2020年三年级数学年终工作总结
三年级数学工作总结（通用12篇）
三年级数学工作总结（通用12篇）如何写好一份值得称赞的工作总结呢？时间不知不觉过去了，下一阶段工作马上来到。
是时候静下心来准备这一段时间工作总结了，通过工作总结可以让我们在工作中可以避免失误，工作更加顺利，下面由给您带来的“三年级数学工作总结”，相信你参阅以后一定会有所收获！三年级数学工作总结篇1新课程的教学工作现已结束，为了帮助学生巩固所学知识，积累知识，提高学生对所学知识的综合运用的能力，为了学期末统测学生取得较好的成绩，特拟定出以下语文复习计划：一、本班学生情况分析我班有39名学生，学生的知识结构水平参差不齐，学生学习水平在中等层的学生居多，优等到学生较少；有3个学困生和7个后进学生。
因此本次复习计划决定从学生自己的出发，以学生的学习能力为主导，来进行组织复习教学工作，注重课本知识扩能力的把握。
让学生能在这段复习的时间里，能更好地掌握所学的知识，能够灵活地运用所学的各种知识，提高自己的思维能力，争取在期末统测中取得一个好的成绩。
二、复习内容（1）、测量：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
（2）、万以内的加减法：多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）。
（3）、四边形：认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。
（4）、乘法：把握倍的认识与计算；掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算），能解决相关的乘法问题。
（5）、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。
（7）、分数的初步认识：初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。
（8）、数字的编码与集合的认识。
三、复习的重难点1、扎实抓好学生的计算能力与习惯。
尽可能保证学生在计算上不出错。
2、强化学生解决问题的训练与指导，对于易出错的问题加强练习。
3、学生综合性知识的运用与练习。
2024年小学三年级数学年终工作总结范本(三篇)
2024年小学三年级数学年终工作总结范本一、总结工作内容与成果____年是我们班级小学三年级数学教学工作的第一年, 通过一年的努力, 我认为我们取得了一定的成绩。
在教学内容方面, 我们按照教学大纲的要求, 严格按照课程标准进行教学, 注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
同时, 我们也在教学中注重培养学生的数学兴趣和学习习惯, 使学生能够主动参与到学习中来, 提高学习效果。
在教学方法方面, 我们采用了多种教学方法, 如讲解法、呈现法、让学生动手实践等。
通过多种教学方法的结合, 使学生能够在主动参与的情况下进行学习, 更好地理解和掌握数学知识。
同时, 我们也注重与学生的互动, 通过提问、讨论等方式, 激发学生思考和表达的能力。
在教学评价方面, 我们采用了多种评价方法, 如小测验、作业、课堂表现等。
通过不同形式的评价, 我们能够及时了解学生的学习情况和进步, 及时进行指导和调整教学计划。
二、存在的问题与不足尽管我们取得了一些成绩, 但在教学过程中也存在一些问题和不足。
首先, 由于时间和教学进度的压力, 我们有时候会过于注重知识点的讲解, 而缺乏对学生思维能力的培养。
其次, 在教学方法和教材选择上, 我们还需要更加灵活多样, 因为每个学生的学习方式和接受能力都不同, 我们不能采用一种方法适用于所有学生。
最后, 在教学评价方面, 我们需要更加细致全面地了解学生的学习情况, 而不仅仅通过小测验和作业来评价学生的能力。
三、改进措施为了提高小学三年级数学教学的效果, 我们制定了以下改进措施: 首先, 我们将注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力, 通过合作学习、探究学习等形式, 激发学生的学习兴趣和动力。
其次, 我们将注重教学方法的灵活运用, 不再拘泥于单一的讲解方法, 而是根据学生的不同情况采用不同的教学方法, 使每个学生都能够得到有效的学习。
最后, 我们将注重综合评价, 不仅仅通过小测验和作业来评价学生的能力, 还将通过课堂的表现、讨论和实践活动等形式, 全面了解学生的学习情况。
三年级数学工作总结3篇
三年级数学工作总结三年级数学工作总结精选3篇（一）作为三年级数学老师，我从今年9月开始，一直在教授学生基础数学知识和技能。
我认为我在这一学年中取得了很大的进步。
首先，我设立了明确的目标，即确保每个学生都能够掌握重要的数学概念和技能。
我根据学生的不同能力水平，设计了不同的教学活动和作业，以确保他们获得个性化的学习体验。
我还鼓励学生在课堂上积极参与，提出问题，并与同学合作解决问题。
其次，我通过使用丰富的教学资源和技术工具，使学习过程更加有趣和互动。
我利用教学软件、在线学习平台和数学游戏来增强学生的学习动力。
这些工具不仅可以帮助学生更好地掌握数学知识，还可以提高他们的解决问题的能力和思维技巧。
此外，我还采用了不同的评估方法来评估学生的学习进展。
除了传统的笔试，我还组织了小组活动、课堂展示和口头报告等形式的评估，以充分了解学生的理解和应用能力。
通过多样化的评估方法，我能够更好地了解学生的学习需求，并及时调整我的教学方法。
在这一学年中，我发现学生们对数学的兴趣和学习热情有所增加。
他们开始更加自信地解决问题，并能够将数学应用于实际生活中。
我认为这是我作为数学老师的一项重要成就。
总的来说，我认为我在这一学年中取得了很大的进步。
我相信通过不断学习和提高自己的教学方法，我将能够更好地帮助学生们提高数学水平，并激发他们对数学的兴趣和热爱。
我期待着明年的教学挑战，并将继续努力为学生们提供优质的数学教育。
三年级数学工作总结精选3篇（二）作为一名三年级数学教师，我有一些关于数学教学的心得体会：1. 创设情境：针对学生的兴趣和学习需求，设计富有情境感的数学学习活动，让学生能够将抽象的数学概念和现实生活联系起来，提升学习的主动性和兴趣。
2. 呈现多样性：通过不同的教学方法和学习资源呈现数学概念和知识，例如使用图形、实物、游戏等多样的教具，让学生以不同的方式去理解和掌握数学内容。
3. 充分练习：数学是一门需要不断练习的学科，只有通过反复的练习才能夯实基础、提高学生的计算能力和解题能力。
小学三年级数学工作总结（精选5篇）
小学三年级数学工作总结（精选5篇）小学三年级数学工作总结（精选5篇）总结应该与行动结合，落实到具体实践中，以便实现具体目标。
总结需要具备数据分析和处理的能力和技巧，以便进行全面分析和总结。
下面就让小编给大家带来小学三年级数学工作总结，希望大家喜欢!小学三年级数学工作总结120春季一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。
二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。
四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。
让学生的练习有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三年级数学的工作总结(6篇)
三年级数学的工作总结（6篇）三年级数学的工作总结1本学期，自从从事教师这一行业，当一位好教师就是我的目标。
我担任三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。
一学期将过，我付出了辛劳，也有收获的喜悦。
为了下一学期更好地工作，现作如下总结:一、以课堂教学为核心:1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
（1）.创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
（2）.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
（3）.努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再由“厚”变“薄”的过程。
既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3.作业。
说话和练习要精准，要有针对性。
同时，及时批改学生的作业，认真批改学生的每一道错题。
对学生的作业进行分析记录，对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、教育教学方面:一期来我担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
三年级的数学工作总结(集锦5篇)
三年级的数学工作总结（集锦5篇）1.三年级的数学工作总结第1篇一学期即将过去了，开心忙碌同时也是收获多多。
今年我接任了三年级的数学，这对于我来说，是一个挑战，我在认真钻研教材的基础上，及时向有经验的教师请教，更新教学理念，大胆进行教改，在推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
本学期我努力做到以下几点:一、课前认真钻研教材，学习专业知识，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。
教学中关注学生的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材之间的联系。
通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活经验促进数学知识的学习。
通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联系，提高学生的数学活动经验和应用意识。
二、关注学生心理特点，让学生喜欢数学。
以“学生喜欢数学”为宗旨，注重突出趣味性。
教学时无论是教师语言的运用、教学方法的选择、直观教具的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加学习的兴趣，使学生感到学习是一件有意思的事，从而愿意学习数学。
三、注重知识的形成和预设，改变以例题形式罗列数学知识或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。
通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。
四、数学活动的设计，关注学生对知识的形成过程的理解。
数学活动设计关注的不只是学生获得知识与技能的结果，而是学生经历、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。
五、创设问题情境和开放空间，培养学生的思维能力。
教学中努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
小学三年级数学年度教学工作总结（精选3篇）
小学三年级数学年度教学工作总结（精选3篇）小学三年级数学年度教学工作总结（精选3篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，先准备一份教学总结吧。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编收集整理的小学三年级数学年度教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级数学年度教学工作总结1本期以来，我担任三四班数学教学工作，现将自己教学工作中的点滴得失作一个反思。
一、所做的主要工作：1.深入了解学情，摸清学生底子。
本届三年级学生学习底子比较薄弱，为了切实摸清学生底子，明确每个学生的问题所在，我坚持批阅学生家庭作业，并从平时教学过程中，发现他们学习中的差距，对王浩、曹宇龙、王雅兰等后进学生，还通过家访、与家长电话交流等方式，调查清楚了他们学习困难的原因，在后面教学中采取了针对性转化措施。
2.想方设法，培养学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，为了培养学生的学习兴趣，每节课课前我都进行充分的准备，尽量将教学内容与生活实际联系，让学生感觉到所学内容是有趣的、有用的。
为了加强教学内容的直观性，对能够运用多媒体教学的课型，我提前准备课件，带学生到多媒体教室上课，学生学习兴趣非常浓厚。
另外，我将给自己孩子购买的《冒险岛数学奇遇记》、《数学帮帮忙》等适合中低年级阅读的课外读物借给学生阅读，拓宽他们的知识视野。
3.从细节入手，培养良好学习习惯。
从开学第一课，我没有急于上课，而是给学生提出来明确的学习要求，从上课的坐姿、课前准备、作业设置要求、交阅时间等方面，让学生明确什么时间该干什么。
为了培养学生良好的听讲习惯，我采取小组评价的方式，每节课分组对学生进行评价，并在网上购买了小食品，对优胜小组进行奖励。
现在，只要我开始在黑板上写组名，学生马上坐得端端正正，并且互相督促。
为了培养学生按时完成作业的习惯，无论是家庭作业还是正式作业，做之前我都强调要求学生认真书写，作业完成后，我亲自检查批阅，每次对作业完成好的学生，进行传阅展评；为培养学生良好的卫生习惯，我经常提前进教室，亲自打扫整理卫生，起到了上行下效的作用。
2024年小学三年级数学年终工作总结范文(三篇)
2024年小学三年级数学年终工作总结范文亲爱的老师和家长们：大家好！我是小学三年级X班的班主任老师XXX。
值此学期末之际，我想向大家汇报我这一学年的工作总结和孩子们的学习情况。
一、工作总结过去的这一学年，我本着“关注每一个学生，激发每一个潜能”的教育理念，全力以赴地从教学、管理、教研等各方面不断提高自己的综合素质。
1. 教学工作在课堂教学中，我充分发挥启发性教学的作用，积极引导学生主动学习、合作学习，培养他们的创造力和实践能力。
在数学教学中，我注重理论与实践的结合，通过丰富多样的教学手段和活动，提高学生的数学素养和解题能力。
2. 管理工作为了更好地管理班级，我制定了详细的班级管理制度，并与学生们一起制定了班级规则，培养他们的自治意识和责任感。
我注重与学生、家长和同事的沟通，及时了解学生的学习、生活情况，并采取相应的措施，帮助他们解决问题。
3. 教研工作我积极参加学校组织的各类教研活动，与同事们进行经验交流，提高教学水平。
同时，我还积极参与学校组织的校本教研活动，分享自己的教学经验和教育思考，从而提高整个学科教学的质量。
二、学生学习情况在这一学年里，我为了满足不同学生的学习需求，采取了灵活多样的教学方法和策略。
下面是对各个方面的总结：1. 学习态度在学习态度方面，大部分学生表现出了积极主动的态度，他们喜欢上数学课，愿意参与课堂互动和讨论。
他们在学习过程中展示了积极的学习态度和高度的自觉性，能够主动配合老师的教学安排。
2. 学习能力学生的学习能力有了明显的提高，他们逐渐掌握了数学的基本概念和解题方法。
他们能够独立思考、动手解题，并能够利用学到的知识解决实际生活中的问题。
3. 学习成绩学生们的学习成绩有了显著的提高，超过了年级平均水平。
其中，优秀生占比较高，基础较差的学生也有了明显的进步。
通过一年的学习，他们掌握了数学的基本知识和技能，取得了较为满意的成绩。
三、存在的问题及改进措施在一年的教育教学工作中，我也发现了一些问题，下面是我对这些问题的解释和改进措施：1. 学生学习兴趣欠缺由于数学是一门抽象的学科，有些学生对数学缺乏兴趣，课堂上的参与度较低。
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三年级数学年终工作总结这一年中，我担任的是三年级的数学课。
我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，用心向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
1、能认真备课。
学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师潜力的体现。
和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。
数学活动课后也有必须量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。
所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。
个性是理解潜力较差的学生，在备课时先想到他们。
如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。
就能够保证全班学生都能获取新知。
例如三年有个学生叫乔xx。
他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。
学期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，但是期中考试他得了五十九分。
全班有十多个学生不及格。
我很意外、很惊奇，这是怎样回事呢我就找他谈话。
他才说平时的作业都是抄别人的。
透过检查我才发现他不是一般的差。
书本上的知识怎样讲他都不懂。
如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。
从那以后我就经常利用课余时间给他们补课、辅导。
因此备课时多备他们，视为重点资料之一。
并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高课堂学习效率。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不必须是教师讲授。
能够采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。
精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题务必是贴合学生的特点的。
学生容易理解的、搞笑的。
用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。
这些精选题也能够在课后练习、也能够进行提高练习。
此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。
即到达了减轻学生课业负担的目的。
同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
到达对知识能准确的掌握和灵活的运用。
能虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
经常向同科目教师请教教学方法、教学设计。
如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。
在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。
布置作业做到精练。
有针对性，有层次性。
个性对后进生课本上的课后练习不必须要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免超多的重复。
也能够设计为“基本题”，“技能题”“潜力题”的模式。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
就象前面我提到的张言明同学，之后我根据他又发现近十个学生课后抄别人的作业。
当时困惑了，怎样办呢只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划。
有针对性、有目的性、有效果的补。
做到“有的放矢”。
就这样在短短的两个月的努力。
在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。
及格率到达百分之百。
全班最低分是六十三分。
在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。
在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。
根据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
在教育岗位上我必须把自己学到的文化知识全部教给学生。
同时还要加强学生的政治思想教育。
培养学生的群众主义观念。
用心推进素质教育。
在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，用心做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。
因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。
"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。
”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。
本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。
主要达成了如下教学目标：1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。
会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。
5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。
7、初步渗透集合和等量代换两种思想。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。
学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。
力求吃透教材，找准重点、难点。
认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法。
从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性。
在教学中，有意识地透过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。
并透过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。
我们常说，要给学生一杯水，教师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。
授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的思考是就应教会学生如何寻找水源，解决用水问题。
这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何应对新标准、新教材的承接与变化；如何应对个性化的学生，等等，都是我务必去思考和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。
三年级是比较活跃的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中最容易发生变化，表此刻班级里就是有些平时比较好的学生成绩、行为上开始下降，而平时不怎样好的孩子倒突然就学习认真起来，上下波动较多。
为此，今年我多在班级管理上加强思想教育。