《我和诚信有个约定》主题班会教案
诚信与我同在主题班会教案
诚信与我同在主题班会教案教学目标1. 了解诚信的概念和重要性。
2. 培养学生遵守诚信的意识和能力。
3. 引导学生明确诚信的行为准则。
教学内容1. 诚信的定义和内涵：- 介绍诚信的含义和价值观。
- 解释诚信与诚实、正直的关系。
- 引导学生思考诚信对个人和社会的意义。
2. 诚信的具体表现方式：- 分析诚信在研究、考试、社交等方面的具体表现。
- 活动讨论：举例说明在不同场景下如何体现诚信。
3. 遵守诚信的方法和技巧：- 探讨如何在面对考试诱惑时坚守诚信原则。
- 引导学生制定诚信研究计划，确保合理的研究和考试惯。
4. 诚信与人格发展的关系：- 分析诚信与人格塑造的关联。
- 实例分享：通过正直、诚实的行为来培育良好品行和道德素养。
教学活动1. 分组讨论：- 学生分为小组讨论诚信的定义和重要性。
- 每个小组选择一位代表进行汇报，交流理解。
2. 角色扮演：- 学生分角色进行情景模拟，展示诚信的具体行为。
- 全班师生共同评价、总结表现。
3. 制定个人计划：- 学生根据自己的研究情况和需求，制定诚信研究计划。
- 教师提供指导和建议，帮助学生制定可操作的计划。
4. 分享交流：- 学生分享自己在研究中如何遵守诚信的经验和心得。
- 全班讨论：诚信对于个人和集体的影响。
教学评估1. 小组汇报：- 每个小组用5分钟时间进行汇报，包括诚信的定义和重要性。
2. 角色扮演评估：- 教师和全班学生共同评估各个小组的角色扮演表现。
3. 个人计划评估：- 教师对学生的个人计划进行评估，提出指导和建议。
4. 学生分享评估：- 全班学生对他人的分享进行评估，并提出积极反馈和建议。
参考资料- 《诚信与道德教育指导纲要》- 《中小学生诚信教育基本要求与学法》以上为《诚信与我同在主题班会教案》的内容。
《我和诚信有个约定》主题班会教案
《我和诚信有个约定》主题班会教案一、教学目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1、教师（1）课件准备。
（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、教学过程（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎,说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
《我和诚信有个约定》主题班会教案
《我和诚信有个约定》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生遵守诺言、履行承诺的意识。
二、教学内容1. 诚信的定义和内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在日常生活中的体现4. 诚信与法律、道德的关系5. 培养诚信品质的方法和途径三、教学过程1. 导入：讲解诚信的定义和内涵，引导学生认识到诚信的重要性。
2. 案例分享：分享一些诚信的典型事例，让学生了解到诚信在日常生活中的体现。
3. 小组讨论：让学生分组讨论诚信与法律、道德的关系，以及如何培养诚信品质。
4. 总结提升：总结讨论成果，引导学生树立诚信意识，培养诚实守信的良好品质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解诚信的定义、内涵和重要性。
2. 案例分析法：分享诚信事例，引导学生进行分析。
3. 小组讨论法：分组讨论诚信相关问题，促进学生思考。
4. 总结提升法：引导学生总结讨论成果，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对诚信的理解和认识。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：跟踪了解学生在日常生活中的诚信表现，评价其诚信品质的培养情况。
六、教学准备1. 准备相关诚信事例材料。
2. 制作PPT课件，内容包括诚信的定义、内涵、重要性等。
3. 准备讨论问题，引导学生深入思考诚信的意义。
七、教学资源1. PPT课件。
2. 诚信事例材料。
3. 讨论问题。
八、教学步骤1. 导入新课：通过PPT课件介绍诚信的定义和内涵，引导学生认识到诚信的重要性。
2. 分享事例：讲述一些典型的诚信事例，让学生了解到诚信在日常生活中的体现。
3. 小组讨论：提出讨论问题，让学生分组讨论诚信与法律、道德的关系，以及如何培养诚信品质。
4. 总结提升：引导学生总结讨论成果，分享自己的感悟和体会。
5. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中践行诚信，并写下自己的行动计划。
诚实守信伴我行主题班会教案三篇
诚实守信伴我行主题班会教案三篇诚实守信伴我行主题班会教案1班会背景：诚信是一个人的立人之本，是人最重要的品质之一。
如果没有了诚信，人无法在社会上立足。
诚信是一个悠久而厚重的话题，是一个老生常谈的问题，无论男女老少，无论年长年幼，都离不开诚信。
而小学生正处于各种观念、态度、品质、习惯形成并逐渐定型的关键时期，如果现在没有进行好的诚信教育，那么对于他将来的发展将有很大的影响。
所以，这次关于诚信主题的班会必不可少。
活动目的：1、通过这次活动，能让学生明确的知道什么是诚信。
2、通过本次的主题班会，让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人。
活动流程：1、班主任诵读节选《弟子规》“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”，“用人物，须明求;倘不问，即为偷。
借人物，及时还，人借物，有勿悭。
”后让学说出这几句话的含义，(借用别人的物品，一定要征得对方的允许。
如果没有事先征得同意便擅自取用，就是偷窃的行为。
借来的物品，要爱惜使用，并准时归还。
这样有借有还，以后若有急用，再借就不难。
人家向你借东西，你如果正好有这样的东西，不要因为吝啬而不借给人家。
)“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。
话说多，不如少;惟其是，勿佞巧。
” “奸巧语，秽污词;市井气，切戒之。
”(凡是开口说话，首先要讲信用。
欺骗别人或虚言妄语，更是要不得)同学们，弟子规是我们熟悉的一本书，从刚才我们读的这两段话中，你知道了什么，谁来说说。
(引导孩子从弟子规中明白人守信用，说实话，不可以说谎)是啊，守信，诚实是我们人一生中最重要的品质，今天我们就来上一节关于诚信的班队课。
2、全班交流(说文解字)经过刚才的诵读，和平日里的理解，在自己的心中对于诚信肯定有一个认识，那请大家来说说什么是诚信，或者你认为一个诚信的人应该是怎么样的?刚才大家都说了自己认为的诚信，说的都不错。
其实诚信就是诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。
《我和诚信有个约定》主题 班会教案
《我和诚信有个约定》主题班会教案一、教学目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1、教师（1）课件准备。
（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、教学过程（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎,说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
《我和诚信有个约定》主题班会教案
《我和诚信有个约定》主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，引导学生思考诚信的重要性，激发学生对诚信的兴趣。
1.2 活动步骤：1.2.1 教师简要介绍班会主题《我和诚信有个约定》。
1.2.2 学生分享自己对诚信的理解和经历。
1.2.3 教师提出问题，引导学生思考诚信在日常生活中的作用。
第二章：诚信的定义与价值2.1 活动目的：通过讨论，让学生明确诚信的定义，认识到诚信的价值。
2.2 活动步骤：2.2.1 教师引导学生讨论诚信的定义。
2.2.2 学生分享诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
2.2.3 教师总结诚信的价值和作用。
第三章：诚信的挑战与应对3.1 活动目的：通过小组讨论，让学生了解诚信面临的挑战，学会应对诚信问题的方法。
3.2 活动步骤：3.2.1 教师提出诚信面临的挑战，如考试作弊、欺骗等。
3.2.2 学生分成小组，讨论如何应对这些挑战。
3.2.3 各小组分享讨论结果，教师进行总结。
第四章：诚信行动计划4.1 活动目的：通过制定诚信行动计划，引导学生将诚信理念付诸实践。
4.2 活动步骤：4.2.1 教师引导学生思考如何在日常生活中实践诚信。
4.2.2 学生制定个人诚信行动计划，包括具体的行动目标和时间安排。
4.2.3 学生分享并讨论自己的诚信行动计划，教师进行指导和建议。
第五章：总结与承诺5.1 活动目的：通过总结和承诺，强化学生对诚信的认识和决心。
5.2 活动步骤：5.2.1 教师引导学生总结本次班会的收获和体会。
5.2.2 学生进行诚信承诺，表达自己将诚信理念付诸实践的决心。
5.2.3 教师对学生的承诺给予肯定和鼓励，结束班会。
第六章：诚信与法律6.1 活动目的：通过讲解和讨论，让学生了解诚信与法律的关系，认识到遵守法律是诚信的体现。
6.2 活动步骤：6.2.1 教师讲解诚信与法律的基本关系。
6.2.2 学生分享自己了解到的诚信与法律的具体案例。
6.2.3 教师引导学生讨论遵守法律对个人和社会的意义。
《我和诚信有个约定》主题班会
恪守诚信 走向成功
作弊那点事。。。
代抄作业 每次5元
反 正 没 人 看 见
班会目的
一．知道诚信的基本含义。
二．懂得诚实守信是中华民族的传统美 德，现代社会更需要诚实守信。
三．反对虚假和不守信用的行为，反省 自己不诚实不守信的行为，做一个诚 信的人。
四．增强学生自信，使学生努力做到说 话做事实实在在，表里如一，做诚信 文明中学生。
在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数 人的利益一边。
在眼前利益和长远利益冲突时，诚信守则要求我们站 在长远利益一边。
在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站 在法律的一边。
小健是老师最信任的一班之长， 一天，老师找小健了解小奎的情况， 因为小奎最近行为反常，上课神情 恍惚，成绩直线下降。
诚信是立业之本诚信是立业之本
议一议 议一议
欲建立企业，先建立信誉； ○ 欲做大企业，先做好信誉； ○ 欲做强企业，必牢守信誉。 ○ 做大做强、久盛不衰的企业，有哪个不是恪守信誉的企业？我们感叹我们没 有世界一流的大公司，数来数去，少的不是钱，而是诚信的缺失。
不同的企业,不同的结局, 其根本原因何在呢?
五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼 自刎而褒姒也被俘虏。
议一议 议一议
立木为信与烽火戏诸候的对比事例说明了什么？
诚信是立国之本。诚信是立国之本。
一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游 戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见， “信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。中国自古就有 “得民心者得天下，失民心者失天下”的明训，还有“水可载舟亦可 覆舟”之说，唐代魏征把诚信说成是“国之大纲”，可见“诚信”之 重要。
主题班会教案主题班会诚信伴我行(一)
主题班会教案主题班会诚信伴我行(一)主题班会教案主题班会诚信伴我行诚信是人格力量的体现，是我们做人做事应该遵循的基本价值观。
作为学生，在学习和生活中，要秉持诚信的精神，做到真实、守信、守规、守纪，只有这样才能走向成功。
1. 诚实为本在学习中，要诚实面对自己的学习状态和缺陷，勇于承认错误并努力改正。
同时，在日常生活中，要实事求是，不夸大和减少事实的真相，对待他人要诚实守信，不说谎、不欺骗。
只有诚实的态度才能获得别人的信任和支持。
2. 守信为重守信是人际关系中的基本规则。
我们要严格遵守承诺，言出必行，讲到做到。
在班级中，共同的目标需要大家一起努力，承担自己的责任，完成自己的任务，才能实现共同进步。
只有大家互相守信，才能建立起良好的班级氛围。
3. 守规守纪规矩是为了让我们更好的学习和生活。
我们要遵守学校和班级规章制度，不能违反学校纪律、违反社会规范。
在行为举止上，讲究礼仪和规矩，不随意破坏公共秩序和环境卫生，不玩弄欺诈和赌博的游戏等。
守规守纪不仅能规范自己的行为举止，同时也尊重他人，为整个班级营造一个安全又和谐的环境。
4. 诚信伴我行班级是我们共同学习和成长的地方，班级文化的塑造离不开诚信精神的倡导。
我们要诚实守信，守规守纪，用积极进取的精神和行动去创造班级和谐、尊重和信任的氛围，让诚信伴我们走向成功之路。
结语：诚信是聚集智慧和力量的基础，是学生发展自我的必要要素。
希望我们在日常学习和生活中，时刻铭记诚信精神，协同合作，建立起更强大的班级凝聚力，以诚信伴我们行的精神不断取得新的成就。
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《我和诚信有个约定》主题班会教案
一、教学目标
1、知识目标
了解诚信的涵，认识诚信的基本要对人守信，对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标
培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重点和难点
1、教学重点
（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；
（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；
（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点
（1）理解诚信是立身之本和交往之道；
（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法
典型事例分析法、讲授、讨论
四、课前准备
1、教师
（1）课件准备。
（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：
收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、教学过程
（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行
1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）
诚，就是要实事，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎,说到做到，不朝暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二。
2、诚信故事大展示
要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？
小结：诚信即诚实守信。
就是实事，诚实做人，做事讲信用。
（三）与诚信有关的小故事：
1、曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻拦住他：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”于是曾子把猪给杀了。
（四）体验诚信，诚信是金
1、诚信是立身之本
活动：银行招聘启示录
有一年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”“金钱”、“荣誉”七个背包。
船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。
艄公
说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。
”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。
现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？（学生扮演负责招聘的银行的主管和年轻人对话表演）教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？
小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。
2、诚信是交往之道
（1）游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
设问：
A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？
B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。
（2）诚信银行大赢家：诚信的榜样
诚信超人——嘉诚的故事
嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替嘉诚作担保。
嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。
那位外商
被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。
不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。
虽然这是个好机会，但嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。
但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。
”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。
这笔生意使嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。
由此，嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。
设问：
（1）为什么外商在没有担保的情况下还会和嘉诚签订合同并预付货款呢？
（2）嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？
教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。
诚信是交往之道。
实事、对事负责是诚信的又一基本要求。
3、诚信是社会的通行证
案例一：创办于1669年的堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。
这使堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。
案例二：2001年中秋节前，著名老字号冠生园用上一年的陷做月饼，坑害消费者事件被曝光‘冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。
中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。
一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。
设问：同是百年老店，为什么堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？
教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。
4、诚信大考验，赢取“诚信元”
如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？说说你的理由。
每组派代表抽取情景，大家讨论，一人记录。
情景一：一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有、支票夹、人民币2000元。
他不加思索的按照上的联络方式将皮包完璧归，并婉言绝了失主给他的奖金。
又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。
如果你是小明你会怎么做？
情景二：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?
情景三：你的好朋友小明父母离异了。
他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。
另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：情景四：若干年后，你成了一名科医生。
一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？
教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。
只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、
永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
5、、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。
（五）课堂小结
通过本节的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。
一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。
“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习（诚信考试不作弊）工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
六、课外拓展
课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。
七、教学评价
诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必须遵守的规，调节着人与人之间的关系，维系着社会秩序。
做人需要诚信，诚信赢得尊严。
“无诚则有失，无信则招祸”。
诚信是人的一脸，他写着你的品德和操行。
小胜靠智，大胜靠德。
板书设计：
诚信银行卡
支出换取
1、实事1、立身之本
2、对人守信2、交往之道
3、对事负责3、社会公德
4、讲求智慧4、民族形象结余：？。