四年级下册第一单元作文PPT.ppt
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部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》(课件)
拍皮球、看书、观赏晚霞等。 关于乐园美景，我会写_各__种__动__植__物__，__如__蝴__蝶___、__喜__鹊_、
_小__兔__、__野__花__、__枇__杷__树____等景物，关于乐园乐事，我会写 __摘__枇__杷__、__捉__蝴__蝶____等趣事。
其中详写的景物是____枇__杷__树____，详写的事件是 ____摘__枇__杷______。
2.恰当运用修辞手法，使文章生动形象。 在景物描写中，恰当地运用比喻、
排比、拟人等修辞手法，能使习作有文 采，富有创造性。
3. 关注自我，真情流露。 在写作中选择这个地方给你留下印
象深刻的部分，表达自己的喜爱之情和 它给你带来的快乐。正所谓，真情流露， 方能妙笔生花。
4. 抓爱好，表情感。 抓住特征，引发想象。在写作的过
程中，我们要抓住重点进行描写，将自 己的快乐融入习作，清楚地表达出来。 发挥合理的想象，使人物、景物或事物 的特征更加明显。
如何进 行景物 描写？
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体 的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者 身临其境。写好景物要注意以下三点： 1. 景中有 物。写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可 面面俱到。 2. 景中有序。如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点， 由实到虚。 3. 景中有情。在描写过程中适当抒情议论，自然流露出对自 然的热爱之情。
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在
父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三 个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林 里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是 笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我 捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
_小__兔__、__野__花__、__枇__杷__树____等景物，关于乐园乐事，我会写 __摘__枇__杷__、__捉__蝴__蝶____等趣事。
其中详写的景物是____枇__杷__树____，详写的事件是 ____摘__枇__杷______。
2.恰当运用修辞手法，使文章生动形象。 在景物描写中，恰当地运用比喻、
排比、拟人等修辞手法，能使习作有文 采，富有创造性。
3. 关注自我，真情流露。 在写作中选择这个地方给你留下印
象深刻的部分，表达自己的喜爱之情和 它给你带来的快乐。正所谓，真情流露， 方能妙笔生花。
4. 抓爱好，表情感。 抓住特征，引发想象。在写作的过
程中，我们要抓住重点进行描写，将自 己的快乐融入习作，清楚地表达出来。 发挥合理的想象，使人物、景物或事物 的特征更加明显。
如何进 行景物 描写？
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体 的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者 身临其境。写好景物要注意以下三点： 1. 景中有 物。写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可 面面俱到。 2. 景中有序。如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点， 由实到虚。 3. 景中有情。在描写过程中适当抒情议论，自然流露出对自 然的热爱之情。
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在
父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三 个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林 里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是 笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我 捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
小学语文四年级作文(ppt)
小学语文四年级作文 (ppt)
演讲人
一年有四个季节，有生机勃勃的春天、激情炎热的夏天、果实累累的秋天和寒冷刺骨的 冬天。
春天，大地恢复了生机。花园里的花开放了，雪白的梨花和鹅黄的迎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ花给春天带来了 春意。桃花笑着笑着笑红了脸。小燕子从南方赶来在空中跳着优美的舞蹈来迎接春天。 光秃秃的小树上长满了嫩叶，叶子油亮亮的很漂亮。小朋友拍手叫着春天来了、春天来 了。
寒冷的冬天到了，遇上大雪飞舞的天气，地上像铺上了一层白色的、厚厚的地毯；又像 扑在田野里棉被，明年庄稼的丰收。一阵寒冷的风吹过，天空中像正在飞着的小蝴蝶， 汽车、房屋上、桥梁上等，像戴上了一个个小帽子。雪把树枝都压弯了，而且，还结了 冰，像一棵课晶莹剔透的砖石树，美丽极了！
一年有四个季节，他们时时刻刻也离不开我们。
炎热的夏天到了。大树下，有的人在乘凉，有的人在给小朋友讲故事，也有的人在看风 景。树上的叶子绿得像绿宝石，一阵风吹过树上的叶子一闪一闪的，像一个个绿色的小 伞，也像在给人们带来一丝丝凉意。
秋天到了，果园里火红的柿子挂满了树上，像一个个火红的小灯笼。瞧！松树上的小松 鼠正忙着采摘松果，准备过冬的粮食。看！树上的叶子落下来时候，像一只只在空中偏 偏起舞的蝴蝶，有的还在树上，还在等待秋风的召唤，随时准备落下来似的。
谢谢
演讲人
一年有四个季节，有生机勃勃的春天、激情炎热的夏天、果实累累的秋天和寒冷刺骨的 冬天。
春天，大地恢复了生机。花园里的花开放了，雪白的梨花和鹅黄的迎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ花给春天带来了 春意。桃花笑着笑着笑红了脸。小燕子从南方赶来在空中跳着优美的舞蹈来迎接春天。 光秃秃的小树上长满了嫩叶，叶子油亮亮的很漂亮。小朋友拍手叫着春天来了、春天来 了。
寒冷的冬天到了，遇上大雪飞舞的天气，地上像铺上了一层白色的、厚厚的地毯；又像 扑在田野里棉被，明年庄稼的丰收。一阵寒冷的风吹过，天空中像正在飞着的小蝴蝶， 汽车、房屋上、桥梁上等，像戴上了一个个小帽子。雪把树枝都压弯了，而且，还结了 冰，像一棵课晶莹剔透的砖石树，美丽极了！
一年有四个季节，他们时时刻刻也离不开我们。
炎热的夏天到了。大树下，有的人在乘凉，有的人在给小朋友讲故事，也有的人在看风 景。树上的叶子绿得像绿宝石，一阵风吹过树上的叶子一闪一闪的，像一个个绿色的小 伞，也像在给人们带来一丝丝凉意。
秋天到了，果园里火红的柿子挂满了树上，像一个个火红的小灯笼。瞧！松树上的小松 鼠正忙着采摘松果，准备过冬的粮食。看！树上的叶子落下来时候，像一只只在空中偏 偏起舞的蝴蝶，有的还在树上，还在等待秋风的召唤，随时准备落下来似的。
谢谢
四年级作文全套ppt课件
全身披着披满着黄色的毛，仿佛是件毛皮大衣， 上面长着一根又细又长的尾巴，在不停地左右摇摆。 最有趣的还在后头呢，它的四肢前面长后面短，前面 两只像人的小手一样，能灵巧地把东西放进嘴里，一 双锋利的爪子长在中间，如果不小心，被它的爪子抓 到的话，准会留下一道血印子。
最引人注意的还是它那光光的、红红的屁股，据 说，是猴王过火焰山的时候烧红的。
以前，我非常羡慕别人有小宠物，可以抱抱和摸摸他们，所以我经常 向父母请求买一只小动物，但最终父母还是没有给我买。现在我有了这把 小吉他了，我一按小吉他身上的动物声音键，小吉他就会发出各种各样的 小动物的叫声。听到这些声音，就仿佛有许多小动物陪在我的身边，让我 不寂寞。
我五岁的时候，刚上幼儿园听到老师那优美的歌声，我就想起了小吉 他。于是回到家我拿起小吉他，按着星星健，小吉他发出了优美的音乐声， 如同老师的歌声一般动听。再按一下小人健，小吉他发出欢快的嬉闹声， 如同许多同学们在一起玩。啊，我的家也成了像幼儿园那样充满欢乐的地 方。
37
思考：
这段抓住了小猫的什么特点来写？ 作者是从哪里体现猫的可爱的 这段话中还藏着什么写作手法呢？
38
写作平台：
1、写作内容：我最喜欢的动物——猴子（当然如果你 喜欢其他动物，也可以写写其他动物）
2、写作提纲： 第一段：什么时候，我在什么地方看见猴子（其他动
物），即写我对猴子的总体印象。 第二段：小猴子（其他动物）的外形是怎么样的？ 第三段：小猴子（其他动物）的活动时是怎么样的？ 第四段：写自己对小猴子（其他动物）的喜爱之情。 3、字数：350字以上
猴子吃食的时候别提有多滑稽了，如果你 把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它 立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴 的地方，才放心下来，津津有味地吃起来。吃食 时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头，如果你 把一根香蕉扔到它面前，它会伸出“手”夹着香 烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了， 它会爬上爬下，跳来跳去。
最引人注意的还是它那光光的、红红的屁股，据 说，是猴王过火焰山的时候烧红的。
以前，我非常羡慕别人有小宠物，可以抱抱和摸摸他们，所以我经常 向父母请求买一只小动物，但最终父母还是没有给我买。现在我有了这把 小吉他了，我一按小吉他身上的动物声音键，小吉他就会发出各种各样的 小动物的叫声。听到这些声音，就仿佛有许多小动物陪在我的身边，让我 不寂寞。
我五岁的时候，刚上幼儿园听到老师那优美的歌声，我就想起了小吉 他。于是回到家我拿起小吉他，按着星星健，小吉他发出了优美的音乐声， 如同老师的歌声一般动听。再按一下小人健，小吉他发出欢快的嬉闹声， 如同许多同学们在一起玩。啊，我的家也成了像幼儿园那样充满欢乐的地 方。
37
思考：
这段抓住了小猫的什么特点来写？ 作者是从哪里体现猫的可爱的 这段话中还藏着什么写作手法呢？
38
写作平台：
1、写作内容：我最喜欢的动物——猴子（当然如果你 喜欢其他动物，也可以写写其他动物）
2、写作提纲： 第一段：什么时候，我在什么地方看见猴子（其他动
物），即写我对猴子的总体印象。 第二段：小猴子（其他动物）的外形是怎么样的？ 第三段：小猴子（其他动物）的活动时是怎么样的？ 第四段：写自己对小猴子（其他动物）的喜爱之情。 3、字数：350字以上
猴子吃食的时候别提有多滑稽了，如果你 把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它 立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴 的地方，才放心下来，津津有味地吃起来。吃食 时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头，如果你 把一根香蕉扔到它面前，它会伸出“手”夹着香 烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了， 它会爬上爬下，跳来跳去。
四年级作文ppt课件
学生作品二：《我的老师》
总结词
通过具体的事例展现了老师的形象和品质。
详细描述
文章开头介绍了老师的姓名、年龄、教学科目等基本信息。接着通过具体的事例展现了老师的形象和 品质，如“老师总是面带微笑，耐心解答问题”、“老师经常鼓励我们，让我们树立信心”等。最后 ，作者表达了对老师的感激之情和对未来的祝福。
详细描述
介绍家庭成员的基本情况， 如父母、兄弟姐妹等；
描述家庭氛围，如和睦、团 结、温馨等；
描述家庭生活，如日常生活 、重要节日等；
表达自己对家庭的热爱之情 ，并呼吁大家珍惜自己的家 庭。
范文三：《我的朋友》
总结词：介绍自己的朋友，包
括性格特点、兴趣爱好等，表
达对友谊的珍视之情。
01
详细描述
02
介绍朋友的性格特点，如开朗
叙述技巧
故事结构
搭建合理的叙事结构，包 括开头、发展、高潮和结 尾，使故事情节紧凑有力 。
叙述角度
选择合适的叙述角度，如 第一人称、第三人称等， 以更好地展现故事情节和 人物形象。
情节展开
通过合理的情节展开，使 故事情节更加曲折有趣， 吸引读者的兴趣。
03
范文解析
范文一：《我的家乡》
总结词：介绍家乡的景色、美食、人文等，表 达对家乡的热爱之情。
四年级作文课件
目录
• 引言 • 写作技巧 • 范文解析 • 学生作品展示 • 写作实践 • 结语
01
引言
主题介绍
主题
我的理想
背景
四年级的学生已经逐渐开始思考未来的职业和人生方向，本节课将 引导他们深入思考自己的理想，并用自己的语言表述出来。
教学目标
培养学生的想象力和语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想 法。
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》精品课件(共53张PPT)
3.抓趣事，表情感。
写动物 时我们还要 注意什么？
如果留心观察， 就会发现许多发生在 动物身上的有意思的 事情，写这样的事情， 才能吸引读者，才更 能表达出自己的情感。
动物描写 的方法有 哪些呢？
1.突出外形特征。动物最显眼的特征就是它的 外形，要抓住它们最具特点的地方来写。为了使描 写更形象、具体，可以展开想象，恰当地运用比喻。
生 饮食 活 习惯
吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽
习 活动 走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上 性 习惯 了年纪的人慢咽
(2)设计习作提纲。可以写动物的外形特征、生活习性、趣事等。 注意根据习作的侧重点，做到详略得当。
生活 睡觉 习性 习惯
经常找个有阳光的地方，一睡就是一 整天
趣事
有一回，它“越狱”了，我们全家人 找了它半天，最后发现它正在阳台的 角落里晒太阳
4.对文中画线句理解正确的是( CD)(多选) A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。 B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得 它好讨厌。 C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点点儿生气， 但“我”更觉得有趣。 D.“我又好气又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
(二)老猫（节选） 我从小就喜欢小动物。同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不 会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照 偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然， 欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌 词句，保持距离，感到异常别扭。
除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚 的一面。我举一个小例子。虎子来我们家之后的第三年，我 又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很 长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只 猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同 虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面 跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，就
四年级下册第一单元作文美丽的校园ppt课件
修改文未体现出秋天校园景物的美秋天校园景物的特点首尾呼应修改后的习作写出了秋天校园的具体变化生动形象地表现了校园秋天景物的特点
习作一 美丽的校园
1
2
3
习作要求
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽 的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平 房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可 爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。 让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物， 仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下 来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不 想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或 者写校园里发生的事。
冬天，蓝蓝的天空下，榕树、万年青、香樟树依然 苍翠，只是叶子稀疏了一些，漏下一些细碎的日影，斑 斑点点地照在变黄了的草地上。
13
二.空间顺序
（1）移步换景。（首先映入眼帘的是、
穿过、XX前面、XX后面）
（校门 —— 升旗台 —— 外操场—— 教学楼 —— 内操场）
（2）从远到近，从整体到局部。
14
说一说你的看法
原文3：校园里最引人注伴着风向四面八方奔跑，
时而快，时而慢；叶子摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，好
美啊！小花坛里的花差不多都谢了，只有一些菊花还在欣然
开放。瞧，那一盆大星菊，还有雪白菊，花朵小巧玲珑，洁
白无瑕。这些花真是人见人爱，还引来一只只采蜜的蜜蜂，
•
教室外面的墙上有图画，有故事，有诗句古诗。
•
教室里面有黒板和电子白板，图书柜，雏鹰争
章栏等等一些画板贴奖状的板子，自我介绍的板子等
等以及电脑柜。教室后面的黑板报，是我们自己画的， 上面有名人名言，文明画等等。每个班都有黑板报哦！
15
三.按景物的类别顺序
对比写景（静态动态） 动态：同学们上课、活动、
习作一 美丽的校园
1
2
3
习作要求
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽 的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平 房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可 爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。 让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物， 仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下 来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不 想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或 者写校园里发生的事。
冬天，蓝蓝的天空下，榕树、万年青、香樟树依然 苍翠，只是叶子稀疏了一些，漏下一些细碎的日影，斑 斑点点地照在变黄了的草地上。
13
二.空间顺序
（1）移步换景。（首先映入眼帘的是、
穿过、XX前面、XX后面）
（校门 —— 升旗台 —— 外操场—— 教学楼 —— 内操场）
（2）从远到近，从整体到局部。
14
说一说你的看法
原文3：校园里最引人注伴着风向四面八方奔跑，
时而快，时而慢；叶子摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，好
美啊！小花坛里的花差不多都谢了，只有一些菊花还在欣然
开放。瞧，那一盆大星菊，还有雪白菊，花朵小巧玲珑，洁
白无瑕。这些花真是人见人爱，还引来一只只采蜜的蜜蜂，
•
教室外面的墙上有图画，有故事，有诗句古诗。
•
教室里面有黒板和电子白板，图书柜，雏鹰争
章栏等等一些画板贴奖状的板子，自我介绍的板子等
等以及电脑柜。教室后面的黑板报，是我们自己画的， 上面有名人名言，文明画等等。每个班都有黑板报哦！
15
三.按景物的类别顺序
对比写景（静态动态） 动态：同学们上课、活动、
四年级下册语文课件-生活万花筒(作文课)部编版 (共29张PPT)
这场象棋比赛一直令我记忆犹新，因为它让我明白了：不论 面对什么难题，都要控制好自己的情绪，镇定自若地去面对并克服。
魔法小棒
开头
• 比喻式 在我成长的过程中发生过许多的事，它们就像海边的贝壳，五彩
缤纷，但让我印象最深刻的还是那件事…… • 点题式
每个人的成长都充满了喜、怒、哀、乐，其中有很多故事都值得 我们自己慢慢回忆。展开我的记忆画卷，去年暑假时的一件事一直 令我记忆犹新。
赛
赛
赛
比赛类可以按什么顺序来写
前
中
后
比赛前后，心情如在握 胸有成竹
心花怒放 欣喜若狂 垂头丧气 重在参与
比赛过程
➢ 动作描写： 攥紧 摆弄 挥手 捏紧 推开 敲打 松开 抓耳挠腮 眼疾手快 手忙脚乱 ➢ 神态描写： 紧皱眉头 屏气凝神 全神贯注
比赛过程
2023最新整理收集 do something
生活万花筒
我来比你来猜
入课戏
对牛弹琴
我来比你来猜
入课戏
狗急跳墙
我来比你来猜
入课戏
虎头蛇尾
我来比你来猜
入课戏
胆小如鼠
生活万花筒
芝麻开门
写作内容 一件你印象深的事 怎么写 按一定顺序把事情的经过写清楚
芝麻开门
• 参加各种比赛，比如踢足球，跑步，演讲比赛等 • 第一次做的事情，比如做蛋糕，独自睡觉等 • 参加实践活动，比如夏令营，秋游等 • 收到特别的礼物 ……
写作指导
进了房间，我迟迟不敢关灯，总想起鬼片里让人恐惧的一幕，最终 我冲破心理障碍，关了灯。我睁大眼睛环顾四周，看着那暗灰色的窗 帘缓缓地飘动，心想：窗帘里面会不会有人呢？这时我已经紧张到极 点，手心里冒出了冷汗，原来伸展的腿缩了回来，我又采取了应急措 施，盖上大被子，把头紧紧缩进里面。
魔法小棒
开头
• 比喻式 在我成长的过程中发生过许多的事，它们就像海边的贝壳，五彩
缤纷，但让我印象最深刻的还是那件事…… • 点题式
每个人的成长都充满了喜、怒、哀、乐，其中有很多故事都值得 我们自己慢慢回忆。展开我的记忆画卷，去年暑假时的一件事一直 令我记忆犹新。
赛
赛
赛
比赛类可以按什么顺序来写
前
中
后
比赛前后，心情如在握 胸有成竹
心花怒放 欣喜若狂 垂头丧气 重在参与
比赛过程
➢ 动作描写： 攥紧 摆弄 挥手 捏紧 推开 敲打 松开 抓耳挠腮 眼疾手快 手忙脚乱 ➢ 神态描写： 紧皱眉头 屏气凝神 全神贯注
比赛过程
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生活万花筒
我来比你来猜
入课戏
对牛弹琴
我来比你来猜
入课戏
狗急跳墙
我来比你来猜
入课戏
虎头蛇尾
我来比你来猜
入课戏
胆小如鼠
生活万花筒
芝麻开门
写作内容 一件你印象深的事 怎么写 按一定顺序把事情的经过写清楚
芝麻开门
• 参加各种比赛，比如踢足球，跑步，演讲比赛等 • 第一次做的事情，比如做蛋糕，独自睡觉等 • 参加实践活动，比如夏令营，秋游等 • 收到特别的礼物 ……
写作指导
进了房间，我迟迟不敢关灯，总想起鬼片里让人恐惧的一幕，最终 我冲破心理障碍，关了灯。我睁大眼睛环顾四周，看着那暗灰色的窗 帘缓缓地飘动，心想：窗帘里面会不会有人呢？这时我已经紧张到极 点，手心里冒出了冷汗，原来伸展的腿缩了回来，我又采取了应急措 施，盖上大被子，把头紧紧缩进里面。
部编版四年级语文下册习作《我的奇思妙想》精美PPT课件
一篇文章的题目可以说是文章的灵魂，题目新 颖与否可能直接影响到读者的阅读兴趣。
恰当地拟题
根据习作的内容，可拟题如下：《会飞的房子》 《奇特的房子》《新型玻璃》《海底小城》《一种 新水果》《七色西瓜》《神奇的药水》等。
2.过渡段的巧妙运用，如《飞向蓝天的恐龙》。 恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代 的地球，看看这一演化过程吧！
读者。 5.认真修改。写完后认真地读一读，改一改。
素材交流
会飞的木屋 水上行走鞋 会变大变小的书包
新奇妙
写作思路
1.发明的是什么？
鞋、房间、教室、船、衣服、文具……
2.发明它的原因？
净化空气、节约时间、节省劳动、满足愿望……
3.介绍它的构造和用途？
上下、前后、内外各是什么；上天入海、野 外生存、优化教学、安全智能……
⑦提出问题，引人 入胜，表达了小作 者美好的愿望。
总评：这篇想象作文，按事情发展的顺序， 在马小飞的带领之下，按游校园、坐星星电环梯 进教室、交作业、上课做笔记、下课休息的顺序 来记叙，层次清楚，记叙具体。作者想象了“星 星电环梯、电脑自动遥控机、微型录音机、课间 娱乐设施”等未来物品来展现太空小学的特点， 有趣而又不失真实，小作者的语言生动、形象， 富有感染力，能很好地激起读者的阅读兴趣。
这段话先概括说明纳米技术的作用，再举 例说明，层次分明，让人读后很信服。
总分构段形式的范例
有一位科学家发明了一种专门吸臭气、吃垃圾、清理污水的 环境机器人。这种机器人的外形特点像一个圆圆的大鸡蛋， 两边脚分别都有四个轮子，鼻子是两个小窟窿，非常可爱。 只要车尾的排气管排出浓烟，这种机器人就会用两个小窟窿 吸进去。只要环境机器人看见地上有一点垃圾都会捡来吃， 只要垃圾桶里面的垃圾满了的时候，就会拿起垃圾大口大口 地吃，一点都不剩。
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• 3、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。
大王椰子树
3、怎样突出校园的美景呢﹖
• 方法： • 1、写景要按一定的方位顺序写，要重点突出。 • 2、要抓住景物的静态和动态。
• 3、合理想象，具体描写。 请看下面的句子： 微风吹过，一串串嫩绿挨挨挤挤的，仿佛一群可爱的小 孩在追逐嬉戏。
• 4、字里行间表达喜爱之情。
美丽的校园一角
我们的校园真美丽，有美丽的教学楼， 有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活 动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是 屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。
•
这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，它们就像两把撑开的翠绿色
的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着我们
猜一猜﹕ 探索发现谁最行﹖
大家好我是柯南， 今天我带领大家去 探索一种作文，他 是你们天天见到、 非常熟悉，却又写 的稀里糊涂的作文， 你们猜猜是什么作 文呢﹖
写景作文﹕
美丽的校园
我柯南来告诉你第一 步吧﹗ 要想写好作文，那首 先得审好题，了解题 目的范围﹗
作文要求： 1、选校园里的一处或几处景 物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来，突 出景物的美与喜爱之情。
室的窗台上随手就能摘下一大把叶子，但看到这美丽的景色，我都不忍
心破坏它，又连忙把手缩了回去。
•
这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界
。(注意过渡语)下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲
出教室，跑到大榕树下，有的踢毽子，有的跳绳，
有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡……我们玩得一
个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这时
小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲（衬
托）。
• 我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树 。
3、怎样突出校园的美景呢﹖
• 远观﹕抓外形再联想
• 近看﹕
适
• 看﹕外形、颜色、形状；
当
• 摸﹕感受、特点； • 闻﹕味道、感受
联 想
• 动静结合
• 字里行间表达喜爱之情。
(由远及近的描写)
进入校园，首先映入眼帘的是教学楼前面
作文作业
来吧，现在我们走出 第二步，你能说出这 些植物的名字吗﹖并 说说它的特点。
彩或草
只我簇叶镶色 跃不簇草着彩 跃让旺，金鲜 欲你盛刺边艳 飞，地人，， 彩春生眼或它 蝴风长目镶深 蝶一在，着红 ，抚地逗银又 想，面人边大 要它，喜；片 翩们你爱阳的 翩就不；光叶
爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像
上生长，有的斜斜的向外延伸，枝干大小不一，有的像粗壮的身躯，有
的像壮实的胳膊，有的像少女纤细的身子。无数的枝干上长满了像碧玉
一般的翠绿的叶子，它们随风飘荡，犹如一个个美丽的女孩，在空中跳
舞。大榕树可高了，有四层楼那么高，就像一个拔地而起的巨人，在课
的安全，那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。夏天的时候，
树叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点
点，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。
•
走进大榕树，它那青黄色的主干非常粗大，三个同学齐心协力才刚
刚围抱住它。如果你去抚摸一下它的树干，你能感觉它那经历了无数风
雨、粗糙的、布满褶皱的老树皮，就像老爷爷那布满老茧的手，又像老
矮牵牛
沐位朵粉矮 浴美朵红牵 着丽一的牛 和的簇身是 曛花簇体牵 的仙盛非牛 春子开常花 光，在惹的 。在地人兄
春面喜弟 日，爱， 里就，它 尽像它娇 情一们艳 地位一而
风铃草
风像有风 一一美铃 吹个丽草 ，个的有 随风紫纯 风铃色洁 摆高，的 舞高紫白 。地得色
挂无， 在暇百 枝；得 头它像 ，们玉 微就；
石竹
百淡石 花黄竹 争、有 艳纯着 图白五 。，彩
似的 乎品 为种 地， 面深 绣红 了、 一粉 幅红
大王椰子树
铁树
我现在在思考一系列的问题﹕ 校园没有美景吗﹖ 以怎样的顺序描写所见的景物﹖ 怎样突出校园的美景呢﹖ 怎样突出自己的感情呢﹖
接下来我们就去一一探索解开谜 题﹗
1、校园有没有美景呢﹖
• 例如﹕ • 花园 • 一排排的各种树木 • 庄严的升旗台 • 操场上、树荫下嬉戏玩耍的同学
2、以怎样的顺序描写所见的景物﹖
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而 上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要 主次分明，详略得当。 (任选一两中)
• 2、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一 体来写，可以使作文更为感人。
的两个外方内圆的大花园，走近花园，你会看到里面种了 许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们 绽开……惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。 松树
教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂 然挺立在校园里的英勇的士兵守卫着学校。同学们在树下 玩游戏，背书。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间 上下飞舞，显得非常热闹。松树旁还有花坛，花坛呈半圆 形的，种满了月季花 。
大王椰子树
3、怎样突出校园的美景呢﹖
• 方法： • 1、写景要按一定的方位顺序写，要重点突出。 • 2、要抓住景物的静态和动态。
• 3、合理想象，具体描写。 请看下面的句子： 微风吹过，一串串嫩绿挨挨挤挤的，仿佛一群可爱的小 孩在追逐嬉戏。
• 4、字里行间表达喜爱之情。
美丽的校园一角
我们的校园真美丽，有美丽的教学楼， 有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活 动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是 屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。
•
这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，它们就像两把撑开的翠绿色
的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着我们
猜一猜﹕ 探索发现谁最行﹖
大家好我是柯南， 今天我带领大家去 探索一种作文，他 是你们天天见到、 非常熟悉，却又写 的稀里糊涂的作文， 你们猜猜是什么作 文呢﹖
写景作文﹕
美丽的校园
我柯南来告诉你第一 步吧﹗ 要想写好作文，那首 先得审好题，了解题 目的范围﹗
作文要求： 1、选校园里的一处或几处景 物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来，突 出景物的美与喜爱之情。
室的窗台上随手就能摘下一大把叶子，但看到这美丽的景色，我都不忍
心破坏它，又连忙把手缩了回去。
•
这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界
。(注意过渡语)下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲
出教室，跑到大榕树下，有的踢毽子，有的跳绳，
有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡……我们玩得一
个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这时
小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲（衬
托）。
• 我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树 。
3、怎样突出校园的美景呢﹖
• 远观﹕抓外形再联想
• 近看﹕
适
• 看﹕外形、颜色、形状；
当
• 摸﹕感受、特点； • 闻﹕味道、感受
联 想
• 动静结合
• 字里行间表达喜爱之情。
(由远及近的描写)
进入校园，首先映入眼帘的是教学楼前面
作文作业
来吧，现在我们走出 第二步，你能说出这 些植物的名字吗﹖并 说说它的特点。
彩或草
只我簇叶镶色 跃不簇草着彩 跃让旺，金鲜 欲你盛刺边艳 飞，地人，， 彩春生眼或它 蝴风长目镶深 蝶一在，着红 ，抚地逗银又 想，面人边大 要它，喜；片 翩们你爱阳的 翩就不；光叶
爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像
上生长，有的斜斜的向外延伸，枝干大小不一，有的像粗壮的身躯，有
的像壮实的胳膊，有的像少女纤细的身子。无数的枝干上长满了像碧玉
一般的翠绿的叶子，它们随风飘荡，犹如一个个美丽的女孩，在空中跳
舞。大榕树可高了，有四层楼那么高，就像一个拔地而起的巨人，在课
的安全，那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。夏天的时候，
树叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点
点，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。
•
走进大榕树，它那青黄色的主干非常粗大，三个同学齐心协力才刚
刚围抱住它。如果你去抚摸一下它的树干，你能感觉它那经历了无数风
雨、粗糙的、布满褶皱的老树皮，就像老爷爷那布满老茧的手，又像老
矮牵牛
沐位朵粉矮 浴美朵红牵 着丽一的牛 和的簇身是 曛花簇体牵 的仙盛非牛 春子开常花 光，在惹的 。在地人兄
春面喜弟 日，爱， 里就，它 尽像它娇 情一们艳 地位一而
风铃草
风像有风 一一美铃 吹个丽草 ，个的有 随风紫纯 风铃色洁 摆高，的 舞高紫白 。地得色
挂无， 在暇百 枝；得 头它像 ，们玉 微就；
石竹
百淡石 花黄竹 争、有 艳纯着 图白五 。，彩
似的 乎品 为种 地， 面深 绣红 了、 一粉 幅红
大王椰子树
铁树
我现在在思考一系列的问题﹕ 校园没有美景吗﹖ 以怎样的顺序描写所见的景物﹖ 怎样突出校园的美景呢﹖ 怎样突出自己的感情呢﹖
接下来我们就去一一探索解开谜 题﹗
1、校园有没有美景呢﹖
• 例如﹕ • 花园 • 一排排的各种树木 • 庄严的升旗台 • 操场上、树荫下嬉戏玩耍的同学
2、以怎样的顺序描写所见的景物﹖
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而 上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要 主次分明，详略得当。 (任选一两中)
• 2、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一 体来写，可以使作文更为感人。
的两个外方内圆的大花园，走近花园，你会看到里面种了 许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们 绽开……惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。 松树
教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂 然挺立在校园里的英勇的士兵守卫着学校。同学们在树下 玩游戏，背书。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间 上下飞舞，显得非常热闹。松树旁还有花坛，花坛呈半圆 形的，种满了月季花 。