《我爱这土地》《_乡愁》练习题

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《我爱这土地》《乡愁》仿句练习(部编版人教社九年级语文上册第2课)

《我爱这土地》《乡愁》仿句练习在上《诗两首》时，我利用课文让学生进行了一次仿句练习。

《我爱这土地》仿句一：假如我是……我也应该……摘录学生答案如下：1）假如我是一片小小的绿叶，我也应该为世界奉献出一丝绿意。

2）假如我是一颗星，我也应该用微弱的光芒照耀这被黑暗所笼罩着的大地。

3）假如我是一个画家，我也应该用五彩的画笔描绘我们的祖国：这高耸挺拔的山峰，这滔滔不息的河流，和那孕育着万物的大地仿句二：为什么我……因为我……摘录学生答案如下：1）为什么我的脸上常带笑容，因为我对这生活爱得深切……2）为什么我的成绩那么优秀，因为我对这学习爱得深沉……3）为什么我的天空总是阳光灿烂，因为我有一颗乐观的心。

《乡愁》仿句一：乡愁是……摘录学生答案如下：1）乡愁是一封写不完的家书。

2）乡愁是一根长长的电话线，我在这头，母亲在那头；乡愁是两条细细的铁轨，我在这头，故乡在那头。

3）乡愁是一条语重心长的短信仿句二：、小时候，母爱是……（后来啊，母爱是……）而现在，母爱是……摘录学生答案如下：小时候，母爱是柔柔的催眠曲。

而现在，母爱是谆谆的教诲。

仿句三：小时候，快乐是……（后来啊，快乐是……）而现在，快乐是……摘录学生答案如下：1）小时候，快乐是五彩缤纷的烟花，后来啊，快乐是精彩纷呈的动画，而现在，快乐是令人满意的成绩。

2）小时候，快乐是一堆堆有趣的玩具。

而现在，快乐是一道道已解出的几何题。

感受：利用课文中的例句让学生进行仿句训练，可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

如果有合适的例句，应该多进行这方面的练习。

《诗两首》同步测练

《诗两首》同步测练一、基础演练1．艾青原名叫________，成名的诗篇是《___________________》。

《我爱这土地》寄予了诗人深沉而真挚的爱国之情。

2．给下列加点字注音汹．涌邮．票模．糊怅．惘3．根据拼音写出相应的汉字hóu（）咙悲fèn（）fǔ（）烂坟mù（）海xiá（）4．诗歌的朗读要注意语气语调，重音停顿，下面诗句怎样朗读？为什么我的眼里常含泪水？因为我对着土地爱得深沉……乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头5．下面是对《我爱这土地》一诗的赏析，正确的在括号中打“√”错误的打“×”①诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执著的爱。

（）②关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。

（）③“然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。

这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

（）④“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。

（）6．请你仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，尽量多写几句吧。

二、同步解读阅读品味《我爱这土地》回答问题我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……7．诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿鸣唱的歌喉？从中你可体会到什么？8．鸟儿唱歌的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义？黎明────光明的未来9．鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？10．诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何含义？11．《我爱这土地》的第二节很短小，把第二节去掉，诗歌主题的表达不会受到太大的影响，你觉得呢。

部编版九年级上册语文全册默写(附答案)

部编版九年级上册语文全册默写(附答案)薛集中学专用试卷部编版九年级上册语文全册默写（附答案）《沁园春·雪》1、主旨句: ，。

2、过渡句: ，。

《我爱这土地》艾青1、主旨句：。

《乡愁》余光中1、写国愁的句子：。

《岳阳楼记》范仲淹1、《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是：，，，。

2、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：，。

3、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子4、5、6、是：，。

7、《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负句子是：，。

8、《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：，。

9、《岳阳楼记》中文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：，。

10、《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：，。

《醉翁亭记》欧阳修1、《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：，。

2、《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：，。

3、《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：，。

4、《醉翁亭记》中体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是：，。

5、《醉翁亭记》中表达作者复杂感情的句子是：，。

6、《醉翁亭记》中文中贯穿全文主线的句子是：，。

7、《醉翁亭记》中文中点明全文主旨的句子是：，。

8、《醉翁亭记》中概括描述滁州地理环境特征（领起全文）的句子是：。

《湖心亭看雪》张岱1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：，！2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：，。

3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：。

4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：，，。

5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：、，、。

6、衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行：，！《行路难》诗中象征人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：，。

2．《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句：，。

《短文两篇》课时训练

《短文两篇》课时训练训练一一、给下列加粗的字词注音或根据拼音写汉字1、冉冉( ) 丰硕( ) 姊妹( ) 沉甸甸( )2、贪lán( ) 点zhuì( ) fú 小鸡( )chú 形( ) 污zhuó( )二、联系上下文、解释下列句中加点的字词3、我们的存在只是一种悲凉的点缀。

( )4、或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。

( )5、有多少第一次值得你低回品味?( )6、或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。

( )7、可是，等到它们渐渐长，羽毛渐丰，一切都具体而微( )8、今天，第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树。

( )三、填空简答9、《行道树》中行道树的形象就是的形象，作者借行道树的自述，书写了的襟怀，赞美了。

10、《第一次真好》详写了第一次看见结果的柚子树和第一次时的感受，告诉我们。

11、《行道树》末句说：我们是一列忧愁而快乐的树，忧愁什么?快乐什么?12、为什么说行道树的存在只是一种悲凉的点缀?13、第一次真好、好在哪里?训练二一、写出下列各词的同义词1、固执( ) 贪婪( ) 污浊( )2、珍重( ) 稀疏( ) 装饰( )3、不见天日( ) 不可磨天( )二、指出下列句子所采用的修辞手法，并简析其作用4、这景色不见得美，却是一幅秋日风情画。

5、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。

6、第一次真好，第一次的感觉真奇妙。

三、阅读下列语段，回答文后问题⑴小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。

庄稼收割了，没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。

差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。

天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那伏着。

⑵啊，天到尽头了!⑶我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行：在远远的地方，又有一矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。

初中语文人教版九年级下第一单元1诗两首我爱这土地(艾青)乡愁(余光中)(s)

【幼儿园体育舞蹈教案】发展幼儿投掷能力丢沙包投掷能力活动目标：1、培育幼儿大胆参予游戏,体验丢掷的欢乐。

2、发展幼儿投掷的准确性。

活动准备工作：大沙包若干椅子上绑上动物头饰活动方法：1、幼儿排列成一排，每人一个沙包朝怪兽投过去，比比谁投过的USgamer。

2、将怪兽移远一点，投掷到的幼儿继续投掷。

潜水投掷能力活动目标：发展幼儿双手投掷动作，提高投准能力。

活动准备工作：沙包若干;画一个小圆圈当池塘，内摆若干个图画存有鱼儿的大筐。

活动方法：幼儿人手一沙包当面包，围在池塘边，游戏开始后，幼儿边围着池塘学说鱼儿游边说：“小鱼小鱼游游游，肚子饿了吃点啥?送你一个大面包，吃饱肚子游得快!”说完转身把沙包投向鱼筐，投中的幼儿可得奖励。

活动规则：必须在塘外投面包。

我们班的孩子都很喜欢情景表演，所以在设计《超级任务——保护蛋妹妹》时，我以小熊的角色来展开活动，与孩子们互相问好，他们的注意力一下子就被吸引过来了。

我压低嗓门说：“今天是我小熊的生日，可是奶奶给了我一个超级任务——保护蛋妹妹，如果一天下来，蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就认为我是真的长大了，你们可要帮帮我呀！”小朋友们很积极，一个一个都举手说“我来，我来”，语速我抛出了一个问题，请他们想一想，“蛋妹妹什么时候最容易碎”，有的小朋友说“掉到地上会碎的”，有的说“碰到盆子边上，敲一敲也会碎的”，还有的说“拿东西来砸就会碎的”，我简单地小结：“原来，蛋妹妹碰到硬的东西，就容易碎掉。

”找出问题以后就可以设计维护蛋妹妹的方案了，然后我恳请他们先互相讨论一下，然后引导他们大胆地讲诉自己的见解，轩轩想起了为为蛋妹妹所造一个小房子，使它居住至里面；冰然说道必须把蛋妹妹放在床上，被子长长的的把蛋妹妹纸盒出来就不能打碎了；小豪竟然想要出必须把蛋妹妹藏至教室的喇叭上去，使它住在最低的地方。

孩子们的见解都很酷，想要得也很贴心，使我为他们举起了大拇指。

接下来在玩运蛋接力时，我又以小熊的口吻要求他们保护好蛋妹妹，请他们两只手并拢做一个温暖的小窝，孩子们都很投入，小心翼翼地将蛋安全运到了目的地。

统编版九年级上册语文第3课我爱这土地课后作业题(含答案)

第3课我爱这土地一、积累与运用1.给下面文段中加着重号的字注音。

乡愁是什么？是艾青的执着．（）——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐．（）烂在土地里面，也要用嘶哑．．（）的喉咙歌唱。

2、下列词语书写无误的一项是（）A．嘶哑喉咙急怒腐烂B．黎明温柔深沉敦厚C．激流契机汹拥神奇D．深沉悲奋象征挚爱3.下面是有关艾青《我爱这土地》的书法作品局部，对它们的书体判断正确的一项是（）A.楷书、行书、草书B.楷书、草书、行书C.隶书、草书、行书D.隶书、行书、草书4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。

好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A. ③④②①B. ③①④②C. ④③①②D. ④②③①5.下列表述不正确的一项是（）A.自由体新诗是五四新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。

B.艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。

1933年他第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。

C.《我爱这土地》是首抒情诗，运用了象征手法来表达诗人情感。

D.艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征意义的事物，表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。

6.请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。

（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

（2）因为我对这土地爱得深沉……7.仿照画线句，补写句子。

假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息；假如我是一只鸟，，；假如我是一只鸟，，。

8、2023年是艾青113周年诞辰。

为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动中。

语文版七年级下册《我爱这土地》《乡愁》_7

语文版七年级下册《我爱这土地》、《乡愁》二. 重点、难点分析《我爱这土地》1. 教育学生懂得作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便久久地拨响读者的心弦。

2. 懂得在国难当头、山河沦亡的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量和那种不断转折和强化的抒情方式。

《乡愁》1. 教育学生懂得《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往乡愁诗所不可比拟的方度和深度。

2. 学会在意象的撷取和提炼上，理解这首诗具有单纯而丰富的美。

3. 学会《乡愁》的形式美。

（一表现为结构美，二表现为音乐美。

）三. 新课讲解《我爱这土地》1. 字词嘶哑——声音沙哑；汹涌——（水）猛烈地向上涌或向前翻滚；激怒——停止、停息；温柔——温和柔顺；深沉——思想感情不外露。

2. 文章结构全诗共两个自然节，分两部分。

第一部分（1节）：我是一只鸟，歌唱被暴风雨打击的土地——祖国被入侵；永远汹涌着悲愤的河流——人民很悲愤；无休止地吹刮激怒的风——民族奋起反抗。

第二部分（2节）：我眼里常含泪水我眼里常含泪水——一种激动后的状貌；我深爱这片土地——挚爱自己的祖国。

3. 课文分析这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇，抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起反抗进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下这首慷慨激昂的诗。

全诗采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者的切齿痛恨。

第一部分（第1节）：以鸟眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱之情。

诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望，使诗的境界更为深邃博大。

诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵，“土地”为什么是被暴风雨所打击的？“河流”何以是悲愤的？“风”又怎样会激怒？读着这些诗句，人们不能不想到繁衍生长了中华民族的祖国大地在日本帝国主义铁蹄下正遭受的苦难，中国人民正满怀悲愤进行不屈不挠的斗争，而“林间的无比温柔的黎明”则让人看到了解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。

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《我爱这土地》《乡愁》
【基础知识】
1、根据拼音用正楷写出相应的汉字
hóu（）咙悲fèn（） lí（）明
fǚ（）烂坟mù（）海xiá（）
2、请指出书写没有错误的一项是（）
A.撕哑喉咙汹涌
B.温柔腐烂深冗
C.邮票坟墓海陕
D. 激怒悲愤黎明
3、文学常识填空。

①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。

这首诗的感情基调是。

最能点明主旨的诗句是。

②《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。

这首诗最终由个人的故乡之思上升为。

4、请用“\”和“〃”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。

①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

②乡愁是一张窄窄的船票
③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
④而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
5、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？
6、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是怎样层层深入、步步推进的？
【课内阅读训练】
小时候 /乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头
1，全诗有四小节，每小节分别写什么内容？
2，诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？
3，下列对诗歌含义分析有误的一项是（）
A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。

B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。

C．诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。

D．全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。

4、下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。

B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作
者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

5、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的？
6、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？
7、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。

【课外迁移】
1、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
炉中煤
——眷念祖国的情绪
郭沫若
啊，我年青的女郎！／我不辜负你的殷勤，／你也不要辜负了我的思量。

／我为我心爱的人儿／燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎：／你该知道了我的前身?／你该不嫌我黑奴囱莽?／要我这黑奴底胸中，／才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎!／我想我的前身，／原本是有用的栋梁，／我活埋在地底多年，／到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎！／我自从重见天光，／我常常思念我的故乡，／我为我心爱的人儿／燃到了这般模样！
1920年1—2月间作选自1920年2月3日《时事新报：学灯》A．作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。

B．这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。

C．“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。

”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时)才获得自由。

D．全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。

在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，
极富美感，令人感动。

2、下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析，不恰当的一项是( )
我为少男少女们歌唱（何其芳）
我为少男少女们歌唱。

／我歌唱早晨，／我歌喝希望，／我歌唱那些属于未来的事物，／我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，／你飞吧，／飞到年轻人的心中／去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想，／都变成声音飞到四方八面去吧，／不管它像一阵微风／或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤，／我重新变得年轻了，／我的血流得很快，／对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

1941年12月8日
A、这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。

B、诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。

通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌喉。

C、最后一节，诗人用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。

D、这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。

《我爱这土地》练习
一、基础知识及其运用
1．给下面词语中加点的字注音。

嘶哑__________ 喉咙__________ 汹涌__________ 吹刮__________
〃〃〃〃
2．文学常识填空。

艾青，原名________；《我爱这土地》选自《》。

3 写出下列句子中加点词语的同义词，并用加点词语造句。

(1)这被暴风雨所打击
．．的激怒的风
．．着的土地（）(2)这无止息地吹刮着（）
二、整体理解
全诗中哪两句直接抒发了诗人对“这土地”的热爱之情？
三、课内语段阅读
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着
我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
连羽毛也腐烂在土地里面。

1．诗中的土地、河流、风和黎明分别象征了什么？
土地：________________________________________________
河流、风：____________________________________________
黎明：________________________________________________
2．“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，能否把“嘶哑”一词换成“圆润”？为什么？
3．“连羽毛也腐烂在土地里面”一句表达了诗人对土地怎样的感情？
四、课外拓展演练
中国的土地
刘湛
秋你可知道这快神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地黄皮肤、黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机
1．举例说明这首诗运用了哪些修辞手法。

3．这首诗前后两节各有侧重，试指出它们各侧重于什么。

第一节：________________________________________________
第二节：________________________________________________
4．下列两句诗均有深刻的含义，试仔细体会。

(1)激流的三峡传来神女的叹息
(2)坚硬的核里已绽开复兴的契机
五、读后研习
围绕“爱土地”，搜集几首诗，摘抄你最喜欢的诗句。

参考答案
《我爱这土地》一、1．sīlónɡxiōnɡɡu1 2．蒋海澄艾青全集3．（1）冲击、撞击、击打（2）吹卷、吹刷（造句略）二、（诗的最后两句）三、1．繁衍养育中华民族的祖国大地；中国人民不屈不挠的反抗精神；充满生机和希望的解放区。

2．不能。

诗人未用“圆润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。

3．这句诗隐含着献身之意，充分表达了诗人对土地的眷念之情。

四、1．比喻拟人借代（例略）2．（略）3．第一节侧重于对中国土地的讴歌。

第二节侧重于对中国人民的礼赞。

4.（1）既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。

（2）表明了中国人民已经摆脱了幼稚和愚昧，开始走向成熟，复兴在望。

五、（略）。