小班科学活动：好听的声音
小班科学《好听的声音》教案反思
-团队合作与表达：在集体活动中，如何让幼儿在团队中有效合作并表达自己的创意。
-难点解析：通过小组活动，教师引导幼儿相互倾听、协调节奏，鼓励每个幼儿在团队中发挥作用。
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用多样化的教学方法和策略，如情境创设、实物操作、小组合作等，确保幼儿能够充分理解和掌握核心知识，同时通过具体的实践活动，帮助幼儿突破学习难点。
（二）新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是由物体振动产生的声波，它可以传递信息，也可以表达情感。声音在我们的生活中无处不在，非常的重要。
2.案例分析：接下来，我们通过一个故事来了解声音。故事中，小动物们用不同的声音进行交流，我们从中可以看到声音在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解世界。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“声音在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《好听的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围有很多不同的声音？”比如，雨滴打在窗户上的滴答声，或者是小鸟的鸣叫声。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
五、教学反思
在今天的小班科学《好听的声音》课程中，我发现孩子们对声音的探索充满了好奇和热情。通过引导他们注意日常生活中的各种声音，孩子们开始意识到声音世界的丰富多彩。在课程实施过程中，有几个方面给我留下了深刻的印象。
幼儿园小班科学《活动 好听的声音》教案
幼儿园小班科学《活动好听的声音》教案一、教案概述本教案旨在引导幼儿园小班幼儿通过活动探索“好听的声音”的特点。
通过有趣的声音实验和听觉游戏，激发幼儿对声音的兴趣，培养其对声音的观察和分辨能力，提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1.认识不同声音的特点和表达方式。
2.培养幼儿的观察和分辨能力。
3.提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
三、教学内容1.声音的概念和分类2.不同声音的特点和来源3.好听的声音和不好听的声音4.声音实验和听觉游戏四、教学准备1.音响设备2.不同乐器或盆、勺等制作的简易乐器3.不同材质的物品（如木头、玻璃、金属等）4.图片、卡片或实物模型5.笔记本、笔等五、教学活动设计1. 导入环节•通过播放不同声音让幼儿猜测声音的来源，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 活动展开•分组让幼儿用不同的乐器或物品制造声音，让其他幼儿听并猜测声音来源。
•带领幼儿在户外发现周围的不同声音，让他们说出觉得好听的声音和不好听的声音。
3. 活动总结•让幼儿分享自己在活动中的感受和体会，总结课程中学到的声音知识。
•小结声音的分类及特点，鼓励幼儿多关注周围的声音，并表达自己的想法和感受。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对声音的认识更加具体和直观，培养了他们的观察力和语言表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实际例子和有趣的声音活动，进一步拓展幼儿对声音的认识和体验。
七、延伸活动1.可以邀请音乐老师或音乐爱好者来幼儿园为幼儿展示各种乐器和声音的表演。
2.室内外探索声音活动：带领幼儿到校园内外，听取各种声音，让幼儿记录下自己认为好听的声音。
八、课后作业1.让幼儿回家寻找好听的声音，并告诉家人。
2.在家中用简易乐器或身边材料制作新的声音，并带到下节课进行展示和分享。
以上为《活动好听的声音》教案，希望能够激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的观察和表达能力。
小班科学活动好听的声音教案5篇
小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
幼儿园小班科学活动教案：好听的声音教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：好听的声音教案(附教学反思)的报告，600字一、教学目标：（1）了解声音的分类和特征及人们对声音的感知与评价；（2）通过实践、比较，感受美好的声音；（3）培养学生的学习兴趣和实践能力，培养学生正确欣赏音乐的习惯。
二、教材准备：（1）比较不同声音源的声音；（2）一些录制的好听的声音，比如小鸟鸣叫、空中蝴蝶飞舞等等；（3）一些歌曲和音乐，比如《恋恋风尘》、《旋转木马》等；（4）实物，比如吉他、钢琴等乐器；（5）实验性的竞赛、休闲活动，比如声音游戏等。
三、教学步骤：（1）通过看图讨论来了解声音的分类及特征，给学生一些相关的知识；（2）让学生用耳朵去听不同的声音，并比较他们之间的差异；（3）给学生一些录制的好听的声音，让学生仔细聆听，让他们感受美好的声音；（4）让学生一起参与一些歌曲和音乐的表演，让他们体验美妙的音乐；（5）安排一些实物的试验、竞赛或休闲活动，让学生从中感悟声音的魅力。
教学反思：本次课程我采取了比较直观的方式，让学生了解并感受不同的声音，领略美好的melody。
学生们乐地参与到表演，休闲活动中，让他们尝试创作自己的声音空间，使他们获得了不一样的体验。
反思中，我发现课程内容还需要加强。
首先应该进一步深入地让学生去了解声音的具体属性，如频率、声压等；其次应该创设更多的有趣活动，使课堂学习更加生动有趣；最后，课堂活动的形式应该更加多样，更加贴合学生的实际情况，更有针对性地引导学生学习。
经过这次课程，我发现学生的学习兴趣有所增加，他们的实践能力也得到了加强，对于音乐也有了更加正确的理解。
此外，这次课程也为我提供了更多的机会去思考教育理论，加深了我对于教学的思考，让我受益匪浅。
小班科学好听的声音教案与反思
小班科学好听的声音教案与反思一、前言好听的声音不仅可以引起小孩子的注意，还能让他们更容易理解和掌握知识。
本文将分享一些小班科学教学中使用的好听的声音教案，并结合实际反思其优缺点。
希望能对初入教育行业的老师提供一些参考和启示。
二、教案分享1. 声音传递的实验[实验目的] 了解声音的传递是通过空气进行的。
[实验材料] 铁罐、纸张、干豆子。
[实验过程]1.在铁罐的一端用纸张覆盖住，再在另一端倒入一些干豆子。
2.把罐子放到你的耳朵旁边，轻轻拍一下纸张。
[实验解析]通过观察，我们可以发现，当拍打铁罐上的纸张时，声音会通过空气传递，最终能够听到声音。
这个实验可以很好地帮助孩子们理解声音的传递过程，并培养他们的观察力。
2. 动物声音听辨[教学目标] 通过认识动物的声音，让孩子们认识动物的叫声。
[教学过程]1.播放动物叫声。
2.让孩子们说出发出这种声音的动物是什么。
3.进一步进行听辨，可以播放两种动物的声音，让孩子们分辨哪一个是自己喜欢的动物。
[教学反思]这个教案可以让孩子们通过听辨动物的声音，增加对动物的认知。
但是需要注意的是，当教学的动物种类过多时，孩子们很难区分它们的声音。
因此，在设计教学内容时，要选择一些孩子们熟悉的动物种类进行教学。
3. 模仿声音游戏[教学目标] 能够模仿一些简单的声音。
[教学过程]1.首先，老师可以示范一些声音模仿，例如猫叫、鸟叫、汽车声等。
2.让孩子们学习，并逐步模仿这些声音。
3.最后，可以选择一名学生表演模仿的声音，并让其他人猜测。
[教学反思]这个教案可以帮助孩子们增强对声音的观察能力和模仿能力。
但是，要注意孩子们的年龄和语言表达能力，选择一些易于模仿的声音。
另外，为了增加趣味性，可以在模仿声音的过程中加入一些小游戏。
三、反思与总结以上教案均是以培养学生对声音的认知能力和模仿能力为目标。
在设计教学内容时，我们需要考虑到孩子们的年龄特点和语言表达能力，并注意选择一些具有趣味性的内容。
小班科学活动好听的声音教案与反思
小班科学活动好听的声音教案与反思安排时间本活动安排在下午的绘本时间，持续时间为半小时。
地点小班教室。
材料准备1.一个手风琴。
2.绘本《唐老鸭的工厂》。
活动目的通过声音的欣赏和发声练习，让小班学生进一步了解声音的发出方式，区分不同的声音，并在日常生活中懂得如何保护自己的听力。
活动过程1. 调整气息教师指导小班学生以“呼——呼——呼”、“嘘——嘘——嘘”等方式调整呼吸，让学生自然放松身体和心情。
2. 听声音教师播放不同的声音，让学生听并准确地辨认。
例如：•教师手拍掌声。
•开水壶的响声。
•水龙头开关的声音。
•鸟叫声。
•风声。
•机器嗡嗡声。
•钟表滴答声等。
3. 发声练习教师指导小班学生用正确的姿势学习如何喉咙发出声音，例如通过大声说出连续的“A——A——A”，让学生逐渐学会如何控制呼吸和声音发出。
4. 听音乐教师演奏手风琴，让整个教室充满音乐的欣赏和美感，让学生感受不同的音乐节奏和音调变化。
5. 读绘本教师指导小班学生共同读绘本《唐老鸭的工厂》。
在读绘本的过程中，教师可以指导学生发出绘本里不同人物和物品的声音。
反思与总结本次活动中，教师通过多种方式（听音、发声、读绘本等）让小班学生深入了解声音的形成和发出方式，并学会保护自己的听力健康。
同时，本次活动的手风琴演奏和绘本共读环节也让学生在欣赏声音的过程中获得美的感受和情感体验，与而单纯的声音辨认训练相比，更能激发学生的兴趣和注意力。
但是，在本次活动中，教师也发现小班学生在听和发出声音的过程中容易分心和疲惫，需要教师用更多的愉悦和新鲜感来保持学生的兴趣和专注力。
综上，本次活动虽然不是一个完美的教学过程，但在践行学生中心、发掘学生潜力的目标上取得了一定的成效，真正实现了“听声辨音，发声练习，保护听力，感受美好”的科学教育目标。
小班科学活动教案《好听的声音》
小班科学活动教案《好听的声音》教学目标•学生能够理解“声音”是由物体振动产生的。
•学生能够观察和描述不同声音的特点，并区分高音和低音。
•学生能够准确地模仿不同的声音。
•学生能够通过听觉辨别不同的声音来源。
教学准备•声音盒子：可放入不同物体，让学生猜测出声音来源。
•铃铛：用于演示高音和低音。
•CD播放器：播放不同声音的音频。
•图片、卡片等相关素材。
教学步骤导入（10分钟）1.引导学生闭上眼睛，听老师发出的不同声音，让学生猜测声音来源。
2.使用声音盒子，逐一演示不同声音的来源。
老师可以请学生参与猜测，提高兴趣。
正文（30分钟）1.通过图片、卡片等教具，让学生观察不同的物体，并询问学生对它们的了解，如它们的大小、形状、材质等。
2.让学生尝试用手指敲击物体，并观察及听取产生的声音。
老师可以提问：声音来自哪里？是怎样产生的？3.演示使用铃铛敲击、拨弦等方式产生不同高低声音，并让学生模仿。
4.通过CD播放器，播放不同来源的声音，让学生通过听觉识别出声音所在位置及来源。
拓展（20分钟）1.让学生在教室或户外寻找不同的物体，用手指敲击并发出声音。
2.小组活动：给每组三个物体，让学生尝试用不同的方式产生声音，通过比较不同物体的声音特点，归纳总结声音高低的规律。
3.在小组内展开模仿比赛，看哪个小组能够模仿出更多更准确的声音。
小结（10分钟）1.让学生用自己的话总结今天学到的知识。
2.提醒学生，在生活中要保护嗓子，不要过度喊叫或嘶吼，以免损伤声带。
教学反思通过今天的活动，学生对声音的产生及特点有了更深入的了解，学生也愿意积极参与模仿和猜测。
在以后的教学中，可以在寻找物体的环节上增加更多的挑战，以激发学生探究的兴趣。
同时，在活动中引导学生自然地使声音变大、变小等有趣的动作，可以更好地促进学生的参与和思考。
《好听的声音》小班科学活动教案
《好听的声音》小班科学活动教案一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节。
本节课详细内容包括：了解声音的产生，探索不同物体发出的声音，认识声音的高低、大小，以及如何用肢体动作表达声音。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的，能够关注生活中各种各样的声音。
2. 培养幼儿用耳朵仔细聆听，分辨不同物体发出的声音的能力。
3. 培养幼儿用肢体动作表达声音的高低、大小，发展幼儿的音乐感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生原因，分辨不同物体发出的声音。
教学重点：培养幼儿用耳朵聆听，用肢体动作表达声音。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、木鱼等能够发出声音的物品。
学具：小鼓、小铃铛、木鱼等小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音，让幼儿用耳朵仔细聆听，分辨音乐中的不同声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示音响、鼓、铃铛、木鱼等物品，让幼儿观察并说出这些物品的特点。
教师示范如何用手敲击这些物品，让幼儿注意听声音的产生，并解释声音是由物体振动产生的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，模仿教师的样子敲击，注意听自己敲击出的声音。
4. 声音探索（10分钟）教师带领幼儿探索不同物体发出的声音，让幼儿用耳朵分辨声音的高低、大小，并引导幼儿用肢体动作表达这些声音。
六、板书设计1. 声音是由物体振动产生的。
2. 不同物体发出的声音有不同的高低、大小。
3. 用肢体动作可以表达声音的高低、大小。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找家中的物品，尝试敲击并分辨它们发出的声音。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注声音的产生和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生，能够分辨不同物体发出的声音。
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小班科学活动：好听的声音
15日我园进行青年教师公开课展示，我的活动是选自小班建
构式科学活动《好听的声音》，这是富有游戏化的教学。
小班幼儿意志还比较薄弱，参与活动的注意力容易分散，如果活动过程不
能激发他们的兴趣，并使他们产生情感体验，很难说服和强制他
们真正的全身心投入到活动中去。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动
的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情
景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经
验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“ 真正的教育是生活与生活
的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄
特点我选择了《好听的声音》这一题材，符合小班幼儿好奇，好模仿，好动的特点，通过与自身的探索，感受与同伴，老师一起玩
的快乐。
本次活动目标有三：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵
重点是能辨别几种不同声音，知道不同的物体发出不同的声
音
难点是初步了解由于数量的多少发出物体的声音也是不一样的
我准备的工具也比较简单，八宝粥瓶子和药瓶子，里面分别装有黄豆，米粒和纸团。
好听的声音我主要设计了三个环节，
激发兴趣——动手探索——听音伴奏。