六年级语文下册S版第一单元神话传说专题复习
4、《天上偷来的火种》
本文按（事情发展顺序）讲了普罗米修斯 为了解除（人间没有火的）困苦，不惜触犯天 规，勇敢地盗取（火种）给人类，并与（宙斯） 进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米 修斯（不畏强权、为人类造福、勇于献身）的 伟大精神。
5《女娲造人》
写作顺序：
天地无人—黄泥捏人—挥藤造人—分男女，续后代
第一单元 神话 传说 专题复习
考点一、生字词汇
dà yǔ wāng yáng tú rǎng gǔn tàng léi tí ng gǎo tou fàn làn (大禹) （汪 洋 ） （土壤 ）（滚烫 ） (雷霆) （镐头） （泛滥）
wèi hé xì ng dèng gōu huǒ yě liàn chéng fá nǚ wā kū téng ( 渭河) (姓 邓 ) （篝火） （冶炼） ( 惩罚) (女娲) ( 枯藤 )
• 3、鲧在治水中表现出来的精神：
正义善良、富有同情心、为民造福、乐于奉献
• 大禹在治水中表现出来的精神：
正义善良、造福人类、不畏艰辛、公而忘私。
找出课文中的重点语句，分析理解 1、大禹走遍山南海北，摸清了地形和水的走向等情 况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。 禹治水讲究方法，准备充分。 2、大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠 开山，疏通河道。 从“亲自”一词，体会大禹不畏艰难，身先士卒， 以身作则。 3、就这样，大禹带领人们由南到北，由西到东，经 过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。 “由南到北”“由东到西”说明大禹带领人们治 水的地域广。“十三年”说明治理水灾的时间长。从 “终于”一词可以看出疏通河道、制服洪水，是多么 不易、多么艰辛的事。
• 考点九：中心思想
1、《鲧禹治水》取材于我国先秦时期的古 (上古) 籍 《山海经》 。故事讲的是
时期的中国闹了一次大水灾，天神鲧和他 的儿子禹 全心全意为人类治水 的故事， 表现了鲧禹父子心地善良、公而忘私、坚 韧不拔的崇高精神，反映了我国远古先民 们 改造自然、征服自然的强烈愿望。
2、《嫦娥奔月》这篇神话故事讲述了美 丽善良的嫦娥为了老百姓不遭殃受害， 情急之下自己吞掉西王母赠予后羿的仙 药，飞天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地 善良、舍己为人的高尚品质。
3、《夸父逐日》这篇课文，表现了夸父 无比的英雄气概，同时也反映了古代人 民 和探索自然，追求光明 的强烈愿望与顽强的意志。
3、《天上偷来的火种》课文以火种为线索，按 “无火——盗火——受罚——获救”的脉络展开， 主要讲的是天神普罗米修斯 为 (解除人类困苦，勇敢盗火) ，后来受到主神宙斯 的严厉惩罚的故事。颂扬了普罗米修斯(富有同情心 )， 为人类谋利益而 （ 不畏强权、勇于献身 ）的伟大精神。 4、《女娲造人》这篇课文是(远古时期人类精神活 动)的产物。从女娲这个人物以及"( 捏黄泥造人 )” 分为男女延续后代等造人过程，可以体会到古 人 (想象丰富、奇特而有趣 。)
神话都有哪些？
开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日、精卫填 海、女娲补天……
考点八、人物形象分析：
• 鲧禹共同的形象： 善良正义、为民造福、无私奉献
• 嫦娥：心地善良、关心百姓，勇敢机智。
夸父：胸怀大志、英勇顽强 、为民造福 普罗米修斯： 正义善良、不畏强权、为民造福、勇于献身。
女娲：神通广大、聪明仁爱、富有智慧。
对夸父追日的行为有什么看法？
夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗 争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后他的手杖，还要化 成一片桃林，将顽强的生命延续下去，继续为人类造福。
夸父逐日表现了夸父什么精神？
表现了夸父勇于探索、执着顽强、造福人类的可贵精神
如何理解这则神话?人们常用“夸父逐日”来比喻 什么？ 这则神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代 人民（探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志）。 （“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量 和气魄。)
大
土壤 ）嚷（叫嚷）烫（滚烫）浃（ 汗流浃 背 禹（ 大禹 ） 汪（ 汪洋 ）壤（ ） 扰攘 ）镶（镶嵌）煲（煲汤）挟（ 要挟 ） 属（ 属于 ） 旺（ 旺盛 ）攘（
渭（ 渭河 ）冶（ 冶炼 ）娲（ 女娲）绎（络绎不绝 ） 邓（ 姓邓 ）藤（枯藤 ） 猬（ 刺猬 ）治（ 治理 ）蜗（ 蜗牛 ）泽（ 光泽 ） 劝（ 劝说 ）腾（ 奔腾 ）
• 3、《夸父逐日》重点句子翻译:
• • 夸父与日逐走，入日。 渴，欲得饮，饮于河、渭。
• 夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方。
• 他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
•
河、渭不足，北饮大泽。
• 黄河、渭水的水不够，又向北去北方的大湖喝水。 • 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林 • 还没赶到大湖，半路就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林 这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？ 与日逐走——渴饮河、渭——北饮大泽——道渴而死 —— 弃其手杖，化为邓林
考点七：课后问题梳理
• 1、鲧禹父子为什么要治理洪水？
• 洪水给人们带来灾害，心地善良的鲧禹父子同情人们的遭遇， 希望能治服洪水，让人类返回家园，过上安定幸福的生活。
• 2、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？
• 鲧是偷出天帝的宝物---息壤，让它迅速生长以赶退洪水的; • 禹是用导引洪水入大海的方法，通过挖渠开山，疏通河道来治 理洪水。
jiàng（ xià（吓唬） 降落） 率 降 吓 shuài（ xiáng（投降 ） hè （ 恐吓） 率领）
dāng（ 正当） 当 dàng（当铺 ） 奔 bèn
( 投奔 )
lǜ （效率 ）
bēn (奔跑 ) 饮
yǐn( yì n(
饮料 ) 饮马 )
考点五：理解词
1、大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。 2、泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难。 3、汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的 衣服。形容汗出的很多。 4、长途跋涉——翻山越岭、趟水过河，指远距 离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 5、迫不及待——迫：紧急。急迫得不能等待。 形容心情急切。 6、神通广大——法术广大无边。形容本领高超， 无所不能。
缺吃少穿 苦苦哀求 毫不理会 奔腾直下 烈日当空 汗流浃背 天寒地冻 齐心协力 欢呼雀跃 嫦娥奔月 迫不及待 夸父逐日 小心翼翼 驱寒取暖 一帆风顺 悬崖绝壁 风吹日晒 霜打雨淋 女娲造人 神通广大 兴高采烈 疲惫不堪 开天辟地 莽莽榛榛 满心欢喜 绵延不绝 山川草木 生气蓬勃 眉开眼笑 世世代代
考点六：近义词
哀求—— 请求 钦佩—— 敬佩 拯救—— 挽救 敬仰—— 敬重 违抗—— 违背 大发雷霆—— 暴跳如雷 反义词
安定—— 动荡 困苦—— 幸福 延续—— 中断 敏捷—— 笨拙 生气蓬勃—— 死气沉沉 眉开眼笑—— 愁眉苦脸 大惊失色—— 神态自若 大发雷霆—— 心平气和
课外链接 1、什么是神话？ 神话是远古时期的人民表现对自然及文化现象的 理解和想象的故事。来表达对真善美的追求和对美好 生活的向往。 2、神话故事表现出来的是人与自然的斗争。如本单 元的《鲧禹治水》、《夸父逐日》、《天上偷来的火 种》。 3、神话故事的特点：想象丰富、情节离奇。如： “息壤的神奇”、“大禹的出生”、“大禹三过家门 而不入”、“神鸟、神龟、应龙的神奇”、“嫦娥飞 天”“夸父的手杖化为邓林”、“女蜗捏黄土造 人” … …
S版六年级语文下册第一单元复习
)
第一课 鯀禹治水 1、鲧禹为什么要治水，父子俩治理洪水 的办法有什么不同？他们共同的精神是什么？ 答：鲧禹父子要治理洪水时因为他们心 地善良，非常同情身陷洪灾中的人们的悲惨 遭遇，希望能治理洪水，让人们返回家园， 过上安定幸福的生活。父子俩治理洪水的办 法是不同的，鲧是偷出天帝的宝物---息壤， 让它迅速生长以赶退洪水的；而禹是用引洪 水入大海的方法，通过挖去开山，疏通河道 来制服洪水的。他们共同的精神品质是：善 良正义、为民造福，无私奉献。
（一）、同音字辨析
tóng ( )盔 ( )学 ( fù ( )税 ( )母 ( )担 Pú 胸( ) 风尘( )( ) liàn 锻( ) 训( ) 治( 磨( ) 熟( ) Wèi ( )河 无所( ) ( ting 朝( ) 大发雷( ) Xiōng ( )恶 气势( )( )年 相( ) ( )树 丰( ) ( )班长 ( )萄 ) ( )习 )惧 家( ) 法( ) ( )涌
２、读句子，注意带点的词语，联系课文体会 句子的意思。 就这样，大禹带领人们，由南到北，由 西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道， 制服了洪水。 答：“由南到北，”“由西到东”说明 大禹带领人们治理水灾的地域广，“十三年” 说明治理水灾的时间长。从“终于”一次可以 看出疏通河道、治理河水是多么不容易，多么 艰辛。
百花园一 1、读一读，注意上下两行音节的读 音有什么不同。 （认识隔音符号） 鲜(xiān) 店(dipí ’ǎo jī’è 西 安 堤 岸 皮 袄 饥 饿kù’ài 酷 爱
2、读下面的句子，注意带点的词语，回答括号 里的问题。 （1）人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是 天帝毫不理会。（为什么用“哀求”而不用“请 求”？） 答：“哀求”是苦苦请求的意思。用“哀求”更 能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，“哀求” 表达的意思比“请求”要深些。 （2）没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬 过一个又一个漫长的夜晚……（把“熬过”换成“度 过”好吗？） 答：把“熬过”换成“度过”不好，因为“熬过” 更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。
S版六年级语文下册课文复习要点
第一课《鲧禹治水》1、《鲧禹治水》选自中国最早一部神话故事集《山海经》。
课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。
反映了古代人民改造自然，征服自然的强烈愿望。
2、人们被大禹的什么精神感动了？不畏艰险，公而忘私，无私奉献。
3、P5,课后第二题：（1）鲧禹父子治水是因为：洪水给人们带来了灾难，他非常同情人们的悲惨遭遇，要为民造福。
（2）他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海的方法治水。
（3）他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。
4、P5,课后第3题：把题目背熟。
（1）“由南到北、由西到东”说明治水的地域广，（2）“十三年”说明治水的时间长，（3）“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。
5、大禹曾经“三过家门而不入”表现了大禹：公而忘私6、P2第一自然段：（1）闹字用得好，可从中体会到洪水来势凶猛，到处肆虐的残景。
（2）可用“惨不忍睹，哀鸿遍野”来形容当时人们生活的悲残。
（3）从这段中可以看出天帝是一个冷酷无情的人。
7、P4第8自然段：大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人……可看出大禹以身作则，不畏艰难。
8、大禹：（1）走遍、摸清、决定（引洪入海）---准备充分（2）亲自、率领--------------身先士卒、以身作则、不畏艰难（3）汗流浃背、磨出血泡、三过家门而不入-----坚忍不拔，公而忘私9、你想对鲧禹父子说些什么？人们通过天帝的冷酷表现了自然灾害的无情。
但灾难无情人却有情，善良的天神鲧偷取宝物拯救人类充满了神奇色彩，表达了人们在灾难面前的美好愿望；而大禹率领百姓挖渠开山，疏通河道，治服洪水却有着现实的意义。
从中也告诉我们，虽然灾难可怕，但只要我们齐心协力，运用智慧，通过努力是可以战胜灾难的。
10、请求哀求要求祈求1.）人们（）上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。
2.）我（）妈妈答应我写完作业去滑旱冰。
S六年级下册语文课后重点练习题答案
整理者：邓小韦汉蓉
一、第一单元：神话与传说，主要写古代劳动人民是怎样通过大胆的、丰富的想象，来表达对真善美的追求和美好生活的向往。
二、课文第一课《鲧禹治水》课后第3题：“由南到北，由西到东”说明大禹带领人们挖渠开山，疏通河道的历程之长，“经过十三年的苦战”说明大禹治水工程历时之久，“终于”表明了大禹治服洪水之不易。
全句概括地写出大禹治水工程的艰巨，表现了大禹和人们的顽强意志及他们所付出的艰辛与努力。
三、作为神话故事这种文学体裁，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。
四、课文第二课《嫦娥奔月》课后第3题：
1、后亦忧心忡忡
．．．．，决心为人们解除苦难。
忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。
忧心忡忡……平时活蹦乱跳的钱立林今天不知怎么回事，好像有心事，一副忧心忡忡的样子。
2、他杀死了性情凶悍的鸷鸟，除掉了兴风作浪
．．．．的巨蟒，相继为人们铲除了七桩大害。
兴风作浪：原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。
现多比喻煽动情绪，挑起事端。
兴风作浪……如果有人借此机会兴风作浪，我们绝不轻饶。
3、等大家走远，蓬蒙提起宝剑，迫不及待
．．．．地闯进后羿家里，威
逼嫦娥把显耀交出来。
S小学语文六级下册课内单元知识点复习
六年级语文S 版下册复习备课第一单元单元重点：认识神话传说，理解课文内容，领会古代办感人民英勇、丰富的想象，改造自然、征服自然的激烈梦想，对真善美的追乞降对美好生活的神往。
☆课文重点：①《鲧禹治水》：和善正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪慧机智、正直英勇、不畏劲敌；③《夸父每日》：探究自然，征服自然，意志坚强；④《天上偷来的火种》：不畏劲敌，勇于牺牲（课文次序：无火—盗火—受罚—获救）☆人物重点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的方法引流入海。
（两人共同的特色是“和善正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：息攘—人来人往汤—烫浃jiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺邓—郑冶—治惩chéng罚fá娲wā藤蔓—腾跃拯zhěng救赋—武汹涌—凶狠渭—谓概G—慨K二）练习：（一）、同音字辨析t óng ( ) 盔 ( ) 学 ( ) 年相( ) ( ) 树f ù ( ) 税 ( ) 母 ( ) 担丰( ) ( ) 班长Pú胸( ) 风尘 ( )( ) ( ) 萄li àn 锻 ( ) 训( ) 治( ) ( ) 习磨( ) 熟 ( ) Wèi ( ) 河无所( ) ( ) 惧ting 朝 ( ) 大发雷 ( ) 家 ( ) 法 ( )Xi ōng ( ) 恶气概( )( ) ( ) 涌（二）、注音恐吓廉价风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿热爱阻碍处罚（三）、按要求写词语AABB：ABAB：AABC：ABCC：ABB：A然 BC：带动物的成语：带“如”的成语：如“山川草木”的成语：带有近义词的成语：带有反义词的成语：带有数字的成语：带有人体器官的成语：（四）词语运用1、请求恳求要求乞求①小明苦苦 ( )教练，希望允许他参加拳击竞赛。
②我 ( )妈妈给我买一台电脑。
③爸爸 ( )我天黑前必定得回家。
S版小学语文六年级下册课内单元知识点复习
S版小学语文六年级下册课内单元知识点复习单元要点：了解神话传说，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。
☆课文要点：①《鲧禹治水》：善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强；④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火―盗火―受罚―获救）☆人物要点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的办法引流入海。
（两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：息攘―熙熙攘攘汤―烫浃jiā―峡侠卵―柳脯―捕铺辅哺赋―武汹涌―凶恶渭―谓邓―郑冶―治惩ch?ng罚fá 娲wā 藤蔓―腾飞拯zhěng救概G―慨K 二）练习：（一）、同音字辨析t?ng ( )盔( )学( )年相( ) ( )树fù ( )税( )母( )担丰( ) ( )班长Pú 胸( ) 风尘( )( ) ( )萄liàn 锻( ) 训( ) 治( ) ( )习磨( ) 熟( ) Wai ( )河无所( ) ( )惧ting 朝( ) 大发雷( ) 家( ) 法( ) Xiōng ( )恶气势( )( ) ( )涌（二）、注音吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚（三）、按要求写词语AABB：ABAB：AABC：ABCC：ABB：A然BC：带动物的成语：带“如”的成语：1如“山川草木”的成语：带有近义词的成语：带有反义词的成语：带有数字的成语：带有人体器官的成语：（四）词语运用1、哀求请求要求祈求①小明苦苦( )教练，希望准许他参加拳击比赛。
②我( )妈妈给我买一台电脑。
③爸爸( )我天黑前一定得回家。
④人们苦苦( )天帝，( )他斥逐洪水。
2、果然虽然居然①听说息壤会长，他就拿来一试，( )，说一声，息壤就伸展开来。
语文s版六年级下全册知识点总结
语文s版六年级下全册知识点总结第一部分六年级语文下册课文内容复习要点第一单元神话与传说（单元重点：神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释，体现了他们对生活的向往。
体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）1.《鲧禹治水》选自《山海经》。
课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。
他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海的方法治水。
他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。
课后3题：“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。
练习册2页：六题。
2.《嫦娥奔月》后羿射日表现了我国古代先民的征服自然的坚强意志，嫦娥奔月表达了先民扬善贬恶的美好追求及美好人物的怀念，因此这个故事流传至今，深受人们的喜爱。
课后3题：忧心忡忡兴风作浪迫不及待3.《夸父追日》选自《山海经》。
讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他的手杖化为桃林的故事。
表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。
寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
课后4题：练习册7页三题。
4*.《天上偷来的火种》表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢的精神。
课文顺序：无火—盗火—受罚—获救5*.《女娲造人》表现了女娲聪明仁爱、富有智慧的精神。
百花园一：练习册四题、六题、七题第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”）6.《商鞅南门立木》主要讲了“立木取信”的故事，它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础（意义）。
课后3题。
练习册16页八、九题。
7*.《狄仁杰公正护法》课文采用“总——分——总”的段落结构，赞扬了狄仁杰刚正廉明、执法不阿、犯言直谏的精神。
S版小学语文六年级下册课内单元知识点复习(吐血推荐)
六年级语文版下册复习备课第一单元单元要点：了解神话传说，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。
☆课文要点：①《鲧禹治水》：善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强；④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救）☆人物要点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的办法引流入海。
（两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：息攘—熙熙攘攘汤—烫浃ā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶恶渭—谓邓—郑冶—治惩é罚á娲ā藤蔓—腾飞拯ě救概—慨二）练习：（一）、同音字辨析ó( )盔( )学( )年相( ) ( )树ù( )税( )母( )担丰( ) ( )班长ú胸( ) 风尘( )( ) ( )萄à锻( ) 训( ) 治( ) ( )习磨( ) 熟( )è( )河无所( ) ( )惧朝( ) 大发雷( ) 家( ) 法( )ō( )恶气势( )( ) ( )涌（二）、注音吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚（三）、按要求写词语：：：：：然：带动物的成语：带“如”的成语：如“山川草木”的成语：带有近义词的成语：带有反义词的成语：带有数字的成语：带有人体器官的成语：（四）词语运用、哀求请求要求祈求①小明苦苦( )教练，希望准许他参加拳击比赛。
②我( )妈妈给我买一台电脑。
③爸爸( )我天黑前一定得回家。
④人们苦苦( )天帝，( )他斥逐洪水。
、果然虽然居然①听说息壤会长，他就拿来一试，( )，说一声，息壤就伸展开来。
②他死了三年了，他的尸体( )没有腐烂。
③( )他尽力想办法帮助人们治理洪水，但最终没有实现这个愿望。
中国古代神话传说六年级语文复习重要知识点
中国古代神话传说六年级语文复习重要知识点中国古代神话传说是六年级语文学习中的重要内容，通过学习这些古代神话传说，我们可以了解中国古代文化的精髓和智慧。
本文将围绕六年级语文复习的重要知识点展开，以帮助同学们更好地掌握这部分内容。
一、《盘古开天辟地》《盘古开天辟地》是中国古代神话中最重要的神话之一。
它讲述了盘古开辟天地的故事。
在神话中，盘古出现在一片混沌的状态中，他用斧子破开天空，形成了天、地、山川、草木等万物。
同时，盘古还为人类提供了生活的条件，他的身体不同部位构成了天、地、日、月、星辰等。
二、《女娲补天》《女娲补天》是一个广为流传的神话故事，它讲述了女娲补天的传说。
在神话中，天和地本来是分开的，但是天塌了下来，地动山摇，人类生活受到了威胁。
女娲聪明机智，她用五彩石修补天空，让天和地重新分开，这保护了人类的生活。
三、《夸父追日》《夸父追日》是一个关于夸父追赶太阳的神话故事。
夸父是一个身体强壮的人。
一天，他看到太阳已经升起来了，就开始奋力追赶太阳，希望能够抓住它，但是太阳始终追不上。
最后，夸父在追逐过程中渐渐感到口渴和疲惫，最终失去了生命。
四、《后羿射日》《后羿射日》是一个关于后羿射下九个太阳的神话故事。
故事中，天空出现了九个太阳，给人们的生活带来了极大的困扰。
为了解决这个问题，后羿带着一把神箭，射下了九个太阳，使得天空恢复了正常。
后羿的英勇行为受到了人们的敬佩和赞扬。
五、《白蛇传》《白蛇传》是中国古代四大传说小说之一，讲述了白娘子和许仙之间的故事。
在这个神话故事中，白娘子是一条具有人类形象的白蛇，她爱上了人类许仙，并最终和他结为夫妻。
但是，白娘子与法海之间发生了冲突，最终，白娘子为了拯救丈夫的性命，施展了法术，最终获得了胜利。
六、《孟姜女哭长城》《孟姜女哭长城》是一个关于孟姜女的传说。
在这个故事中，孟姜女的丈夫被迫修建长城，后来孟姜女听说丈夫去世，极度悲痛，来到长城哭泣。
她的眼泪流淌到了长城，最终长城倒塌。
s版六年级语文下册第一单元复习
lǜ （ ） 效率 率 shuài （ ） 率领 降
jiàng（ ） 降落 吓 xiáng（ ） 投降
xià（ ） 吓唬 秘 hè（ ） 恐吓
mì （ ） 秘密 bì（ ） 秘鲁 yǐn( 饮料 )
lòu ( 露出 ) 露 脯
pú（胸脯 ） 当
dāng（正当 ） 饮
lù (露水 )
fǔ（果脯 ）
dàng（ 当铺 ）
山南海北 汗流浃背 欢呼雀跃 力大无穷 大惊失色 夸父逐日 悬崖绝壁
神通广大 满心欢喜 世世代代
土壤 ）嚷（叫嚷）烫（滚烫）浃（ 汗流浃 背 禹（大禹 ） 汪（ 汪洋）壤（ ） 扰攘 ）镶（镶嵌）煲（煲汤）挟（ 要挟 ） 属（属于 ） 旺（ 旺盛）攘（ 天赋 ）税（赋税 ）卵（ 鹅卵石 胸脯 ）哺（ 哺育 ） 铜（ 铜盔 ）赋（ ）脯（ 盗贼 ）兑（兑换 ）卯（ 丁卯 ）捕（ 捕捉 ）铺（ 店铺） 桐（ 梧桐 ）贼（ 渭河 ）冶（ 冶炼 ）娲（女娲 ）绎（ 络绎不绝 枯藤 ） 渭（ ） 邓（姓邓 ）藤（ 刺猬 ）治（治理 ）蜗（ 蜗牛 ）泽（ 光泽 ） 劝（劝说）腾（ 奔腾 ） 猬（
苦苦哀求 奔腾直下 天寒地冻 正直勇敢 瑟瑟发抖 乘胜追击 驱寒取暖 霜打雨淋 开天辟地 生气蓬勃 非凡气概
毫不理会 四处横溢 齐心协力 长途跋涉 毫不在意 精明能干 一帆风顺
山川草木 灵机一动 疲惫不堪
大发雷霆 烈日当空 冬去春来 气势汹汹 毫不畏惧 嫦娥奔月 暴跳如雷
鸟兽虫鱼 兴高采烈 绵延不绝
考点八、人物形象分析：
• 鲧禹共同的形象： 善良正义、为民造福、无私奉献
大卫：热爱生活、聪明机智、正直勇敢。 • 歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋 • 嫦娥：心地善良、关心百姓、勇于献身。
六年级语文S版下第一单元复习
六年级语文S版下第一单元复习班级姓名一、课文基础1.人物形象本单元我们读了很多神话传说，认识了许多了不起的人物，如心系百姓、勇于探索、为治水而“三国家门而不入”，机智勇敢的以色列少年英雄，敢于太阳赛跑的巨人，为人类带来火种却受尽折磨的，创造人类的女神2.主旨回顾《鲧禹治水》这篇课文反映了我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。
《大卫》这篇传说刻画了一个爱国、勇敢、机智的少年形象，歌颂了大卫敢于和强大势力作斗争的精神。
《夸父逐日》这个故事表现了夸父胸怀大志、自强不息的英雄气概，反映了远古先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。
《天上偷来的火种》刻画了一个正义、慈善、智慧、勇敢的英雄形象。
二、默写背诵1.在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，2.默写《夸父逐日》，并完成下列问题。
本文选自《》解释词语意思：逐走入日饮河、渭大泽邓林翻译下列句子渴，欲得饮，饮于河、渭。
弃其杖，化为邓林。
3.《春夜喜雨》的作者是三、词语辨析1.人们苦苦哀求．．天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
（为什么用“哀求”而不用“请求”？）2.没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过．．一个又一个漫长的夜晚……（把“熬过”换成“度过”好吗？）3.直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰．．，称他是“人类的大恩人”。
（是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？）4.不知道什么时候，出现了一位神通广大．．．．的女神，名叫女娲。
（把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗？）四、选词填空。
继续连续延续陆续1.迎春晚会快开始了，人们（）进入会场。
2.就这样，人类世世代代（）下来，一天比一天增多了。
3.敬爱的周恩来总理常常一天（）工作十几个小时。
4.女娲（）做她的工作，做了许多可爱的小人儿。
哀求请求要求祈求①小明苦苦( )教练，希望准许他参加拳击比赛。
②我( )妈妈给我买一台电脑。
③爸爸( )我天黑前一定得回家。