创新语言文字工作 提升校园文化品位

创新语言文字工作提升校园文化品位
江油市文化街小学创建省级语言文字规范化示范学校工作汇报
撰稿：何蓉廖先春江油市文化街小学滨临涪江河畔，坐落在市中心繁华商贸区，现有23个教学班，1226名学生，在编在岗教师56人（其中，高级教师25人，省级、绵阳市级、江油市级骨干教师20人，市名优教师6人）。

学校始建于1904年，已有百余年的办学历史，曾荣获共青团中央授予“少先队红旗大队”、省教育厅授予“首批省级重点小学”、江油市授予“窗口实验小学”等多项荣誉。

特别是近年来，学校秉承现代教育理念，大力改善办学条件，提升综合管理水平和教育教学质量，连年来在江油市教育质量综合评价中获得一等奖，先后被授予绵阳市教师职业技能示范小学、绵阳市校风示范小学、绵阳市示范小学、绵阳市警校共建示范学校、世界卫生组织／WHO健康铜牌促进学校、绵阳市语言文字规范化示范学校等30余项荣誉，成为了江油市人民心目中一所更有份量的学校。

学校始终站在素质教育的高度来认识和推进语言文字工作，把创建语言文字规范化示范学校作为贯彻落实“十二五”教育改革发展规划的重要抓手，通过建章立制、落实责任、深化活动、优化环境、强化科研、打造特色等措施，将推广普通话和规范用字工作有机地渗透到教育教学的方方面面，增强了师生语言文字规范化意识，提升了师生规范用语用字素养，全校教师普通话达
标率达到100%，师生规范用语用字能力长足进步，语言文字规范化成为了学校跨越发展的强力助推器。

尤其2007年3月成功创建绵阳市语言文字规范化示范学校以来，加快构建语言文字工作长效机制，形成了语言文字工作特色和亮点，取得了语言文字工作的新进展和校园文化建设的新突破，实现了以语言文字规范化促进学校整体办学水平上台阶的创建目标。

现将创建工作有关情况汇报如下：
一、组织网络化、管理制度化、运行常态化，构建语言文字规范化工作长效机制
（一）建立网络化管理体系。

学校成立了语言文字工作领导小组，由校长何蓉任组长，教学副校长廖荣任副组长，教导主任、大队辅导员、年级组长、语文教研组长及班主任担任语言文字专管员，还培养了一批优秀的学生推普员，形成了学校、部门、年级组及教研组、班级等四级齐抓共管的语言文字管理网络体系。

领导小组每学期组织召开专门会议，认真学习上级语言文字工作文件，专项研究布置工作任务，开展全程监测和全方位督导，为全校语言文字工作的顺利开展奠定了良好基础。

（二）形成制度化工作格局。

为增强语言文字规范化创建工作的可操作性和实效性，学校将语言文字工作纳入培养目标、写入学校工作计划、精神文明建设、校园文化建设及教育教学要求的同时，着重突出“教师素养、学生行为、校园氛围”等三大创建重点，落实了创建目标责任制。

由教导处通过教研组强化教师
语言文字素养，大队部通过年级组和班主任规范学生语言文字行为，总务处负责学校语言文字环境建设，全校各部门相互配合、整体联动，形成了语言文字规范化工作的强大合力。

为保障各项创建工作落到实处，学校从政策上导向、制度上规范，建立健全了语言文字工作规章制度，如《江油市文化街小学语言文字工作中长期规划》《江油市文化街小学语言文字评估实施方案》《江油市文化街小学语言文字专管员工作职责》《江油市文化街小学校园用语用字监督检查制度》等，定期进行检查和总结；同时，教师的聘任条件、年终考核方案、评优晋级细则等均有语言文字方面的具体要求；使语言文字方面的工作，做到了有章可循。

（三）健全常态化运行机制。

学校坚持日常管理与重点活动相结合，积极营造语言文字规范化的浓厚氛围，不断将语言文字规范化要求内化为师生的主动自觉性。

日常管理方面，经常通过教师大会等各种会议和升旗仪式等集会活动，对师生进行语言文字规范化宣传；在学校教育网页开设了“语言文字工作”专栏，及时报道全校有关语言文字工作情况；长期开展以语言文字规范化为主题的黑板报、手抄小报、学习园地评比，使语言文字规范化工作成为了师生校园生活的重要内容，收到了“以管理促规范”的实效。

重点活动方面，学校每年定期举办的推普宣传周活动、中华经典诵读活动、教师基本功大赛、讲故事比赛、书法比赛等大型活动，师生参与面达到100%，收到了“以活动促提高”的实效。

增强了教师规范用语用字的责任感和紧迫感，强化了学生
“人人讲普通话、个个写规范字”的自觉意识。

二、提升教师素养，规范学生行为，营造良好环境，拓展学校语言文字规范化工作新空间
学校语言文字工作扎实开展，抓好“强基础、重实践、抓特色”的过程管理。

为实现“树标杆、显成效、求突破”的创建目标。

实施了“提升教师素养、树立示范标杆，规范学生行为、带动整体提高，营造良好环境、升华文化品位”的创建战略，突出“教师、学生、环境”等三个重点，落实“普及、提高、创新”三大举措，有序有力有效地推进语言文字规范化工作，收到了事半功倍的效果。

（一）教师争当规范用语用字好榜样。

一是坚持不懈做好教师思想引导和理念创新，将语言文字规范化要求纳入师德师风建设，把“说普通话、写规范字、讲文明语、做文明人”作为文化街小学教师的第一形象。

二是持之以恒做好规范用语用字培训达标工作，学校出台了“教职工参加普通话和三笔字培训所有费用全部报销”等一系列激励措施，鼓励教师积极参加省、市举办的普通话培训和测试，全校教师普通话达标率达到100%，达到一级乙等水平4人，达到二甲49人。

学校还聘请省级普通话水平测试员、市语委办专家开展公文规范和规范用字讲座，使教职工规范用语用字能力得到了进一步巩固和提升。

三是有的放矢抓好课堂教学主渠道管理，将语言文字规范化要求细化为各年级段语文教学目标。

使教师逐渐养成了在课堂教学规范用语用字的良好
习惯，也增强了语文教学的实效。

四是卓有成效地开展语言文字科研课题研究，2009年启动了省级科研课题子课题《经典美文对小学生行为习惯和心理品质影响的研究》，要求教师每人每学期坚持美文和教育专著的阅读，至少写4篇读书笔记，全员参加经典诵读、演讲、说课、教案设计系列竞赛活动，期末全校读书笔记展评，使教师的科研意识和科研能力得到了较快提升。

近年来，我校已有30多篇教师论文在市级以上刊物发表，200多篇论文在市级以上评比中获奖，全校教师的语言文字素养有了不同程度的提升。

五是积极创造条件，鼓励教师参加各级举办的普通话比赛，在激烈竞争中得到锻炼和提高。

近3年来，我校有20多名教师在市级以上赛课、上示范课、展示课，多名老师送教下乡、担任进修校客座讲师，李晴、吴白涛等10多人次在市级以上教师风采演讲比赛中获特等奖、一等奖。

尤其在2011年经典诵读活动中，我校教师集体创编、师生共同演出的《红色足迹》节目，先后荣获江油市特等奖、绵阳市特等奖，全国决赛三等奖，实现了我校语言文字规范化创建工作的新突破。

（二）学生争做规范用语用字小标兵。

“学校有特色、教师有特长、学生有特点”是我校语言文字规范化创建工作的新亮点。

在提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力方面，我们坚持做到了四个“纳入”，即纳入学生的培养目标；纳入学校基础课程；纳入学校拓展课程，开设书法、朗诵、主持、习作等兴趣小组；纳入校园文化建设。

在每年举办的校园艺术节、中华经典
诵读、推普周等大型等活动中集中展示语言文字规范化成果。

通过落实措施，师生使用普通话表达逐渐成为习惯，我校师生表演的朗诵节目《文小少年》《我们上路了》《红色足迹》等，在全国、省、市比赛中获奖。

（三）校园成为语言文字规范化示范园。

我们将语言文字规范化创建活动与校园文化建设有机结合，使其相互映衬、相得益彰。

走进文化街小学，校园环境整洁优雅，学校文化特色鲜明。

学校宣传橱窗、展板、校务公布栏内规范的文字、走廊和楼梯间的温馨提示、教室内工整的黑板报等为师生提供了良好的示范；红领巾广播经常报道学校语言文字工作的信息，时时提醒师生要规范用语用字；操场、巷道、楼道上轮流值班的监督员，各班教室里认真负责的推普员，处处提醒师生要严格要求自己；学校网站链接的“语言文字规范化”主页，则是师生和家长了解动态、学习知识的又一个窗口。

在优化校园文化环境的同时，我们还坚持“静”与“动”结合，着力打造了“推普宣传周”和“中华经典诵读”两个大型活动平台。

每年全国“推普宣传周”活动，开展展板布展、“小啄木鸟”纠错等活动。

每年全市“中华经典诵读”活动，我校都全体动员，全员诵读经典和书写经典。

从2011年开始，我校诵读经典和书写经典进一步扩大规模，由单一的学生变成了学生、教师、家长分组参赛，比赛氛围更加浓厚，成为了每年一季的校园文化盛典，培养和发现了一大批优秀人才。

苏佳欣、罗月涵、李好好等同学书写规范汉字、手抄报和书法比赛，
先后在市、省、全国比赛中获奖。

三、彰显创建特色，升华文化品位，提高办学效益，探索语言文字规范化工作新路径
在创建实践中，我们认识到，学校语言文字规范化工作，不仅是校园文化建设的重要内容，也是推动学校发展的助推器，更是促进学生品格养成、情感陶冶和社会责任感形成的精神土壤。

创建语言文字规范化示范校不是一个终极目标，而是一份长期责任和神圣使命。

我校作为一所三类城市学校，受地理区位和经济社会发展水平制约，尤其是受方言区语言习惯的影响，语言文字规范化创建工作还面临着不少困难和挑战。

我们将以创建省级语言文字规范化示范校为契机，积极推进此项工作制度化、常态化、科学化发展。

我们坚信，有各位领导和专家的关心与厚爱，在全校师生的共同努力下，我们一定能够在语言文字规范化的新征程路上走得更好、更坚定。

二〇一二年十月二十六日。