音乐四年级下册《春晓音乐》教案
小学音乐《春晓》教学设计三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 情感态度与价值观 深刻的了解⼤⾃然的春天，塑造合作精神。
过程与⽅法 通过参与活动，增强感受美和创造美的能⼒。
知识与技能 学会⽤轻柔的声⾳演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
⼆、教学重难点 【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
【难点】利⽤声⾳、⾝体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学⽤具 图⽚、杯⼦等供学⽣创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器 四、教学过程 (⼀)创设情境，导⼊新课 复习《杜鹃圆舞曲》 ⽼师引导学⽣根据⾳乐表演《杜鹃圆舞曲》。
⽼师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声⾳? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：春天万物复苏，⼤地绿⾊盎然，同时也带来了美妙的声⾳，⽐如河⾥⼩鸭⼦的声⾳、⼩燕⼦的声⾳、春⾬的声⾳、⼩草发芽的声⾳等等，都给了我们美的享受。
(展⽰图⽚) (⼆)新课教学 1朗读《春晓》 学⽣朗读歌词，由⽼师引导体会诗歌韵味和意境。
学⽣跟随⾳乐表演诗朗诵。
2.欣赏《春晓》 ⽼师设置问题：这⾸歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：在⾳乐中我们听到了⼩鸟的叫声、风⾬声，还看到了落花，好像给我们展⽰了春天⾬前、⾬中、⾬后三幅画⾯。
⽼师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了⼀种什么样的情绪? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：歌曲的速度是⽐较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。
3.学唱歌曲 (1)⽼师弹奏、范唱歌曲 ⽼师设置问题：⾳乐中从歌词和旋律中有⼏处不⼀样的地⽅? 学⽣讨论回答。
⽼师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出*部分是诗歌，⽐较抒情优美;第⼆部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分⼜是*部分的再现。
春晓四年级音乐教学设计
春晓四年级音乐教学设计一、教学目标1. 理解和掌握音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、节奏等；2. 培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力；3. 培养学生的音乐合作和团队意识。
二、教学内容1. 音乐基本概念的学习和理解：a. 音高：音符的高低，包括高音和低音的区别；b. 音长：音符的持续时间，包括全音符、二分音符、四分音符等；c. 节奏：音符的排列和组织方式，包括以二分音符、四分音符为基础的节奏模式。
2. 音乐表达能力的培养：a. 培养学生的音乐节奏感，通过打击乐器演奏简单的节奏模式；b. 学习和演唱简单的儿童歌曲，培养学生的音乐嗓音和歌唱技巧。
3. 音乐欣赏能力的培养：a. 听取各类经典音乐作品，包括交响乐、古典音乐等，引导学生欣赏音乐的美感和情感表达；b. 分析音乐剧、音乐片片段，了解音乐与其他艺术形式的结合。
4. 音乐合作和团队意识的培养：a. 进行合奏音乐活动，让学生在乐队中学会合作和合唱；b. 分组演唱，让学生互相配合，在团队中发挥个人的优势。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示、示范等方式，让学生直观地了解和理解音乐的基本概念和要素。
2. 实践教学法：通过实际操作和练习，培养学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 听觉教学法：通过听取音乐作品和演唱来培养学生的音乐欣赏能力和感知能力。
四、教学步骤1. 引入：通过播放一段简单的音乐，让学生进入音乐的氛围。
2. 学习音乐基本概念：a. 音高：使用声音的高低演示，让学生感受高音和低音的区别；b. 音长：使用不同的音符和节拍进行示范和练习，让学生掌握音长的概念；c. 节奏：通过简单的打击乐演奏和身体动作来感受节奏的模式。
3. 培养音乐表达能力：a. 打击乐演奏：让学生使用简单的打击乐器，演奏老师敲打的节奏模式；b. 儿童歌曲演唱：学习一首简单的儿童歌曲，并进行小组演唱。
4. 培养音乐欣赏能力：a. 听取经典音乐作品：播放一段经典音乐作品，让学生通过听觉感受音乐的美感和情感表达；b. 分析音乐剧、音乐片片段：观看一段音乐剧或音乐片的片段，分析音乐与其他艺术形式的结合。
湘教版四年级下册音乐第3课春晓《》教案
湘教版四年级下册音乐第3课春晓《》教案一、教学目标1.了解《春晓》的创作背景和作者2.理解《春晓》的节奏和音高特点3.能够准确演唱《春晓》二、教学内容《春晓》三、教学过程1.导入请孩子们回忆一下上一课的内容，复习唱歌的方法：要掌握好节奏、调子和发音。
2.学习春晓1.唱前练习老师与学生一起模仿春天的生物或景象的声音，如鸟叫、水声等。
2.讲解《春晓》的创作背景与作者《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。
让孩子们了解唐代的文化和历史，以及孟浩然的生平历史和他的诗文特点，并借此引导孩子们对于《春晓》歌词的思考与理解。
3.教唱歌词1)先跟读歌词，跟读几遍。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2)采用分句的方式教唱。
先教唱第一句，注意节奏和准确性；然后，指出第一句和第二句的相似之处；继续教唱第三句，指导孩子们掌握歌曲的跌宕起伏和节奏感；最后，教唱最后一句，并总结歌曲的情感表达。
4.学习伴奏老师播放伴奏，孩子们跟着节奏摇摆，理解曲子的节奏感。
让孩子们能够将自己的声音和伴奏相协调，避免节奏或声音的失调。
3.评价让孩子们自己唱歌并评价自己的表现，如音调是否准确、节奏是否正确、发音是否清晰等。
同时，老师也可以根据这些要素，给出适当的点评和建议。
4.布置作业1.强化练习《春晓》的歌词与旋律2.精读《春晓》诗歌，用自己的语言来表述对于这首诗歌的理解和感受。
四、教学反思这堂课的教学效果还是比较显著的。
首先，在课前的导入阶段，我们通过各种方式来激发孩子们的兴趣和注意力，使孩子们能够更好的理解课程内容，进而更好的掌握《春晓》这首经典的古诗，并且在学习歌词和旋律时，老师也通过分段教学，分解节奏和重点音高来教唱歌曲，避免了孩子们在学习过程中产生的疑惑和难以掌握的情况。
此外，利用伴奏来指导孩子唱歌的节奏感也非常重要。
通过与伴奏相结合，孩子们可以更加准确地把握中高低音的变化和节奏的变化，从而达到更好的演唱效果。
在评价阶段，老师注重发挥孩子自我评价能力，让孩子们自行评价自己的唱功，并根据这些评价，老师也能够更好地调整教学策略和方式。
春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)
春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)《春晓》是一首清丽的小诗，表现了诗人对美好春天的热爱之情和对春花被风吹落、被雨打落的惋惜之情，实质上它体现的是中华民族对美好生活的热爱。
下面是小编帮家人们收集整理的《春晓》音乐教案【优秀5篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
小学语文教案：《春晓》篇一活动过程：（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。
（二）谈话活动，引出话题。
1、小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？（春天）2、对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）（三）教师出示课件上的图片，引导幼儿观察，讲述。
1、今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；2、地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。
当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。
请幼儿一起跟教师跟读两遍。
3、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。
（教师播放课件）（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
1、小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2、教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
3、下面请小朋友们听老师来读一遍。
教师朗诵一遍。
4、教师朗诵第二遍，幼儿边看课件图片，边联想诗人所写的景象。
（五）幼儿学习朗诵。
1、古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
2、幼儿师范朗诵诗3—4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）（六）活动延伸跟着《春晓》歌曲边演唱边跳舞。
春晓音乐课教案
春晓音乐课教案
一、教学目标
1.了解《春晓》这首诗的背景和意义；
2.学习《春晓》这首诗的朗诵和歌唱；
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容
1.诗歌欣赏：《春晓》；
2.歌曲学唱：《春晓》；
3.朗诵练习：《春晓》。
三、教学过程
1. 诗歌欣赏
1.教师简要介绍《春晓》这首诗的背景和意义；
2.教师朗诵《春晓》这首诗，让学生跟读；
3.学生自己朗诵《春晓》这首诗，教师进行指导和纠正。
2. 歌曲学唱
1.教师播放《春晓》这首歌曲，让学生先听一遍；
2.教师带领学生一起唱《春晓》这首歌曲，注意发音和节奏；
3.学生自己练习唱《春晓》这首歌曲，教师进行指导和纠正。
3. 朗诵练习
1.教师让学生朗诵《春晓》这首诗，注意语调和情感表达；
2.学生自己练习朗诵《春晓》这首诗，教师进行指导和纠正。
四、教学重点和难点
1.教学重点：学习《春晓》这首诗的朗诵和歌唱；
2.教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
五、教学评价
1.学生能够理解《春晓》这首诗的背景和意义；
2.学生能够朗诵《春晓》这首诗，表达出正确的语调和情感；
3.学生能够唱出《春晓》这首歌曲，发音准确，节奏感强。
六、教学反思
本次教学中，我采用了多种教学方法，如诗歌欣赏、歌曲学唱和朗诵练习等，让学生在不同的环节中感受到音乐的魅力。
同时，我也发现了一些问题，如学生的发音不够准确，需要加强练习；学生的表演能力还有待提高，需要更多的训练。
在以后的教学中，我会更加注重学生的个性化发展，让每个学生都能够在音乐中找到自己的兴趣和特长。
小学音乐课教案20篇春晓歌曲
小学音乐课教案20篇春晓歌曲小学音乐课教案20篇春晓歌曲音乐是一种神奇的艺术形式，它能够让人们在欢快的旋律中感受到无尽的快乐。
尤其是对于小学生来说，音乐教育不仅能够锻炼他们的音乐素养和审美能力，还能够提高他们的语言表达能力和情感表达能力，是一项非常重要的课程。
而《春晓》这首经典的民谣，在小学音乐教育中也有着非常重要的作用，对于教师而言，编写一份完整的音乐课教案，将能更好的引导孩子们全方位感受音乐魅力。
I. 课程目标1.了解《春晓》这首民谣的来源和演唱情况。
2.通过唱歌、听歌、看谱、说唱结合的方式，强化小学生的音乐鉴赏和表达能力。
3.陪伴孩子们度过美好的时光，增强亲子关系。
II. 课程内容安排第一课：小学音乐教学中的春晓歌曲课程教案 1.引入环节2.学习《春晓》的历史背景和发展情况3.听歌环节4.看谱唱歌环节 5.唱歌表达环节6.总结第二课：歌曲解析与音乐鉴赏1.引入环节2.音乐鉴赏3.唱歌表达4.乐器演奏5.小手工制作第三课：亲子DIY的小手工玩乐1.引入环节 2.DIY制作小乐器 3.亲子小合奏 4.学校合奏 5.舞台展示III. 具体实施计划第一课：小学音乐教学中的春晓歌曲课程教案1.引入环节引入时可以放上一段《春晓》的轻柔旋律，吸引孩子们的注意力。
教师可以询问孩子们对这首歌曲的直观感受，打开话题叙述春天的特点，安排环节唤起孩子们的好奇心。
2.学习《春晓》的历史背景和发展情况在教学中要详细讲解《春晓》这首歌曲的历史背景和发展情况，要求小学生能够了解民谣的特点和民间传说。
并介绍古曲演绎流派及其他音乐形式如交响乐、古筝的演奏。
3.听歌环节教师可以播放不同演唱者演唱《春晓》的不同版本，让学生感受不同版本的差异。
要求学生慢慢听，认真体会唱歌表情和音调。
同时，学生们还可以自己制作不同版本的《春晓》演唱录音整合成一个专辑，多听多感受。
4.看谱唱歌环节教师带领学生阅读《春晓》的乐谱，解读中文和谱子，引导学生掌握歌曲基础节奏和音高。
2023年音乐课《春晓》教案8篇
2023年音乐课《春晓》教案8篇音乐课《春晓》教案篇1一、教学目标：1、认识生字，会写生字。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、教学重难点：识字、写字和朗读。
三、教具准备：多媒体课件。
五、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题1、师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2、师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。
《春晓》。
大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
3、板书课题：春晓，指名学生读，并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的？从而进行解题，“晓”是早晨的意思，因此这首诗描写的是春天的早晨。
那接下来就让我们一起来学习这首古诗。
（二）初读古诗，认识生字1、师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？①指名学生读。
②全班齐读。
2、师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。
课件出示“我会认”的字。
①指名学生读生字。
②全班交流识字方法。
③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。
④全班再次齐读古诗。
（三）指导朗读，理解诗意1、师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。
是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。
他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。
花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。
师边读边指导学生看图。
2、师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。
（1）学习一、二两句诗。
①学生自由读这两句诗。
②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。
③学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。
（2）学习三、四句。
①师范读，学生再跟读。
音乐春晓教案8篇
音乐春晓教案8篇音乐春晓教案篇1一、前段分析1、教学设计思路根据课堂教学设计的根本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。
具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。
2、学习任务分析本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，那么会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。
本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种那么是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。
①教学重点：对古诗春晓的理解对春晓用音乐的形式演唱出来②教学难点：对春晓用不同的形式演唱出来感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓3、学习者分析学习者是小学一年级的孩子，其认知开展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。
对本课主题春晓这首诗几乎从会被的根底上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度4、教学目标⑴理解诗歌，感受春天的特征⑵体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏5、教学准备多媒体课件〔春天的图片春晓中表达的场景图片和音乐〕让每个学生会背古诗春晓，了解春天的特征。
二、中期设计教学过程分析〔一〕引出古诗《春晓》师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌曲表演《春天在哪里》。
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音乐四年级下册《春晓音乐》教案
教学目标:
1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点:
1、八分休止符的运用
2、附点节奏的演唱
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、导入
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?
——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!
——师生共同诵读古诗。
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”
——师配乐朗诵。
四、学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词,学生唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点:
1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。
2)最后一句附点节奏
7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱,男声伴唱。
9、男生领唱,女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11、教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目——大合唱《春晓》。
六、小结
感谢二( )班全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。
最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!
教学反思: 本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。
教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验春天。
上完课,我就有很多的感触。
最大的感触是——不能低估了学生的能力。
孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。
同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。
因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。
当然,这对于教师的要求也就更高。
不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。
教学反思《音乐《春晓》教学设计与反思》。