人教版七年级上册历史第四课PPT课件

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七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展西周宗法分封制详解文本素材新人教版

西周宗法分封制详解说明：西周分封制宗法制是新课标的重点内容，在这里献上此篇小文章，希望能够给各位老师带来一点帮助！！分封制是西周王朝巩固统治的重要措施，是周人对被征服土地和人民实行统治的一种措施，也是当时统治阶级内部在权力和财产方面的再分配制度。

分封的原则与对象是根据与周王血缘关系的亲疏，功劳的大小（辅佐与同盟）分封，其前提是承认周王的统治，或古帝王之后。

在分封中，授民授疆土是分封的核心内容.宗法制是西周统治者创立的利用血缘关系的亲疏来维护政治关系的上下尊卑贵贱秩序的社会政治制度，是分封制和井田制的基础，是调整统治阶级内部权力、财产继承与分配秩序的原则。

宗法制的基本原则是：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。

”（《春秋公羊传》隐公元年） [来源:~@中国教^育#*出版网]宗法制是以宗族血缘关系为纽带，与国家制度相结合，维护贵族世袭统治的制度。

周王为周族之王，自称天子，奉祀周族的始祖，称"大宗"，由嫡长子继承王位。

其余庶子和庶兄弟大多分封为诸侯，对天子是"小宗"，在其本国则是大宗。

诸侯也由嫡长子继位，其余庶子和庶兄弟大多被分封为卿或大夫，对诸侯是"小宗"，在本家则为"大宗"，其职位也由嫡长子继承。

从卿大夫到士，其"大宗"、"小宗"的关系与上同。

世袭的嫡长子即是宗子，地位最尊。

如此层层分封，大宗率小宗，小宗率群弟。

大宗、小宗的宗法关系，同时也是政治隶属关系。

对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，也纳入宗法关系。

于是，在全体贵族内部，举国上下形成了以周天子为核心，由血缘亲疏不同的众诸侯国竞相拱卫的等级森严的体制，使政权不但得到族权而且得到神权的配合。

"亲亲"、"尊尊"在这里获得完备的、严格的体现，成了宗法制的精神支柱，从而也是周礼的根本原则。

人教版部编七年级上册第4课夏商西周的更替(共25张PPT)

夏朝的建立与
“家天下”
1.分封制
根据分封制的内容分析，分封制有怎样的利弊呢？
商汤灭夏武王伐纣
利：保证了周王朝对地方的控制，
稳定了局面，扩大了统治范围。
溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
西周的分封制
——《诗·小雅·北山》
弊：诸侯具有较大独立性，力量
强大，会威胁周天子的统治
第4课早期国家的产生和发展
1.分封制 2.西周的灭亡
失得民民心心者者失得天天下下。，
第4课夏商周的更替
夏朝的建立与
“家天下”
2.西周的建立
商汤灭夏
武王伐纣
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
时间建立者都城
西周
公元前1046年
周武王镐京（今山西西安）
统治措施
第4课夏商周的更替
夏朝的建立与
“家天下”
商汤灭夏
1.分封制
夏
武王伐纣
商
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
建立者
商朝为何又被称为殷商？
都城
统治措施
商汤
汤
亳
任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展。
第4课夏商周的更替
夏朝的建立与
“家天下”
2.盘庚迁殷
商汤灭夏
殷
亳
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
迁都原因
受战乱、环境变化等因素的影响，为了维护统治
巩固统治措施
设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
第4课早期国家的产生和发展
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革

2020人教版七年级历史上册(部编版)电子课本课件【全册】

2020人教版七年级历史上册(部编版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0025页 0095页 0155页 0216页 0255页 0330页 0392页 0460页 0527页 0591页 0633页的活动第2课原始农耕生活第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文第7课战国时期的社会变化第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义第12课汉武帝巩固大一统王朝第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第19课北魏政治和北方民族大交融第21课活动课：让我们共同来感受历史
第一单元史前时期：中国境内人类的活动
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第12课汉武帝巩固大一统王朝
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第13课东汉的兴亡
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第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
第一单元史前时期：中国境内人类的活动
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第1课中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课原始农耕生活
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第9课秦统一中国
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第10课秦末农民大起义
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第11课西汉建立和“文景之治”
人教版七年级历史上册(部编版) 全册完整课件目录
0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元史前时期：中国境内人类的活动第2课原始农耕生活第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文第7课战国时期的社会变化第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义第12课汉武帝巩固大一统王朝第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第19课北魏政治和北方民族大交融第21课活动课：让我们共同来感受历史
第4课早期国家的产生与社会变革
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第5课青铜器与甲骨文

人教版七年级上册历史第4课《早期国家的产生和发展》课件(2016版)

♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。
今大道既隐，天下为家，……大人世及（世袭）
以为礼。
——《礼记·礼运》
继承制变化
尧舜禹启
禅让制
王位世袭制
一、夏朝的建立与“家天下”
3、夏朝的统治
统治中心：今山西南部和河南中西部一带；
都城相传在阳城（今河南登封）
国家机构：建立了政府机构。组建军队，制定刑法，
天子
诸侯
卿大夫士平民奴隶
义务
镇守疆土、向周王进纳贡物、服从调兵、朝觐述职等
权
权
利利Biblioteka 人管民理土地和
内在进自行己再的分封封地
五、西周的灭亡
1、衰落：周厉王统治暴虐无道，为防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。 2、灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
周厉王，西周第十位国王（前 878年—前841年在位），姬姓，名胡。周夷王的儿子。在位37年。
周幽王像
天灾＋人祸
西周第十二代王为周幽王。幽王即位第二年，关中发生强烈地震，渭水、泾水、洛水一度断流，造成大量人员伤亡和巨大财产损失，加重了西周的社会危机。
公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周结束。
夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐强大起来。商国的国君汤，任用贤相伊尹，团结周围的小国，乘桀失去民心，起兵攻夏。
公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
二、商汤灭夏
商
1、商朝的建立：约公元前1600年，汤建立商朝都城在亳（今河南郑州）

七年级历史上册(统编版2024)新教材解读课件

第三部分新课标、新教材、新课堂新课堂——新课标背景下课堂教学重心转变
（1）从教走向学，实现从学生中心到以学习为中心; （2）从课时教学走向单元教学，实现课程内容结构化；从关注碎片化课时目标到系统化设计单元目标，实现目标构成链条；（3）从关注三类知识(横向知识体系；纵向知识体系;规律性的知识体系)到关注学科素养达成，实现从教分到育人转变; （4）从关注知技概念理解到关注概念迁移、运用，实现从刷题到解决问题，从理解概念到运用概念，在此过程中达成素养;
目录
第一部分《历史新教材（2024人教版）》目录变化比对第二部分《历史新教材（2024人教版）》各章节具体变化第三部分《历史新教材（2024人教版）》新课标、新教材、新课堂第四部分《历史新教材（2024人教版）》新课程理念介绍第五部分《历史新教材（2024人教版）》新增知识点介绍
第四部分新课程理念介绍
1、“大概念教学”
“大概念”教学是一种基于概念和原理的教学方法，它以构建深厚的知识结构和培养学生的思维能力为目标，强调将重点放在理解概念以及原理等基本知识结构上，注重知识的整体性、系统性，以及对知识的灵活运用和拓展。
“大概念”教学是一种综合运用各种不同的教学方式，通过教授一些核心概念和原理，引导学生从整体上理解历史领域的知识，将历史知识与现实问题联系起来，协助学生建构历史知识体系，更高效地掌握更多的历史知识。这个方法能够提高学生的思考能力，提高学生的自学能力，帮助学生在历史学科与其他学科建立联系，促进学生的跨学科学习和思维能力的培养，实现对历史知识的深度理解和灵活运用。
《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT
➢ 统编版2024 七年级历史上册
时间：2024.08
前言

初中历史人教版七年级上册《第4课夏商周的更替》教学课件(完美版)

夏桀把人当坐骑
“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”
➢搜刮民财 ➢建造豪华宫室 ➢终日饮酒作乐
商汤灭夏：大约公元前1600年，商汤打败夏桀，夏朝灭亡。
二、商汤灭夏
1、商朝的建立：
约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳（今河南商丘）
2、商朝的强盛：
汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定。
教学课件
汤
武王
末代君主
桀
纣
幽王
本课大事年表
重要年代
重要事件
约公元前2070年
夏朝建立
重要人物禹
约公元前1600年汤灭夏，商朝建立商王汤
约公元前1300年盘庚迁殷
商王盘庚
公元前1046年牧野之战，西周建立周武王
公元前771年
西周灭亡
周幽王
材料二：夏朝建立后，修筑了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱。 ——摘自中国地版七年级上册《中国历史·教师教学用书》根据材料结合教材探究如下问题：
国人暴动
周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。西周从此走向衰落。
幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事┅ ┅ ——刘向《列女传》
实质：夏朝奴隶制国家机构的实质是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3．我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。
是社会的进步；因为原始社会里生产力极端低下，没有私有制财产，而国家产生是社会生产力进步和人们的生活水平提高的结果。

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动脑筋：
我国从原始社会的氏族、部落发展到
奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？
说说你
原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。
奴隶制国家，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件
.
2
.
3
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝建立：禹，公元前2070年 2、地位是中国历史上的第一个
王朝，标志着早期国家的产生 3、国家机构的建设：修建城池、建立军队、制定刑法、设置监狱
.
4
我国历史上第一个国家
夏
约公元前 2070年
禹
阳城
.
5
河南偃师二里头宫殿复原图
.
6
建立者：禹都城：阳城统治中心：今河南西部和山西南部
疆域不断扩展，成为当时世界上的大国
3.商朝的灭亡暴君商纣
.
盘庚
13
约公元前 1300年
殷
商
约公元前 1600年
汤
亳
由于水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。因此， . 后人也称商朝为殷朝14。
一作“受”，又称“帝
商纣王的暴政辛”。商朝亡国之君。
（1）奢侈享乐—建立酒池在征肉位暴时敛林，，奢严侈刑荒峻淫法，，横并（2）疯狂掠夺—建立鹿台连年征战，引起奴隶、（3）使用炮烙等酷刑，镇平压民反人抗民，致使阶级矛
你这个太阳灭亡啊，我们
愿意与你同亡！”
.
桀把人当坐骑
11
“宁愿和他一起灭亡“！
夏桀
夏（残暴荒淫无朝度百姓怨恨到
了极点)
你这太阳什么时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前1600 年进攻夏朝
商朝建立
商部落
.
汤（日益强大）
12
二、商汤灭夏
商汤
1.商汤灭夏：公商元朝前建立160都0城年，
2.盘庚迁殷：亳
出现
.
10
关于夏桀的昏暴，古书记
载很多，刘向《列女传》
说：“昏乱失道，骄奢自
恣，为酒想池可一以想运：舟…醉
而还夏溺说桀死他的者“残，自笑比暴之于统以日治为”乐，。自” 夸表说现：有“哪天之些有？日，犹吾
之有民。日有亡哉？日亡
吾亦亡矣。”因此，百姓
们才骂他：“时日曷丧！
予及汝皆亡。” 后一句译
成白话意为：“什么时候
盾激化。曾征服东夷，获大批战俘。又杀反对他的大臣比干等，囚西伯昌（即周文王）。后与周武王统帅的西南各族会战于牧野（今河南淇县西南），因“前徒 . 倒戈”，兵败自焚。15
.
8
思考：禹死后，谁继承了王位？
世袭制与禅让制有什么区别？
禅让制
世袭制
才德推举
血缘相传
历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行
父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。
.
9
4、世袭制代替禅让制：启
原始公社会天，下没有家天下
贫富分化，人人
5平、等夏，朝共同的劳灭动亡、：夏消桀费的的社残会暴
指天下变私有，垄断权力的
你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。你知道夏朝是谁建立的吗？夏朝又经历了多少年呢？夏朝之后又是什么王朝呢？
.
1
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第4课早期国家的产生和发展