内能,温度,热量的关系
温度、热量及内能之间的区别和联系
温度、热量及内能之间的区别和联系诀窍：三角图上一肯定，只有温变内能变；浅释：如图所示，是温度、热量和内能的关系图，界定词“一定”、“不一定”很明显，无论温度、热量和内能三者之一如何变化，其他量只有一个是肯定的——“一定”——物体的温度升高（降低），内能总是一定增加（减少）；其余的无论怎样变化，全部都是界定词“不一定”。
详解：温度、热量和内能之间既有区别，又有联系，既是初中学生学习热学的重点和难点之一，又是中考命题的热点之一。
学生要能够在各类考试中得心应手、运用自如，不仅要正确理解和掌握温度、热量和内能的含义，还应该具备必要的方法和技巧。
温度是表示物体的冷热程度（宏观认识），是物体分子无规则运动剧烈程度的标志（微观认识）。
温度只能说成：“是多少”、“达到多少”，而不能说成：“有”、“没有”、“含有”。
一个物体温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量，还有做功，因为改变物体内能的方法有做功和热传递（吸热或放热）两种，如钻木取火，摩擦生热等。
热量是一个过程量，是物体之间在热传递（吸热或放热）过程中内能改变的多少。
热量只能说成：“吸收多少”、“放出多少”，而不能说成：“有”、“没有”、“含有”。
一个物体吸收了热量，温度不一定升高，如晶体熔化，水沸腾、蒸发；内能也不一定增加，比如吸收的热量全都用于对外做功，内能可能不变，也可能减少（特别是后者最容易出错）。
内能是一个状态量，是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和。
内能只能说成：“有”，而不能说成：“无”；内能可用：“大”、“小”来比较，而不能说成“高”、“低”。
一个物体内能增加，温度不一定升高，如晶体熔化、水沸腾，同样也不一定是吸收了热量。
因此必须注意：内能改变时，要考虑到温度不变的情况，即：在熔化、在凝固、在沸腾过程中的物体的内能虽然在改变，但温度却没有变化。
也就是说，在没有发生物态变化时，物体吸收（放出）热量，内能增大（减小），温度升高（降低）；在发生物态变化时，物体吸收（放出）热量，内能增大（减小），但温度却不变。
内能、温度、热量三者间的关系及应用
• 例5 关于热量、温度、内能的关系，下列说 法中正确的是（ ） • （A）物体吸收了热量，它的温度一定升高， 内能一定增加 • （B）物体温度升高，它的内能一定增加， 一定是吸收了热量 • （C）物体内能增加了，它一定吸收了热量， 温度一定升高 • （D）物体吸收了热量，它的内能一定增加， 温度可能升高
• • • • •
例3 下列说法中正确的是（ ） （A）物体温度升高，它一定吸收了热量 （B）物体吸收了热量，温度一定升高 （C）物体吸收了热量，它的内能就会增加 （D）物体温度升高，它的内能一定增加
• 例4 关于物体的温度、热量、内能的说法中， 正确的是（ ） • （A）物体的内能增大时，其温度就会升高 • （B）物体的温度升高时，其内能就增大 • （C）物体的温度升高时，物体的热量就增 加 • （D）物体的内能越大，物体的热量就越多
• 例2 下列说法中正确的是（ ）
• （A）物体吸收热量，内能一定增加 • （B）物体的温度升高，内能一定增加 • （C）物体的内能增加，一定吸收了热量 （D）温度很低的物体没有内能
• 3. 热量与温度的关系
• 物体吸收或放出热量，温度不一定 变化 • 物体温度改变了，物体不一定要吸 收或放出热量
• 3. 热量是在热传递过程中，物 体吸收或放出热的多少，其实 质是内能的变化量。热量跟热 传递紧密相连，离开了热传递 就无热量可言。对热量只能说 “吸收多少”或“放出多少”， 不能在热量名词前加“有”或 “没有”“含有”。
• 跨越障碍
• 1. 内能和温度的关系 • 物体内能的变化，不一定引起温度 的变化。 • 如晶体的熔化和凝固过程，还有液 体沸腾过程，内能虽然发生了变化， 但温度却保持不变。
温度、内能、热量的 概念、区别及应用
关于热量、温度、内能之间的关系,下列说法错误的是( )
关于热量、温度、内能之间的关系,下列说法错误的是( )
A. 温度为0℃的物体没有内能
B. 物体温度升高,一定是吸收了热量
C. 物体吸收了热量,温度可能不变
D. 物体内能减少时,一定对外做功
答案：
[解答]解:A、一切物体都有内能,故温度为0℃的物体也有内能,故A错误;
B、物体温度升高,可能是从外界吸收了热,也可能是由于外界物体对它做了功,故B错误;
C、晶体熔化过程,吸热但温度不变,所以物体吸收了热量,温度可能不变,故C 正确;
D、物体内能减少时,可能是对外做了功,也可能是由于对外释放了热量,故D 错误.
故选C.
分析：
分析一切物体都有内能;
(2)做功和热传递都能改变物体的内能;
(3)晶体凝固过程,吸热但温度不变.。
温度、热量和内能的关系
温度、热量和内能的关系内能，是与分子热运动有关的能量.从微观上说，内能是系统内所有分子无规则运动的动能、分子间相互作用的势能、分子内部以及原子核内部各种形式能量（一般不变）的总和，可想而知内能与分子动能和分子势能、质量（质量大分子多）都有关系.分子一直处于永不停息的无规则运动中，所以分子有动能.分子与分子之间也有相互作用力，分子间也存在势能.关于分子动能和分子势能可以建立这样的模型，如图1将分子类比成小球，用弹簧将小球连接起来，每个小球都在一定范围内移动、转动或振动等.当分子间距离改变时分子势能也会发生变化.如图2所示，物质的三种状态实际上是由于分子之间距离的变化引起的.分子运动有快有慢，动能有大有小，用什么来描述分子动能大小呢？物理学中用温度来表征分子的平均动能，实际上温度就是物体分子运动平均动能的标志，所以温度越高代表分子运动越剧烈，温度越低分子运动越缓慢.热量是转移的那部分内能，内能是状态量.可以说某个物体具有多少内能，不能说某个物体具有热量.热量是过程量，只有在转移过程中才有意义.三者之间的关系我们可以借助图3来理解.1.温度和内能的关系温度是分子运动快慢的标志，温度改变时说明分子动能已改变，在分子势能不变的情况下，可以说物体温度越高，内能越大.但反过来内能越大不能说明温度越高，因为还有可能分子势能有变化.由于分子在做永不停息的无规则运动，所以任何物体在任何温度下都具有内能.如：温度不变时，内能也有可能变化，因为分子势能有可能改变.2.内能和热量的关系内能是物体所具有的能量，热量是转移的那部分内能，两者的单位都是焦耳.热量和内能的关系可以类比成做功和能量之间的关系，做功是能量的一种标度，只有在过程中才有意义.可以说物体做了多少功，但不能说物体具有多少功.为什么做功和热传递都可以改变物体的内能呢？对物体做功是直接通过撞击的方式使分子动能增加，或直接改变分子间的距离，从而改变物体内能.物体对外做功，如气体膨胀内能就会减小.热传递总是从高温物体传向低温物体，是由于高温物1体的分子会撞击低温物体的分子如图4，使低温物体运动比较慢的分子加快运动，从而使该物体内能增加.那么，热传递是从内能大的物体传向内能小的物体吗？不一定是，通过上面的论述知道，热传递的方向只与温度有关，内能大的物体有可能质量大而温度低.3.温度与热量的关系物体吸收热量，温度不一定升高，如冰熔化成水的过程中，虽然冰吸收了热量，但吸收的热量都用来改变了分子势能，分子势能宏观上与物体的体积有关，所以冰熔化成水的过程中体积变了，但温度没有变化.反过来物体温度升高，一定吸收了热量吗？不一定，还有可能通过做功方式改变物体温度.如铁匠在锻砸铁器的过程中，铁器的体积没有什么变化，但温度会升高.另外，当温度升高到一定程度，就会使分子间的距离发生变化，这就是物态变化.下面通过几个练习再巩固一下上面的讲解.例1 （多选）关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）.A.温度越高的物体所含的热量一定越多B.温度相同的两个物体间不会发生热传递C.0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变D.任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能解析 A.热量是过程量，描述它的术语只能用“吸收”和“放出”，不能用“含有”，故A的说法错误；B.温度相同的两个物体间不存在温度差，说明分子运动剧烈程度相同，不会发生热传递，B正确；C.0℃的冰变成0℃的水，吸收了热量，尽管温度不变，分子动能没有变化，但分子势能增大了，所以内能变大，故C的说法错误；D.任何物体都具有内能，通过摩擦，机械能转化为内能，冰块的内能增大，D正确.故选B、D.例2 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）.A.物体内能增大，一定从外界吸收热量B.汽油机在做功冲程中把机械能转化为内能C.物体内能减少时，温度可能不变D.锯条锯木板时，锯条的内能增加，木板的内能减少2解析 A.物体的内能增大，可能是对物体做功，也可能是吸收热量，故A错；B.汽油机在做功冲程中，将内能转化为机械能，故B错；C.物体内能减小有可能是分子动能减小导致的，还有可能是分子势能减小导致的，例如水凝固时，放出热量、内能减少，但温度不变，故C正确；D.锯条锯木板时，克服摩擦做功，使锯条和木头的内能都增加、温度升高，D错.故选C.3。
初中物理内能、热量和温度关系
初中物理内能、热量和温度关系知识结构分子动能分子势能温度升高分子运动剧烈程度增加内能增加温度温度降低分子运动剧烈程度减弱内能减少体积增加分子势能增加内能增加体积影响因素体积减少分子势能减少内能减少内能分子数：温度体积相同，物体内的分子数越多，内能就越大。
形式物体对外做功物体的内能减少外界对物体做功物体的内能增加能量改变方法热量物体吸收热量内能增加热传递物体放出热量内能减少实质高温物体传到低温物体或者由同一物体的高温部分传到低温部分一、热量和内能间变化关系热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。
物体吸收热量，则物体的内能增加，这时吸收的热量等于物体增加的内能，反之，物体放出热量、物体的内能一定减少。
物体的内能改变了，物体不一定要吸收或放出热量。
，是的。
是：物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做功（或物体对外做功）。
只有在热传递过程中，物体温度升高，一定吸收热量，物体温度降低，一定放出了热量。
二、温度和热量间变化关系物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出了热量。
也可能由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。
同样，物体吸收热量，温度不一定升高，放出热量，温度不一定降低。
这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰化成水或水结成冰），物体的温度不一定会改变。
因此，只有物体在没有发生物态变化时，吸收了热量，温度一定升高，放出了热量，温度才一定降低。
三、温度、内能间变化关系温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。
因此，物体的温度升高，由于分子运动速度增大，分子具有的动能增大，因此，物体内能增大。
反之，温度降低物体的内能则减少。
而物体的内能变了，物体的温度却不一定改变。
这也是由于物体在内能变化的同时，有可能发生物态变化。
物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时改变而有时却不改变。
只有在没有发生物态变化时，我们才可以说：物体的内能增加，温度一定升高，内能减少，温度一定降低。
内能热量和温度关系
内能热量和温度关系内能、热量和温度是热学中三个重要的物理量。
学习内能的知识后，大多数学生对这三个物理量的概念及相互关系不能正确理解，为帮助学生理解和应用把三者的区别和联系总结如下。
一、三者之间的区别1. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能只能说“有”，不能说“无”。
只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。
内能是能量的一种形式内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰内能只能说“有”，不能说“无”，其单位是“焦耳”。
对于同一物体而言，内能大小与温度有关，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；对于不同的物体而言，内能的大小除与温度有关之外，还与质量、体积、状态有关。
以水为例，在温度一定的情况下，一桶水和一勺水相比较，由于单个水分子所具有的内能是一样的，由于一桶水所含的水分子数目较多，所以一桶水具有的内能就多；水通常以固态冰、液态水、气态水蒸气三种形式存在，固态物质分子间有强大的作用力，分子排列十分紧密，液体物质分子间的作用力较固体小，分子也没有固定的位置，运动较自由，气态物质分子间作用力极小，可以忽略不计，极度散乱，间距很大，由于固液气三态物质的分子在排列组合方式上不同，导致分子间的分子动能和分子势能也不一样，当然它们所具有的内能也不一样。
2. 温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。
对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。
两个不同状态间的物体可以比较温度的高低。
温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。
从分子运动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。
因此可以说，温度的高低是分子无规则运动的剧烈程度的标志。
物体内部大量分子无规则运动越剧烈，物体的温度越高。
物体内部大量分子热运动的动能不可能都相同，我们把物体内分子动能的平均值，叫做分子的平均动能。
认识内能、温度、热量之间的关系
正确认识内能、温度、热量之间的关系在热学中，内能、温度、热量是本质不同的三个基本物理量，同学们往往弄不清它们之间的关系，在学习过程中应注意把它们区别开来。
内能：指物体内部所包含的总能量，它既包括分子无规则热运动的动能，分子之间的相互作用的势能，还包括分子原子内的能量，原子核内的能量等。
在热学中，由于在热运动中后两项不发生变化。
所以我们所说的内能一般指前两项。
由于分子的动能与温度有关，分子间的相互作用的势能与分子间的距离有关，所以物体的内能跟温度、分子间的作用情况和分子的数目有关。
温度：表示物体的冷热程度的物理量。
从分子动理论的观点来看，温度是分子平均动能的标志。
温度越高，分子动能越大。
热量：指热传递过程中内能的改变量。
它是一个过程量，是量度热传递中内能的变化量。
1. 温度和内能的关系温度从微观上反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度，它与物体分子动能有关，物体分子热运动越剧烈，它的温度就越高。
对于同一个物体来说，温度升高，分子无规则运动加快，它的内能增加；反之，温度降低，内能减小。
但是这里要注意两点：一是当物体的温度不变时，内能可能不变，但也可能减小或增大，例如0℃的水凝固成0℃的冰（或0℃的冰熔化成0℃的水），虽温度不变，但分子运动剧烈程度发生变化，故内能也发生变化。
二是物体的内能不仅与它的温度有关，还与分子数目、物质的种类以及分子间的距离等有关，因此要注意温度高的物体内能不一定多。
例1 下列说法中不正确的是（（A）、（B）、（C））（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加2. 热量与内能的关系热量的实质是内能的转移过程。
例如两个物体之间发生热传递，高温物体放出了50J的热量，表示它的内能减少了50J；同样低温物体吸收了50J的热量，则内能增加了50J，实际上就是50J的内能从高温物体传给了低温物体。
热量内能和温度之间的关系
热量内能和温度之间的关系热量、内能和温度是热力学中的三个基本概念，它们的关系是热力学研究的重点之一。
本文将介绍热量、内能和温度的定义及它们之间的关系，以便更好地理解热力学相关的知识。
一、热量的定义热量是能量的一种，表示物体中分子的热运动所具有的动能。
在热力学中，把物体中分子之间的相互作用引起的能量转换成为热能，称之为热量。
热量的单位是焦耳(J)。
二、内能的定义内能是指物体分子运动和相互作用所具有的能量。
物体的内能分为分子内能和分子间能，分子内能是指分子的自转、振动和热运动所具有的能量，分子间能是指分子之间的相互作用所具有的能量。
内能的单位也是焦耳(J)。
三、温度的定义温度是用于刻画物体热状态的物理量，是描述物质内部的热运动程度的一个指标，是物体内部能量平衡的表征。
温度的单位是开尔文(K)。
四、热量、内能和温度之间的关系热量、内能和温度之间的关系是由热力学第一定律所描述的。
根据热力学第一定律，系统的内能变化等于外界对系统做的功与系统吸收的热量的和，即：ΔU = Q - W其中，ΔU表示系统内能的变化，Q表示系统吸收的热量，W表示外界对系统做的功。
如果系统吸收的热量等于外界对系统做的功，则系统的内能不变。
同时考虑理想气体的情况。
理想气体的内能仅与温度有关，U=f(RT/2)，其中f是仅由气体分子固有性质决定的常数。
由热力学第一定律可知，当理想气体从一个状态变为另一个状态时，系统吸收的热量为：Q = ΔU + W = f(RT2/2) - f(RT1/2) + W化简可得：Q = fR(T2 - T1) + W这表明，在等温条件下，系统和外界之间传递的热量与温度差成正比；在等容条件下，吸收的热量与温度成正比。
这个规律被称为热力学第二定律。
由上述公式可以看到，当一个物体吸收热量时，它的内能增加，其温度也会升高。
当物体失去热量时，它的内能减少，温度也会降低。
因此，热量、内能和温度之间存在着密切的关系。
总结热量、内能和温度是热力学中的基本概念，它们之间的关系由热力学第一定律和第二定律所描述。
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晶体熔化现象
(
×)
5、物体吸收热量，它的温度一定升
高，内能一定增加.
沸腾
(ห้องสมุดไป่ตู้
×)
6、物体温度升高，它的内能一定
增加，一定是吸收了热量
（×）
还可能外界对物体做功，物体温
度增加
内能，温度，热量 专题讲解
温度表示物体的冷热程度，它是一个
状态量。
内能是指分子动能和分子势能的
总和
热量：是指由于物体之间存在温
差，使物体之间的能量产生传递， 所以说热量是一种过程量，所以 热量只能说“吸收”“放出”。 不可以说“含有”“具有”.而该 传递过程称为热交换或热传递.热 量的单位为焦耳（J）
1.一个物体的温度升高了，不
一定吸收了热量，也有可能是 外界对物体做功，但它的内能 一定增加。
2.一个物体吸收了热量，温度
不一定升高，但它的内能一定 增加，如晶体熔化，液体沸腾
3一个物体内能增加了，它的
温度不一定升高。 如液体沸腾时，温度的不变， 内能增加。
1、物体的温度升高，它一定吸收热
量 .（ ）
因为物体温度升高，除了热传递，还
有可能是对物体做功，内能增加.
2、物体吸收了热量，温度
一定升高. ( ) .晶体熔化，液体沸腾，内 能增加，温度不变.
3、物体吸收了热量，它的内
能就会增加
(
√)
分子热运动加剧，分子动能 增加.
4、物体的内能增大时，它的
温度就会升高.