四年级上册新 疆课教案
四年级上新疆综合实践教案
四年级上新疆综合实践教案一、教学目标：1. 让学生了解新疆的自然环境、地理特点、民族风情等基本知识。
2. 通过实践活动，培养学生对新疆文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的人际交往能力、团队协作能力和创新思维能力。
二、教学内容：1. 新疆的自然环境：沙漠、草原、高山等。
2. 新疆的地理特点：远离海洋、干旱少雨、温差大等。
3. 新疆的民族风情：维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等。
4. 新疆的文化特色：美食、音乐、舞蹈、手工艺等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色。
2. 教学难点：如何让学生在实践活动中深入体验和感受新疆的魅力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色。
2. 实践法：组织学生参与各种实践活动，如品尝新疆美食、学习新疆舞蹈等。
3. 小组讨论法：分组讨论新疆的特点和文化，促进学生间的交流与合作。
五、教学准备：1. 教师准备：收集新疆的相关资料，如图片、视频、美食等。
2. 学生准备：提前了解新疆的基本知识，准备参与实践活动。
六、教学过程：1. 导入：通过展示新疆的美丽风光和特色美食，引发学生对新疆的兴趣。
2. 新课导入：讲解新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色。
3. 实践活动：组织学生参与品尝新疆美食、学习新疆舞蹈等活动，让学生亲身体验新疆的魅力。
4. 小组讨论：学生分组讨论新疆的特点和文化，分享自己的感受和收获。
5. 总结与反思：教师引导学生总结新疆的自然环境、地理特点、民族风情和文化特色，以及自己在实践活动中的表现和收获。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的积极参与情况，以及与同学的合作交流。
2. 学生表现：评价学生在小组讨论中的表现，如表达能力、思考能力和创新能力。
3. 学生作品：评价学生完成实践活动后的作品，如美食制作、舞蹈表演等。
八、教学拓展：1. 组织学生参观新疆特色的展览或演出，加深对新疆文化的了解。
四年级新疆上册教案
四年级新疆上册教案教案标题：四年级新疆上册教案教案目标：1. 了解新疆的地理位置、特点和文化。
2. 学习新疆的历史和名胜古迹。
3. 掌握新疆的少数民族和传统节日。
4. 培养学生对新疆的兴趣和爱国情感。
教学重点：1. 学习新疆的地理位置和特点。
2. 探究新疆的历史和名胜古迹。
3. 了解新疆的少数民族和传统节日。
教学难点：1. 学生对新疆的地理位置和特点的理解。
2. 学生对新疆的历史和名胜古迹的探究能力。
3. 学生对新疆的少数民族和传统节日的了解。
教学准备：1. 教学课件、图片和视频素材。
2. 地图和图表。
3. 学生练习册和活动手册。
4. 纸笔和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张新疆地图，引导学生指出新疆的位置。
2. 提问：你们对新疆有什么了解吗？请大家分享一下。
二、学习新疆的地理位置和特点（15分钟）1. 呈现新疆的地理位置和边界，让学生观察并描述。
2. 使用图片和视频素材介绍新疆的地理特点，如天山山脉、塔克拉玛干沙漠等。
3. 让学生用彩色笔在地图上标出新疆的地理特点。
三、探究新疆的历史和名胜古迹（20分钟）1. 使用图片和视频素材介绍新疆的历史和名胜古迹，如龟兹古城、天山大峡谷等。
2. 分组讨论：请学生选择一个名胜古迹，用纸笔绘制并简单介绍。
3. 学生展示并互相交流。
四、了解新疆的少数民族和传统节日（15分钟）1. 使用图片和视频素材介绍新疆的少数民族和传统节日，如维吾尔族、哈萨克族和春节等。
2. 学生分组，选择一个少数民族或传统节日，用绘画或手工制作展示物。
3. 学生展示并互相交流。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结今天学到的知识点，并提问一些复习问题。
2. 布置拓展作业：让学生选择一个自己感兴趣的新疆话题进行深入研究，并写一篇小短文。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解新疆的地理位置、特点和文化，掌握新疆的历史和名胜古迹，了解新疆的少数民族和传统节日。
教师通过多媒体素材和互动活动，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们对新疆的认知和理解能力。
四年级新疆教案
定义
案例分析法是通过分析具体案例，引导学生运用所学知识 解决实际问题的能力。
特点
能够帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的 分析和解决问题的能力；但需要选择合适的案例，并确保 学生具备相关的背景知识。
应用场景
适用于对某一类问题进行深入分析和解决实际问题的场景 。
04
CATALOGUE
教学评估
学生自我评估
01
02
03
自我反思
学生应该对自己的学习情 况进行反思，分析自己的 优点和不足，找出需要改 进的地方。
自我评价
学生应该对自己的学习成 果进行自我评价，评价自 己的学习效果和进步情况 。
自我调整
学生应该根据自我评价的 结果，调整自己的学习方 法和策略，以便更好地提 高自己的学习效果。
05
难点突破
对于本节课的难点，教师是否找 到了有效的突破方法，学生是否 能够理解和掌握。
重点强化
对于本节课的重点，教师是否进 行了足够的强化，学生是否能够 深入理解和记忆。
学生反馈反思
学生参与度
学生是否积极参与了课堂讨论和活动，是否能够主动思考和 表达。
学生兴趣
学生是否对课堂内容产生了浓厚的兴趣，是否能够主动探索 和提问。
平时成绩评估
平时表现
平时成绩评估主要包括对学生平时的学习表现进行评估，包括课 堂表现、作业完成情况、出勤率等方面。
平时测验
平时测验可以作为平时成绩评估的重要依据，通过测验可以了解学 生对所学知识的掌握程度和应用能力。
平时成绩记录
平时成绩记录应该详细、客观地记录学生的学习情况和表现，以便 更好地进行平时成绩评Байду номын сангаас。
准备与教材配套的教案、课件、练习册等辅助材料，方便教师教学和学生复习。 制作教学PPT，突出重点、难点，提高教学效果。
新疆四年级上册综合实践活动教案教学整合与实践
尊敬的教师、亲爱的同学们：今天我来给大家分享一下关于新疆四年级上册综合实践活动教案教学整合与实践的经验心得。
这是一篇不少于2000字的文章，我将从以下几个方面来为大家展开讲述：一、课程背景新疆四年级上册的综合实践活动（以下简称SIPA）是一项多学科融合的课程。
该课程旨在培养学生的实践操作能力、思维深度和跨学科集成能力，是学生课堂教学中不可或缺的重要内容。
背景下，我们需要探索一种方法，将SIPA的教案与实际教学相结合，使学生在课堂中得到更多的实践锻炼和知识积累。
二、教案整合及应用1、教学内容的整合SIPA是一门融合学科的综合实践课程，涉及到多个学科的知识点。
基于这一点，我们需要将多个学科的教案进行整合，打通每一个知识点之间的脉络，让学生在一个更为宏观的视角内，构建起知识体系，提升对各个学科知识的综合运用能力。
我们可以以“以人类健康为中心”为主题进行整合，包括物理、化学、生物、语文、数学等多个学科的知识点。
例如，在学习生物方面，我们可以让学生学习有关身体健康的有关知识，如饮食、运动等，同时也可以让学生了解有关生物病毒、比如新型冠状病毒的防控知识，以此增强综合运用能力。
2、课堂教学应用在课堂上，我们可以采取多种教学方式，比如小组讨论，课堂辩论，演讲等方式，帮助学生加深对于所学知识点的理解，在实践中逐渐形成自己的思考和研究方式。
例如，在学习有关生物体感染机制的时候，我们可以通过小组合作的方式，让学生分析并讨论不同的感染机制对于人类健康的影响，并让他们进一步思考如何防治这些疾病。
三、实践教学与综合能力提升SIPA是一门以实践为核心的课程，学生需要在实践中锻炼自己的操作和思维能力。
我们需要采取多种教学方式，让学生在实践中体会到知识的实际应用，并且加强他们的综合能力。
例如，在学习有关物理运动的知识时，我们可以通过一些小实验（如橡皮球弹性实验），让学生在实验过程中不断观察和分析，探究物理学知识与实际应用的联系。
四年级(上)新疆综合实践教案及教学进度计划
《新疆综合实践》教案科目综合实践活动年级四年级教师热合曼时间第一学期学期整体教学设计进.受到它的启发,人们已经研制出一种越野汽车,可以雪地与泥泞地带飞速前进,时速可达50千米.(3)动物界的跳跃能手要数羚羊和袋鼠,汽车在沙漠上行走非常困难,但羚羊和袋鼠却依靠它们强有力的后肢在沙漠中跳跃前进.受到它们的启发,现在已经研制出一种"跳跃机",可在坎坷不平的田野或沙漠地区通行无阻,它没有轮子,是靠四条腿有节奏地上下起落,相互协调来前进的.(4)鲸要浮出水面呼吸时,可以毫不费劲地用脊背撞开30厘米厚的冰层.人类用它脊背的造型设计现代潜艇顶部的样板.这样潜艇在冰封的海域也能迅速浮出水面.小壁虎依靠吸盘能在墙上又快又稳地爬动,人们受到吸盘的启发,发明了许多东西,如吸在墙上的吸盘挂钩,射中目标就吸住的吸盘玩具等等.甜蜜的友谊非洲蜜獾喜欢在白天活动,以昆虫,小型啮齿类及幼羚羊等为食,尤其喜食蜂蜜.蜜獾本是一种孤独的动物,但它却和一种褐色的小鸟响蜜结下了"甜蜜的友谊".一个打蜜,另一个挖蜜,然后共同享受.非洲有很多蜜蜂在地上营巢.响蜜发现蜂巢以后,就会向蜜獾的洞飞去,发出一系列特殊的叫声.蜜獾一听到这种呼叫信号,就立即钻出洞来.于是响蜜就带领它向蜂巢跑去.蜜獾的毛又密又厚,所以不怕蜂螫,可以放心大胆地把蜂巢挖开,将蜜和蜜蜂的幼虫吃掉,然后只把空蜂房留给响蜜,而响蜜想要的正是空蜂房——蜂蜡.原来,这种奇特的小鸟能吃蜂蜡.这种习性使动物学家们非常感兴趣,经过研究发现,原来在响蜜的嗉囊里有许多共生菌和酵母菌,这些菌类能分解蜂蜡,把它变成脂肪,从而使响蜜的机体能够吸收.友好的共栖两种完全不同的动物,互相之间看不出有什么利害关系,但能生活在一起.自然界中的这种友谊关系叫"共栖". 在新西兰峭壁重叠的荒岛上,栖息着一种很有名的3只眼蜥蜴——楔齿蜥.这是一种很古老的动物,起源于原始的爬行动物,这是楔齿蜥有3只眼的原因.一些科学家认为,所有的脊椎动物——鱼类,鸟类,兽类以及我们人类的祖先,从前都是3只眼的动物.第3只眼较小,长在颅顶上,后来渐渐地退化了.人的头部,在大脑半球之下,还保留有第3只眼的残迹——松果腺.楔齿蜥颅顶上的第3只眼发育较好,有水晶体,也有视网膜,但视力不佳,仅仅能分辨黑白.在新西兰的岛屿上,栖息着成千上万的海鸥.楔齿蜥能与海鸥友好相处,共同生活在用树叶铺成垫子的洞中.楔齿蜥在洞中产卵;而在另一个角落里,母海鸥正在孵育自己的小鸟.楔齿蜥蜷曲着身子,睡在海鸥的身旁,但它从不伤害大小海鸥.绝妙的共生寄居蟹和海葵的友谊称得上是典型的共生样板.早在2000多年前,亚里斯多得就注意到了这些奇怪的寄居蟹. 从昏黑的深海,到激流的岸边,到处都有寄居蟹.也有陆生寄居蟹,它们栖息在南美距大海很远的潮湿的密林中.到了繁殖季节,这些寄居蟹便成群结队地向海岸爬去,它们在海里产子.等小寄居蟹长大后,就又迁徙到密林中去.寄居蟹可以栖息在任何腹足类的贝壳里.如果没有空贝壳,寄居蟹就会发起进攻,把主人一块块地从房子里撕扯出来,自己搬进去,然后它就用一只鳌堵住贝壳的入口.可是海洋中有些凶猛的动物并不害怕寄居蟹的大螯.比如章鱼就不怕,章鱼用有力的手腕很容易破门而入,把寄居蟹从贝壳中拉将出来.为了防范强盗的进攻,寄居蟹备有一种特殊的武器,那就是寻找海底的"毒花"——海葵,并和海葵在一起生活.海葵的毒性接近箭毒,一点儿海葵毒汁就可以毒死一只美洲虎.海洋里的动物对海葵都尽量远远地避开,它们都害怕这些"毒花".这对寄居蟹可大有益处,因为海葵可以成为它们的义务卫士.寄居蟹和海葵在一起生活,真是绝妙的共生.动物之间友谊与合作的故事几乎是讲不完的,科学家们已经揭开了其中的许多奥秘,但还有许多奥秘正等待着科学工作者去探索,去揭示.。
4年级新疆-教案201.3
第一课新疆内地手拉手教学目标：知识与技能：新疆内地手拉手我们新疆将要发生翻天覆地的大变化过程与方法：搜集、全国援疆行动内容情感、态度与价值观：感谢党给予我们的雨露，感谢援疆省市给予我们的无私帮助教学重点难点：了解一下我们的家乡有哪些造福百姓的援疆项目教学准备：课本,课件教学过程：一、谈话引入：你们知道吗?新疆和内地手拉手行动吗?了解一下你的家乡有哪些造福百姓的援疆项目来自全国手拉手活动内容有哪些呢?(学生先看书后面在小组中进行讨论)学生展示来自全国19省市的援疆行动,援疆省市开展了科技支疆对接工作。
对接小组以了解内地省市科技优势，探索各类科技资源、建立科技支疆长效机制为工作任务，与19省市科技管理部门进行座谈，发布了科技需求及支疆优惠政策，洽谈合作意向，到科研院所、大学、企业进行了实地考察。
自开展全国科技支疆行动以来，新疆与区外的科技人才、技术、管理、资金等方面的合作取得了跨越式发展。
援疆省市结合自身科技工作的实际情况和新疆资源优势，开展了大量援助工作。
目前，部分省市已启动了首批援疆项目。
此次对接行动，将有效推动科技支疆行动的深化实施，促进新疆与援疆19省市的科技合作，为以后与区外省市合作研究开发、成果转移推广、建立合作企业与机构搭建了强有力的合作平台。
作为新疆人你应该感到幸福吗?滴水之恩当涌泉相报.我作为新疆人由衷的感到快乐和幸福！党中央关心我们，就像母亲一样及时的给予我们的温暖，就像父亲一样，及时的给予我们力量！由于我们新疆经济落后的发展模式，迟缓了老百姓的安居乐业，如今好了，党的政策来了，像春风一样吹遍了美丽的天山南北，我们新疆将要发生翻天覆地的大变化，我作为新疆人，能够感受到其中无与伦比的快乐与兴奋！我们就要过上好日子了，我们的百姓就会越来越富足了，我们将尽情的欢畅、尽情的歌唱。
“我们新疆好地方啊，天山南北好牧场”，每当，耳边响起巴哈古丽的这首美丽的新疆歌曲时，我们作为新疆人是无比自豪而幸福的。
四年级上新疆综合实践教案
四年级上新疆综合实践教案一、教学目标：1. 让学生了解新疆的自然环境、地理特点和文化特色。
2. 培养学生对新疆地区的兴趣和好奇心，提高他们的实践能力。
3. 通过实践活动，增强学生对祖国多元文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 新疆的自然环境：沙漠、盆地、高原、山脉等。
2. 新疆的地理特点：干旱、少雨、温差大等。
3. 新疆的文化特色：美食、舞蹈、音乐、服饰等。
三、教学重点：1. 新疆的自然环境和地理特点。
2. 新疆的文化特色和民族风情。
四、教学难点：1. 新疆的地理位置和气候特点。
2. 新疆各民族的文化传统和习俗。
五、教学准备：1. 教师准备相关图片、视频和资料。
2. 学生分组，每组选择一个研究主题。
一、新疆的自然环境1. 教师展示新疆的自然环境图片，引导学生观察和描述。
2. 学生通过查阅资料，了解新疆的沙漠、盆地、高原、山脉等自然景观。
3. 学生分享自己的研究成果，教师进行点评和总结。
二、新疆的地理特点1. 教师播放新疆地理特点的视频，引导学生关注干旱、少雨、温差大等特征。
2. 学生分组讨论，分析新疆地理特点对当地生活和农业的影响。
3. 学生汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
三、新疆的文化特色1. 教师展示新疆的美食、舞蹈、音乐、服饰等文化特色图片，引导学生欣赏和描述。
2. 学生选择一个文化特色进行深入了解，如美食、舞蹈等。
3. 学生分享自己的研究成果，教师进行点评和总结。
四、新疆的民族风情1. 教师介绍新疆的多民族文化，引导学生了解各民族的传统习俗和风情。
2. 学生分组讨论，选择一个民族进行研究，了解其独特的文化特点。
3. 学生汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
五、实践活动1. 学生根据自己选择的研究主题，进行实践活动，如制作美食、学习舞蹈等。
2. 学生展示实践活动成果，进行分享和交流。
3. 教师对学生的实践活动进行点评和总结，给予鼓励和指导。
六、新疆的生物多样性1. 教师展示新疆的生物多样性图片，引导学生关注沙漠、盆地、高原等特殊环境中的生物。
新疆地方教材小学四年级上册美丽的中国新疆教案设计(全册)
县第十三小学教学设计方案年（班）级四年级时间执教人学科新疆课题1、助人为乐美名扬1课时三维目标知识与技能：懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
过程与方法：通过观察，讨论等学习活动，让学生感知互帮互助的意义。
情感态度与价值观：1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个助人为乐的人。
教学重点：知道助人为乐是高尚的品德，懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
教学难点：愿意做一个助人为乐的人。
教学准备：多媒体课件教学方法：讲解法、讲述法、分析讨论法课型：新授教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、放录像导入新课二、畅所欲言今天，老师给大家带来了一段录像，想不想看？生：想！师：但是老师有个小小的要求，看完之后，你要谈谈自己的感受。
教师小结：是啊，助人为乐不但帮别人解除了困难，同时也给自己带来了快乐，它是一种非常高尚的品质.（教师板书：助人为乐）过渡：同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！比如说学校里，社会上，同学间，那么，就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。
（教师剖析他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的，发自内心的帮助别人，视别人的困难为自己的困难。
我们都应该向他们学习。
）给予学生轻松愉快的学习环境。
联系生活实际，更好地理解文章内容三、巩固拓展四、实话实说1、师：其实我们这个社会大家庭非常的温暖，一方有难，八方支援。
在我们这个社会大家庭中有许许多多非常感人的故事，今天老师就给大家带来了一个，想不想听一听？生：想！2、故事拓展升华。
图片引领判正误偷吃桔子：不是真正的助人为乐，他是为了获取自己的利益，（吃桔子。
）而去帮助别人。
师：同学们，打开你记忆的长河，想一想你有没有看到过或亲身经历过类似这样的事情？生：汇报交流。
通过学生交流培养学生的口语交际能力。
作业设计自我介绍。
板书设计助人为乐美名扬不图利益不图表扬视别人的困难为自己的困难教学反思县第十三小学教学设计方案年（班）级四年级时间执教人学科新疆课题2、兄弟姐妹情谊深 1课时三维目标知识与技能：1、知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。
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新疆课程教学设计授课日期：年 月 日 班级：年级 班 课型课时第一单元 互帮互助一家亲 第一课 助人为乐美名扬课题 懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
知识与技能建 学 目标 通过观察，讨论等学习活动，让学生感知互帮互助的意义。
过程与方法对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
感情，态度与价值观 主动关心和热情帮助周围的人。
教学重点 为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学难点讲解引导法 教学方法多媒体课件，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动一、 导入新课二、畅所欲言 今天，老师给大家带来了一段录像，想不想看？ 师：但是老师有个小小的要求，看完之后，你要谈谈自己的感受。
教师小结：是啊，助人为乐不但帮别人解除了困难，同时也给自己带来了快乐，它是一种非常高尚的品质，不分时间、地点，事事处处，时时刻刻，都可以助人为乐。
同时，助人为乐也是我们社会大力倡导的一种正气。
那么，今天咱就来聊一聊“助人为乐”这个话题。
（教师板书：助人为乐）过渡：同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！比如说学校里，社会上，同学间，那么，学生互相讨论，交流。
学生自由谈。
谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。
教师活动 学生活动就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！教师板书：心理健康） 过渡：其实我们这个社会大家庭非常的温暖，一方有难，八方支援。
把助人为乐的事迹说给别人听。
作业设计 第一课 助人为乐美名扬互帮互助 助人为乐板书设计授课日期： 月 日 班级：年级 班 课型 课时第一课 助人为乐美名扬课题懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
知识与技能建学 目 标 通过观察，讨论等学习活动，让学生感知互帮互助的意义。
过程与方法 对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
感情，态度与价值观 主动关心和热情帮助周围的人。
教学重点 为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学难点讲解引导法 教学方法多媒体课件，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动一、故事拓展升华 1、教师配乐讲故事。
（师：“同学们，你想说点什么？或做点什么？） 过渡：同学们都是十分有爱心的，正是因为社会大家庭中有这么多爱心天使. 师：同学们，相信大家也都想做一名爱心天使吧，那么，怎样做才是一名真正的爱心天使呢？ 2、判断正误。
师：他们帮助别人的方式正确吗？如果不对，请谈谈理由。
那么，他们该如何做呢？请同学们看到你手中的小资料，在小组里交流讨论一下，待会我们在班上汇报交流。
师：同学们都非常棒！都顺利闯过了这一关。
学生谈感受。
小组讨论交流。
汇报评价。
学生回答问题。
教学过程 教师活动学生活动二，课堂小结 老师相信同学们肯定也是一个非常诚实的孩子，下面咱就来个实话实说。
看谁是个最诚实的孩子。
通过这节课，你们收获了些什么呢？学生回答老师提出的问题。
复习本节课的内容。
作业设计 第一课 助人为乐美名扬只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 板书设计教研组长审批意见授课日期： 月 日 班级：年级 班 课型课时第二课 兄弟姐妹情谊深课题 知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。
知识与技能 建 学 目标 通过交流，讨论等方法，提高学生的民族团结意识。
过程与方法大家团结起来才能开出民族团结之花。
感情，态度与价值观 培养学生和睦相处，加深兄弟姐妹情谊深。
教学重点 让学生之间友好相处。
教学难点讲解法，引导法 教学方法课程资源，教科书教学手段教学过程 教师活动学生活动一、导入新课二、学习新知识上节课我们知道了真正的助人为乐，今天我们继续学习《兄弟姐妹情谊深》1、阅读角“汉族姐姐王燕娜”的感人故事（1）先播放一些关于兄弟姐妹情谊深的视频，再让学生自读汉族姐姐王燕娜的故事。
（2）教师小结：尽己所能，帮助他人。
无数的模范们用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。
社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。
我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
谈谈自己的收获及体会。
学生自读汉族姐姐王燕娜的故事。
学生体会团结就是力量。
教学过程 教师活动 学生活动三，课堂小结这节课，我们学习了新的知识，你们收获了很多新的知识，还有什么疑问吗？同学们提出自己的疑问。
完成第9页的活动园。
作业设计 第二课 兄弟姐妹情谊深献出你的爱心，伸出你的援助之手。
板书设计教研组长审批意见授课日期： 月 日班级：年级 班课型课时第二课 兄弟姐妹情谊深课题 知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。
知识与技能 建 学 目标 通过交流，讨论等方法，提高学生的民族团结意识。
过程与方法大家团结起来才能开出民族团结之花。
感情，态度与价值观 培养学生和睦相处，加深兄弟姐妹情谊深。
教学重点 让学生之间友好相处。
教学难点讲解法，讨论法 教学方法课程资源，教科书教学手段教学过程 教师活动学生活动一，探究窗《浇灌民族团结之花》二，活动乐园《献出你的爱心，伸出你的援助之手》1.学生自读浇灌民族团结之花。
2.小组讨论，读完海来提.哈得尔的故事，你有什么感想？3.教师小结：无偿献血，挽救生命，已成为来提.哈得尔生命中的重要组成部分。
他的爱心使许多生命得以延续，他为自己的爱心培育着团结互助之花，用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。
献出你的爱心，伸出你的援助之手。
互帮互助，从身边做起。
让我们留心记录一下身边的友爱互助的故事，建立一个、互助手册。
快快行动吧！学生回忆自己互帮互助事件 学生填写互助手册。
教学过程教师活动 学生活动三、课堂小结：同学们，这节课你们收获了什么？ 学生回答老师提出的问题。
复习本节课的内容。
作业设计第二课 兄弟姐妹情谊深 互帮互助，从身边做起。
板书设计教研组长审批意见授课日期：月日班级：年级班课型课时第三课互帮互扶铸友谊课题使学生懂得友情在生活中具有多方面的作用，它是人们保持心理健康的一个重要条件,是个人与集体进步的促进力量。
知识与技能建学目标通过交流，讨论等学习活动，让学生感知互帮互助的意义。
过程与方法使学生懂得真挚友谊的基础：真诚平等、互帮互谅、共同追求。
感情，态度与价值观通过学习这课让学生明白互帮互助的力量。
教学重点为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学难点讲解法，交流法教学方法课程资源，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动一、导入新课二、学习新知识我们生活在这个多名族地区，大家要学会互帮互助，今天我们就一起学习第三课《互帮互扶铸友谊》。
1、阅读角《各族学童结对子到深圳》①教师解读《各族学童结对子到深圳》。
②教师指导学生身边类似的小故事，并谈谈自己的体会。
③小结：“送人玫瑰，手有余香。
”每次温暖的帮助，都加强了理解，增进了感情。
帮助他人，心身快乐。
让我们每个人都人热情地给予，愿友谊之花，常开不谢。
学生自读《各族学童结对子到深圳》。
学生说一说，身边类似的小故事和同桌互相谈谈自己的体会。
教学过程教师活动学生活动三，课堂小结同学们，这节课你们有了什么感受呢？学生说说自己的体会。
把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。
作业设计第三课互帮互扶铸友谊帮助他人，心身快乐板书设计教研组长审批意见授课日期：月日班级：年级班课型课时第三课互帮互扶铸友谊课题使学生懂得友情在生活中具有多方面的作用，它是人们保持心理健康的一个重要条件,是个人与集体进步的促进力量。
知识与技能建学目标通过交流，讨论等学习活动，让学生感知互帮互助的意义。
过程与方法使学生懂得真挚友谊的基础：真诚平等、互帮互谅、共同追求。
感情，态度与价值观通过学习这课让学生明白互帮互助的力量。
教学重点为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学难点讲解法，交流法教学方法课程资源，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动一、学习新知识二，活动乐园1、探究窗-----新疆青少年“融情教育”活动内容。
①师读新疆青少年“融情教育”活动内容。
②我们应该如何在生活学习中，与他人融洽关系、融合感情、护板互助、共同呢里？③融情活动在各族少年儿童心中，架起了友谊的桥梁。
各族少年儿童手拉手、心贴心、交朋友，建起深厚的情谊。
融情活动也让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
①请同学们一起读《手握手心连心》。
③谈对这首儿歌的认识。
学生谈谈探究窗——新疆青少年“融情教育”活动内容。
学生背诵活动园的《手握手心连心》。
教学过程教师活动学生活动三，课堂小结同学们，在今天的学习活动中收获的不少，我们应该与各民族互相帮助，共同进步。
背诵《活动园》的诗歌。
作业设计第三课互帮互扶铸友谊手握手心连心好巴郎，好少年，互帮互助献真情；从小栽下友谊树，长大开出团结花。
板书设计教研组长审批意见授课日期： 月 日 班级：年级 班课型课时第二单元 共建美好家园 第四课 家乡旧貌换新颜课题 让学生懂得每个民族都有自己独特的饮食习惯、居住特点、风俗习惯等。
知识与技能 建 学 目标 懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响。
过程与方法 培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。
试着做一做自己感兴趣的民族饮食等感情，态度与价值观 了解少数民族风味的饮食、风格各异的民居、文明礼仪、丰富多彩的节日。
教学重点 培养学生热爱少数民族文化，了解民族风情。
教学难点讲解法，讨论法 教学方法课程资源，教科书教学手段教学过程教师活动学生活动 一、导入新课二、呈现新课 “我们新疆好地方啊，天山南北好牧场，......瓜果飘香牛羊壮，......昔日荒滩变良田，......”这首动人的歌曲赞美了我们美丽的家乡——新疆。
60多年来，在党和国家的领导与关心下，在全国各族人民的大力帮助和支援下，新疆各族人民艰苦奋斗建家园，是家乡旧貌换新貌。
1、让学生阅读农业，工业，交通，外贸，旅游方面的有什么变化。
2、师生共同读小资料3、猜一猜 下面说的是新疆的基础风景名胜，请你猜一猜，这都是什么地方。
学生自由谈谈家乡的变化，同桌互相比较家乡的以前和现在的发展，经济变化。
学生互相进行讨论家乡的交通，农业，旅游等方面的发展。
教学过程教师活动 学生活动 三、巩固练习让学生根据读过的内容，说说家乡的变化。
把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听 。
作业设计 第四课 家乡旧貌换新颜 风味的饮食、风格各异的民居板书设计教研组长审批意见授课日期：月日班级：年级班课型课时第四课家乡旧貌换新颜课题让学生懂得每个民族都有自己独特的饮食习惯、居住特点、风俗习惯等。
知识与技能建学目标懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响。
过程与方法培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。
试着做一做自己感兴趣的民族饮食等感情，态度与价值观了解少数民族风味的饮食、风格各异的民居、文明礼仪、丰富多彩的节日。