实践是认识发展动力课件
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哲学第三讲认识和实践ppt模版ppt课件
二、实践是认识的基础
（一）实践是认识的动力 （二）实践是认识的来源 （三）实践为认识的发展提供了必要的 条件。 （四）实践是检验认识真理性的唯一标 准。
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
一、认识的结构
（一）认识的主体、客体和中介
1、认识主体 认识主体是指具有思维能力、从事认识 活动的人。
（1）特点：自然性、社会性、意识性。 （2）范围：个人、社会、类。
胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
（二）实践是认识的来源
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
——陆游
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1、我们强调认识来源于实践，也不否 认人的大脑和感官在生理素质上的差 异对人的认识的影响。
唯物主义反映论与唯ຫໍສະໝຸດ 主义先验论唯心主义先验论：坚持 “从感觉和思想到物” 的思想路线，主张人的 认识和认识能力是先于 感觉经验、先于实践的 东西，是先天就有的。
亚里士多德
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知觉是对事物表面现象和外部联系的 综合反映。
一个又甜又脆的红苹果！
（一）实践是认识的动力 （二）实践是认识的来源 （三）实践为认识的发展提供了必要的 条件。 （四）实践是检验认识真理性的唯一标 准。
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一、认识的结构
（一）认识的主体、客体和中介
1、认识主体 认识主体是指具有思维能力、从事认识 活动的人。
（1）特点：自然性、社会性、意识性。 （2）范围：个人、社会、类。
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（二）实践是认识的来源
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
——陆游
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1、我们强调认识来源于实践，也不否 认人的大脑和感官在生理素质上的差 异对人的认识的影响。
唯物主义反映论与唯ຫໍສະໝຸດ 主义先验论唯心主义先验论：坚持 “从感觉和思想到物” 的思想路线，主张人的 认识和认识能力是先于 感觉经验、先于实践的 东西，是先天就有的。
亚里士多德
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知觉是对事物表面现象和外部联系的 综合反映。
一个又甜又脆的红苹果！
实践与认识的课件ppt课件ppt
从一般原理推导出个别结论，即从一般到个别的推理过程。
演绎
将事物分解为各个部分或属性，分别加以研究，以深入了解事物的本质和内在联系。
将事物的各个部分或属性加以整合，全面地认识事物的整体性质和功能，将各个部分有机地联系起来。
综合
分析
实践与认识的应用
05
实践与认识的指导作用
实践与认识在生产中起着重要的指导作用。通过实践，人们可以不断探索和发现新的生产技术和方法，提高生产效率和产品质量。同时，认识也具有指导作用，人们通过科学理论和实践经验的总结，形成正确的认识，指导生产活动更加科学、合理地进行。
通过观察、实验、体验等方式，直接接触和感知事物，获得对事物的感性认识。
通过感官获得感性认识
在感性认识的基础上，通过分析、综合、推理等方式，将感性认识上升为理性认识，形成概念、判断和推理等思维形式。
通过思维加工获得理性认识
认识的方法论
04
从个别事实中概括出一般原理，即从个别到一般的推理过程。
归纳
实践与认识的循环往复
实践的类型与特点
02
生产实践是人类改造自然、创造物质财富的过程，包括物质生产践是人类最基本的实践活动，具有直接现实性，是其他实践活动的基础。
特点
生产实践是人类生存和发展的基础，也是人类认识世界、改造世界的基础。
作用
科学实验是人类在科学理论指导下，运用科学仪器和设备，对自然现象进行观察、测量和实验的一种实践活动。
在社会生活中，实践与认识相互促进，不断推动个人和社会的发展。例如，在个人成长中，通过不断地实践和思考，形成正确的价值观和人生观；在社会治理中，通过不断地实践和总结，形成科学的政策和制度。
感谢您的观看
THANKS
在科学研究中，实践与认识相互促进，不断推动科学理论的发展。例如，在物理学中，通过实验和观察不断验证和发展牛顿力学、量子力学等理论；在生物学中，通过实验和观察不断探索生命的奥秘和演化规律。
演绎
将事物分解为各个部分或属性，分别加以研究，以深入了解事物的本质和内在联系。
将事物的各个部分或属性加以整合，全面地认识事物的整体性质和功能，将各个部分有机地联系起来。
综合
分析
实践与认识的应用
05
实践与认识的指导作用
实践与认识在生产中起着重要的指导作用。通过实践，人们可以不断探索和发现新的生产技术和方法，提高生产效率和产品质量。同时，认识也具有指导作用，人们通过科学理论和实践经验的总结，形成正确的认识，指导生产活动更加科学、合理地进行。
通过观察、实验、体验等方式，直接接触和感知事物，获得对事物的感性认识。
通过感官获得感性认识
在感性认识的基础上，通过分析、综合、推理等方式，将感性认识上升为理性认识，形成概念、判断和推理等思维形式。
通过思维加工获得理性认识
认识的方法论
04
从个别事实中概括出一般原理，即从个别到一般的推理过程。
归纳
实践与认识的循环往复
实践的类型与特点
02
生产实践是人类改造自然、创造物质财富的过程，包括物质生产践是人类最基本的实践活动，具有直接现实性，是其他实践活动的基础。
特点
生产实践是人类生存和发展的基础，也是人类认识世界、改造世界的基础。
作用
科学实验是人类在科学理论指导下，运用科学仪器和设备，对自然现象进行观察、测量和实验的一种实践活动。
在社会生活中，实践与认识相互促进，不断推动个人和社会的发展。例如，在个人成长中，通过不断地实践和思考，形成正确的价值观和人生观；在社会治理中，通过不断地实践和总结，形成科学的政策和制度。
感谢您的观看
THANKS
在科学研究中，实践与认识相互促进，不断推动科学理论的发展。例如，在物理学中，通过实验和观察不断验证和发展牛顿力学、量子力学等理论；在生物学中，通过实验和观察不断探索生命的奥秘和演化规律。
实践与认识的关系ppt课件
来判别某个观点是真理还是谬误.
29
追求真理比占
有真理更宝贵
德
国
诗
人
莱 辛
真理与谬误相
对立而存在，
相斗争而发展
30
3、追求真理是一个过程
（1）认识具有反复性
思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的
所以人们对一个事物的正确认识往 往要经过
实践
认识
再实践
再认识
31
⑴、真理是有条件的
任何真理都有自已适用的条件 和范围，如果超出了这个条件和范 围，只要再多走一小步，哪怕是向
同一方向迈出的一小步，真理就 会变成谬误。
26
【提示】这里的条件和范围从空间上讲， 即任何真理都只是对物质世界的某一领域、 某一层面的正确认识。
（2）真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说，
真理 是什 么？
真理的含义？（与认识的关系？）
客观的（绝对性） 真理的特征 具体的有条件
的（相对性）
和发 展真 理
追求真 理是一 个过程
认识具有 反复（原 因）
认识是一个从实 践到认识、从认 方 识到实践的多次 法
（为什么） 认识具无 反复的波浪式前 论
限性（原 进或螺旋式上升 要
因）
的过程
求
*与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真
变革社会的实践
5、科学家绘制人类基因组图谱
科学实验活动
4
竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。
——苏轼
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
——陆游
镜头中的实诗践句是表认明识了的什来么源哲学道理？
5
29
追求真理比占
有真理更宝贵
德
国
诗
人
莱 辛
真理与谬误相
对立而存在，
相斗争而发展
30
3、追求真理是一个过程
（1）认识具有反复性
思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的
所以人们对一个事物的正确认识往 往要经过
实践
认识
再实践
再认识
31
⑴、真理是有条件的
任何真理都有自已适用的条件 和范围，如果超出了这个条件和范 围，只要再多走一小步，哪怕是向
同一方向迈出的一小步，真理就 会变成谬误。
26
【提示】这里的条件和范围从空间上讲， 即任何真理都只是对物质世界的某一领域、 某一层面的正确认识。
（2）真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说，
真理 是什 么？
真理的含义？（与认识的关系？）
客观的（绝对性） 真理的特征 具体的有条件
的（相对性）
和发 展真 理
追求真 理是一 个过程
认识具有 反复（原 因）
认识是一个从实 践到认识、从认 方 识到实践的多次 法
（为什么） 认识具无 反复的波浪式前 论
限性（原 进或螺旋式上升 要
因）
的过程
求
*与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真
变革社会的实践
5、科学家绘制人类基因组图谱
科学实验活动
4
竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。
——苏轼
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
——陆游
镜头中的实诗践句是表认明识了的什来么源哲学道理？
5
实践的三个特点及与认识的关系课件
实践可以带给我们新的经验和新 知识，从而拓宽我们的视野，让 我们对更多的事物有更全面的认识。
提升认识的深度
实践可以让我们对某一特定领域 有更深入的了解。通过反复实践， 我们可以更深入地理解事物的本 质和规律。
创新认识
创新思维方式
实践可以激发我们的创新思维。在实践中，我们可能会遇到新的问题和挑战，需 要我们运用新的思维方式和方法来解决。
展。
03
实践是检验认识真理性的唯一标准
认识是否正确，只能通过实践来检验。
认识对实践的指导作用
正确的认识促进实践发展
正确的理论、观念、方法等能够指导人们更好地进行实践， 推动事物的发展。
错误的认识阻碍实践发展
错误的理论、观念、方法等会干扰人们的实践，导致实践失败。
实践与认识的互动关系
实践和认识是相互作用的
创新实践与理论创新
创新实践
通过实践探索，发现新现象、新规律，提出新的科学理论和方法。
理论创新
利用已有理论，进行逻辑推理和思维创新，提出新的科学理论和方法。
社会实践与理论指导
社会实践
在社会领域中，通过实践探索，发现社 会现象的规律和发展趋势，为社会管理 和发展提供指导。
VS
理论指导
利用已有理论，对社会现象进行分析和研 究，为制定政策、规划和管理提供指导。
1 2 3
深化对实践与认识关系的理解 需要进一步深入研究实践与认识的关系，不断丰 富和发展这一理论。
实践形式的多样化 随着科技的发展，实践的形式将更加多样化，如 虚拟实践等，需要我们积极探索和深入研究。
认识与实践的融合 未来，认识与实践将更加紧密融合，相互促进， 实现更加全面、深入的发展。
实践在认识中的持续作用
提升认识的深度
实践可以让我们对某一特定领域 有更深入的了解。通过反复实践， 我们可以更深入地理解事物的本 质和规律。
创新认识
创新思维方式
实践可以激发我们的创新思维。在实践中，我们可能会遇到新的问题和挑战，需 要我们运用新的思维方式和方法来解决。
展。
03
实践是检验认识真理性的唯一标准
认识是否正确，只能通过实践来检验。
认识对实践的指导作用
正确的认识促进实践发展
正确的理论、观念、方法等能够指导人们更好地进行实践， 推动事物的发展。
错误的认识阻碍实践发展
错误的理论、观念、方法等会干扰人们的实践，导致实践失败。
实践与认识的互动关系
实践和认识是相互作用的
创新实践与理论创新
创新实践
通过实践探索，发现新现象、新规律，提出新的科学理论和方法。
理论创新
利用已有理论，进行逻辑推理和思维创新，提出新的科学理论和方法。
社会实践与理论指导
社会实践
在社会领域中，通过实践探索，发现社 会现象的规律和发展趋势，为社会管理 和发展提供指导。
VS
理论指导
利用已有理论，对社会现象进行分析和研 究，为制定政策、规划和管理提供指导。
1 2 3
深化对实践与认识关系的理解 需要进一步深入研究实践与认识的关系，不断丰 富和发展这一理论。
实践形式的多样化 随着科技的发展，实践的形式将更加多样化，如 虚拟实践等，需要我们积极探索和深入研究。
认识与实践的融合 未来，认识与实践将更加紧密融合，相互促进， 实现更加全面、深入的发展。
实践在认识中的持续作用
实践与认识ppt课件ppt课件
错误的认识会导致实践的方向 错误，甚至产生负面影响。
错误的认识会误导人们的行动 ，使实践无法达到预期的效果 。
错误的认识会导致资源的浪费 和损失，阻碍实践的进步和发 展。
科学理论对实践的指导作用
科学理论是经过实践检验和证明 的正确认识，能够为实践提供科
学的指导和支持。
科学理论能够揭示事物的本质和 规律，使实践更加科学和合理。
社会发展的实践与认识
社会发展的实践
社会发展是一个广泛的概念，包括经济、文化、教育等多个方面。在实践中，我 们需要关注社会发展的各个方面，采取有效的措施促进社会进步。例如，推动经 济发展、加强教育改革、促进文化交流等都是一些常见的社会发展实践。
社会发展的认识
社会发展不仅需要实践，更需要深入的认识和理解。我们需要了解社会发展的规 律和趋势，以及采取社会发展行动的重要性。只有当我们认识到社会发展的重要 性，才能更好地采取行动，推动社会的进步和发展。
新审视和修正。
03
CHAPTER
认识对实践的指导作用
正确的认识促进实践的发展
正确的认识能够指导 实践朝着正确的方向 发展，提高实践的效 率和效果。
正确的认识能够激发 人们的积极性和创造 力，推动实践不断创 新和发展。
正确的认识能够揭示 事物的本质和规律， 使实践更加科学和合 理。
错误的认识阻碍实践的发展
CHAPTER
实践与认识的未来发展
人工智能与机器学习的实践与认识
人工智能与机器学习在实践中的应用
随着人工智能和机器学习技术的不断发展，其在各个领域的应用越来越广泛，如医疗、金融、教育等。这些技术 的应用不仅提高了工作效率，还为解决一些复杂问题提供了新的思路和方法。
人工智能与机器学习的认识
实践与认识及其发展规律PPT课件
第4页/共19页
◆认识的本质与过程
（一）认识的本质
认识在本质上是以实践 为基础的主体对客体的 能动反映。 第一，唯心主义和唯物 主义对认识本质的不同 回答。 第二，旧唯物主义对认 识本质的回答。 第三，辨证唯物主义对 认识本质的科学回答。 辩证唯物主义认识论具 有两个突出的特点：一 是把实践的观点引入认 识论；二是把辩证法应 用于反应论考察认识的 发展过程。
第7页/共19页
◆真理的客观性、绝对性和相对性
真理是人们对客观事物的本质及其规律的正确反映。
一、真理的客观性、绝对性和相对性 （一）真理的客观性： 第一，是指真理内 容是客观的。 第二，是指真理的检验标准 是客观的。 （二）真理的绝对性和相对性 真理的绝对性是指人们对客观事物及其规律 的正确认识具有确定性、无条件性。 真理的相对性是指人们对客观事物及其规律 的认识的近似性、有条件性。
第5页/共19页
◆实践与认识的辩证运动及其规律
实践、认识、再实 践、再认识，这种 形式，循环往复以 至无穷，而实践和 认识之每循环的内 容，都比较地进到 了高一级的程度。
发明家爱迪生， 试验了1600多种 材料，经历了 8000多次的失败， 才找到了合适的 电灯灯丝。
Байду номын сангаас
第6页/共19页
第二节 真理与价值
任何真理都是在一定范围、一定条件下才能成立，如 果超出这个范围，失去了特定条件，它就会变成谬误。
第9页/共19页
◆真理的检验标准
（一）实践是检验真理的唯一标准
检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否符合，因而 检验的标准，不能在主观认识领域内寻找，思想理论不能成为检验 自身是否符合客观实际的标准。客观事物及其规律是认识的对象， 也不能直接回答认识是否与其符合。检验真理的标准，必须是能够 把主观认识同客观实际联系起来的实践。
《化学与人生哲理》课件第12章 有机化学与人生哲理
H
H H
45
HH 3 H
H H
H
6
1
HH
2
H
1
H H
6 5
CCHH22 4
2
3
H H
HH H H
在椅型构象中，C－H 键分为两类：
6个C－H 键处于直立键(a键) 6个C－H 键处于平伏键(e键)
5a 6e
e e
aa
a1 e
4a
e3
e 2a
a a
a
a e
ae
a
e
ee e
环己烷可以由一种椅型构象翻转成另一 种椅型构象，原来的a键变为e键，原来的e键 变为a键：
纽曼(Newman)投影式：
能量 / (kJ mol-1) ·
HH
H H
H H
H
H
H
H
H
H
12.6
H
H
H
H
H
H
交叉式与0°
120° 旋转角度
2.4.2 丁烷的构象
图 2.13 正丁烷构象的模型
由C2－C3 σ键旋转产生的极限构象：
CH3
H
H
H
H
CH3
HCH3
1824年，28 岁
氰 水解
草酸
1828年
氰酸铵 无意中 加热
尿素
NH4OCN
氰酸铵
O H2N C NH2
尿素
随着有机化合物相继由碳、氢等元素合成， “生命力”学说才逐渐被人们抛弃。 1840年，德国化学家柯尔柏合成了醋酸； 1950年，法国化学家柏赛罗合成了油脂。
从此，人们深信：不但可以从简单物质合成与天然有 机物完全相同的物质，还可以合成有机体不能合成的比 天然有机物更好的物质。这样有机化学就进入了合成的 时代。有机化学作为一门科学就真正形成了。
《实践是认识的来源》课件
实践是认识的根本途径
人类通过实践与外部世界进行交互， 获得感性认识和理性认识，进而形成 各种知识。
实践是认识发展的动力
随着实践的深入和扩展，人类的认识 也不断地深化和发展。
实践与认识的关系实例
科学实验
科学家通过实验探索自然规律， 实验的过程就是实践的过程，实 验的结果就是对自然规律的认识
。
社会调查
实践
人类有目的地改造和探索现实 世界（自然界和社会）的一切 社会性的客观物质活动。
实践的客体
被改造和探索的一切客观物质 ，包括自然界和社会。
实践的对象
主体活动所指向的对象，即客 观世界。
实践是认识的来源
认识来源于实践
人类的认识活动是在实践中产生的， 没有实践就没有认识。
实践是认识的唯一来源
人类的认识只能来源于实践，其他途 径如梦境、神话传说等都不是认识的 真正来源。
实践观察是认识事物的重要途径之一。通过观察，人们可以了解事物的外观、特征、属性和变化规律等，从而形 成对事物的初步认识。例如，科学家通过观察实验现象和数据，得出科学结论；医生通过观察病人的症状和体征 ，诊断病情。
通过实践操作获得认识
总结词
通过亲身参与实践操作，可以深入了解事物的本质和内在规律。
详细描述
。
03
实践是检验认识真理性的唯一标准
只有通过实践，人们才能验证认识的正确性和可靠性。
对未来实践与认识发展的展望
实践与认识的相互促进
随着社会的发展和科技的进步，人们的实践能力和认识水 平将不断提高，形成相互促进的良性循环。
人工智能与认识的发展
随着人工智能技术的不断进步，人们将能够通过智能化的 方式获取和整理信息，提高认识的效率和准确性。
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实践是认识发展的动力
如今交通工具快捷舒适，正是因为旧有交通工具在 实践中遇到了问题，推动了新的探索和实践。
黄金
在藏宝图中有 “ORO”这样一 个单词，柯南通 过查阅词典才知 道这原来
社会实践的发展能够为人们提供日 益完备的认识工具，这些认识工具 延伸了人们的认识器官，促进人类 的认识发展。
实践是认识发展动力
实践是认识发展的动力
今天柯南和他的小 伙伴在放学的途中意外 收获了一张画满奇怪符 号的纸条，少年侦探团 一致认为这是一张藏宝 图，于是好奇宝宝们便 开启了一段惊险与刺激 的寻宝之路......
可是，我们应该从哪 里入手呢？
笨，当然是先破 解这些暗号啊！
知识点一
实践中会产生新的问题，提出 新要求，从而推动人们进行 新的探索和研究。
实践是认识发展的动力
我们借助天文望远镜等认识工具才能了解和认识外 太空。
最后少年侦探团在柯南的带领下，通过严密的 逻辑推理，破解了符号的寓意，成功的找到了 宝藏。
柯南的逻辑推理能力以及认识能力有 没有得到提高呢？
知识点三
实践能够锻炼和提高人的认识能力
实践是认识发展的动力
实践是发展的动力
提供新的认识课题 创造新的认识工具 形成新的认识能力
如今交通工具快捷舒适，正是因为旧有交通工具在 实践中遇到了问题，推动了新的探索和实践。
黄金
在藏宝图中有 “ORO”这样一 个单词，柯南通 过查阅词典才知 道这原来
社会实践的发展能够为人们提供日 益完备的认识工具，这些认识工具 延伸了人们的认识器官，促进人类 的认识发展。
实践是认识发展动力
实践是认识发展的动力
今天柯南和他的小 伙伴在放学的途中意外 收获了一张画满奇怪符 号的纸条，少年侦探团 一致认为这是一张藏宝 图，于是好奇宝宝们便 开启了一段惊险与刺激 的寻宝之路......
可是，我们应该从哪 里入手呢？
笨，当然是先破 解这些暗号啊！
知识点一
实践中会产生新的问题，提出 新要求，从而推动人们进行 新的探索和研究。
实践是认识发展的动力
我们借助天文望远镜等认识工具才能了解和认识外 太空。
最后少年侦探团在柯南的带领下，通过严密的 逻辑推理，破解了符号的寓意，成功的找到了 宝藏。
柯南的逻辑推理能力以及认识能力有 没有得到提高呢？
知识点三
实践能够锻炼和提高人的认识能力
实践是认识发展的动力
实践是发展的动力
提供新的认识课题 创造新的认识工具 形成新的认识能力