新2020-2021年高考语文学业水平测试一轮复习专题十三文学类文本阅读第二节散文阅读知识整合【下载】
第二节散文阅读
一、分析作品结构，概括作品主题
1．分析作品结构。
(1)整体结构：把握线索，分清层次关系(并列，递进，因果，转折，总分总，总分，分总)。
(2)照应结构：首尾照应，前后语意照应。
(3)过渡类结构：承上启下，统领下文，总结上文。
(4)开头段落作用：
a．综合句。
①结构的作用：点明主旨，引起下文，为下文做铺垫，点题，交代事情起因。
②内容：考虑开头时对象表情达意的作用。
③表达技巧：首选修辞。
b．单一句：开头结构的作用。
2．概括作品主题。
(1)对段意的概括。
有中心句抓中心句，无中心句抓关键词、标志词、过渡词。
(2)对层意的概括。
(3)对作品主题的概括：通过写什么表现了什么思想感情。
二、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
1．分析作品体裁的基本特征。
情感表达方式：通过记人、叙事、写景、状物表达。
材料选择上：通过联想。
体裁上：以小见大，重视真实。
2．分析作品的主要表现手法。
表达方式：叙述，描写，抒情，议论，说明。
情感表现手法：借景抒情，托物言志，借古抒怀，欲扬先抑，以小见大，虚实相生。
情景描述方式：铺垫，象征，对比，映衬烘托，动静结合，以动写静。
常见修辞手法：比喻，拟人。
(1)分析表达方式。
肖像描写：表现人物特征，以形传神。
动作描写：表现性格特点。
语言描写：言为心声，表现性格特点。
心理描写：揭示人物内心世界。
细节描写：准确，传神，鲜明。
工笔细描：精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。
白描：简笔勾勒，简洁，准确，传神。
景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。
直接抒情：直抒胸臆，形成强烈的感染力量。
间接抒情：寓情于景，托物言志，含蓄婉转。
插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致。
倒叙：设置悬念，引发兴趣，波澜起伏。
叙后议论：画龙点睛，点明题旨。
比喻说理：生动形象，通俗易懂。
(2)分析表现手法。
象征：引申事理，形象含蓄，意义普遍。
铺垫：制造气氛，层层推进，水到渠成，形象鲜明。
抑扬：印象强烈，增强艺术效果。
托物言志：能给人留下思考的余地。
白描：突出事物神韵。
虚实结合：凸显事物，景物特点，集中揭示题旨。
借景抒情：含而不露，意境悠远。
开门见山：直入正题。
衬托或渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。
点面结合：反映事物全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
以小见大：感人并且具有广泛的社会意义。
悬念：使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜。
伏笔：前后连贯，结构严谨。
联想、想象：形象丰满，增添艺术表现力。
动静结合：互相衬托，相得益彰。
对比：突出特点，形象鲜明。
(3)分析修辞手法。
比喻：使事物生动形象，给人鲜明深刻的印象，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
比拟：使人或物生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
借代：使语言生动形象，简洁明快，收到新颖别致、幽默风趣的效果。
夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示，表达感情强烈，增强生动性和感染力。
对偶：节奏感强，有音乐美；表达集中凝练，比照鲜明。
排比：一气呵成，节奏鲜明，突出强调，长于抒情，内容集中，增强气势。
反复：感染力强，承上启下，多次强调，给人深刻印象。
设问：提示注意，突出强调，引起思考，使回答有说服力，增强表达效果。
反问：表达鲜明，起强化语气作用。
三、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
1．体会重要语句的丰富含意：丰富内涵义，隐喻义，象征义。
2．品味精彩的语言表达艺术：平实，华丽，自然，明快，含蓄，深沉，幽默，辛辣，愤激。
四、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
1．形象：
(1)外在特征：形态，声音，色彩，气味。
(2)内在特征：性格，本质，精神。
(3)作者的爱憎情感。
(4)理解形象与环境的关系。
(5)手法：对比，衬托，动静结合，抒情手法，修辞。
2．内涵：
(1)了解作者情感倾向。
(2)整体把握内容思想，时代背景。
(3)把握词语，如“我认为”等。
五、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
价值判断：时代精神，人文情怀，道德情操。
审美取向：对真善美的追求，对假丑恶的摒弃，对正义光明的歌颂，对黑暗邪恶的批判，
对弱小者的悲悯，对恃强者的憎恶。
六、从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
1．中国人的传统心理特征：
(1)勤劳节俭，自强不息。
(2)求同务实，谦和持中。
(3)家庭为重，亲疏有别。
(4)伦理为纲，尊卑有序。
2．当代中国人的民族心理特征：
(1)爱国爱家，关心社会。
(2)义利兼顾，礼貌文明。
(3)勤奋朴实，勇敢谦和。
(4)标新立异，敬业乐群。
3．人文精神：
(1)人性：人的尊严，即广义的人道主义。
(2)理性：对真理的追求，即广义的科学精神。
(3)超越性：以人为中心，关心人，爱护人。
七．探讨作者的创作背景和创作意图
宏观：政治格局，审美情趣，价值取向。
微观：作者心境，影响心境的因素。
八．对作品进行个性化阅读和有创意的解读
多角度挖掘内涵，获得独特的感受和内涵。
浙江省2020届高三语文一轮复习 分类汇编：文学类文本阅读及参考答案
文学类文本阅读浙江省2020届高三语文一轮复习第1周周测卷(二)阅读下面的文字，完成10～13题。
(20分)稀粥南北味张抗抗稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。
稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多陈规积习。
少年时代在杭州，江浙地方的人爱吃泡饭。
把剩下的大米饭搅松，用水烧开，就是泡饭。
泡饭里有锅底的饭锅巴，吃起来很香。
佐以酱瓜、腐乳和油炸蚕豆，最好有几块油煎咸带鱼，就是普通人家价廉物美的享受了。
江南一带，泡饭也就是稀饭，家家离不开泡饭，与北方人爱喝稀粥的习性并无二致。
外婆住在江南腹地旱涝保收的鱼米之乡，外婆家爱喝白米粥，煮粥必用粳米。
用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。
熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地焖上一阵，待粥锅四边翘起了一圈薄薄的白膜，粥面上结成一层白亮白亮的薄壳，粥米已变得极其柔软几乎融化，粥才成其为粥。
那样的白米粥，天然地清爽可口，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。
温热地喝下去，似乎五脏六腑都清洗了一遍。
我们家早也喝粥，晚也喝粥，而且总是见锅见底地一抢而空。
南方人喝粥就是喝粥，有些单调，不像北方人那样，还就着馒头烙饼什么的。
那个时候，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。
外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的……”外婆喝粥有个习惯，她喝饱了以后，放下筷子，必得用舌头把粘在粥碗四边的粥汤舔干净，干净得就像一只没用过的碗，那时外婆的粥才算是真正喝完。
当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥。
白米粥在东北称作大米粥，连队的食堂极偶然才做一回，通常是作为病号饭，必须经过分场大夫和连首长的批准，才能得此优待。
2020-2021统编高考语文文学类文本阅读复习题(含答案)
2020-2021统编高考语文文学类文本阅读复习题(含答案)一、文学类文本阅读1．阅读下面一篇文章，完成下列小题。
陆星儿记陈村假如想在一群人中间认出陆星儿来，不是一件困难的事。
那个像一阵风似的，边走边说着的，衣着色彩丰富的，发式每周一歌的女子，一定便是她了。
她是那种一眼看去就很健康的人，肚里没有弯弯绕的心思。
陆星儿属牛，自然是“老三届”，有过当北大荒人的光荣。
她的文学生涯便是从那里开始的。
那块冷寂的土地据说是很肥沃的，自然还萌生了爱情。
陆星儿的激情常常和那里有关。
从她的手势，她的谈吐，可以嗅到黑土地的气息。
她把家安在北京，儿子叫陈厦。
那时因为总在为房子发愁，迁徙成为她生活中的永远的命题，连美国人也不会搬得这么勤快。
“安得广厦千万间”，只是一个梦想，而那个小小的厦厦却是切切实实的。
儿子生得眉清目秀，陆星儿怕他长大后难以沉静，怕得没有道理。
三个人终于有了自己的家，然而却要分家了。
这是一出当代人常常会发生的戏剧，戏剧学院的老师想必没有教过这样的课程，一切全在自己的感觉。
陆星儿带着儿子和小说家的名声回到上海。
这是她生活的两大支柱。
生活自然不很容易，她却应付过去了，还有闲心写点男人女人一类的文章，当当大众的先生。
据说，有许多姐妹们向她倾诉衷肠。
作家被动地扮演了一个全知全能者。
但是，她的故事去向谁诉说？只有小说了。
陆星儿总在写女人的故事，不很欢愉，也不忧伤。
故事中的主人公经常是很要强的。
她们没有太好的命运，没有辉煌的背景，不做粉色的梦，曲曲弯弯地生活下来并将生活下去。
当然，也不作强人状。
陆星儿之所以健步疾行，是因她总是很忙。
她像那种很值钱的老钟，不停地摆动。
每天起得很早，极少给自己放假。
冬天的清晨，她在楼下跳绳，不是为了显示活泼，只是强健身体。
钟的摆动是很有规律的，尤其是那种古典的钟，不会摆出很多花样。
我曾说过，她是陆地，不是舢板。
如今的世界，女人爱木筏，男人爱舢板，要的就是那种动荡和飘流。
日子是过给别人看的，唯恐被时尚拉下。
2020-2021高考语文专题复习 文学类文本阅读(附答案)(1)
2020-2021高考语文专题复习文学类文本阅读(附答案)(1)一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
春意挂上了树梢萧红三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。
天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里。
春末了，关外的人们才知道春来。
春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。
笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。
商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。
我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。
“天真暖啦！走路都有点热。
”看着她转过“商市街”，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。
这样好的人行道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。
听着，听着吧！春在歌唱……“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧！那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。
“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧!唉唉……！”有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。
瞎人他摸不到春天，他没有。
坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。
世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。
汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。
那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。
她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。
“大概又是情书吧！”郎华随便说着玩笑话。
她跑进屋去了。
香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。
流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后。
专题十三：说明性文本阅读(第二节)教学设计-2024年中考湖南省邵阳市语文二轮专题
-加深学生对说明性文本知识点的理解和技能的掌握。
-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
-培养学生的团队合作意识和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如撰写一篇说明性小短文，巩固说明方法的应用。
-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们进一步探索和学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体的反馈和建议。
学生活动：
-完成作业：认真完成课后作业，将所学的说明文技巧应用于实际写作中。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习和拓展知识。
-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己的学习成果，并提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，提升自我管理能力。
1.思维发展与提升：通过分析《中国石拱桥》等课文的结构和说明方法，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。
2.语言建构与应用：指导学生理解说明性文本的语言特点和表达方式，如《计算机网络》中的专业术语运用，使学生能够准确、清晰地表达自己的观点，提升语言组织和运用能力。
3.文化传承与理解：通过学习《苏州园林》等课文，让学生了解我国传统文化，培养他们对民族文化的认同感和自豪感，提高文化素养。
1.课文《中国石拱桥》：分析文章的结构，理解说明对象的特点，掌握说明文的写作顺序和说明方法。
2.课文《苏州园林》：学习对比说明和归纳说明的运用，理解苏州园林的艺术特点，提高审美鉴赏能力。
3.课文《计算机网络》：了解说明文中的专业术语，掌握说明文的语言特点和表达方式。
核心素养目标分析
本章节的核心素养目标旨在通过说明性文本阅读，提升学生的语文核心素养，主要包括以下方面：
2020-2021高考语文文学类文本阅读训练经典题目(附答案)
2020-2021高考语文文学类文本阅读训练经典题目(附答案)一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。
一块红布游睿起风了。
小伙抬头望了一眼天空，一团乌云正缓缓靠近，天色阴沉下来。
小伙加快了步伐，沿途的柳树、房屋，纷纷被小伙抛在了身后，穿过青石板的小巷，在大杨树下，一边努力掩盖自己的喘息声，一边喊道：红儿，红儿。
小伙的嗓音穿过杨树的树梢，飞向树下那三间瓦屋。
一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚下，一边欢快地摇着尾巴一边用嘴撕扯小伙的裤腿。
小伙摸了摸小狗的头，继续喊着，红儿，红儿。
风掠过树梢，小伙看见，杨树的枝上，挂满了五颜六色的布，绿的、黄的、红的，整块整块的布，像飞天仙子身上的彩缎。
小伙笑了笑说，我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了。
又一阵风吹了过来。
小伙狡黠地笑了一下大声喊道，起大风了，你就不怕风把布刮跑了么?这时门咯吱一声，一辆轮椅出现在门口。
轮椅上的姑娘黑发如瀑布，她低着头，双手缓缓转动着轮椅。
小伙赶紧上前，推着轮椅后面的扶手。
姑娘转过身，眨了眨葡萄一样的眼睛，然后用力地将小伙的手从扶手上甩开。
这是怎么了?小伙赶紧绕到姑娘身前，半蹲下身子，望着姑娘略显苍白的脸。
姑娘别过脸，不看他。
小伙慌忙取下背包，迅速取出一块巧克力说，专门给你买的，算我赔个不是。
姑娘却把脸别得更远了，轮椅也跟着转动起来。
小伙起身去看姑娘的脸，他顿时愣住了。
哭了?怎么了红儿?谁欺负你了?小伙手足无措。
姑娘啜泣着，轻声说，你走吧，不要来了。
为什么啊?小伙抓了抓自己的头发说，都怪我的破手机，我真不是故意不联系你的。
姑娘抬起手拭了一下眼睛说，不是这样，是我们真的不合适。
小伙重新蹲下身子说，又来了，又听谁说了什么不是?小伙说，这样的话，你早点给我起来，轮椅让给我。
胡说什么啊?姑娘连忙打断小伙的话。
哎哟!小伙又狡黠地眨了一下眼睛，佯装痛苦地蹲下身子。
姑娘迅速用双手撑起身子，差点从轮椅上站了起来。
怎么了?小伙指了指心口说，这里，这里让人给弄疼了。
高考语文一轮复习专题十三文言文阅读__能力训练含解析
专题十三文言文阅读复习纲要【考情探究】课标解读必备知识关键能力备考策略考点内容断句综合考查对实词、虚词、句意的理解句读、语法运用实词、虚词、特殊句式等知识,准确理解句意,正确断句平时多积累实词的含义,注意借助虚词来断句,同时要多关注句子的结构,掌握断句的基本方法古代文化常识了解并掌握常见的古代文化常识官职科举、姓名称谓、天文地理、历法纪年、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱凭借积累、根据语境理解句中词语的传统文化内涵识记课本中的古代文化知识,按时间的先后等顺序梳理积累课外常见的古代文化知识文意概括和分析筛选并归纳信息要点,分析概括作者在文中的观点态度120个实词、18个虚词归纳内容要点、概括中心意思的能力1.选择题,在审读题干和仔细比对选项与原文上下功夫。
注重总结规律,形成方法。
2.简答题要做到要点全,语言简。
翻译句子将文言句子译成现代汉语120个实词、18个虚词、词类活用及文言句式运用相关文言知识,理解文句,并能准确、通顺地翻译成现代汉语复习备考时要把三大得分点——关键实词、关键虚词、特殊句式作为重点,强化“得分点”意识。
【真题探秘】(2020新高考Ⅰ,10—14)阅读下面的文言文,回答问题。
(19分) 左光斗,字遗直,桐城人。
万历三十五年进士。
除中书舍人。
选授御史,巡视中城。
捕治吏部豪恶吏,获假印七十余,假官一百余人,辇下．．震悚。
出理屯田,因条上三因十四议,诏悉允行。
水利大兴,北人始知艺稻。
邹元标尝曰:“三十年前,都人不知稻草何物,今所在皆稻,种水田利也。
”阉人刘朝称东宫．．令旨,索戚畹废庄。
光斗不启封还之,曰:“尺土皆殿下．．有,今日安敢私受。
”阉人愤而去。
杨涟劾魏忠贤,光斗与其谋,又与攀龙共发崔呈秀赃私,忠贤暨其党咸怒。
及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还忠贤诇知,先二日假会推事与涟俱削籍。
群小恨不已,复构文言狱,入光斗名,遣使往逮。
2024年高考语文一轮复习：2023高考“文学类文本阅读”新题型解析及练习
2023新课标I卷真题回顾（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
给儿子陈村你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。
你会和时髦青年一样，热衷于旅游。
等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430公里，一直坐到芜湖。
你背着包爬上江堤，看看长江。
再没有比长江更亲切的河了。
它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。
船上无疑会有许多人。
他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。
他们说话的声音很高，看人从来都是正视。
也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。
他们没有坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。
你能看到村子了。
狗总是最先跳出来的。
你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。
主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。
也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。
你要沉住气。
你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。
如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。
船在桨声中不紧不慢地走。
双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。
怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。
你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。
河滩如没被淹，一定有放牛的。
你走过窑场就不远了。
可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。
走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿着水渠边的路走。
你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。
我曾写过它。
这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。
他们会说他的好话和坏话。
不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。
他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。
你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
2021-2022年高三语文一轮复习第2部分现代文阅读专题十三实用类文本阅读传记好题狂练新人教版
2021年高三语文一轮复习第2部分现代文阅读专题十三实用类文本阅读传记好题狂练新人教版好题狂练A组(限时35分钟)一、阅读下面的文字，完成下列小题。
一个人，一所大学陈序经，字怀民，1903年9月1日出生于海南文昌县，早年随父两度侨居新加坡。
1925年夏，复旦大学毕业后，陈序经到美国深造，1928年取得博士学位。
此后，他又前往德国留学，研究欧洲的政治、哲学和文化。
1931年，陈序经回到广州，在岭南大学任教。
1934年夏，陈序经来到当时还是私立的南开大学，任职经济研究所，颇受校长张伯苓的器重。
1937年7月，抗战全面爆发，北大、清华与南开决定合并，成立国立西南联合大学，陈序经任法商学院院长、校务委员。
抗战胜利后，南开大学回迁天津，这时陈序经身兼南开教务长、经济研究所所长和政治经济学院院长三职，教学行政工作非常繁重。
1945年8月，陈序经从美国讲学回到国内，一次酒筵上，国民政府行政院院长宋子文主动请他出任泰国大使，陈序经以“矢志教育不改行”为由，坚决推辞。
1949年，国民党有意让其出任教育部次长，他又拒绝了。
陈序经的一生引发过三次大争论。
其中两次，一是最著名的文化问题大争论，一是影响深远的关于教育问题的争论。
针对广东当局泛扬复古祭孔的趋势，1933年12月29日晚，陈序经应邀到中山大学做了题为“中国文化之出路”的演讲，他说：“中国前途的出路，就是要中国文化彻底地西化。
”演讲批评了“复古派”和“折中派”，指出这两派是没有出路的。
由此在全国引发了一场激烈的文化大论争，论战的参与者，几乎囊括了那个时代的知名文化人，其中包括梁漱溟、胡适等。
关于教育问题的论争，源于胡适1947年发表的《争取学术独立的十年计划》。
胡适在文中提出，要由国家出资重点扶持五所大学，使之成为世界一流。
陈序经随即撰文反对，他认为不能忽略了私立大学。
陈序经还对中国各地高等教育发展的不平衡感到忧虑。
他在《论学术发展的计划》中说：“我国大学教育，一向集中于平、津、沪数个地方，这本来就不很合理……从地域方面看起来，这是一种畸形的发展”。
2020-2021统编版高考语文文学类文本阅读专题练习(及答案)
2020-2021统编版高考语文文学类文本阅读专题练习(及答案)一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。
冬至筱敏①日照渐渐地短了，便觉着午后的楼影变得很长，很深。
在楼影里匆匆地走过，倒像是在峡谷里走过，风很凌厉地迎面而来，带着一种怪异的声音。
许多人就此伤风了，我当然也是。
探一探额上的温度，就想起北极圈里的人爱患的一种叫做“冬季忧郁症”的病。
对比起冬季忧郁症，伤风实在就是一件不值一提的小事情，为此我该感到幸运。
②然而日照毕竟是短了。
太阳仿佛在远去，远去，万物都零落，瑟缩着禁闭起生长的跫音。
像是生病的时候，人们才记起了自己的身体，此时远离了太阳，人们便开始用火去追寻太阳。
③这天的黄昏来得太早，仿佛午时刚过，四下里就响起夜饭的爆竹了。
所有的楼影都连成一片，很沉的无边无岸的一片。
芥末似的几点雨粉稀疏地飘过，极简短的，却使这爆竹带上了一种阴雨的滋味。
——冬节来了。
④于是，我们回家。
⑤蚂蚁回家；蜜蜂回家；青蛙钻入泥穴，把体温降到冰点，回家；蝴蝶蜷缩成蛹，囚禁起所有色彩，回家；益母草遗下种子，而后成片倒下，以灭亡的形式回家；忍冬藤乱纷纷脱落了叶子，让所望沉入根茎，以枯槁的姿容回家；……⑥冬是家的节日。
冬是回归的节日。
如同成年的鲑鱼无论漂游了多么遥远，去到了哪一片海域，最终都会回到它们降生以及出走的那一条河里。
如是，在距离太阳最遥远的日子里，那团圆的烛火之下，就响起夜饭的爆竹了。
⑦在冬的日子里，想着家这个字，始终觉得是个很困惑的事情。
像一团根须，乱乱地纠合在一起，终究理不出头绪。
每一脉都会引你走得很远很远，很深很深；每一脉都会使你迷失，进入一片混沌。
西人沿着教堂的尖顶，走向上帝的路程，和我们沿着根须走回家族的路程，是一样的吧？一样的难以言表，一样的不容亵渎，一样的足以耗尽一生，一样的为着最终的归宿。
却何以是一个向上，一个向下?⑧有一句老话叫“叶落归根”，说的就是冬的事情，说的也是家的事情。
其实，叶落何以就一定归根呢？有风，有流水，有兽的足踪，有鸟的羽翎；……西山的木石不就被精卫衔去了东海么？三叶树的籽实不就随洋流从另一片大陆漂到了这一片大陆么？地球载着我们，在宇宙中漫无边际地浮游，从这个区域漂到那个区域，每一天都面对陌生，永远不会返回初始的道路。
2020-2021高考语文一模试卷分类汇编文学类文本阅读
2020-2021高考语文一模试卷分类汇编文学类文本阅读一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
邂逅马踏湖王月鹏不曾想过，齐国故地居然藏了这样一片安静从容的水。
第一次去到那里，完全是因了友人的安排，事先没有丝毫了解，也不存在任何企盼，感觉自己仅仅是在走向一个平常的所在。
甚至，当友人在路上介绍它古时曾被称“少海”的时候，作为一个久居海边的人，我却有些不以为然。
这般心态，很快就被闯到眼前的景象湮没。
我看到了水，看到了大片大片的芦苇荡。
水漾漾地，像一条淡绿飘带，被密密的芦苇抚摸着，轻柔而又有灵性，安静但不呆滞。
水波泛起，芦苇们迎风起舞。
居住海边的日子，一直感觉自己像一滴水；而在这里，我更向往的是成为一株水中的芦苇。
一次次想到那个叫梭罗的人，想到他笔下的美丽的瓦尔登湖，想到干脆把自己从此留下来，什么也不要带来，什么也不想带走，只是就这样一个人留下来，留在这水这苇丛之中。
她有一个响脆的名字：马踏湖。
相传春秋战国时期，齐桓公经过南征北战，最终击败各国诸侯。
一日，他在桓台的起凤镇这一带会盟各国诸侯，众诸侯唯恐落入齐桓公圈套而率大军前来，这片平地被马踏成湖，故名曰“马踏湖”。
历史好像在开玩笑一样，曾经的战乱之地，如今成了一个风景秀美的所在。
马踏湖与其他湖是不同的。
她既不小巧，也不浩淼，近百平方公里的湖区，被纵横交错的沟河分割开来。
十几个村落、约几万户人家，很随意地嵌在湖边，藏在苇荡与绿树丛中。
横七竖八的小船，则悠闲地停在门前或桥下。
因了芦苇的存在，这里的水变得含蓄。
水与芦苇若即若离地牵着手，在风中遥相呼应。
湖民们在这小桥上来来往往，撑着小船探亲访友、生产劳作……小桥，流水，人家。
房在潮边立，船在门前泊，一道道节制的水，还有大片大片无拘的芦苇，构成了画面一样的情景，让人心里忍不住藏了一个激动。
与我们同行的船家是一位朴素的老人。
竹篙在岸上轻轻一点，“溜子”便倏地穿出了好远。
我们端坐小马扎上，听船家的絮絮叨叨，看水，看着两侧芦苇裸露在水中的根。