浅议幼儿园传统文化教育论文最新 传统文化
教研幼儿园传统文化(3篇)
第1篇随着我国传统文化的复兴，越来越多的教育工作者开始关注幼儿阶段的传统文化教育。
幼儿园作为儿童成长的摇篮，肩负着传承和弘扬传统文化的重要使命。
本文将从幼儿园传统文化教育的意义、现状、策略等方面进行探讨，以期为幼儿园传统文化教育提供一些参考。
一、幼儿园传统文化教育的意义1. 传承文化基因：传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族的精神支柱。
通过幼儿园传统文化教育，可以使幼儿从小接触、了解和热爱传统文化，为传承中华民族优秀文化奠定基础。
2. 培养民族自豪感：传统文化教育有助于幼儿了解我国的历史、地理、民俗等知识，培养他们对祖国的热爱和民族自豪感。
3. 促进全面发展：传统文化教育涵盖了道德、智慧、艺术等多个方面，有助于幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。
4. 提升综合素质：传统文化教育有助于幼儿形成良好的道德品质、审美情趣、创新精神等，提升他们的综合素质。
二、幼儿园传统文化教育的现状1. 重视程度不够：部分幼儿园对传统文化教育的重视程度不够，缺乏系统的课程设置和教学活动。
2. 师资力量薄弱：幼儿园教师普遍缺乏传统文化知识和教学经验，难以胜任传统文化教育任务。
3. 教学资源匮乏：传统文化教育需要丰富的教学资源，如教材、教具、场地等，而现实中很多幼儿园缺乏这些资源。
4. 家长参与度低：部分家长对传统文化教育认识不足，参与度不高，影响了幼儿园传统文化教育的效果。
三、幼儿园传统文化教育的策略1. 构建完善的课程体系：幼儿园应根据幼儿的年龄特点，制定系统的传统文化教育课程，包括民俗、节日、历史、艺术等方面。
2. 加强师资队伍建设：幼儿园应加强对教师的传统文化知识和教学技能培训，提高教师的专业素养。
3. 丰富教学资源：幼儿园应积极争取社会资源，如邀请传统文化专家、艺术家等来园授课，丰富教学形式和内容。
4. 创新教学方法：采用游戏、故事、表演、实践等多种教学方法，激发幼儿学习传统文化的兴趣。
5. 加强家园合作：幼儿园应加强与家长的沟通，让家长了解传统文化教育的重要性，鼓励家长参与幼儿园的传统文化教育活动。
浅议幼儿园传统文化教育论文范文最新
浅议幼儿园传统文化教育论文范文最新浅议幼儿园传统文化教育论文我们的文化博大精深，其中适宜幼儿的知识也非常之多，比如儿歌、诗歌、传说、成语故事等。
和孩子讲《红楼梦》他们不知所云，但讲《西游记》里的孙悟空他们肯定会欢呼雀跃，听得津津有味。
幼儿园环境布置是传统文化走进幼儿园的第一表现形式，也是最重要的形式。
蒙台梭利指出：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。
”幼儿园的环境是鲜活、生动的教科书，它通过幼儿感知而产生潜移默化的影响。
将传统文化内容创设融入到环境布置中去，在吸引幼儿注意的同时，也丰富幼儿的知识，让幼儿对传统文化有个初步的了解，增加儿童对文化的认同感，比如烘托节日气氛的红灯笼、一幅书法作品等等，创建丰富的园墙文化。
幼儿园可以通过区角游戏的创设让幼儿真真切切地感受到文化的魅力，比如56个民族、地域文化特色、传统小吃坊等等。
传统文化融入到幼儿园日常活动中是其走进幼儿园的基本表现形式。
幼儿园一日活动是幼儿从早晨入园开始到下午离园结束，紧紧围绕幼儿所进行的各项活动，包括用餐、午休、游戏、学习、户外活动、盥洗等。
这有着极大的拓展空间，比如用餐仪礼、餐点介绍、尊重师长、课堂教学、户外活动等都可以融合传统文化因素。
北京有一所幼儿园的课外活动中大班做武术操，一招一式都特别简单、到位，既强身健体，又可以在活动中品味中华武术，久而久之，文化的种子便在幼儿小小的心灵中扎根生长。
主题活动是宣扬传统文化的最主要形式，也是最丰富最易增强认识的形式。
节日文化、特色文化、道德讲堂等等，都可以走进幼儿园，老师和幼儿一起布置，一起参与，一起收获。
郑州市实验幼儿园开展的《快乐新年》主题活动包含了布置新年新教室、一起包饺子、新年唱大戏、新年同乐会等活动，在“新年唱大戏”的活动中，孩子们不仅接触了河南的传统剧种——豫剧，更了解了中国传统民乐，从中感受到本土文化艺术的无穷魅力，在愉悦身心的同时，也萌发了幼儿爱家乡的情感。
幼儿园传统文化教育的现代诠释 幼儿园传统文化
教育的现代诠释一、传统文化教育在幼儿园中的重要性传统文化是一个国家、一个民族的精神家园，它承载着民族的历史、思想、道德和艺术，是民族在漫长历史发展中所创造的宝贵精神财富。
在当今社会，随着全球化进程的加快，传统文化教育的重要性愈发突显。
而幼儿园作为儿童接受教育的起点，传统文化教育在幼儿园中的重要性不可忽视。
在幼儿园中，注重传统文化教育可以培养幼儿的民族自豪感和文化认同感，同时也有助于幼儿的全面发展和性格塑造。
二、幼儿园传统文化教育的内容要点1. 传统节日教育传统节日是民族文化的重要组成部分，通过在幼儿园中开展传统节日教育，可以使幼儿在愉快的氛围中了解和体验传统节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感。
通过举办春节联欢活动、端午节包粽子、中秋赏月等活动，带领幼儿感受传统节日的欢乐气氛，同时进行相关的文化教育，使幼儿对传统节日有更深入的了解。
2. 传统乐器音乐教育音乐是民族文化的重要表现形式，通过在幼儿园中进行传统乐器音乐教育，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中感受传统音乐的魅力，培养音乐艺术情操。
可以组织幼儿学习古筝、二胡、琵琶等传统乐器，同时通过演奏和合唱等形式，让幼儿在音乐中感受传统文化的魅力，增强文化自信心。
3. 传统绘画手工艺教育传统的绘画和手工艺是民族文化的重要组成部分，通过在幼儿园中进行传统绘画手工艺教育，可以提高幼儿对传统文化的认同和理解。
可以组织幼儿进行中国画、剪纸、剪纸、插花等传统手工艺活动，让幼儿在体验手工艺的乐趣中，感受中国传统文化的独特魅力，培养幼儿的艺术修养。
4. 传统故事传说教育传统故事传说是民族智慧的结晶，是传承和弘扬民族文化的重要载体。
通过在幼儿园中进行传统故事传说教育，可以启发幼儿的想象力和创造力，同时也培养幼儿的语言表达能力和情感认知。
可以选择一些富有文化内涵的传统故事给幼儿讲解，比如《孙悟空三打白骨精》、《白蛇传》等，让幼儿在听故事中感受中国传统文化的魅力，增加他们对传统文化的认同感。
精选最新浅议幼儿园传统文化教育论文
浅议幼儿园传统文化教育论文摘要：随着幼儿教育在规模不断扩大，水平不断地提高，传统文化教育在幼儿教育中的地位逐渐被忽略，或者被国外先进的教育内容所代替，本文就幼儿园传统文化的现状和内容作简要分析后，提出一些教育的策略以供参考。
关键词：幼儿园传统文化教育内容策略随着我国幼儿教育的发展，幼儿园的规模不断扩大，幼儿教育的水平在飞速发展，与国际接轨。
但是，幼儿教育在走向世界的同时，逐渐地加快了“去本土化”的脚步。
“去本土化”是指本国本民族的一些传统的文化教育观念和方法逐渐被现代的国外的教育内容、方法和手段所代替。
许多孩子对本民族的传统文化知之甚少，对于传统礼仪更是不知所云。
鲁迅先生说过：“只有民族的，才是世界的。
”忽视传统文化对于幼儿教育是不利的。
本文想谈一谈幼儿园中传统文化教育的现状、内容，并且提出一些教育的策略。
1目前幼儿园传统文化教育的现状1.1传统文化主要以节日庆祝活动的形式展开目前，幼儿教育以五大领域展开，从体、智、德、美等方面促进幼儿全面的发展。
而其中与中国传统内容相关的，多数是与节日活动相结合的，如春节、端午、中秋等等。
同时，幼儿教育的相关教材中涉及到传统文化的内容很少，而传统礼仪教育、传统道德观念教育等在幼儿的生活中出现的频率就更少了。
1.2传统文化教育存在的偏差虽然从20世纪90年代中期以来，我国的幼教工作者不止一次地提出过注重传统文化教育在幼儿教育中的作用，但是在十多年的实践中我们不难看出，幼儿园的传统文化教育存在着一定的偏差。
(1)注重知识的传递，而忽略了对幼儿由文化知识所折射出的文化精神和民族自尊心自豪感的培养。
例如现在有些幼儿园开展文化经典诵读活动，听着孩子们稚气的声音清脆地诵读“人之初，性本善，性相近，习相远……”让人觉得让孩子们从小感悟中华传统文化是多么重要。
但是，我们也应该看到，孩子们在“不求甚解”地朗读经典的时候，我们的教育目的在哪里?他们记住了内容，就一定会对中华文明有所了解，有所热爱吗?是不是也该深入培养他们的民族自尊心和自豪感呢?让他们能够自发地去学习和了解更多的传统文化呢?(2)形式过于单一，内容不够丰富。
幼儿园传统文化教育与实践 幼儿园传统文化
教育与实践一、传统文化教育的重要性传统文化是一个民族的根基和精神支柱，对于幼儿的成长发育具有重要的意义。
在幼儿园阶段，传统文化教育通过寓教于乐的方式，可以培养孩子们对民族文化的认同感和热爱之情，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
幼儿园传统文化教育不仅是教育的责任，更是一项迫切需要重视和实践的任务。
二、传统文化教育的内容1. 传统节日文化中国传统节日如春节、清明节、端午节、中秋节等，都蕴含着深厚的文化内涵，幼儿园可以通过举办节日庆祝活动的方式，让孩子们亲身体验传统节日的氛围，认识节日的由来和意义。
2. 传统民间艺术中国传统民间艺术如剪纸、民间舞蹈、杂技等，是中华民族文化的瑰宝，幼儿园可以邀请专业的艺术家或艺术团来校进行表演和讲解，让幼儿近距离接触和了解传统艺术的魅力。
3. 传统美食文化中华美食源远流长，幼儿园可以通过举办传统美食节、制作传统美食等活动，让孩子们感受传统美食的魅力，培养他们对传统美食的喜爱和尊重。
4. 传统手工艺传统手工艺如陶艺、编织、刺绣等，是中国传统文化的精髓，在幼儿园可以设置手工艺课程，教导孩子们传统手工艺的制作方法和意义，培养他们的动手能力和创造力。
三、传统文化教育的实施方式1. 渗透式教育幼儿园可以通过各种课程设置和活动安排，把传统文化元素渗入到日常教育教学中，让孩子们在玩中学，在学中懂，在懂中爱，在爱中继承。
2. 亲子参与家长是孩子最重要的启蒙教育者，幼儿园可以定期举办亲子活动，邀请家长参与传统文化教育，加强家园合作，共同培养孩子对传统文化的热爱。
3. 多媒体辅助利用多媒体技术，可以生动形象地向孩子们展示传统文化的魅力，如通过影视资料、音频文件等，让孩子们对传统文化有更直观的了解和体验。
四、传统文化教育的实践效果通过幼儿园传统文化教育的实践，可以使孩子们在潜移默化中体验到传统文化的独特魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
传统文化教育还可以促进幼儿的审美情感、品德修养、语言表达等能力的全面发展。
幼儿园课程中的传统文化教育
幼儿园课程中的传统文化教育一、传统文化教育的重要性在幼儿园课程中融入传统文化教育具有深远的意义。
传统文化是一个国家和民族的瑰宝，承载着历史、价值观和智慧。
对于幼儿来说，接触和了解传统文化能够帮助他们建立起对自身文化的认同感和归属感。
从小小的民间故事到传统的艺术形式，都能让孩子们感受到自己所属文化的独特魅力。
这不仅有助于培养他们的民族自豪感，还能在全球化的背景下，让他们拥有独特的文化标识。
通过传统文化教育，幼儿可以接触到丰富多样的文化元素，如传统节日、民间工艺、古典文学等。
这些元素能够激发他们的好奇心和探索欲，拓宽他们的视野和思维方式。
例如，春节的热闹氛围、端午节的龙舟竞赛、中秋节的团圆寓意，都能给孩子们带来生动而深刻的体验，让他们在欢乐中了解和传承文化。
二、幼儿园传统文化教育的内容幼儿园可以选择多种传统文化内容融入课程。
民间故事是其中之一，它们往往蕴含着深刻的道理和道德教诲。
像《狼来了》这样的故事可以教导孩子们诚实的重要性；《司马光砸缸》则展示了机智和勇敢。
传统艺术形式如剪纸、绘画、书法等，能培养幼儿的动手能力和审美能力。
孩子们在动手创作的过程中，感受传统文化的细腻与美妙。
传统游戏也是不可或缺的一部分。
如踢毽子、跳皮筋等游戏，不仅能让孩子们锻炼身体，还能增强他们之间的合作与交流。
古典诗词的诵读同样重要，优美的韵律和深刻的意境能陶冶孩子们的情操，提升他们的语言表达能力。
三、如何在幼儿园开展传统文化教育教师在其中扮演着关键的角色。
他们需要具备丰富的传统文化知识和教学方法，能够以生动有趣的方式将传统文化传递给幼儿。
比如，通过角色扮演来演绎民间故事，或者组织传统节日的庆祝活动，让孩子们亲身参与其中。
环境创设也是重要的一环。
在幼儿园的教室里、走廊上布置传统文化的元素，如张贴传统绘画、摆放传统工艺品等，让孩子们时刻处在传统文化的氛围之中。
家园合作也不容忽视。
家长可以和孩子一起参与传统文化活动，如一起制作传统美食、参观文化展览等，在家庭中延续传统文化的教育。
浅议幼儿园传统文化教育论文最新 传统文化
浅议幼儿园传统文化教育论文最新传统文化浅议幼儿园传统文化教育近年来，随着中国社会的快速发展和现代化进程的加速，传统文化教育在幼儿园教育中的地位逐渐受到重视。
传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和价值观念，对幼儿的成长和发展具有重要影响。
本文将从幼儿园传统文化教育的必要性、方法和效果等方面进行探讨。
一、幼儿园传统文化教育的必要性传统文化教育对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
首先，传统文化是中华民族的根基和精神支柱，是幼儿形成民族认同感和文化自信的重要基础。
通过传统文化教育，幼儿可以了解和体验中华民族的优秀传统文化，培养对祖国的热爱和自豪感。
其次，传统文化蕴含着丰富的道德观念和价值观，对幼儿的品德教育起到重要的引导作用。
传统文化中的孝道、礼仪、诚信等价值观念，可以帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，培养良好的品质和行为习惯。
此外，传统文化还包含着丰富的艺术形式和表达方式，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和艺术修养。
二、幼儿园传统文化教育的方法幼儿园传统文化教育应注重方法的多样性和灵活性。
首先，通过绘本、故事、歌曲等形式，将传统文化融入到幼儿园的日常教育活动中。
例如，幼儿园可以选取一些经典的传统故事，让幼儿通过听故事的方式了解传统文化的内涵和价值。
其次，可以组织一些传统文化体验活动，如传统手工艺制作、传统节日习俗体验等，让幼儿亲身参与其中，感受传统文化的魅力。
此外，幼儿园还可以邀请一些传统文化专家或者艺术家来幼儿园进行讲座或者表演，让幼儿近距离接触传统文化的精髓。
三、幼儿园传统文化教育的效果幼儿园传统文化教育的效果是显著的。
首先，传统文化教育可以促进幼儿的综合素质发展。
通过传统文化的学习和体验，幼儿可以培养自己的情感、智力、身体和社交等各方面的能力，全面提升自己的素质。
其次，传统文化教育可以增强幼儿的文化自信和民族自豪感。
通过了解和体验传统文化，幼儿可以建立起对中华民族的认同感和自豪感，形成积极向上的人生态度和价值观。
浅谈传统文化在幼儿园的运用
浅谈传统文化在幼儿园的运用1. 引言1.1 传统文化在幼儿园的重要性传统文化在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色。
传统文化是一个民族、一个社会的灵魂和根基，它蕴含着丰富的智慧和价值观念，是培养孩子们正确的世界观、人生观和价值观的重要途径之一。
在当今全球化的时代，传统文化的传承和弘扬显得尤为重要。
幼儿园作为儿童最初接触教育的地方，应该将传统文化融入到教学中，让孩子们从小就接触、理解和传承传统文化。
通过在幼儿园中引入传统文化，可以帮助孩子们树立正确的国家和民族意识，增强他们的文化自信心。
传统文化中蕴含着丰富的人文精神和道德观念，可以培养孩子们的美德和品格，让他们成为有担当、有责任感的人才。
传统文化也是激发孩子们兴趣、开阔视野、促进身心健康发展的有效途径之一。
传统文化在幼儿园的重要性不言而喻，它不仅是教育孩子们的重要内容，更是促进孩子健康成长的重要保障。
传统文化的传承与发展必将对幼儿园教育产生积极而深远的影响。
2. 正文2.1 传统文化教育的意义传统文化教育在幼儿园中具有重要的意义，可以帮助幼儿建立正确的价值观念，传承文化传统。
传统文化教育可以帮助幼儿树立正确的道德观念和行为准则，培养其良好的品德素养。
通过传统文化的教育，幼儿可以学习尊重长辈、友善合作、诚实守信等美德，使其在成长过程中能够成为具有责任感、爱心和公德心的好公民。
传统文化教育可以帮助幼儿认识和热爱自己的民族文化，增强文化自信心。
通过传统文化的学习和体验，幼儿可以了解自己民族的历史、传统习俗、民间故事等，培养对自己文化的认同感和自豪感，形成独立自主、自信自强的人格特征。
传统文化教育还可以拓展幼儿的思维空间，提升其综合素质。
传统文化中蕴含着丰富的哲理和智慧，通过传统文化的学习，幼儿可以培养自己的感悟力、创造力和批判性思维，提升自己的综合素质和学习能力。
传统文化教育不仅能够帮助幼儿树立正确的价值观念，传承文化传统，还能够帮助幼儿认识和热爱自己的民族文化，增强文化自信心，拓展幼儿的思维空间，提升其综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅议幼儿园传统文化教育论文最新传统文化精品文档，仅供参考浅议幼儿园传统文化教育论文最新传统文化有做好幼儿教育，才能使得幼儿朝着正确的方向成长。
家庭、社会、幼儿园对幼儿的教育能够步调一致，更有利于幼儿的健康发展下面是中国文库-教育资源网为大家带来的浅议幼儿园传统文化教育论文最新,希望能帮助到大家!浅议幼儿园传统文化教育论文最新摘要：随着幼儿教育在规模不断扩大，水平不断地提高，传统文化教育在幼儿教育中的地位逐渐被忽略，或者被国外先进的教育内容所代替，本文就幼儿园传统文化的现状和内容作简要分析后，提出一些教育的策略以供参考。
关键词：幼儿园传统文化教育内容策略随着我国幼儿教育的发展，幼儿园的规模不断扩大，幼儿教育的水平在飞速发展，与国际接轨。
但是，幼儿教育在走向世界的同时，逐渐地加快了去本土化的脚步。
去本土化是指本国本民族的一些传统的文化教育观念和方法逐渐被现代的国外的教育内容、方法和手段所代替。
许多孩子对本民族的传统文化知之甚少，对于传统礼仪更是不知所云。
鲁迅先生说过：只有民族的，才是世界的。
忽视传统文化对于幼儿教育是不利的。
本文想谈一谈幼儿园中传统文化教育的现状、内容，并且提出一些教育的策略。
1目前幼儿园传统文化教育的现状1.1传统文化主要以节日庆祝活动的形式展开目前，幼儿教育以五大领域展开，从体、智、德、美等方面促进幼儿全面的发展。
而其中与中国传统内容相关的，多数是与节日活动相结合的，如春节、端午、中秋等等。
同时，幼儿教育的相关教材中涉及到传统文化的内容很少，而传统礼仪教育、传统道德观念教育等在幼儿的生活中出现的频率就更少了。
1.2传统文化教育存在的偏差虽然从20世纪90年代中期以来，我国的幼教工作者不止一次地提出过注重传统文化教育在幼儿教育中的作用，但是在十多年的实践中我们不难看出，幼儿园的传统文化教育存在着一定的偏差。
(1)注重知识的传递，而忽略了对幼儿由文化知识所折射出的文化精神和民族自尊心自豪感的培养。
例如现在有些幼儿园开展文化经典诵读活动，听着孩子们稚气的声音清脆地诵读人之初，性本善，性相近，习相远让人觉得让孩子们从小感悟中华传统文化是多么重要。
但是，我们也应该看到，孩子们在不求甚解地朗读经典的时候，我们的教育目的在哪里?他们记住了内容，就一定会对中华文明有所了解，有所热爱吗?是不是也该深入培养他们的民族自尊心和自豪感呢?让他们能够自发地去学习和了解更多的传统文化呢?(2)形式过于单一，内容不够丰富。
幼儿园的传统文化教育大多以节日活动、传统美德故事、杰出人物的介绍等历史方面的内容，而忽视了与现代文化的结合。
传统文化在新的历史时期有新的体现，儿童的心理活动具有现实性，与现代生活脱离太多，不利于传统文化教育的发展。
同时，总是以故事、图片、工具的形式来介绍，无法给幼儿以深刻的印象。
(3)注重继承，缺乏创新。
这主要体现在两个方面：一是教师在组织教育活动的过程中，对于传统文化内容缺乏深入的体会，以照搬为主，没有结合幼儿的身心发展特点和时代特征加以变通;过于依赖教材，依照习惯，甚至模仿其他教师，其他幼儿园;二是让幼儿被动学习的较多，不注重创新意识的培养。
有些教师在进行传统文化教育是过于注重原汁原味，要求幼儿生搬硬套地，不加取舍地学习，无异于扼杀了幼儿的学习兴趣和探究意识。
2幼儿园传统文化教育的内容选择我国传统文化博大精深，对于3～6岁的幼儿来说，笔者认为主要是以下几个方面的教育为主：2.1道德规范和礼仪教育(1)注重培养幼儿尊老爱幼、孝顺双亲的品德。
古代教育注重孝悌的培养，作为传统道德意识形成的起步阶段，孝悌符合儿童道德形成的规律。
如《孟子》里有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼《论语》里有父母在不远游，游必有方，还提出要孝敬父母等内容。
(2)提倡节俭。
崇尚俭朴是中华民族的传统美德和家庭教育的重要内容。
司马光在《训俭示康》中提到由俭入奢易，由奢入俭难。
明末清初的朱柏庐在其家教名篇《朱子家训》中也曾要求子女：一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰》。
可见，在幼儿园中培养幼儿的简朴生活习惯，有助于幼儿的生长发育和自尊心、独立性、自我意识的发展。
(3)培养幼儿诚实讲信用的良好品格。
诚信是从古至今都是中国十分注重的优良品德之一。
最典型有《论语》里的与朋友交，言而有信、敬事而信、谨而信。
幼儿天性纯洁，认知有限，难辨是非，长辈应以良好的行为加以引导。
《礼记典礼上》中也说道：幼子常视毋诳。
(4)提倡为善、宽容。
《老子》提出上善若水善者，吾善之;不善者，吾亦善之，德善;《论语》里有泛爱众而亲仁、仁者爱人。
《论语》提出己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人等。
2.2生活常规的基础训练(1)加强礼仪常规的训练。
对幼儿的礼仪教育，首先要进行姿态训练。
中国古籍中保存着多种幼仪童子礼之类的文献。
总的精神是教幼儿守礼，坐、立、行、跪、拜、起居、饮食等都有明确而具体的规范。
例如：坐应齐脚，敛手，定身端坐，不得靠椅背、伸腿、翘腿、支颐(手托腮)，欠伸及广占坐席;站立时应垂手正身，双足相并;不得挑食、撒饭剩饭，不得说话，左颐右盼，手足乱动，发声嚼啜，等等。
其次是，要培养幼儿尊老爱幼，礼貌待人的礼仪。
如遇客人来访时，要礼貌大方，有礼相待;与人说话要谦和有礼，不能大叫大嚷等等。
(2)养成良好的生活卫生习惯。
古代幼儿家庭生活常规中一项重要的内容就是养成良好的生活卫生习惯。
如南宋教育家朱熹就要求幼儿每日鸡鸣起床后，应自己洗脸、漱口、梳头等事务，并且规定自冠巾、衣服、鞋袜、皆须收拾、爱护、常令洁净、整齐。
除此之外，古代对幼儿饮食卫生也很讲究。
同时，还要求幼儿对于环境卫生做一些力所能及的洒扫之事。
这些不仅能够培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，而且对于养成幼儿勤劳的习惯也是大有益处的。
2.3传统文化知识教育(1)重视传统节日等的庆祝活动。
充分利用清明、端午、中秋、重阳、元宵等民族传统节日，引导幼儿了解中华民族的民俗风情和传统美德。
幼儿教育工作者应结合这些传统节日开展各类活动，在活动中加深幼儿对于节日的了解，如节日起源、节日风俗、与节日相关的诗歌等，寓教于乐。
(2)加强适合幼儿身心发展水平的经典诵读活动。
传统文化经典当中的《三字经》、《千字文》、《百家姓》等都是古代蒙学写字的代表作，其语言生动活泼，读来朗朗上口，便于幼儿记诵，而且蕴含这丰富的人生智慧和粗浅的生活常识。
可以从中选择适合幼儿的内容以传统文化读本的形式，开展早期阅读活动，既能够培养幼儿对于语言的敏感性，也能够激发其对传统文化的兴趣。
(3)重视对幼儿的乡土文化教育。
幼儿生活的周边环境有蕴含着浓厚的乡土文化，这些文化流传至今既保持了传统的风格也具有时代的特征，因此在幼儿教育中可以通过认识家乡或者祖国的名胜古迹、自然风景、风俗习惯等这些周边资源来进行传统文化教育，既满足幼儿的现实需要，也开拓了幼儿的视野。
3幼儿园传统文化教育的策略(1)通过环境创设对幼儿进行传统文化教育。
现代教育十分重视环境对儿童身心发展的影响，《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
因此，幼儿园在室内墙饰、屋内装饰颜色、选材等等方面，突出传统文化特征，将传统文化的`理念通过环境积极渗透给幼儿，为幼儿活动空间营造出浓厚的民族气息。
例如：在教室墙面布置时，可以设计制作以名胜古迹、传统节日、地方特产等为主题的墙饰。
(2)将传统文化教育渗透在幼儿的一日活动之中。
幼儿园的教育教学活动是蕴含在一日生活之中，幼儿身心发展的特点决定了只有将教育目标渗透到各种活动中，才能发挥教育的功能。
我们可以从现实生活中可感知的文化因素入手，择其精华，对幼儿进行传统文化教育。
在幼儿一日活动当中，注重强调道德规范、礼仪、节日活动、经典朗诵、风俗习惯等内容的教育，为幼儿创设各种直接接受本民族文化教育的活动环境，使优良的文化传统在这里得到继承和发展。
(3)充分挖掘、利用、整合资源进行教育，避免形式化、说教化。
当前的新课程改革特别强调幼儿园要有创新意识，大力提倡开发地方课程、园本课程。
因此幼儿园可依据本地本园特色编写园本教材，将传统文化以幼儿易接受的儿歌、游戏等形式编写成教材。
同时，组织多种形式的文化教育活动，如艺术欣赏、参观、交流、表演等活动，丰富幼儿的知识，加深幼儿对于传统文化的理解。
(4)通过家园合作的形式共同促进传统文化教育的开展。
家庭是幼儿成长最自然的生态环境，对幼儿教育有着影响和制约的作用。
家庭与幼儿园教育配合，能使教育幼儿的目标、内容和要求达到一致，从而增强效果。
因此，幼儿园应争取家长的理解、支持和主动参与。
通过幼儿园的家长会、家长开放日以及亲子活动等活动，提高家长对传统文化教育的认识，让家长明确传统文化教育的目标、内容，使他们积极配合幼儿园教育，并延伸到家庭教育中。
(5)辩证地看待传统文化，合理地运用到幼儿教育中去。
中国的传统文化是几千年历史的沉淀，随着时代的发展，其中的缺陷也日益显露。
我们需要客观地看待传统文化，去粗取精，去伪存真;需要认真地加以分析，仔细地斟酌，从幼儿教育的需要和未来出发;需要以幼儿身心发展的特点来衡量，对于实际教学情况，也要注意教学方法，要因材施教、教学相长。
浅议幼儿园传统文化教育论文最新一、让教学生活化，用贴近生活的教学环境激发幼儿的学习兴趣在这个过程中，幼儿学会了工具的使用、做饭的方法，并发现、解决自己不理解的洗菜择菜问题。
在这样的生活环境中，幼儿的生活经验得到了发展，并进一步激发了幼儿的学习兴趣，这也变成了幼儿互相学习的平台。
幼儿对新鲜的环境总是特别有兴趣。
我们可以为其创造出亲切、温馨如小家一般的氛围，使其在这里的生活、学习能从心里感到安逸舒适。
幼儿在如自己小家般的环境里，可以安心专注地活动，快乐地成长。
二、在教学中重视幼儿生理和心理的健康发展健康的身体是儿童心理健康的生理基础。
要想使儿童的心理得到健全地发展，首先要使儿童有健康的躯体，而这些就需要我们的保护和锻炼。
比如规律的饮食和睡眠，适当的劳动和游戏，这些都是儿童生理健康的保证。
身体健康了，还要注重幼儿的心理健康。
心理健康的幼儿，智力发育正常、积极向上、情感丰富、性格开朗而又有自控能力、同别人友好相处、适应集体生活等。
要想使幼儿的心理健康，教师要多站在幼儿的角度，了解他们内心的需要，为幼儿创造出一个能够相互接纳、信任、尊重、和谐的生活氛围，并与他形成平等的亦师亦友的关系。
因此，老师要放手让幼儿独立完成一些简单的、力所能及的事情，让他们能够充分表现自己，并尊重他们的意见，让他们在实践中感受到自己的能力，看到自己的优点和长处，增强自信心，形成乐观、积极向上的心态。
三、在教学中培养幼儿倾听的好习惯1.课间的小故事讲解。
由于幼儿对故事非常感兴趣，并且特别喜欢展现自己，所以孩子们都特别地积极，每天都会认真地搜索有趣、好玩的小故事，以分享这些故事为乐趣。