《 儿童学习与发展指南》测试题
3——6岁指南测试题
1、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，3-4岁幼儿应能熟练地用勺子吃饭，并对哪种食物表现出兴趣？A、只喜欢吃零食B、各种食物都愿意尝试C、只喜欢吃肉类D、完全依赖喂食（答案）B2、4-5岁幼儿在语言发展中，应能基本完整地讲述自己的所见所闻，其讲述内容应达到何种程度？A、完全虚构B、条理清晰，有逻辑C、杂乱无章，无重点D、只能说出个别词汇（答案）B3、《指南》中建议，5-6岁幼儿每天应保证多少小时的睡眠时间？A、8-9小时B、10-11小时C、12-13小时D、14小时以上（答案）B4、3-4岁幼儿在社会交往中，应能做到哪一点？A、能主动与所有陌生人交谈B、对客人有礼貌，不乱发脾气C、完全不顾及他人感受D、总是拒绝与他人分享玩具（答案）B5、根据《指南》，4-5岁幼儿在阅读图书时，应能做到什么？A、能自主阅读并理解复杂文学作品B、能初步理解故事情节，并简单表达自己的想法C、只对图画感兴趣，忽略文字D、无法集中注意力阅读（答案）B6、5-6岁幼儿在科学探索方面，应能初步感知和理解哪些自然现象？A、所有天文现象B、季节变化与其对动植物的影响C、量子力学原理D、地球内部构造（答案）B7、《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，3-4岁幼儿应能识别并说出哪些基本颜色？A、所有彩虹颜色加上金色和银色B、红、黄、蓝三种基本色C、只认识黑色和白色D、能识别并命名所有渐变色（答案）B8、4-5岁幼儿在艺术表现与创造方面，应能达到哪种水平？A、能创作复杂的艺术作品B、能用简单的线条和色彩画出自己想画的人或事物C、只能模仿他人的作品，无独创性D、对绘画和手工活动完全不感兴趣（答案）B。
幼儿教师儿童学习与发展指南测试卷
幼儿教师儿童学习与发展指南测试卷-------------------第一部分：认知发展题目一：认知发展的重要性认知发展在幼儿期是一项至关重要的发展任务。
请简要叙述为什么认知发展对儿童的学习和发展至关重要。
题目二：语言发展幼儿期是语言发展的关键阶段。
请列举三种促进幼儿语言发展的方法，并简要解释其效果。
题目三：数理思维幼儿时期的数理思维对日后学习科学技术至关重要。
请描述两种在幼儿中培养数理思维的有效方法，并说明其对儿童学习的积极影响。
第二部分：情感社交发展题目四：情绪管理情绪管理是幼儿情感发展的关键任务。
请简要解释情绪管理的重要性，并提供一个适合幼儿的情绪管理策略。
题目五：自我意识自我意识的发展对幼儿的社交和学习具有重要意义。
请描述幼儿自我意识发展的几个阶段，并说明每个阶段对幼儿的发展影响。
题目六：人际关系幼儿时期的人际关系对社交能力的培养至关重要。
以幼儿与同伴之间的关系为例，阐述幼儿人际关系对其学习和发展的重要性。
第三部分：身体运动发展题目七：身体协调在幼儿时期，身体运动协调能力的培养对身体健康和学习成就有着重要影响。
请从室内和室外两个方面，提供两种促进幼儿身体协调发展的方法。
题目八：大运动技能大运动技能的熟练程度对幼儿的身体发展意义重大。
请列举三种幼儿大运动技能，并说明其对幼儿身体运动发展的影响。
题目九：精细运动技能幼儿精细运动技能的发展不仅与书写能力有关，还与认知能力密切相关。
请描述幼儿精细运动技能的发展过程，并阐述其对幼儿认知能力的影响。
总结-------------------本测试卷主要探讨了幼儿教师儿童学习与发展指南中的三个重要方面：认知发展、情感社交发展和身体运动发展。
通过针对每个方面的问题，可以引导教师深入思考儿童的学习和发展需求，并明确相应的教学策略。
教师们应该关注幼儿的认知发展，通过促进语言发展和数理思维能力，为儿童的未来学习打下坚实基础。
同时，情感社交发展也非常重要，因为它影响着幼儿的情绪管理和人际关系能力。
3--6岁儿童学习与发展指南测试题及答案
3--6岁儿童学习与发展指南测试题及答案1.为了确保幼儿的健康发展，建议每天保证11-12小时的睡眠时间，其中午睡应该持续2小时左右，但也要根据季节、年龄和个体差异适当调整午睡时间。
2.在健康方面，3-4岁的幼儿可以行走约1公里左右，可以适当停歇。
3.《3-6岁儿童研究与发展指南》从健康、语言、社会、科学和艺术五个领域描述幼儿的研究与发展。
4.5-6岁的幼儿可以连续单脚跳约8米。
5.幼儿的语言能力是在交流和运用过程中逐渐发展的。
6.幼儿每天的户外活动时间应该不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。
7.幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
8.5-6岁的幼儿可以正确书写自己的名字，并且书写时姿势正确。
9.培养幼儿良好的生活和卫生惯，3-4岁的儿童不应该用脏手揉眼睛，连续看电视时间不应超过15分钟。
10.语言是交流和思维的工具。
11.5-6岁的幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
12.4-5岁的幼儿可以快跑约20米。
13.培养幼儿良好的生活和卫生惯，3-4岁的儿童不应该用脏手揉眼睛，连续看电视时间不应超过15分钟。
14.3-4岁女孩子的体重参考标准是12.3-21.5公斤。
15.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
16.《3-6岁儿童研究与发展指南》针对3-4岁、4-5岁和5-6岁三个年龄段末期的幼儿提出了合理期望，指明了幼儿研究与发展的具体方向。
17.幼儿的研究是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
18.在科学领域中，4-5岁幼儿可以感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并且可以用相应的词语描述。
19.《3-6岁儿童研究与发展指南》中艺术领域的子领域包括感受与欣赏和表现与创造。
20.《3-6岁儿童研究与发展指南》XXX领域的子领域包括科学探究和数学认知。
21.《3-6岁儿童研究与发展指南》中语言领域的子领域包括听与说和阅读和书写准备。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题一、填空：（每空1分，共20分）1、健康是指人在（身体）、（心理）和（社会适应）方面的良好状态。
2、发育良好的身体、愉快的情绪、（强健的体质）、（协调的动作）、（良好的生活习惯）和（基本生活能力）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
3、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。
4、为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养（阅读兴趣）和良好的（阅读习惯），进一步拓展学习经验。
5、（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容。
6、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其（自尊心）和（自信心）。
7、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、发展初步的探究能力。
8、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知）、亲身体验和（实际操作）进行科学学习。
9、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。
二、判断：（每题2分，共10分）1、幼儿发脾气时应硬性压制。
（错）2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。
（对）3、成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
（对）4、5-6岁幼儿可以通过实物操作或其他方法进行20以内的加减法运算。
（错）5、成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（对）三、选择（每题2分，共20分）1、保证幼儿每天睡（C）小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
A、8-10小时B、10-11小时C、11-12小时D、12小时以上2、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（C）小时。
A、1小时B、1.5小时C、2小时D、2.5小时3、3-4岁年段幼儿连续看电视时间不超过（B）分钟A、10分钟B、15分钟C、20分钟D、25分钟4、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（A）A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》第一套测试题一、填空:（每空1分，共30分）1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，特制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
3、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
5、幼儿在吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的7、幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
8、利用民间游戏、传统节日等，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。
9、利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
10、4～5岁幼儿会用筷子吃饭。
5～6岁幼儿能熟练使用筷子。
11、教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
12、幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
二、判断：（每题2分，共30分）1、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（√）2、3～4岁幼儿能单手将沙包向前投掷4米左右。
（×）3、幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。
（√）4、幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
（√）5、幼儿绘画时，应要求幼儿完全按照范画来画。
（×）6、教师应为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空题1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施和，促进幼儿，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够和幼儿学习与发展的与。
5.《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。
6.幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起、，丰富其语言表达能力，培养和良好的，进一步拓展学习经验。
二、判断题1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3.《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。
（）4.幼儿每天要睡10-11个小时。
（）5.刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评估后发现幼儿在社会领域表现较差，决定下阶段的任务是加强训练，让所有孩子都能通过社会领域的指标。
（）6.“在公共场所⾛失时，能向警察或有关⾛员说出⾛⾛和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对3-4岁幼⾛的最低安全目标。
（）7.幼⾛的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
（）8.语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个⾛标，强调语言领域重点在于培养幼⾛的⾛语交流能⾛。
（）三、选择题1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
3ˉ6岁儿童学习发展与指南测试卷
3ˉ6岁儿童学习发展与指南测试卷一、单选题（每题3分，共30分）A. 学习与发展目标、教育建议。
B. 目标、建议。
C. 学习目标、发展建议。
2. 健康领域中，幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）。
A. 1小时。
B. 2小时。
C. 3小时。
3. 语言领域中，3 - 4岁幼儿具有初步的书面表达愿望，如（）。
A. 喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
B. 会写简单的汉字。
C. 能用图画和符号表现事物。
4. 在社会领域中，4 - 5岁幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要（）。
A. 互相尊重，团结友爱。
B. 各自发展。
C. 互相学习文化。
5. 科学领域中，5 - 6岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，这属于（）方面的目标。
A. 科学探究。
B. 数学认知。
C. 自然认知。
6. 艺术领域中，3 - 4岁幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌，能通过（）表现歌曲的内容。
A. 简单的动作。
B. 复杂的舞蹈动作。
C. 丰富的表情。
7. 幼儿在健康领域的身心状况方面，4 - 5岁幼儿的身高和体重适宜，参考标准为男孩身高（）厘米左右，体重（）千克左右。
A. 100.7 - 119.2、14.1 - 24.2.B. 99.1 - 117.8、13.5 - 23.9.C. 102.1 - 120.8、14.5 - 25.0.8. 在语言领域的倾听与表达方面，5 - 6岁幼儿在集体中能（）。
A. 认真听并能听懂教师的话。
B. 能认真倾听他人讲话，并能理解对方的观点。
C. 能清楚地表达自己的想法。
9. 社会领域中，3 - 4岁幼儿喜欢承担一些小任务，如（）。
A. 帮助老师摆放餐具。
B. 组织小组活动。
C. 制定班级规则。
10. 科学领域中，4 - 5岁幼儿能感知和区分物体的（）等特征。
A. 粗细、厚薄、轻重。
B. 大小、长短、高矮。
C. 形状、颜色、材质。
二、多选题（每题5分，共25分）1. 健康领域中，幼儿动作发展的目标包括（）。
儿童学习与发展指南测试题及答案
儿童学习与发展指南测试题及答案在现实的学习、工作中，许多人都需要跟试题打交道，试题可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。
什么样的试题才是科学规范的试题呢？以下是小编整理的儿童学习与发展指南测试题及答案，希望能够帮助到大家。
一、填空（每空0.5分，共30分）1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“ 小学化”现象提供了具体方法和建议。
（0.5分）2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
（2分）3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》。
（1分）4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
（1分）5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
（1分）6、《指南》共有 5 个领域 11 子领域， 32 个学习和发展目标， 87 条教育建议。
（2分）7、语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
（2分）8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
健康领域有三大内容：身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。
（3分）9、语言领域有两大内容：倾听与表达和阅读与书写准备。
（1分）10、社会领域有两大内容：：人际交往和社会适应。
（1分）11、科学领域有两大内容：科学探究和数学认知。
（1分）12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏和表现与创造。
（1分）13、保证幼儿每天睡 11~12 小时，幼儿午睡一般应达到 2 小时左右。
（1分）14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题（时间60分钟）
幼儿园：姓名：成绩：
一、填空题（10分）
1、保证幼儿每天睡( )，其中午睡一般应达到( )小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
2、《指南》从( )、( )、( )、( )、( )五个领域描述幼儿的学习与发展。
3、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）小时。
4、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。
5、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（）分钟，要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持( )米左右。
6、幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。
7、5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（）以内的加减运算。
8、在语言领域“阅读和书写准备”中指出（）幼儿应会正确地写自己的名字。
9、（）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录，（）岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
10、健康是指人在（）、（）和（）适应方面的良好状态。
二、单选题（20分）
1、在健康领域中，3--4岁幼儿能行走( )公里左右,途中可适当停歇.
A 0.5公里
B 1.5公里
C 1公里
D 2公里
2、（）岁幼儿会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。
A 小班
B 中班
C 大班
3、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。
A 5
B 8
C 7
D 6
4、5——6岁幼儿能快跑（）米左右。
A 15
B 20
C 25
D 30
5、 4——5岁幼儿能快跑（）米左右。
A 10
B 15
C 20
D 25
6、在健康领域中,5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷( )米左右.
A 4
B 5
C 6
D 7
7．幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
A 游戏
B 教育
C 劳动
8．发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（）造成的。
如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。
A 过高过矮
B 过高过严
C 过严过多
9．吃饭时不过分（），提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。
A 大声
B 急速
C 催促
10．科学领域包括两个方面，是（）。
A 科学探究和数学认知
B 倾听与表达
C 阅读与书写
11．艺术领域从( )方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。
A 人际交往和社会适应
B 感受与欣赏、表现与创造
C 生活习惯与生活能力
12．（）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。
A 语言
B 艺术
C 健康
13．幼儿（）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
A 数学
B 科学
C 文学
14、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（）。
A冷处理，可以转移其注意力；B不过分关注，但也要注意；
C以适当的威胁迫使他安静； D在他平静时做必要的疏导；
15、下列说法不太符合3——6岁幼儿认知的是（）
A 你和一个女孩打电话时，她也许会说：“看看我的新芭比娃娃”，就好像你能通过电话看到那边的情况一样。
B 如果一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他。
C 如果有两串珠子，珠子的个数相同、大小一样。
其中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，孩子能理解两串珠子是一样长的。
16、数学认知的发展目标是（）。
A 初步感知生活数学的有用和有趣。
B 完全掌握形状与空间关系。
C 深刻理解数、量及数量关系。
D 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
17. 3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（）表达一定的意思。
A 涂涂画画.
B 图画和符号
C 书写方法
D 游戏
18. （）幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
A 2—3岁
B 3—4岁
C 4—5岁
D 5—6岁
19. 能用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求（）
A 3-4
B 4-5
C 5-6
D 6岁以上
20. 幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）。
A 环境适应能力
B 人际交往能力
C 学习能力
D 感知能力
三、多选题（30分）
1、科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的( )等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
A 粗细 B厚薄 C轻重 D大小
2、4--5岁幼儿能使用（）、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
A 上下
B 前后
C 里外
D 中间
3、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（）来进行科学学习。
A 直接感知
B 亲身体验
C 实际操作
D 间接经验
4、幼儿身心健康的重要标志是（）
A 发育良好的身体
B 强健的体质、协调的动作
C 愉快的情绪
D 良好的生活习惯和基本生活能力
5、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调和灵活性（）
A 走平衡木
B 沿着地面直线、田埂行走
C 让幼儿手拉手转圈
D 蒙眼走路
6、为了促进幼儿手的动作的灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行（）
A 筷子吃饭
B 扣扣子
C 帮助妈妈摘菜叶、做面食等
D 让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动
7、下面那些情况或物品可能对幼儿形成安全隐患（）
A 热水瓶、药品、火柴、刀具
B 尖锐棱角的物体
C 在河边、马路边玩耍
D 幼儿一个人在家
8、幼儿园老师可以从哪些方面交给幼儿生活自理的基本方法（）
A 穿脱衣服和鞋袜
B 洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法
C 收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品
D 让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼
9、为了让幼儿较快适应新的人际关系，下面哪些活动应该让小朋友多参加（）
A 亲朋好友的聚会，尽量让小朋友在一起玩耍
B 大人带小朋友和同伴一起郊游
C 为了安全只能够同年级的小朋友一起做游戏活动
D 和不同班级的小朋友一起游戏
10、经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求幼儿完成并及时给予表扬，培养幼儿的（）
A 责任心
B 自信心
C 动手能力
11、增强幼儿的自尊心和自信心，可鼓励幼儿（）
A 独立做事
B 自主决定
C 多参加集体活动
12、下列（）是幼儿喜欢交往的表现。
A 喜欢结交新朋友
B 有问题愿意请教
C 有高兴的事愿意与大家分享
13、下列（）是人际交往方面的培养目标。
A 关心尊重他人
B 喜欢群体生活 C具有自主、自信、自尊的表现
14、为幼儿创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣（）
A 集体活动
B 走亲串友
C 自由交往
15、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，可指导幼儿尝试用（）等方式解决。
A 协商
B 交换
C 轮流玩
16、下面（）是培养幼儿能遵守基本行为规范。
A不私拿别人的东西 B 爱护公物 C 做错事勇于承认
17、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A 中学
B 家庭
C 社区
D 社会
18、我们应在（）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
A 生活情境
B 说话活动
C 阅读活动
D 讲故事活动
19、用（）的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
A 情景记忆
B 机械记忆
C 游戏活动
D 强化训练
20、在幼儿的语言能力的发展过程中，鼓励和支持幼儿与（）交流，让幼儿想说，敢说，喜欢说并能得到积极回应。
A 同伴
B 家人
C 哥哥
D 成人
四、简答题（10分）
1、在幼儿的语言学习中，怎样给幼儿创造交往的机会，体会语言交往的乐趣
2、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导
五、论述题（15分）
如何真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为
六、案例分析（15分）
早晨，浩浩的妈妈向老师反映了一件事：浩浩昨天画画的时候，松松一直拿他的笔用，还欺负他，要求老师给他调换座位。
作为一名幼儿教师你会怎么做为什么。