰译你真好—蒲蒲兰系列绘本（日）宫西达也文/图，蒲蒲兰译猫太噼哩噗噜在海里(精)—蒲蒲兰系列绘本菅野由贵子文/图，蒲蒲兰译三只山羊嘎啦嘎啦—蒲蒲兰系列绘本（挪）P.C.阿斯别约恩森，J.E.姆厄整理，（美）玛夏·布朗图，熊春，蒲蒲兰译一根羽毛也不能动S.D史耐得图，爱瑞卡·席佛曼文小泥人伊东宽图/文，蒲蒲兰译爸爸！(精)—蒲蒲兰系列绘本（法）菲利浦·科朗坦文/图，蒲蒲兰译火焰西顿原作，朱成梁编绘落叶跳舞伊东宽图/文，蒲蒲兰译再见小象（日）柳濑嵩编绘永远永远爱你宫西达也图文，蒲蒲兰译你看起来好像很好吃(精)—蒲蒲兰系列绘本宫西达也图文，蒲蒲兰译我是霸王龙(精)—蒲蒲兰系列绘本宫西达也图文，蒲蒲兰译“一看再看”系列-《跟上那头熊》文：克莱尔?弗雷德曼，图：艾莉森?爱德森“一看再看”系列-《懒奥西》文：迈克尔?科尔曼，图：格温尼斯?威廉姆森“一看再看”系列-《一口袋的吻》文：安杰拉?迈克奥里斯特，图：苏?海拉德“一看再看”系列-《鼹鼠与小鸟》文：马杰里?纽曼，图：帕特里克?本生“一看再看”系列-《五个小怪物》萨拉?戴尔著“一看再看”系列-《星期四要去哪里呢？》文：简宁?布赖恩，图：史蒂芬?迈克尔?金藏起来的礼物（德）库娄特著，王星译蹦蹦和跳跳的故事-世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？（德）约特克著，曾齐译蹦蹦和跳跳的故事-哟，我们家来客人啦！（德）约特克著，曾齐译蹦蹦和跳跳的故事-所有的青蛙都会飞吗？（德）约特克著，曾齐译蹦蹦和跳跳的故事-真雪人，假雪人（德）约特克著，曾齐译蹦蹦和跳跳的故事-蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了？（德）约特克著，曾齐译蹦蹦和跳跳的故事-跳跳也有生日啦！（德）约特克著，曾齐译蹦蹦和跳跳的故事-我要去睡觉了，你呢？（德）约特克著，曾齐译蹦蹦和跳跳的故事-熊婆婆的厨房乱糟糟！（德）约特克著，曾齐译蹦蹦和跳跳的故事-大兔子，胆小鬼！（德）约特克著，曾齐译蹦蹦和跳跳的故事-别取笑我的朋友！（德）约特克著，曾齐译小纽扣的环岛旅行（德）恩德著，郭颖平译小纽扣来到路陌岛（德）恩德著，郭颖平译小纽扣长大了（德）恩德著，郭颖平译兔子萝里王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘卡诺小镇的新居民王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘米粒儿历险记王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘我也是英雄王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘一封奇怪的信王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘会魔法的爸爸王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘兔子的胡萝卜王一梅，肖定丽，吕丽娜等著，黄丽，陈伟，朱丹丹等绘是谁嗯嗯在我的头上——启发系列绘本（德）霍尔茨瓦特文，（德）埃布鲁赫图，方素珍译奥莉薇——启发系列绘本（美）福尔克纳文图，郝广才译鲸鱼——启发系列绘本（日）五味太郎文图，余治莹译大猩猩——启发系列绘本（英）布朗文图，余治莹译跳舞吧，小雅（美）戈什文，（日）市川里美图，姚文倩译警官巴克尔和警犬葛芮雅〔美〕佩吉·拉特曼文图，阿甲翻译谁在哞哞叫？：认识农家院里的动物（德）莫尼卡·朗格著，（德）乌特·托尼森绘，马怀琪译天气变冷了：动物怎样过冬（德）莫尼卡·朗格著，（德）乌特·托尼森绘，马怀琪译它们肚子饿了：动物的食物（德）莫尼卡·朗格著，（德）乌特·托尼森绘，马怀琪译瞧，什么东西在飞！：动物的翅膀和羽毛（德）莫尼卡·朗格著，（德）乌特·托尼森绘，马怀琪译你看得见我吗？：动物的伪装和隐藏（德）莫尼卡·朗格著，（德）乌特·托尼森绘，马怀琪译是谁来过这里？：观察动物的踪迹（德）莫尼卡·朗格著，（德）乌特·托尼森绘，马怀琪译看，小东西出壳了！：动物的卵与孵化（德）莫尼卡·朗格著，（德）乌特·托尼森绘，马怀琪译快乐的森林舞会（意大利）弗兰杰西卡·切萨文·图，方素珍编译森林里来了一只小狗（意大利）弗兰杰西卡·切萨文·图，方素珍编译小狗与猫咪（意大利）弗兰杰西卡·切萨文·图，方素珍编译哇！变色了（意大利）弗兰杰西卡·切萨文·图，方素珍编译最好吃的蛋糕（意大利）弗兰杰西卡·切萨文·图，方素珍编译有个性的羊（德）达尼拉·楚德芩思克文图，王星译小猪闹闹（荷兰）汉斯·比尔文图，王星译嚓-嘭（奥地利）汉斯·雅尼什文，（奥地利）赫尔嗄·班石图，王星译小绿狼（法）勒内·葛舒文，（法）爱瑞克·盖斯德图，李英华译凯能行!（德）埃蒂特·施莱本－维克文，（德）卡罗拉·霍兰德图，王晓翠译我就是喜欢我：学会对自己有信心（注音版）（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译特别的日子：学会热爱生活（注音版）（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译找到一个好朋友：学会珍惜友情（注音版）（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译弗洛格找宝藏：学会战胜困难（注音版）（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译弗洛格和陌生人：学会接纳与自己不一样的人（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译弗洛格吓坏了：学会战胜恐惧（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译鸟儿在歌唱：学会珍爱生命（注音版）（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译爱的奇妙滋味：学会给予爱和接受爱（注音版）（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译冬天里的弗洛格：学会关爱别人（注音版）（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译难过的弗洛格：学会让自己快乐（注音版）（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译弗洛格是个英雄：学会助人和自助（注音版）（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译弗洛格去旅行：学会接触外面的世界（注音版）（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译弗洛格和野兔（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译弗洛格和小猪（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译弗洛格和小鸭（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译弗洛格和老鼠（荷）维尔修思（Velthuijs,M.）编绘，亦青译我们都很喜欢你（注音版）（德）舍夫勒著，（德）文泽尔绘，许慎译谁有时间陪我玩（注音版）（德）舍夫勒著，（德）文泽尔绘，许慎译亲亲熊妹妹（注音版）（德）舍夫勒著，（德）文泽尔绘，许慎译我们还是好朋友（注音版）（德）舍夫勒著，（德）文泽尔绘，许慎译“阿嚏”不见了武玉桂，张晋霖文，洪毅霖，程千芬绘白鼠公主的南瓜车武玉桂，张晋霖文，洪毅霖，程千芬绘奇怪的客人武玉桂，张晋霖文，洪毅霖，程千芬绘蝴蝶风筝武玉桂，张晋霖文，洪毅霖，程千芬绘笨杰克上街武玉桂，张晋霖文，洪毅霖，程千芬绘白云枕头武玉桂，张晋霖文，洪毅霖，程千芬绘一根刺的小刺猬武玉桂，张晋霖文，洪毅霖，程千芬绘一块钱买一个梦武玉桂，张晋霖文，洪毅霖，程千芬绘《不想飞的鹰》沃尔夫?埃尔布鲁赫《雷奥与狗》沃尔夫?埃尔布鲁赫《五个丑家伙》沃尔夫?埃尔布鲁赫蒲公英要回家施仲杰主编毛毛虫找妈妈施仲杰主编怎么不算是礼物施仲杰主编熊先生的记事本施仲杰主编达尼怕妖怪（奥）涅斯特林格文，（奥）韦格沙特尔绘，许慎译达尼想要红帽子（奥）涅斯特林格文，（奥）韦格沙特尔绘，许慎译达尼要反抗（奥）涅斯特林格文，（奥）韦格沙特尔绘，许慎译达尼为妈妈采花（奥）涅斯特林格文，（奥）韦格沙特尔绘，许慎译小玻过生日（英）希尔编绘，彭懿译小玻去农场（英）希尔编绘，彭懿译小玻去看外公外婆（英）希尔编绘，彭懿译小玻去度假（英）希尔编绘，彭懿译小玻去公园（英）希尔编绘，彭懿译小玻去散步（英）希尔编绘，彭懿译小玻去上学（英）希尔编绘，彭懿译小玻在哪里（英）希尔编绘，彭懿译小玻给爸爸烤生日蛋糕（英）希尔编绘，彭懿译小玻去马戏团（英）希尔编绘，彭懿译小玻参加化妆舞会（英）希尔编绘，彭懿译小玻会数数了（英）希尔编绘，彭懿译小玻的小妹妹（英）希尔编绘，彭懿译小玻在朋友家过夜（英）希尔编绘，彭懿译复活节彩蛋在哪里？（英）希尔编绘，彭懿译小玻的第一个圣诞节（英）希尔编绘，彭懿译谁在那儿，小玻？（英）希尔编绘，彭懿译鸭子骑车记（美）夏农著，彭懿译快乐的泰迪熊1 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海豚绘本花园（第二辑15册）
《凯，能行》（平）、《给爸爸的吻》（平）、《动物绝对不应该穿衣服》（平）、《有个性的羊》（平）、《我想要爱》（平）、《小绿狼》（平）、《小魔怪要上学》（平）、《玩具船去航行》（平）、《爱是一捧浓浓的蜂蜜》（平）、《世界为谁存在？》（平）、《臭臭的比尔》、《大大行，我也行》、《松鼠先生和月亮》（平）、《爷爷的天使》（平）、《两棵树！》（平）
爱的奇妙滋味中班绘本教案
教案名称：爱的奇妙滋味中班绘本教案课时：1课时年级：中班教学目标：1. 了解绘本故事的内容，体会故事中爱的奇妙滋味。
2. 学会表达自己感受到的爱，培养关爱他人的意识。
3. 能够通过绘画、手工等方式表现爱的奇妙滋味。
教学重点：1. 理解绘本故事的内容，感受爱的奇妙滋味。
2. 学会表达自己感受到的爱。
教学难点：1. 学会通过绘画、手工等方式表现爱的奇妙滋味。
教学准备：1. 绘本《爱的奇妙滋味》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 剪刀、胶水等手工材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍绘本《爱的奇妙滋味》，激发学生的阅读兴趣。
2. 提问：你们知道什么是爱吗？爱是什么滋味呢？二、绘本阅读（10分钟）1. 教师带领学生一起阅读绘本《爱的奇妙滋味》，引导学生关注故事中的情节和角色。
2. 教师引导学生体会故事中爱的奇妙滋味，提问：故事中的主人公是怎么感受到爱的？你有没有类似的经历？三、爱的表达（10分钟）1. 教师引导学生思考如何表达自己感受到的爱，鼓励学生用语言、动作等方式进行表达。
2. 学生互相分享自己感受到的爱，并进行表演。
四、绘画活动（10分钟）1. 教师引导学生用画笔、彩泥等绘画材料，表现自己感受到的爱的奇妙滋味。
2. 学生自由创作，教师巡回指导。
五、手工活动（10分钟）1. 教师引导学生用剪刀、胶水等手工材料，制作关于爱的手工作品。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾活动过程，提问：你们觉得爱的奇妙滋味是什么？2. 学生分享自己的感受和体会，教师进行总结。
教学评价：1. 学生对绘本故事的理解程度。
2. 学生表达自己感受到的爱的方式和创意。
3. 学生参与绘画和手工活动的积极性和作品质量。
教案名称：爱的奇妙滋味中班绘本教案课时：1课时年级：中班教学目标：1. 了解绘本故事的内容，体会故事中爱的奇妙滋味。
2. 学会表达自己感受到的爱，培养关爱他人的意识。
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中班绘本－爱的奇妙滋味
中班绘本：爱的奇妙滋味教学目标培养对绘本阅读的兴趣。
激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。
引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：用因为我喜欢你，所以……教学重点阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
教学难点引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。
活动准备《爱的奇妙世界》图画书一本，课件，音乐，一束花。
图片：青蛙小鸭。
头饰：青蛙小鸭。
活动过程一激趣导入．同学们，读书二字对你们来说并不陌生，谁来说说你平时都读了哪些课外书吗?．其实你们不仅用眼睛读了很多课外书，还用耳朵读了不少书呢？还记得你们听过哪些故事吗？．有人说，书是一个充满魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的智慧。
想成为这样的人吗？．这节课，让我们一起走进书的世界,走进图画书的世界。
让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。
出示课件我读书，我快乐，我智慧！请学生齐读。
二读封面，认识作者读封面。
出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。
（）谁来念念题目？（指一个名学生先读，再齐读）（）看到了题目你会想到什么？认识作者这个故事是荷兰的马克斯维尔修思写的。
简介作者（马克斯维尔修思是荷兰人,他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。
青蛙弗洛格的成长故事系列图画书是他留给世界的绝唱式作品，被誉为是简笔画世界的杰作。
）。
老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。
猜猜主人公的名字。
出示青蛙图让学生猜名字。
（作者笔下青蛙名字是弗洛格老师板：弗洛格）（）猜谜语。
弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。
谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。
（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
(兔子)吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
（猪）出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。
让学生看着画面，用绿色可爱的和白色的，美丽的跟他们打打招
呼，如你好，可爱的绿色的青蛙。
你们想成他们的好朋友吗？想成为他们的朋友，你能用上绿色可爱的和白色的，美丽的跟他们打打招呼。
三读故事，激发想象。
弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。
（教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容）（）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名-名学生说）（）这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么？（指名读小猪说的话：）（）弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢？（指名-名学生说）学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分（）当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢？又有什么表现呢？请同学们猜一猜。
让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。
青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。
（给予爱）（教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。
现在我们来读绘本看谁最会猜画面。
）方法：先读文再猜画面，并演一演。
（）出示文段（绘本的图图图图图的文段）。
（）先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面？（）带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。
并用上"因为弗洛格喜欢小鸭，所以……对小鸭说。
关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。
（）出示图与图文段让学生读。
让学生把自已当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。
弗洛格先生礼物不是送出去了吗？你怎么还是闷闷不乐呢？从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。
（）弗洛格没有勇气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难过。
为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的事情，是什么事情？（）让学生大胆猜想。
（学生畅所欲言）（）出示绘本画面感受。
体验小鸭照顾弗洛格部分。
（）弗洛格出了意外？小鸭是怎么对待他的？先让学生猜想，然后再出示文段读一读。
（）用因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……训练说话。
听听故事的结尾。
出示绘本的最后一幅画面与文段，终于小青蛙和小鸭子幸福的在一起了。
看到这儿，你想对他们说什么？句式训练：青蛙和小鸭是一对（）的恋人。
四分享结尾。
同学们喜欢这样的结尾吗？（指名说）弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活？请发挥同学们想象力继编结尾。
五小结爱是世界上最伟大的情感之一。
我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。
同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。
推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。
这个系列中除了这一本还有本，想看吗？每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。