9.猎人海力布(陈兴书)
统编版五年级语文上册9猎人海力布课件(共27张PPT)
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
思考交流
曲折的情节，环环相扣，将情感一步步推向高潮。
民间故事的特点：故事性强，情节生动；口语化，朴素明 快；想象奇特丰富；常用夸张、比喻，艺术感染力强。它的内 容来自民间，反应的多是民间生活。有的民间故事有神话空想 的情节，充满神秘色彩，如《渔夫的故事》《牛郎织女》……
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
小组合作 请大家自由组队，分角色表演这感人的情节。 （指点：海力布只有三句台词，但情真意深，怎么演 ？乡亲们会有什么想法，又该怎么演？根据课文及自 己的理解，进行个性化的发挥和创造性的表演）
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
思考交流
思考：学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？那 么这个故事为什么那么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
随堂练习
通读课文，把下列故事情节按课文的叙述顺序排列。
①海力布热心帮助别人
②海力布劝乡亲们搬家
③海力布救白蛇得到宝石 ④海力布为救乡亲们变作石头
⑤小白蛇嘱咐使用宝石的禁忌 ⑥海力布听到灾难降临的消息
正确排序是： ①③⑤⑥②④
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
课后习题
默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。
猎人海力布
学习目标
1.掌握课文中的生字词。
2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几 事；了解故事产生的起因、经过和结果。 3.感受海力布身上可贵的品质，能用自己 的话将这个故事复述出来。
情景导入
据说，在我国一些地区的山村，有 一块奇特的石头是由猎人海力布变的。 海力布是一位猎人，怎么会变成石头呢？ 我们一起到今天的课文《猎人海力布》 中去解开谜题吧！
字词学习
9猎人海力布课件
成石头地，！为
尚品质。
什么还要说
出来？
思考：
海力布在你的心目中留下了怎样的印象？
海力布是一个热心助人、舍己为人的英雄。他的品质感动着，影响着每
一个人，他是我们学习的榜样。但我们要认识到，英雄之所以成为英雄，靠的不 是一时的冲动，而是平时的持之以恒。这从第二自然段中的“每次”、“总是”、 “只留下很少的一份”中就可以看得很清楚。所以，我们要向英雄学习，就要从 平时做起，从每件小事做起，从一点一滴做起，时时刻刻向英雄看齐。
二、解决问题：
故事的经过：
龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱 他，动物说的话，千万不要对别人说。
海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的 消息。
海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变 成了石头。
二、解决问题：
故事的结果：
乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故 事 梗 概：
二、解决问题：
1.海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她。
2.龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他， 动物说的话，千万不要对别人说。
3.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。
4.海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。
5.乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
请同学们仔细阅 读课文，大胆提出问 题，大家一起解决。
轻声读读课文，边读边思考，海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？
二、解决问题：
海力布：平时热心助人，不求回报； 危急关头舍己救人，堪称英雄。
海力布的形象 人生在世，不能只为一己
私利而活，要时刻关心他人、帮 助他人。人人心中有爱，世界才
对会我幸福们美满！有什么深
刻的思想启示?
部编版语文五年级上册《9 猎人海布力》第一课时教案
9.猎人海布力教学目标1. 会认“酬、誓、谎、牺”四个生字，会写“酬、嘱、塌、焦、誓、谎、延”等十一个字。
2. 能够概括地说出课文讲了海力布的哪几件事，理清文章脉络和主要内容。
3.梳理关键情节，体会情感；并以海力布或乡亲的口吻讲述劝说乡亲赶快搬家的部分。
4.发挥想象尝试创造性复述转变乡亲口吻。
5.尝试复述，练写石头来历。
核心素养文化自信：感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事语言应用：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
思维能力：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
审美创造：领悟海力布热心助人、见义勇为、舍己救人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力教学重难点重点：1. 会认“酬、誓、谎、牺”四个生字，会写“酬、嘱、塌、焦、誓、谎、延”等十一个字。
2. 梳理关键情节，体会情感；并以海力布或乡亲的口吻讲述劝说乡亲赶快搬家的部分。
难点：能够概括地说出课文讲了海力布的哪几件事，理清文章脉络和主要内容。
能尝试复述，练写石头来历第一课时课时目标1. 会认“酬、誓、谎、牺”四个生字，会写“酬、嘱、塌、焦、誓、谎、延”等十一个字。
2. 能够概括地说出课文讲了海力布的哪几件事，理清文章脉络和主要内容。
核心素养文化自信：感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事语言应用：能够概括地说出课文讲了海力布的哪几件事。
思维能力：理清文章脉络和主要内容审美创造：领悟海力布热心助人、见义勇为、舍己救人的高尚品质课时重难点会认“酬、誓、谎、牺”四个生字，会写“酬、嘱、塌、焦、誓、谎、延”等十一个字。
一、导入，同学们，在我国民间，有很多故事，千百年来，流传不绝。
你听过哪些有趣民间故事呢？下面，我们来猜一猜。
《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》我们知道这些故事，都是别人告诉我们的。
也就是说民间故事是由口耳相传的。
这节课我们来学习一篇民间故事——猎人海力布。
部编版小学五年级语文上册第9课《猎人海力布》精品课件(共200张PPT)
这是课后第1题哦！
默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
课文写了海力布的两件事：一是海力布救小白 蛇得到了能听懂动物语言的宝石；二是海力布把听 到的可怕消息说出来，救了乡亲们，自己永远变成 了石头。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
酬 珍叮 嘱 塌焦 誓 谎延悔 扶
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什 么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可 是谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪……
当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布 急得掉下眼泪”，可见海力布十分担忧乡亲们的安危。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是
不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，
提示
一是说出宝石的来历 二是说出宝石的作用和使用条件 三是说出搬走的原因
以海力布的口吻叙述： 我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情：我救
了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我 一颗能听懂动物语言的宝石；今天，我听到鸟儿们在议论， 说今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们 现在必须搬家。我说出了实情，我变成了石头。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
chóu
shì
谢发
huǎng
xī
话牲
誓谎
射酬
牺
老
鹰
给下列生字选择正确的读音。
部编版《9.猎人海力布》教案、教学设计(共4篇)
部编版五年级上册《9.猎人海力布》教案【教学目标】1.认识“誓、谎”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、尊敬”等29个词语。
2.读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。
3.创造性地复述故事。
4.体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。
5.写一段话介绍“海力布”石头的来历。
【教学重难点】1.创造性地复述故事。
2.写一段话介绍“海力布”石头的来历。
【教学过程】第一课时一、说一说师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。
它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深……下面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！（发言者每人1分种左右，要求把故事梗概说清楚。
）（此过程看似无意，实际在说的过程中，尤其是“简要地说”更要求学生能抓住线索，理清条理，弄清故事大意，即抓住主要内容，此过程预计5—7分钟。
）二、学一学学习本课11个生字和有关的新词。
（着重学习“酬、叮、嘱、塌、誓”的音、形、义，着重强调“延”字的笔顺和书写。
）三、读一读师：同学们，《猎人海力布》是个感人至深的故事，现在请大家用自己喜欢的方式来读吧！（或朗读，或默读，或轻声读，课堂上同学们选择适合自己的方式来读。
此时的读不是细读、精读。
而是摸清脉络，弄清梗概的读，此过程约5—7分钟。
）三、写一写师：大家都已读过课文，下面请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内容提要，约150字左右，要求故事完整清楚。
（有起因、经过、结果，叙述清楚。
）（“写”比起“说”更郑重一些，而且每个人都参与了，动手了，练习把全文缩写150字的“内容提要”，实际就是在“抓主要内容”，而且又和“练笔”有机地结合起来，这样可以达到“一石两鸟”的目的，此过程约为10分钟左右。
）四、议一议师：同学们，《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今，为人们传颂。
那么同学们读完课文，一定有许多话要说，下面请大家再细致地读课文，提起笔，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家，说什么，怎么说都可以！在全文中，有多处令人感动的地方值得深入体会。
五年级上执教课件-猎人海力布ppt部编版
字词识记
chóu
酬谢 tā
崩塌
yán
迟延
读一读
珍宝
焦急
xī
牺牲
叮嘱
shì
发誓
后悔
qín
飞禽走兽
huǎnɡ
谎话
扶着
我会写
五年级上册语文课件-9猎人海力布ppt 人教部 编版【 PPT完 美】
我会写
五年级上册语文课件-9猎人海力布ppt 人教部 编版【 PPT完 美】
五年级上册语文课件-9猎人海力布ppt 人教部 编版【 PPT完 美】
中装着乡亲们，对乡亲们的安危十分担心。
海力布知道着急也没有用，不把为什么 心 要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟 理
延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲 描
们，只有牺牲自己。
写
海力布面临着这样的抉择：不说出实情乡亲们 不会搬家，说出实情自己将变成石头。但在危急时 刻，面对乡亲们的生命安危时，他做好了牺牲的准 备。表现了海力布舍己为人的高尚品质。
家都非常尊敬他。
五年级上册语文课件-9猎人海力布ppt 人教部 编版【 PPT完 美】
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见义勇为的海力布
他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他 头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
动作描写 海力布救小白蛇
见义勇为，富有爱心
海力布告诉乡亲们实情之后，结果 如何？
海力布刚 说完，就变成 了一块石头。
变成石头后的海力布
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非 常悲痛。它们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着 老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
乡亲们的表现从侧面突出了海力布的牺牲之 大及海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布舍 己为人的精神品质。
(教学课件)9.《猎人海力布》 五年级上册语文人教版
我们刚才是以海力布的口吻复述故事，如果让 你们以乡亲们的口吻复述故事，你们会怎么做呢？
忽然听到要搬家， 要离开世世代代居住 的地方，乡亲们会怎 么想、怎么说？
听到海力布说出 实情，看到他渐渐变 成石头，乡亲们又会 有怎样的表现？
学习改变叙述顺序
为了表达效果的需要，我们在复述课 文的时候还可以改变复述顺序，比如：可 以先介绍这块叫作海力布的石头，再讲这 块石头的来历。
讨论交流
为了纪念海力布，人们在这块名 叫“海力布”的石头旁边立了块石碑， 在上面刻了一段介绍这块石头来历的 话。石碑上的话应怎样写呢?
猎人海力布热心助人
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每 次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一 份。大家都非常尊敬他。
复述时要交代清楚海力布是一位“猎人”，他平 日总是“热心帮助别人”，为下文希望得到能听懂动 物语言的宝石提供合理的解释。
人文主题：民间故事
语文要素： 了解课文内容，创造性地
复述故事。 提取主要信息，缩写故事。
民 间 故 事
《沉香救母》
《孟姜女哭长城》 《白蛇传》
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二级
猎人海力布
三级
四级
五级
五
年
级
上
册
2024/11/3
3
第一课时
初
读
学习提示：用较快速度默读课文，说
课 说课文写了海力布的哪几件事。 文
誓
上面的“折”字要写得扁一些，下部言字的第一横要长，托 住上部的“折”字。“言” 字横画较多注意横画间距离要 小一些，第一横最长，其他横较短。
延
书写时注意笔顺，先写里面部分，再写建字旁。被包围的 部分末笔是“竖折”;建字旁由两笔写成，横折折撇上边收 缩，捺笔伸展。
部编版五年级上册语文《猎人海力布》PPT课文课件说课
yán
延迟
后悔
fú
扶着
词语解释
酬谢 感激 叮嘱 议论 发誓
镇定 震天动地
用金钱、礼物等表示谢意。 因对方的好意或帮助而深深感谢。 再三嘱咐。 对人或事物的好坏、是非等所表示的意见。 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 遇到紧急的情况不慌不乱。
震动了天地。形容声音或声势极大。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
9 猎人海力布
我会认
xī
牺
牺牲
我会写
c z dīng z
jiāo
酬 珍叮 嘱 塌 焦
酬谢 珍贵 叮咛 叮嘱 塌方 焦急
yán
fú
誓 谎延 悔扶
发誓 说谎 延迟 后悔 帮扶
多音字
nán 困难 难
nàn 灾难
méng 启蒙 蒙 mēng 蒙骗
měng 蒙古包
词语对对碰
近义词 发誓—— 立誓 催促—— 督促 酬谢—— 感谢 叮嘱—— 嘱咐 焦急—— 着急
洪水淹没”时，劝乡亲们搬家的过程，最后讲 述他为了挽救乡亲们的生命，说出事情的来龙 去脉，自己却变成了石头的事。
9 猎人海力布
什么是民间故事呢？
是劳动人 民创作出来的，口头 流传的故事。它通过 丰富地想象，表达了 人民的美好愿望。
我爱学字词
c
酬谢
z
珍宝
dīng z
叮嘱
崩塌
jiāo
焦急
发誓
谎话
神态、语言描写： “急得掉下了眼泪”写出了海力布的
焦急程度，因为他知道当时情况的危急， 所以极力劝说大家搬离。
故事结果：
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清 楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲 们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里， 就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌， 洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。接着，他就把 怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么 不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了海力 布刚说完，就变成了一块石头。
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自学生字词
chóu zhēn dīng zhǔ tā jiāo
酬 珍 叮嘱 塌焦
shí huǎng yán huǐ fú
誓 谎延 悔 扶
猎物 复活 发誓 悲痛
酬谢 珍宝 感激 议论 崩塌 搬家 谎话 迟延 镇定 千真万确 震天动地
叮嘱 焦急 后悔
理清结构
课文总共可以分为四部分： 第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大 家都非常敬爱他。 第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救 了小白蛇，小白蛇要报答他。 第三部分（5—8自然段）故事的经过，写海力布借 助着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。 第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得 救了，人们世世代代纪念海力布
板书设计
猎人海力布
救白蛇 得宝珠 听鸟语 救乡亲 变石头
善良 热心助人 舍己为人
大声朗读 默读 速读
民间故事是一些 长期流传于老百 姓之间的故事。 它们或者机智幽 默，或者歌颂善 良美好，或者感 人至深。请同学 们把自己喜欢的 民间故事讲给同 学们听。
初读课文
小组活动，解决下列问题。 1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。 2.在读课文的过程中，借助工具书或者向 别人请教的方法理解生字词的意思。 3.在读课文的过程中，把握课文的主要内 容，并给课文分段。
布置作业
1.背写课后生字。 3.熟读课文并练习复述课文。 2.思考：海力布是个怎样的人？
猎
人
海
力
第 二
布课
时
复习导入
上节课我们了解了这个故 事的起因、经过、结果。 我请一位同学再把这个过 程讲一讲。
合作交流
1.快速默读课文，说一说：海力 布是个怎样的人？从哪些地方可 以看出来？ 行动：把猎物分给大家 语言：告诉大家灾难就要到来 结论：通过语言、行动可以看出 海力布是个热心助人，舍己救人 的人。
合作交流
2.人们对海力布怀有什么样的感情？
海力布把猎物分给大家， 受到大家的尊敬。
当海力布变成石头后， 大家非常后悔、非常悲痛。
通过这些重点词语和句子， 可以看出大家非常喜爱海力 布，因为他是那样善良，那 样舍己为人。
复述故事
海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故 事讲给别人听？
（1）交待清楚故 事的起因、经过、 结果。
（2）可以脱离 课文，自己组织语 言。重点部分可以 用上书上的词句。
（3）讲故事要 有表情、有感情。
பைடு நூலகம்
升华情感
海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？ 今后你会怎样对待身边的人？
拓展延伸
仔细读读海力布 劝说乡亲们赶快 搬家的部分，分 角色和同学演一 演。
布置作业
1.把这个故事说给别人听。 2.找一找其它的民间故事读读。 3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要 介绍它的来历。
初步自学
1.自学提示： （1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字 少。
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这 几件事。
思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读 后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝 石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石 头