小学英语外研版(三起)五年级下册Module+10+Unit+1+Where+are+you+going+课件1
外研版英语（三起）五年级下册Module10Unit1Whereareyougoing公开课教案
外研版英语（三起）五年级下册Module10Unit1Whereareyougoing公开课教案Module 10 Unit 1 Where are you going?【知识目标】1. 能熟练听说，认读本课对话内容；2. 能口头运“Where are you going to go?”“What are you going to take?” “When are you going to go?”“Who's going to go with you?”谈论旅行前的准备。
3. 能在实际情景中灵活运用本课知识。
【技能目标】通过学习能较好的掌握如何用将来时询问别人的旅行计划，并学会回答。
【情感态度价值观】1. 能乐于开口说英语。
2. 能良好的与同伴沟通、合作。
3. 积极参与课堂活动。
4. 通过学习，教育学生要做一个有计划的人，树立“成功是属于有准备的人”的思想观念评论。
【学情分析】本模块的教学内容是关于为旅行做准备的教学。
本课教学内容“Where are you going to go?”是五年级下册Module 10 Unit 1第二课时的内容。
五年级学生是小学英语高年级的学习者，五年级的学生已经有了一定的英语基础。
学生在学习本节课之前已经掌握了本课的新单词和新句型，因此，本节课是关于阅读课型的教学。
【教学重难点】重点：1. 新句子的听、说、认读和写。
2. 关于旅行的将来时句型的表达。
难点：1. 区分四个疑问词where，when，what，who的问与答。
2. 对关于旅行的将来时句型在实际生活中的灵活运用。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm up1. Greeting，创设努力赢取机票去迪士尼旅行的情景，介绍分组，将全班分成A，B，C三组。
2. 通过拍掌，拍肩，拍腿，拍桌面Chant，复习关于四个疑问词的句子，为新课作铺垫。
外研版(三起)-英语-五年级下册-Module 10 Unit 1 Where are you going.教案
Module 10 Unit 1 Where are you going.教案一、教材分析：本单元主要学习与旅行有关的词汇when,nervous,all right,airport,ticket,passport,safe以及运用这些词汇表达旅行准备的情况，本单元语言点是以疑问词where, when, what, who引导的疑问句，让学生学会运用句型的同时，培养学生的阅读能力，让阅读活动与听、说、读、写相互结合，领会文章结构并理解文中大意。
二、学情分析：本课的教学对象是五年级学生，他们的英语学习已经有了一定的基础，具备了初步运用英语表达的能力。
并且有比较成熟的合作学习经验。
在教授新语言点时，注重从学生实际出发，以情景带动学生生活，要尽可能多，让学生在语境中更好地练习句式，让学生在积极参与的过程中，培养学生的听、说和灵活运用语言的能力。
三、教学目标：1.认知目标：能听说认读when,nervous,all right,airport,ticket,passport,safe等单词。
2.技能目标：能口头运用Where are you going? What are you going to take? When are you going to the airport? Who’s going to the airport?这类问句就具体信息提问。
3.情感目标：学会制定计划，培养积极筹划未来的策略，养成有备无患的生活意识和态度。
四、教学重难点：会用“where, what, when, who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行的准备。
五、教具：点读机、PPT、单词卡、旅行包（帽子、飞机票、护照、衣服、礼物、鞋子）六、教学步骤：Step1. Warm-up：1.GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello,Ms Lao.T: How are you?Ss: I'm fine,thank you.And you?T: I'm fine too, thanks.2.Let's sing a song Where did you go?【设计意图：通过唱歌调动学生的积极性与注意力，让学生在快乐情绪中进入最佳的学习状态，并由此歌曲导入本课学习。
Module10Unit1Whereareyougoing_(教学设计)外研版英语五年级下册
Module10Unit 1 Where are you going?教学设计教学内容：外研版新标准(三班级起点)英语学校五班级下Module 10 Unit 1学情分析：针对学校生的特点，身处偏远的农村学校，大局部同学并没有外出旅行的时机，仅仅是在本市范围内的短途旅行。
针对此，扩高校生的视野，让同学了解其它国家的风俗人情、风光景色是特别有必要的，提升同学的跨文化交际的意识，同时也引导同学虽然外面的世界很精彩，但家乡的风景一样很迷人，不能无视眼前的风景，增加同学的家乡观念。
【教学目标】1.学问与技能(1) 让同学能听、说、认、读airport、shoes ticket,passport. 等单词。
(2) 通过学习让同学娴熟把握句型：Wh ere are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?〔3〕能听懂、认读以“where、what、when、who〞四个单词开头的疑问句。
〔4〕功能：学会表达询问家人或伴侣外出旅行的状况。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观〔1〕乐观参加课堂活动，有爱好与别人沟通。
〔2〕让同学学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有方案，防止盲目性，表达了英语学科与生活实际的紧密结合。
【教学重点】〔1〕把握新单词ticket,passport,airport，nervous能正确认读。
娴熟把握句型Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?并做出相应的答复。
外研版英语五年级下册Module10 unit1 Where are you going to go
外研版英语五年级下册Module10 unit1 Where are
you going to go
说课稿
Goodafternoon！everyone!
今天我说课的内容外研版小学英语五年级下册
Module10unit1Whereareyougoingtogo?
一、说教材
本单元的核心话题是学习讨论本单元讨论的话题是Whereareyougoingtogo？而本节课主题为学习询问
Whereareyougoing?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?教材充分考虑小学生的特点及实际生活情况，设计了真实、自然的情境，并通过打电话的形式把内容呈现出来，最大限度地把知识生活化，有效地激发学生的学习动机和兴趣。
五年级的学生对英语已有一定的积累，好动、好玩、表现欲、模仿力强，重视在群体中的地位和作用，这就需要更多的对话交流与表演，基于教材特点，针对学生实际，我将本课教学目标确定为：
（一）语言知识目标
1、能理解认读生词：listairportshoetickettoothbrush
2、能够理解、认读句子：
Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?
（二）技能知识目标
教会学生能够灵活运用主要句型进行交流。
五年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Where are you going to go∣外研版(三起)
《Module10 Unit 1 Where are you going 》教案【教学目标】1.知识与技能(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?（3）能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
（4）功能：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观（1）积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。
（2）让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
【教学重点】（1）掌握新单词ticket,toothbrush,leave，能正确认读。
（2）熟练掌握句型Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?并做出相应的回答。
（3）【教学难点】学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况【教学方法】1.教法（1） Listening to the tape.（2） Using PPT（3） Group work.（4）Using cards.2. 学法（1）Listening to the tape.（2）Learning through the PPT.（3）Work in groups.4. Learning words with the cards.【课前准备】PPT, computer, tape-recorder, tape, cards【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Warming upFree talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.T: Summer Holiday is coming...Where are you going to go?2. Lead in.Look, listen and say教师播放动画，请学生回答问题1.Daming is going to go to ________to meet his grandma.2. Daming is going to go there by ______.二、Presentation1.Listen, read and act out.（1）教师播放动画，请学生找出新单词New wordsairport passportnervous list ticket（2）Missing game（3）单词大转盘（4）Listen, read and act out教师播放动画，请学生回答问题Answer the questions1. Where(哪里) is Daming going to go?2. What(什么) is Daming going to take?3. When(什么时候) is Daming going to go to the airport?4. Who(谁)’s going to go to the airp ort?（5）Language pointWhere are you going ?你将要去哪里？这是一般将来时的特殊疑问句，where是对地点的提问句子结构：Where +be动词+主语+going？例子：Where is he going ?（6）What are you going to take?针对物品提问When are you going to the airport?针对时间Who's going to the airport with you ?针对人提问（7）I can do it!1.Where is Tom going ?2.What is Amy going to take?3.When is Daming going to Beijing?4.Who is going with you?（8）Have a try同桌两人一小组进行对话Summer holiday is coming.Where are you going for your holiday?When are you going there?What are you going to do there?Who are you going with?将你们讲的内容用下面的表格展示出来。
五年级下册英语教案-Module10Unit1Whereareyougoing？｜外研版(三起)
五年级下册英语教案 Module10 Unit 1 Where are yougoing？｜外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第10模块第1单元，主题为“Where are you going？”（你要去哪里？）。
教学内容主要包括询问他人出行目的地的交际用语，以及介绍自己即将进行的活动的句型。
通过本课的学习，学生能够掌握如何询问和回答关于未来计划的英语表达方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子，如“Where are you going?”、“I'm going to”等。
2. 技能目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇询问他人的出行计划，并能流利地表达自己的未来活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们与他人交流的自信。
教学难点1. 正确运用将来时态表达未来的计划。
2. 词汇的记忆和运用，特别是与旅行相关的词汇。
3. 构建自然的英语交际场景，让学生在实际交流中练习所学内容。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课文内容、图片和听力材料。
2. 教学卡片：展示关键词汇和句型。
3. 角色扮演道具：如地图、旅行包等，用于模拟真实交际场景。
教学过程1. 导入：通过展示一幅地图，引发学生对出行计划的讨论，导入本课主题。
2. 新课内容学习：使用多媒体课件和教学卡片，教授本课的关键词汇和句型。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并学会正确的发音和语调。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟真实交际场景，练习所学句型和词汇。
板书设计关键词汇：如“go to the park”、“visit grandparents”等。
重点句型：“Where are you going?”、“I'm going to”。
语法点：将来时态的运用。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课相关的内容。
2. 口头作业：与家长或同学进行对话练习，使用所学句型询问和回答出行计划。
外研版(三起)(2012)小学英语五年级下册Module10Unit1Wherearey
外研社版小学英语第六册Module 10 Unit 1Where are you going to go ? 教案一.学习目标1.识别单词：shoe ticket toothbrushlist airport2.学习语句：Where are you going to go?What are you going to do?When are you going to go? Who s going to go with you?3.功能：谈论旅行前的准备4.教学用具：多媒体，录音机，实物图片，教学挂图，句子卡片，单词卡片等二.预习学案1.预习目标：通过让学生预习，让他们了解本文的写作背景，知道本文的主要内容，了解Grandma4美国的生活习惯，从而体会Daming为美国之行该怎样准备。
2.预习过程：(1)首先让学生自己根据音标学着认读单词；(2)在认读单词的基础上，了解本文的书写格式；(3)自己阅读本文，大体上能通读大意；同时标出文中的一般将来时态；(4)让他们了解本文的写作背景，体会Grandma*美国的生活习惯。
三.导学案1.热身复习(1)教师热情与学生打招呼，播放Module 9 U2的歌曲“ Postman, Postman” , 带领学生一起合唱，以此活跃课堂气氛。
(2)演唱完后，教师与学生一起做“猜猜看”的游戏，教师对学生说"I'mgoing to go to the supermarket after class. Please guess: what am I going tobuy?”学生猜测时，教师拿出事先准备好的实物图片及单词卡片，引导学生说出“hamburger, pear, banana, clothes, chopsticks ” 等学过的单词。
2.课文导入(1)热身活动结束后，教室询问学生是否曾经和父母一起外出旅行，请几名学生说说，继续问他们“ Where did you go ? What did you take? 等。
外研版三起英语五年级下册Module 10 Unit 1 Where are you going课件
3.通过听课文回答问题，借助课文插图，正确理解课文;通过跟读，小组合作读课文，
能正确、流利的朗读并进行角色扮演。(应用实践)
4.通过图片或例句提示，能正确运用一般将来时进行旅行计划、旅行经历的制定和谈
论。(应用实践)
5.开拓学生视野，在学习和日常交际中，进一步感受到中外文化的异同。(迁移创新)
Ming finish his trip.
（本地图中有四个任务需要我们
这节课来完成，从而帮助大明完
成自己的旅行）
Plane plane,
go go go!
Read Para1 and answer the questions.
Where is Da Ming
going to go?
How does Da
Read after me
Grandma: When are you going to
the airport?
Da Ming: At seven o’clock
tomorrow morning.
Let’s learn
what
wh
who
什么
谁
特殊疑问词
where
哪里
when
什么时候
Task4
Plane, plane,
go, go, go!
Let’s think
Can we go to the airport alone?
（我们可以一个人去机场吗）
No, we can’t.
Why?
Because going out alone without an adult is
very dangerous. But children can fly alone.
英语外研新标准(三起)五年级下册-Module10Unit1Whereareyougoing
Listen.
-Where is Sam going this weekend?
-He doesn't know.
-When is Sam going to get up?
-He doesn't know.
Where is Daming going tomorrow? Is he ready for his trip?
Daming is on the phone with his grandma.
Listen.
Daming is going to New York tomorrow. How does he feel?
feel?
nervous
Listen.
What can Daming do for his trip?
Daming is on the phone with his grandma.
be ready for They are ready for trip. She is ready for work. They are ready for school.
Where is Daming going tomorrow? Is he ready for his trip?
- ...is/are going to...by_____.
Talk about your weekend in groups. are going
When are you going...? are going to do is going are going
Where is Daming going? airport.
Shuangliu International
Airport
外研版三起五年级英语下册Module10 Unit1 Where are you going？课件
Safe trip, Daming!
一路平安！
Listen and imitate.(注意模仿语音语调）
●Listen and imitate(跟读) ● Read together(齐读) ●Role play(分角色朗读)
Read and fill:
Daming is going to the _a_i_rp_o_r_t .
When ,Who 的句子）
1.Where are you going ？
2.What are you going to take？
3.When are you going to the airport？
4.Who’s going to the airport with you?
Listen and choose.
Are you ready for your trip?
A:Where are you going? B:I'm going to.....
Beijing
Qingdao
Hainan Shanghai
A:What are you going to take? B:I’m going to take…
B: I’m going to there…
A： Who’s going with you ?
B: …is going to go with me.
My travel plan
On summer holiday, I’m going to Beijing . I`m going to take ticket,clothes and shoes . I`m going to go there at six o’clock in the morning. I`m going to go with my sister .