李白诗歌专题复习共36页文档
2023届高考语文一轮复习：李白诗歌专题训练(含答案)
2023届高考语文一轮复习：李白诗歌专题训练零、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文：此处指论诗。
1.这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）2.“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）3.说说这首诗的构思脉络。
（3分）一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
送别李白［唐代］寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）()A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
2．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
（6分）二、阅读下面诗歌，完成1～3题。
（共12 分）寄东鲁二稚子【1】李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。
春事已不及，江行复茫然。
南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
注释：【1】这首诗作于金陵。
【2】龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3 分）A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。
中考古诗复习专题之李白诗歌专题
中考古诗复习专题之 李白诗歌专题
李白
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱 饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有 《李太白集》传世，收诗九百多首。
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【教材追踪】统编版：八年级(下)课外古诗词诵读部分
青山横北郭，
【译】青翠的山峦横亘在城郭的北面，
白水绕东城。
⇒
【译】明净的河水环绕在城郭的东方。
画面描述：青翠的山峦横亘在 外城的北面，波光粼粼的流水绕城 东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽 的图景，点出送别地点，烘托了诗 人对友人的不舍之情。
（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
修辞：运用比喻和对偶的修辞手法，表 现了诗人想有所作为但事与愿违、有志难 伸的矛盾、痛苦心情。
表现手法：运用象征的表现手法，用 “欲渡黄河”“将登太行”象征对人生理 想的追求；“冰塞川”“雪满山”象征人 生道路上的艰难险阻，具有比兴意味，以 形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含 着无限的悲慨。
【主旨情感】这首诗涉及五个地名，
渐次展开了一幅千里蜀江行旅图，表达
了诗人离开故乡时的复杂情感及对友人
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的思念之情。
【教材追踪】统编版：七年级(下)课外古诗词诵读部分
谁家玉笛暗飞声，
【译】不知何人用笛子吹奏出悠扬的声音，
散入春风满洛城。
⇒
【译】乘着春风散落全城。
表现手法、情感：诗人 不说闻笛，而说笛声“暗 飞”，变客体为主体。“谁” 与“暗”照应，渲染笛声。 说笛声被春风吹散，传遍了 洛阳城，这是诗人的想象， 也是艺术的夸张，表达了诗 人的思乡心切。
2025届高考语文复习：李白诗歌鉴赏专题+课件
隐于青天之外；一条大江，看起来被白鹭洲分割成两道。颔联
写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；通过自
然的永恒反衬历史繁华的短暂，寄寓人事沧桑、自然永恒以及
六朝兴废的感慨。
（2）“总为浮云能蔽日”—句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么 样的思想感情？（4分）
比喻。以“浮云”比喻奸邪，以“日”比喻君王和贤人，写 奸邪为非作歹、君王被奸邪所蒙蔽，表达诗人担忧奸邪为非作
对世事人生的感受。 D. 九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鵷鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然
地宿在梧桐之上。
结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 .①．对荣华易逝，世事多舛的人生境遇的感慨。 ②．对黑白颠倒，小人得志的社会现实的不满。 ③．对怀才不遇，壮志未酬的自身遭际的激愤。
而王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不 以远谪为念，寄情山水的旷达之情。诗人以青山明月自许,表 现了对人生大自在大拥有的追求。充分表达诗人不以物喜，不 以已悲的博大胸怀。一洗“黯然销魂”的低沉情调，表现了旷 达的胸怀和乐观的精神。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
(1) 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”
味，使主题更加鲜明。
(2) 关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼 归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。
7.
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关 键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说 ？为什么？
2025中考语文古诗鉴赏复习【李白专题】教师版
豪放飘逸的诗仙--李白【诗歌特点】李白（701-762艺术成就极高。
在李白的一生中，对于他来说有四个十分重要的历史阶段，他处在我国唐代由鼎盛时期转为衰败的时代，他的这四个历史阶段不仅仅指的是他的人生经历和人生转折点，对于他的诗歌创作这四个时期李白诗歌的特点二、长安三年——狂(42－44岁,742－744)李白在他 42 岁时，终于踏上梦寐以求的仕途，并将他推向了狂傲的巅峰。
在这一时期 , ,但创作,使诗人对当时的社,他的理想主义【七上】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【翻译】高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。
流动的平羌江上，倒映着月影。
夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。
想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
【主旨】1.诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦。
2.抒发了对故乡、友人的思念之情。
【赏析】⒈诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。
月只“半轮”，使人联想到青山吐月灵向三峡驶去。
年轻的诗人乍离乡土，对故国故人不【七下】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【翻译】不知何人深夜吹笛，悠扬的笛声乘着春风散落全城。
此时许多听到《折杨柳》曲子的人，又有谁能不被唤起浓浓的思乡情！【主旨】表达作者对家乡的思念之情。
【赏析】1.首句写出夜深人静，内心孤独，不知谁吹起，笛声断续、隐约。
范围之广，绵延不断，体现夜的静谧、笛声悠扬。
既写出静，又表达诗人的思乡心切。
2.之情。
【八上】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【翻译】我乘舟渡江来到遥远的荆门外，将到楚地游览。
山随着平坦广阔的原野的出现而逐渐消失，江水冲下山峦向着辽远无际的原野奔腾而去。
明月映入水中，如同飞下的天境；云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
但我还是更喜爱故乡滔滔江水，它流过万里送我远行。
李白诗歌专题阅读经典资料(按生平阶段)
诗仙李白生平简介李白（701~762），字太白，是紧接着陈子昂把唐诗推上高峰的伟大诗人，是唐代诗坛上的一颗巨星。
他的出现，促成了中国古典诗歌第一个黄金时代的到来。
他把屈原开启的浪漫主义诗歌传统推上了新的高潮，其作品今存诗九百多首。
被历代文人称为“诗仙”，杜甫的诗句“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，就是对李白诗歌高度成就的十分形象的概括。
他的人生可分为五个阶段：1. 701—725 二十五岁以前的蜀中读书和任侠时期李白于唐武后长安元年（公元７O１年）出生在中亚的碎叶；５岁时，随父亲迁居四川江油县青莲乡。
李白从小就受到良好的教育。
他说：“五岁诵六甲十岁观百家。
”１５岁时，学习剑术。
２０岁前后，在家乡的匡山读书，从友人学习纵横术。
李白勤奋好学，“常横经籍书，制作不倦”。
在20岁以后，李白游历了蜀中不少名胜古迹。
蜀中雄伟壮丽的山川，培育了李白开阔的襟怀，豪放的性格和对大自然的热爱。
由干受纵横家和儒家思想影响，李白有着很强的事业心，希望建功立业；但他受道教和道家思想影响较深，又热切地向往着求仙学道的隐逸生活。
这种矛盾的生活理想，在他身上最后形成二者兼顾的愿望，即“功成，名遂，身退”。
李白在求仙访道的同时，很注意结交“豪雄”，即那些能够抗暴扶弱、仗义舍身的游侠人物。
李白自己就“少任侠”，“轻财好施”。
他在东游吴越不到一年的时间里，就散金三十万，周济生活困难的人。
李白一生写了许多歌颂侠士的诗，赞美那些在国家危急关头，勇于舍身赴难而不居功、不贪恋爵禄的豪侠。
如《侠客行》赞美侯赢、朱亥“三杯吐然诺，五岳倒为轻。
”“纵死侠骨香，不惭世上英。
”《古风》第十首赞美鲁仲连“却秦振英声，后世仰末照。
”并说“吾亦澹荡人，拂衣可同调。
”他景慕这些历史人物，反映了他的性格、抱负和理想。
2. 726—742 二十六岁至四十二岁之前以湖北安陆为中心的第一次漫游时期公元725年，李白二十五岁了，他认为大丈夫必有四方之志，乃仗剑去国，开始了他漫游、干谒的生涯，并希望通过漫游求得引荐的机会。
李白专题
李白诗歌鉴赏专题【专题学习目标】1、了解有关李白的文学常识及其人格魅力。
2、了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的浪漫主义艺术风格。
3、初步体会李白诗歌“豪放飘逸”的特点并了解其内涵。
4、借助注解鉴赏本专题的李白的代表作，巩固诗歌鉴赏的一般方法。
【学习重难点】1、初步体会李白诗歌“豪放飘逸”的特点并了解其内涵。
2、借助注解鉴赏本专题的李白的代表作，巩固诗歌鉴赏的一般方法。
学习方法：自主合作探究【基本篇目】《梦游天姥吟留别》《将进酒》《春夜宴从桃花园序》第一课时：生平及诗歌简介学习目标:1、了解有关李白的文学常识及其人格魅力。
2、了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的浪漫主义艺术风格。
3、初步体会李白诗歌“豪放飘逸”的特点并了解其内涵。
学习重难点：1、了解有关李白的文学常识及其人格魅力。
2、了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的浪漫主义艺术风格学习方法：阅读自主学习学习过程：一、导入盛唐气象，孕育了一位狂傲不羁的诗人，他以超脱世俗的人性智慧，谱写了盛唐的最强音。
政治上的失意苦痛，铸就了飘逸洒脱、傲岸不拘的诗仙和"痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄"的酒仙。
现在让我们来追寻他的人生的不同阶段，探究李白--这位距今一千三百多年的旷世奇才、人间仙人的情感历程。
二、生平介绍1、少年---逸（意气风发仗剑任侠心雄万夫）李白（701—762）字太白，原籍陇西成纪（今甘肃秦安），出生于中亚西域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内），约五岁时，其家迁居绵州昌隆（今四川江油）。
其父李客（或谓真名不详，“客”是对外来者的泛称），不求禄仕而家境富裕，所以人们猜想他可能是一位巨商。
李白的青少年时期是在蜀中度过的。
有着胡儿豪放洒脱的李白，从碎叶入蜀、入楚，入鲁，入大唐各地。
他这种独特的性格，注定了他一生浮萍般的生活。
李白五岁那年，举家内迁西蜀陇叶，良好的家境，父母的期盼，严格的家教，他"五岁诵六甲，十岁观百家""十五观奇书，作赋凌相如"。
2024成都中考语文备考 李白诗六首整合复习 (课件)
诗人经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，要到湖北、 湖南一带的楚国故地游览。此时的诗人朝气蓬勃，怀揣梦想 ，坐在船上纵情观赏长江三峡两岸的崇山峻岭。船过荆门一 带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景象。 Nhomakorabea 渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
峨眉山月歌
诗句大意 峨眉山月半轮秋， 高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。 影入平羌江水流。 流动的平羌江上，倒映着晶亮月影。 夜发清溪向三峡， 夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。 思君不见下渝州。 想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
峨眉山月歌
“峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。”
两句诗描绘出一幅怎样 的画面?
名家 妙赞
·明代杨慎：太白《渡金（荆）门》诗：“仍怜故乡水，万里 送行舟。”……寓怀乡之意。 ·明代胡应麟：“山随平野阔，江入大荒流”，太白壮语也； 杜“星垂平野阔，月涌大江流”，骨力过之。 ·明末清初唐汝询：此自蜀入楚，渡荆门而赋，其形胜如此。 ·清末高步瀛：语言倜傥，太白本色。
知人论世 绘景悟情
李白诗六首整合复习
诗仙 生平
早年天才好剑侠，仗剑去国辞亲游。 蹉跎岁月归安陆，献赋谋仕博赏识。 供奉翰林每被妒，李杜相识纵谈欢。 安史入幕终见放，赋歌而终归天宫。
仗剑去国辞亲游
在蜀地生活的李白“十五好剑术”， 自带游侠气质，且才华横溢。唐玄宗开 元十二年（724年）秋天，当时二十四 岁的李白“仗剑去国，辞亲远游”，踏 上壮游之旅，游山览水。在离开蜀中赴 长江中下游的舟行途中，写下《峨眉山 月歌》此类山水诗。
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋
诗从“峨眉山月”写起，点出了 远游的时令是在秋天。“秋”字因入 韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特 明（“秋月扬明辉”）。以“秋”字 又形容月色之美，信手拈来，自然入 妙。月只“半轮”，使人联想到青山 吐月的优美意境。
李白组诗复习
xx组诗复习笔落惊风雨，诗成泣鬼神（xx组诗复习）旧知识：“小时不识月，呼作白玉盘”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，那“儿时天真浪漫”“寄情山水”“注重友情”“思念故土”的印象似曾相识。
一、追寻xx—xx1、《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间”，首句写诗人的回想，点出开船的时间是早晨，地点是白帝城。
“彩云间”是写白帝城的高。
彩云缭绕与诗人遇赦的喜悦之情十分和谐。
“千里江陵一日还”，次句写诗人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到达。
诗人用夸张的手法，写了长江一泻千里之势，同时也抒发了诗人“归心似箭”的心情。
两岸猿猴的叫声还没停止，可那轻快的小船已经驶过了千山万岭。
2、《独坐敬亭山》这首诗运用拟人的手法，写了诗人对敬亭山的喜爱。
前两句写天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪，虽然长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远。
后两句写了人与山之间和谐美好的关系，鸟飞云去后，静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了，诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。
*抓住“独坐”，从诗中追寻李白是个怎样的人？这首诗作于天宝十二年，距他离开长安整整十年。
长期的漂泊生活，使李白饱尝了人间的辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。
写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然中寻求安慰的生活写照。
*你是怎样理解“相看两不厌”的？从中看出这是一个怎样的李白？这句诗表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。
“相”和“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出强烈的感情。
在纯净的空间，只有敬亭山与诗人进行着精神上的交往；诗人的精神与敬亭山的神貌完全融汇在—起了。
诗人把山人格化的同时，表达了自己从欣赏自然美的乐趣中获得的精神自由和超脱凡俗的自我肯定。
表面看来，这里是写诗人与敬亭山相对而视，实际上诗人愈是写山“有情”，愈是表现出人“无情”，而他那横遭冷遇、寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。