《幼儿心理健康教育与指导》教学日历
幼儿园儿童心理辅导活动记录表
幼儿园儿童心理辅导活动记录表活动名称：幼儿园儿童心理辅导活动活动时间：2021年10月1日至2021年10月30日参与人员：幼儿园老师及学生活动目的：通过心理辅导活动，促进幼儿良好的心理健康发展，使幼儿更加自信、快乐地成长。
活动内容：1.心理辅导课堂活动时间：每周一至周五 9:30-10:00活动内容：每周定期组织心理辅导课堂，对幼儿自尊心、自我控制、情感管理等方面进行讲解和指导。
通过讲解小故事、剧情片段等互动形式，引导幼儿掌握基本的情绪管理技能，提高对自己和周围环境的认知和理解能力。
2.绘画和手工活动活动时间：每周二、四 15:00-16:00活动内容：鼓励幼儿通过绘画、泥塑、手工等方式表达自己内心的感受和情绪，并在老师的指导下，选择合适的绘画工具和材料进行创作。
通过对自己作品的评价，引导幼儿发掘自我优势并增加自我认可感。
3.游戏和竞赛活动活动时间：每周三、五 9:30-11:00活动内容：通过多种游戏和竞赛活动，培养幼儿在游戏中表达、沟通和合作的能力。
在竞赛中强化幼儿的自信心和集体荣誉感，让幼儿在快乐中获得成长。
4.亲子活动活动时间：每周六 10:00-12:00活动内容：鼓励家长陪伴幼儿参加亲子活动，通过一系列体验式的亲子互动游戏和讲座，提高家长的教养能力，增强父母与孩子之间的沟通和信任，进一步促进幼儿的心理健康发展。
活动效果：1.学生方面：参加心理辅导课堂的学生能较好的自我控制和情感管理，表现更加自信和积极向上，对家庭和学校环境的适应能力也得到较大提高。
2.教师方面：幼儿园老师对幼儿的内心情况有了更深入的了解和把握，能更好地根据儿童个性差异制定不同程度、类型的教育方案，切实增强了对儿童的关注和爱护。
3.家长方面：通过参加亲子活动，家长和孩子之间的互动增加，沟通加强，增强了父母的教育信心和成长引导技能，同时提高家庭教育效果。
结语：幼儿园儿童心理辅导活动具有广泛的意义，可以促进幼儿健康稳定发展，优化家庭、学校和社会环境，并对今后的人生有积极的影响。
心理健康指导课程时间表
心理健康指导课程时间表
引言
心理健康是每个人都应该重视的问题，良好的心理状态对我们的工作、生活乃至整体的人生质量有着至关重要的影响。
为了帮助更多的人了解心理健康知识，提升心理素质，我们特别设计了以下心理健康指导课程。
课程时间表
课程详情
引言：心理健康的重要性
在我们的开场课程中，张教授将引导我们理解精神健康的概念以及其对我们生活的重要性。
理解焦虑和压力
李教授将教授我们如何理解和处理日常生活中的焦虑和压力，以保持良好的心理状态。
掌握放松和冥想技巧
王教授将带领我们掌握一些基本的放松和冥想技巧，这些技巧可以帮助我们在忙碌的日程中找到平静。
研究有效的沟通技巧
赵教授将教授我们如何有效地沟通，以避免误解和冲突，增强我们的人际交往能力。
提高自我认知
刘教授将指导我们如何提高对自己的认知，明白自己的需求和情绪，更好地管理我们的生活。
管理情绪
孙教授将教授我们如何管理自己的情绪，以保持良好的心理状态，提高生活质量。
优化人际关系
周教授将指导我们如何优化人际关系，如何建立和保持健康的人际关系。
建立积极心态
吴教授将教授我们如何建立积极的心态，以面对生活中的挑战和困难。
处理心理危机
陈教授将教授我们如何处理心理危机，如何在困难和压力下保持稳定的心态。
结语：心理健康的未来
在结尾的课程中，张教授将对心理健康的未来进行展望，讲述我们如何在未来的生活中维持良好的心理健康。
我们期待您的参与，一起探索心理健康的奥秘，提升我们的生活质量！。
心理健康教育课程时间表
一月
日期
内容
1月3日
课程介绍与心理健康重要性
1月10日
情绪管理与自我调节1月源自7日压力管理技巧1月24日
建立积极的人际关系
1月31日
自尊与自我效能
二月
日期
内容
2月7日
解决冲突和问题的策略
2月14日
心理韧性的培养
2月21日
心理疲劳的识别与应对
2月28日
抑郁症和焦虑症的早期识别
三月
日期
内容
3月7日
建立健康生活习惯的重要性
3月14日
认知行为疗法概述
3月21日
正念冥想的实践与益处
3月28日
自我探索与目标设定
四月
日期
内容
4月4日
增进人际交往技巧
4月11日
家庭关系的处理
4月18日
反思与自我评估
4月25日
课程总结与未来的心理健康保养
以上是整个心理健康教育课程的时间表。此课程以积极心理学为理念，旨在帮助参与者了解心理健康的重要性，掌握基本的心理自我调节技巧，增强个人心理素质，提升人际交往能力。每周一次的课程，将通过理论与实践相结合的方式，让每位参与者能够真实地体验到心理健康的重要性，把学到的知识应用到生活中，从而实现自我提升与成长。
心理健康辅导课程安排表
心理健康辅导课程安排表
课程名称：心理健康入门
- 时间：每周一、三 10:00-11:30
- 课程内容：
- 了解心理健康的重要性
- 掌握常见心理疾病的基本知识
- 研究应对日常心理压力的方法
- 授课老师：王老师
课程名称：情绪管理与调节
- 时间：每周二、四 14:00-15:30
- 课程内容：
- 研究情绪的基本概念和分类
- 掌握情绪管理的技巧和策略
- 研究情绪调节的方法和实践
- 授课老师：李老师
课程名称：压力管理与放松训练
- 时间：每周三、五 16:00-17:30
- 课程内容：
- 了解压力对心理健康的影响
- 研究压力管理的方法和技巧
- 掌握放松训练的基本技能
- 授课老师：张老师
课程名称：人际关系与沟通技巧- 时间：每周一、四 13:00-14:30
- 课程内容：
- 研究人际关系的基本原理
- 掌握良好的沟通技巧和方法
- 解决人际冲突的有效策略
- 授课老师：刘老师
课程名称：积极心态与自我成长- 时间：每周二、五 9:00-10:30
- 课程内容：
- 培养积极心态的重要性
- 研究自我认知和自我调整的方法
- 探索个人成长和发展的路径
- 授课老师：陈老师
以上是我们心理健康辅导课程的安排表，请按照时间表参加相
应的课程。
如果有任何问题或需要进一步咨询，请随时与我们联系。
谢谢！。
幼儿园心理健康教育活动记录表
幼儿园心理健康教育活动记录表日期：2022年10月10日活动主题：培养幼儿的情绪表达能力活动目标：•帮助幼儿认识和理解自己的情绪•培养幼儿良好的情绪表达能力和情绪管理能力•提升幼儿情绪沟通和相互关怀的能力活动准备：•提前准备情绪表情卡片（包括开心、难过、生气等不同情绪）•准备一些绘本和游戏，用于引导幼儿表达情绪•教师团队提前制定教学计划和分工活动过程：1. 情绪探索环节•教师首先带领幼儿在活动区域坐成一个大圈，提出问题：“你有过开心、难过或生气的时候吗？”鼓励幼儿踊跃举手分享自己的情绪体验。
•教师借助情绪表情卡片，逐个示范不同情绪的表情，引导幼儿观察和模仿。
•轮流给幼儿展示一张情绪表情卡片，让他们用适当的表情示意出自己的情感状态。
2. 情绪绘本阅读•教师选择一本适合的情绪主题的绘本，例如《小象学会生气》。
•在阅读过程中，教师可与幼儿一起探讨书中人物的情绪，并与幼儿分享自己的情绪经历。
•引导幼儿思考，当自己出现相同情绪时，应该如何应对和表达。
3. 制作情绪小人•教师准备素描纸、彩色笔和剪刀等材料，让幼儿制作情绪小人的手工作品。
•在制作过程中，教师引导幼儿表达自己的情绪感受，并帮助他们将情绪转化为形象化的作品。
4. 情绪游戏•教师组织情绪表达游戏，例如“模拟情景表演”和“抓情绪球游戏”等。
•在游戏中，教师可以设定一些情绪表达的场景，鼓励幼儿积极参与，通过表演、传递情绪球等形式，锻炼情绪表达的能力。
5. 情绪分享•活动结束前，教师组织幼儿进行情绪分享环节。
•每个幼儿依次分享当天活动中自己的情绪感受，其他幼儿可以给予肯定和鼓励。
活动总结：通过本次心理健康教育活动，幼儿们进一步认识和理解了自己的情绪，培养了良好的情绪表达和管理能力。
他们通过绘本阅读、手工制作和游戏等多种方式，学会了正确地表达自己的情绪，展示了良好的情绪沟通和相互关怀的能力。
同时，活动中的互动和分享，也增强了幼儿之间的归属感和团队意识。
改进方向：•增加活动中的情绪调节练习，帮助幼儿学会自我调整情绪的方法。
心理健康指导课程时间表
心理健康指导课程时间表
课程概述
心理健康指导课程旨在帮助学生了解心理健康的重要性，并提
供一些实用的技巧和策略来改善心理健康。
本课程涵盖了多个主题，包括压力管理、情绪调节、人际关系和自我关爱等。
以下是课程时
间表。
课程安排
课程内容
心理健康概述
- 了解心理健康的定义和重要性- 探讨心理健康与身体健康的关系- 引导学生的心理健康状况
压力管理
- 了解压力的来源和影响
- 研究应对压力的技巧和策略
- 分享有效的压力管理方法
情绪调节
- 探索不同情绪的特点和表达方式- 研究情绪调节的方法和技巧
- 培养积极的情绪管理能力
人际关系
- 讨论良好人际关系的重要性
- 探索解决冲突和建立健康关系的方法
- 分享有效的沟通技巧
自我关爱
- 引导学生关注自己的身心需求
- 研究如何进行自我关怀和放松
- 培养积极的自我价值感和自我肯定
心理健康总结
- 回顾课程内容和研究成果
- 提供进一步探索心理健康的资源和建议
- 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中
以上是心理健康指导课程的时间表和内容安排。
希望通过这门课程，学生们能够增强对心理健康的认识，提升自我管理能力，并在日常生活中获得更好的心理健康。
幼儿园健康教育课程表
幼儿园健康教育课程表
《幼儿园健康教育课程表》
一、课程名称：身体卫生教育
时间安排：每周一 9:00-9:30
内容简介：培养幼儿正确的洗手、刷牙、洗澡等卫生习惯，提高幼儿的自我保护意识和能力。
二、课程名称：饮食健康教育
时间安排：每周三 10:00-10:30
内容简介：教育幼儿要多吃蔬菜水果，少吃零食，养成良好的饮食习惯，防止偏食和挑食。
三、课程名称：运动健康教育
时间安排：每周五 9:30-10:00
内容简介：引导幼儿喜欢户外运动，培养他们爱动的好习惯，增强身体素质，保持健康。
四、课程名称：安全教育
时间安排：每周三 15:00-15:30
内容简介：教育幼儿学会自我保护，如遇陌生人接近或紧急情况发生时应该怎么做，提高幼儿的安全意识。
五、课程名称：心理健康教育
时间安排：每周五 15:30-16:00
内容简介：通过游戏活动的方式，帮助幼儿认识自己的情绪，并学会正确表达和处理情感，建立正面的心理健康。
六、课程名称：环境卫生教育
时间安排：每周一 15:00-15:30
内容简介：引导幼儿养成爱护环境，讲究卫生的好习惯，培养他们保护环境的意识。
以上是幼儿园健康教育课程表，通过这些课程的设置，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，促进他们的健康成长。
幼儿园心理健康课程安排表
家庭作业
01
与家人一起参与团队合作游戏
通过参与团队合作游戏，孩子可以体会 到合作的乐趣，增强亲子关系。
03
02
04
参与家庭共同规划活动
参与家庭共同规划活动可以培养孩子的 责任心和团队协作意识。
第4章 自我认知与自信心
●04
培养
01 多角度认识自己
鼓励幼儿探索自身特点
02 培养自我接受和尊重
教导幼儿珍惜自我
●06
第六章 总结与展望
课程回顾
在本章节中，我们将总结幼儿园心理健康课程的 学习内容和各项活动。通过回顾幼儿在课程中的 成长和进步，可以更好地评估课程效果和幼儿发 展情况。
展望未来
展望未来，我们将探讨如何延伸和深化幼儿心理 健康课程，为幼儿提供更多有益的学习体验，鼓 励他们继续保持积极的心态和健康的心理状态。
03
建立自信心
01
03
尝试新事物
鼓励幼儿勇敢探索
02
04
肯定努力和成功
肯定幼儿的一切努力
自我表达活动
在活动中，幼儿可以画出自己的未来模样，也可以制作“我是最棒的” 口号，让他们展现自己的内心世界。
家庭作业
分享优点
鼓励幼儿分享自己的优 点
加强与家人的沟通
每日自豪事项
每天写下让自己自豪的事 情
培养幼儿的自信心
03
结业证书颁发
01
颁发证书
为每位幼儿颁发心理健康课程结业证书， 以表彰他们在课程中的努力和进步。
03
02
家长参与
邀请家长一同参加结业典礼，共同见证 孩子在心理健康课程中的成长和进步。
04
表彰优秀
特别表彰在课程中表现优秀的幼儿，鼓 励他们继续努力学习和成长。
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周次
学时
教学内容
授课方式
拟留作业
1
2
第一章 幼儿心理健康教育概述
一、幼儿心理健康的涵义
1．心理健康与心理异常
2．幼儿心理健康的涵义
3. 幼儿心理正常与异常的判别
4. 什么是心理健康教育
二、幼儿心理健康教育的意义
1. 幼儿心理健康教育是现代社会对人才素质的迫切需求
2. 心理健康教育是幼儿心理和行为问题的现实诉求
2. 撰写活动方案（教案）
3. 幼儿心理健康教育活动的流程
三、幼儿心理教育的活动模式
1. 心理健康教育的活动模式分类
2. 心理健康教育模式的特点
四、幼儿心理健康教育活动展示
理论讲授、现场模拟教学活动指导
1、每人设计一个幼儿心理健康教育活动方案。2、5-6人为一组，把自己设计的教案互讲互评；每组挑1位代表在全班展示，老师点评与总结。
方式二：到惠州市护苗培智学校见习，了解自闭症儿童的特点。
实践指导
撰写见习报告
10-13
9
第五章 幼儿心理健康教育活动设计
一、幼儿心理教育活动的总体设计
1．活动目标的设计
2. 活动内容的设计
3. 活动情景的设计
4. 活动方法的设计
5. 强化练习的设计
6. 效果评价的设计
二、幼儿心理健康活动的单元设计
1. 单元设计的整体思路
14-18
10
第六章 幼儿异常心理与问题行为的分析与辅导
一、幼儿常见的异常心理与行为（类型、表现、成因等）
二、幼儿常见心理与行为问题的指导
案例分析讨论、翻转课堂、探究式学习、混合式教学
自主学习、撰写读书报告
说明
此课程共36学时，其中理论教学20学时，实践指导16学时，自主学习9学时（不占学时）。
1．无意识和压抑的理论
2．人格结构理论
3. 性心理发展阶段理论
4. 心理防御机制理论
5. 精神分析的方法
二、行为主义的理论与方法
1．经典条件反射
2.操作条件反射
3.模仿学习
4.行为治疗的基本方法
三、人本主义的理论与方法
1．罗杰斯的人格理论
2．马斯洛的人格理论
3．个人中心疗法
讲授、
案例分析
自主学习资源库里面相关资料
2. 幼儿园健康心理环境的营造
3. 丰富安全物理环境的创设
4．密切家园合作，增强教育合力
三、社会文化环境对幼儿心理健康的影响
1．社会文化对幼儿心理健康的影响
2．大众传媒对幼儿社会化的影响
3．社会风气对幼儿心理健康的影响
四、教育见习
讲授
课后习题
9
3
课程见习：
方式一：到幼儿园见习，学习如何创设健康的环境。
3．心理健康评估
4. 家庭教育评估
四、幼儿心理档案的建立
1. 建立幼儿心理档案的意义
2. 建立幼儿心理档案的一般程序3
第四章 幼儿心理健康环境的创设
一、家庭健康心理环境的创设
1．家庭健康环境对幼儿心理健康的影响
2．健康家庭心理环境的营造
二、幼儿园健康环境的创设
1．幼儿园环境对幼儿心理和行为的影响
5-6
4
第三章 幼儿心理健康评估
一、 幼儿心理健康评估概论
1．心理评估及其意义
2．幼儿心理评估的依据——心理发展水平
3. 幼儿心理健康测评的特点
4. 幼儿心理健康评估的范畴
二、 幼儿心理健康评估方法和过程
1．常见的幼儿心理健康评估方法
2．评估的流程
三、幼儿心理健康评估的常用工具
1．能力评估
2．个性评估
3. 心理健康教育是幼儿心理发展的实际需要
三、幼儿心理健康教育：目标、内容、原则与途径
1．幼儿心理健康教育的目标
2．幼儿心理健康教育的任务
3. 幼儿心理健康教育的内容
4. 幼儿心理健康教育的原则
5. 幼儿心理健康教育的途径
讲授、案例分析（视频）
课后习题
2-4
5
第二章 幼儿心理健康教育指导的理论基础
一、精神分析的理论与方法