作文指导课—谋篇布局
远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！ 一壶茶雨
• 又如：写学校生活的《老师，让我歇歇吧》， 用七则日记展开。
• “星期一，心惊胆寒”、 • “星期二，拼它一搏”、 • “星期三，哀怨声声”、 • “星期四，冬天里短暂的春天”、 • “星期五，黎明前最黑暗的时刻”、 • “星期六，苦战题海”、 • “星期日，再向虎山行”， • 通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张
开头技法
开门见山、创境导入、巧用题记、 巧用修辞、巧设悬念、自然入题、巧设悬念
一壶茶雨
结尾技法
首尾呼应、呼唤号召、发问引思 引用佳句、景物烘托
一壶茶雨
构建精彩语段的方法
• 以引用组成排比句 • 以比喻组成排比句
一壶茶雨
பைடு நூலகம்
精彩语段赏析
• 少一点大手大脚，多一点 精打细算；
• 少一点取用无度，多一点 细水长流；
一壶茶雨
块状结构的记叙文又可以分成以下两种： （1）无标志块状结构记叙文 （2）有标志块状结构记叙文
一壶茶雨
按“标志”的不同可将有标志块 状结构记叙文再分成四种形式
• ①数字小标题标志 • ②文字小标题标志 • ③空格标志 • ④过渡句标志
一壶茶雨
了解块状结构：
以《老师的目光》为题列出块状结构 写作提纲。
• ［例文］
感受中学生活
——初三进行曲
初三了，真是个多事之秋。
走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸
涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律
紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块初考倒计时
牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，
在此一搏啊！
每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试
丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶 紧备战。
牢骚，为初考而发；议论，因初考而起。反正牢骚、议
论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生 活中不可缺少的一支小夜曲。
一壶茶雨
•
希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希
望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。
“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”
临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加
油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。
特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地
发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。
“对！下定决心，努力拼搏吧！”
初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最
最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿
烂的希望与我们同行。走进初三，走进生活，不
• 少一点铺张浪费，多一点 勤俭节约。
• 书籍好比一架梯子，它能 引导我们登上知识的殿堂；
• 书籍如同一把钥匙，它将 帮助我们开启心灵的智慧 之窗。
• 自信是李白“天生我才必 • 信念是巍巍大厦的栋梁，
有用，千金散尽还复来”
没有它，就只是一堆散乱
的慨然身许；
的砖瓦 ；
• 自信是陆游“壮心未与年
信念是滔滔大江的河床，
一壶茶雨
《老师的目光》结构示例：
开头：老师有一 双会说话的眼睛
一、当我考试中帮同 学作弊的时候，老师 的目光让人害怕
二、当我考试得高 分的时候，老师的 目光让人高兴
三、当我做错事挨 批评的时候，老师 的目光让人伤心
四、当我劳动出色 的时候，老师的目 光让人充满力量一壶茶雨
结尾：老师的目 光时刻教育着我 们
卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚
走，外语老师进来，还有科学老师见缝插针，不厌其烦
地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔
耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正
试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基
调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；
抓紧时间吃饭，抓紧时间一骑壶茶车雨 ……只为挤出更多的时间
苦闷的生活真切地表现出来。
一壶茶雨
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满 力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢的踱 步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌向我发出 了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作 贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光 。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！ 片断二 发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣读“圣旨”。“何磊 ，92分——”老师微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是 全班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀 ！ 片断三 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里，她哭着告诉老 师了！果然，不一会儿，我被“宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头 ，听着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，特别是那位女同学。我用含 泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那一壶里茶面雨 只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪 再也忍不住，“唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！
俱老，死去犹能作鬼雄”
没有它，就只有一片泛滥
的豪情抒发；
的波浪 ；
一壶茶雨
作文指导课——
布局谋篇
一壶茶雨
知识梳理
布局，也就是结构，是文 章的身段和形式。它需要精 心包装，需要认真构思和设 计。
一壶茶雨
常见的结构模式（一）
块状结构模式
所谓块状结构的记叙文就是指 一篇记叙文可以分割成几个相对独 立的单位，有明显的层次结构.
• 然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体 验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
•
牢骚：生活的小夜曲
初三阶段，经常可以听到这样的议论：
“唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气， 一脸苦行僧标模样。
“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。” 乙苦苦地唉叹着。
“死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。真 是……”丙的心境深得球迷们的理解。 “啊呀！差点忘了大事，下午语文课还要模拟考试呢！”
片断四
大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我 接过抹布，“呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃 ，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不 时的加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是 会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来 看看我呀！老师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么 话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦 了。就等老师来检查吧！
部编版九年级下册语文第三单元习作《布局谋篇》习作指导+习作范文+习作点评 (1)
《布局谋篇》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析让我们来分析一下《在路上》这个作文题目，看看如何进行布局谋篇和主题分析吧！1. 题目分析：- 关键词：“路上”- 题目的含义：“在路上”可以有多种理解，可以是指实际的道路，也可以是比喻人生的道路、成长的道路等。
因此，作文可以从多个角度进行阐述。
2. 主题分析：- 成长与坚持：在人生的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够成长和进步。
- 探索与发现：在路上，我们可以不断探索新的领域，发现新的风景和机会，拓展自己的视野和思维。
- 人生的意义：通过在路上的经历，我们可以思考人生的意义和价值，找到自己的人生目标和方向。
- 人与自然的关系：在路上，我们可以感受到大自然的美丽和力量，思考人与自然的关系，培养环保意识和生态文明观念。
- 家乡与亲情：“在路上”也可以指离开家乡去追求梦想的过程，通过描述对家乡的思念和对亲情的珍视，表达对家的热爱和对亲人的牵挂。
3. 布局谋篇：- 开头：可以通过描述一段在路上的经历或感受，引入主题。
- 中间：可以从不同的角度展开论述，如成长与坚持、探索与发现、人生的意义、人与自然的关系、家乡与亲情等。
每个段落可以通过具体的事例或引用名人名言来支持自己的观点。
- 结尾：可以总结全文，再次强调“在路上”的重要性和意义，也可以提出希望或呼吁。
在写作过程中，要注意语言表达的准确性和生动性，避免空洞无物的说教式语言。
同时，要注意文章的结构和逻辑，使文章层次分明、条理清晰。
二、习作指导1. 审题：仔细阅读习作题目，明确题目的要求和主题。
分析关键词、限定条件等，理解题目的意图，确保写作内容符合题意。
2. 立意：确定文章的中心思想或主题。
立意要明确、独特，可以通过深入思考、挖掘个人经历或观察社会现象等方式，找到有价值的观点和感悟。
3. 素材收集：根据主题和立意，收集相关的素材。
可以通过阅读书籍、观察生活、采访他人等方式，获取丰富的素材。
高考满分作文常见结构——高考作文谋篇布局指导
大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意学习西方先进 的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在 洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。
高考满分作文常见结构
——高考作文谋篇布局指导
画龙点
睛
高考满分作文常见结构完全解读 （一）横列式分层论述结构 （二）纵贯式分层论述结构 （三）正反对比论述结构 （四）横式描叙结构 （五）扇式结构 （六）子母式结构
（一）横列式分层论述结构
横列式论述结构是一种十分常见 的结构形式，其特点是层次分明，从 不同的侧面阐述中心论点。三个分论 点要紧扣中心论点。分论点要简洁、 鲜明、突出。可将三个分论点锤炼成 一个排比句。
⑤朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，惟有源头活 水来。”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就 是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知 识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智 慧的花朵，结出丰收的硕果。
（四）横式描叙结构
磊山风姿
这是一座不大的山，海拔不足千米，方圆不过 百里，故乡的人们叫她“磊山”。
横列式高考满分作文:选择诚信
人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微 小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地 徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险 象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？
选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌 的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信 的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是 潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对 你基本的信任。“人，以诚为本，以信为天。”没 有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？
作文指导课-谋篇布局
案例分析与练习
在实际案例分析和练习中，我们将深入探讨各种谋篇布局方式的应用，提高学员的写作技巧和思维能力。
常见的谋篇布局方式
时间顺序
按照时间发展的顺序来组织 文章，适用于记叙文和经验 分享。
对比比较
通过对比和比较来论述观点， 强调两个或多个事物之间的 相似与不同。
因果关系
分析问题或事件的原因和结 果，探讨影响和解决方案。
如何根据题目确定谋篇布局
根据题目的要求，确定合适的谋篇布局。如题目要求对比比较，就采用对比 比较的布局方式，以此类推。
谋篇布局的作用
谋篇布局是为了确保作文结构合理，条理清晰。它帮助写作者有条不紊地展开思路，使文章更有逻辑性和可读 性。
谋篇布局的步骤
1
明确中心思想
确定作文的中心思想，并在整篇文章中贯穿心思想的论据和例证，以增加说服力。
3
安排段落结构
合理安排段落结构，使文章结构清晰、层次分明。
作文指导课-谋篇布局
在作文指导课中，我们将学习谋篇布局的重要性和步骤，以及如何根据题目 确定谋篇布局。通过案例分析和练习，提升写作能力。
作文指导课简介
作文指导课将帮助您了解写作技巧，并提供实用的指导。掌握良好的写作基 础将为您的学业和职业发展带来巨大的帮助。
作文重要性和难度
作文不仅是一种语言表达形式，更是思维能力和逻辑思维的体现。写作可能 是一项具有挑战性的任务，但通过适当的指导和训练，您可以提高写作水平。
初中作文指导 ：谋篇布局之起承转合
的伤疤。那年春天，因为我的调皮，不慎坠下台阶，
头磕在台阶上，鲜红色的血珠开始向外翻涌，在地板
上打出一片赤色的花朵，鲜红色的痕迹令人揪心。
3、 走在山间的石板路上，我将帽檐尽量压低，
低到我只能看见脚下的路。一只干皱却温暖的手牵起
了我的手，是外婆。
过渡段，回到 现实
习作提纲
→题目：东风为我来 →主旨：温暖，鼓励 →主体：
单击此处输入标题文本
3 培养作文前布局谋篇的 意识和习惯。
单击此处输入标题文本
2 .学会列线型作文提纲， 并会运用到实际作文中。
主题
文章的灵魂
材料 文章的血肉 结构井然有序， 文章才能立得起来。
结构 文章的骨骼
结构布局常见形式:
一
线 起：引入 开头，吸引读者
贯 承：铺垫
穿 之
转：高潮
布 合：总结
习作提纲
→题目： 东风为我来 →主旨： 温暖，鼓励 →主体：
1.起： 2.承： 3.转： 4.合：
原文呈现：东风为我来
直接入题，交 代不幸
已经很久没有出门了，自从那次摔伤后。 伤已经好得差不多了，但额上的疤痕却 永远不会褪去。 我每日坐在窗边，看着窗外渐浓的春色， 心里难过极了。外婆似乎看出了我的心事， 递给我一只帽子，说：“山上的槐花开得正 艳，去瞧瞧吧！”
习作提纲
→题目：东风为我来 →主旨：温暖，鼓励 →主体：
1.起：直接入题，交代不幸 2.承： 3.转： 4.合：
铺垫渲染：消极的原因，写你的“惨状”。 承接起因，事件继续发展。
字数 150字左右
承：回忆受伤 过程和原因
原文呈现
2、 那是一条从额头顶开始贯穿眉心的伤疤，通
直而明显。那是一条凸起且狰狞，让他人感觉到恐惧
作文指导课谋篇布局ppt(共32张PPT)
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时 让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢 的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌 向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷 移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射 出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人 啊！
希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地 告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚 意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连
三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。
“母爱不会老……”母亲喃喃地重来自着析读《母爱》思考：本文主体部分按什么顺序排列？分 别紧扣哪一点来写？
按时间顺序，紧扣“母爱”来写。
课堂练习:
说说下列作文题哪些适合用块状结构?哪些不能用？
1、《我的老师们》 2、《那一次，我哭了》 3、《我的初中生活》 4、《一次____的经历》 5、《家庭三步曲》 6、《发试卷的那一瞬间》
母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发 现了地上的砸印。我只好承认
母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也 许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心 。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的 是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从
作文的谋篇布局
作文的谋篇布局一、作文的开头：1、开门见山,迅速入题2、因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种文体。
如《背影》一文。
3、2、引用名句，文采飞扬4、“剪不断理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是李后主的体会；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是李易安的感受；“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手，作别西天的云彩”是徐志摩的不舍；……《美丽的离别》）3、巧用修辞4、用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
如《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。
而我的选择却是一一牢笼。
”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。
5、4、细腻描绘，形象入题6、描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。
7、如有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。
”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。
8、5、巧用揭示主旨的题记。
9、激励生命的掌声10、王友民11、这是个发生在我身边的真实故事，看起来很平常，却很感人。
12、1984年我上初三的时候，班里来了一个叫婷的女孩。
婷是城里人，长的很秀气，一双晶莹剔透的眼眸，一条粗黑的辫子。
不知道为什么来到我们这个偏僻的学校读书。
她成绩很好但话却很少，同学们不会的问题，向她请教，她讲明白后，就不再多说什么。
老师安排她与班长同桌。
婷走路的时候一瘸一拐的，究竟是怎么回事，她从来没有向任何人说起过，个别成绩差且调皮的学生说她走路的姿势像跳舞。
2023届高考作文复习----议论文谋篇布局的写作指导
2023届高考作文复习----议论文谋篇布局的写作指导一、议论文的基本模式标题第一部分：提出全文中心论点第二部分：论证中心论点分论点一确定选用的材料（例子）分论点二确定选用的材料（例子）分论点三确定选用的材料（例子）第三部分：解决问题第四部分：结尾部分（一）标题标题要求及作用：1、提示论点；2、提示论题（议论的范围及对象）（二）第一部分:本部分的中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。
段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字以内。
（三）第二部分：此部分的中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。
字数600字左右。
【分论点的要求】1、要是一个明确的句子，不必另起一段2、三个分论点各自的角度或层次不同，不要重复。
3、要按照由浅入深或范围由小到大的顺序。
为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法。
否则内容就是空洞的。
【例证法的要求】1、选用的事例要典型，只有典型才有说服力2、选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。
3、转述事例时要概括、简明，不求细节的生动。
4、转述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。
5、同一个事例因为转述的不同，是可以说明不同的观点的。
6、每个分论点至少需要一个事例，多多益善。
转述事例后，需要分析。
如果缺乏分析，那就是堆砌材料。
【分析的作用】把材料与观点挂钩，使材料与观点融为一体。
分析的要求：依据观点（分论点）的内容，有所侧重，有所指向，尽量能表述观点的含义。
分析的语言也不求过多，点到为止即可。
【分析的方法】解说式分析法，评价式分析法，假设式分析法，因果式分析法，归纳式分析法等。
如果备用材料充足，可以把叙例与分析结合起来，那样文章更厚实，更有力度。
段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。
（四）第三部分：这是一段集中的论述，语言要精要、恰当、字数100字左右。
这一部分的作用：（根据不同的内容会有所不同）1、进一步明确、深化中心论点。
2、对三个分论点的内容进行归纳总结。
作文指导之--谋篇布局高考作文规范结构
作文指导之--谋篇布局高考作文规范结构作文指导之--谋篇布局高考作文规范结构议论文常见结构：总分式、对照式、层进式、并列式总分总+并列式规范结构部分：总--引出观点第二部分：分析评议观点分确立分论点进行分确立第二分论点进行分析确立第三分论点进行分析总--第三部分深化、总结观点部分：总论。
引出观点要求：这一部分因为处于篇首，会给阅卷老师留下印象，所以要多花些功夫，可运用比喻、对比、排比等修辞手法，力求写得精彩，同时要紧扣中心论点，快速入题，防止绕圈子。
例：关爱是什么？关爱是体贴，是夜半时分书桌上不凉不烫的白开水；关爱是温馨，是病床前幽香的百合；关爱是同情，是乞丐碗中一枚枚铮亮的硬币；关爱是关注，是山区孩子捧着书本的喜悦。
第二部分：分论。
可将中心论点分解成三个分论点，分别从三个方面论述中心论点。
材料：企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，何以从水中上岸?原来在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。
潜得越深，海水所产生的奋力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面。
腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。
人生何尝不是如此？请根据你对这则文字的感悟，以“沉潜”为题写一篇不少于800字的，自定立意、自选文体、【思路点拨】关键词是“沉潜”，表现材料主旨的一句提示语是“这种沉潜是为了蓄势”。
由此及彼作横向联想，“沉潜”之于人生同样十分重要。
在不利形势和条件下，只有沉潜蓄势才能取得成功。
由此，我们至少可以获取两个最佳论述角度：人生为什么要沉潜蓄势?人生应该怎样去沉潜蓄势?【专题指导】本节主要练习的结构模式是“总—分一总”，但重点谈的是中间主体部分的“分”，即分论。
动笔前应该围绕中心论点精心提炼和拟写分论点，并将其放在每一层的段首，拟写分论点的要求是：分而有理，分而有序，分而有度，分而有范。
分而有理就是列举推敲分论点的角度要科学合理，重心准确。
作文指导之布局谋篇(范体兵)
作文备考记叙文之布局和谋篇一、巧比喻\说结构以文喻人的身体部位：文章的主题比作人之“灵魂”，文章的材料比喻为人之“血肉”文章的结构比作人之什么？结构则如人之“骨架”二、明确中考作文“结构”评分的标准结构严谨条理清晰结构严谨：分段合理有头有尾，衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应。
条理清晰：文章脉络清楚，叙事、说理有层次三、欣赏名篇结构1.写人*《阿长和山海经》*有这样一位下人，做事大大咧咧不拘小节，但对小主人却有着一份爱心和关怀。
在作者心中逐渐想念起她的好。
结构布局*先抑后扬2.写景*《春》*有这样一个季节，充满了生机，万物复兴。
无论是草、花、风、雨、人都那么有滋有味。
真的是人在画中游！结构布局*画面组合法3.写事<走一步再走一步》 *有这样一个孩子，和他的朋友外出冒险攀岩，意外遇险后来终于战胜自己脱险，并悟出深刻人生道理。
完整叙述式4.抒发情感：分成人生三个不同时期（小时，长大，现在），化虚为实深深表达对故土的思念之情。
【邮票船票坟墓】《乡愁》结构：时空承接式四.说说这些常见记叙文体结构方式特点:整体叙述式：完整地把一件事情叙述完。
写清楚事情的起因、经过、结果。
画面组合式（片段组合式）：根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，也叫“镜头组合法”。
时空承接式：按照时间的顺序，记叙和描写某件事情或某个主题，表达某种情感。
先抑后扬式：文章前部分写人、事、景、物时，先用曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它，最后达到褒扬它的效果（1）整体叙述式：优点：来龙去脉清楚，中心更突出，故事更一波三折，引人入胜。
要点：1、对人物进行某方面细致描写（动作、神态、语言。
）2、适当加入简洁的景物描写。
3、内容裁剪要注意详略。
（2）画面组合式【片段组合式】优点：思路更广阔，多角度侧面表现主题，增加容量，易化大为小。
注意要点：1、片段形式要统一，所选片段应围绕文章中心。
2、片段叙述要具体、生动、形象。
作文技法指导-写作 布局和谋篇
、
考场常用方法有以下几种
• 一、标题串连法 • 二、日记缀连法 • 三、散点并列法 • 六、妙设波澜法 • 五、步步紧逼法 • 四、镜头组接法
一、标题串连法
• 所谓“小标题串连”，就是选择几个有 代表性的“点”，用这几个点来作小标 题，然后在那个“点”上加以发挥，通 过几个“点”所连成的片，就构成了一 篇完整的文章。
二、日记缀连法
• 它用之于考场作文的谋篇布局，具 有层次分明、过渡简便、感情真挚等优 点。采用这种方法要注意对所选材料进 行巧妙剪裁，可用一个或几个学生的日 记剪辑连缀成文。
写作技法
• 如写对新老师印象的“九月一日，报名 ”、“九月二日，排座位”、“九月三日， 第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师 的看法。如写学校生活的《老师，让我小憩 一会吧》“星期一，心惊胆寒”、“星期二 ，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“ 星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五， 黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题 海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周 生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的 生活真切地表现出来。
冯骥才《大度读人》
• 开篇就说“一个人就是一本书”，接着从 这一中心开始进行发散，形成五个排比的段落 ：
• 有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借 给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走 了。……
• 有的人，在你有权势的时候，围着你团团 转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远 远的。……
• 有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言 的表述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河 床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。……
五、步步紧逼法
• 所谓步步紧逼，就是多问几个为什 么。任何现象的出现都是有原因的，原 因是什么呢？即围绕“为什么”、“是 什么”，“怎么样”去设置问题，展开 议论思路。另外正面可以设问，反面也 可以设问，多问几个为什么，思路便会 开阔起来。