加强校园文化建设提升学校文化品位
加强优良校风建设,提高学校文化品位
加强优良校风建设，提高学校文化品位摘要学校的校风建设是教育工作中十分重要的一项工作。
优良的校风是学校的精神风貌，直接影响到学校的教育质量和教育形象。
本文从加强校风建设，提高学校文化品位等方面进行阐述，旨在为学校的校风建设提供参考和指导。
一、加强校风建设1. 校风的内涵校风是学校的精神风貌，是学校在思想、文化等方面的肌体表现。
校风的影响因素较多，如教师的教育观念、作风，学生的学风，学校的管理方式等。
2. 校风的意义优秀的校风有利于促进学生的健康成长，帮助教育管理者进行综合管理和教育教学改革，提高教育教学质量，增强学校的吸引力和影响力。
因此，加强校风建设，推进优良校风的形成是当前教育教学工作的一个重要任务。
3. 加强校风建设的措施（1）加强师德建设教师是学校教育教学工作的关键，他们的言行举止、道德修养和作风要起到标杆作用。
校方应以良好的师德示范引领教师，规范教师行为，把教师行为纳入日常管理的监控范围，要求教师遵守职业操守。
（2）加强学生素质教育学生是学校工作的中心，在校风建设中体现学生的主体地位，是实现校风建设目标的关键。
应加强学生思想道德建设，培养良好的行为习惯和道德品质，做到心灵纯洁、思想正确、自尊自爱。
（3）健全学校管理制度学校制度是优良校风的重要保障，学校应制定严密的规章制度，明确职责和权限、机构设置、工作流程等，并实施有效的考核和监督。
同时，也要加强管理体系建设，建立完善的内部管理机制，减少教育管理工作中的瑕疵和纰漏。
二、提高学校文化品位1. 文化的特点学校文化是学校在教育教学过程中形成的特定的文化风格，是学校所持有的文化资源的总称。
学校文化的特点主要体现在以下三个方面：（1）普及性学校文化要普及到学校的每个角落。
学校应加强宣传，提高教职工的认同度，同时也应贴近学生，让学生了解学校文化，做到文化建设与宣传相结合。
（2）统一性学校文化应与学校的办学目标相一致，强调学校的“以人为本”、育人为中心的办学理念，统一学校文化内涵。
构建高品位校园文化促进学校全面发展
构建高品位校园文化促进学校全面发展随着时代的发展，校园文化越来越成为学校人才培养的重要组成部分。
高品位的校园文化不仅可以有效促进学生全面发展，也能有效提高学校的综合实力。
构建高品位的校园文化，成为了现代学校的重要任务。
一、构建高品位的校园文化，提升学校的知名度高品位的校园文化是学校品牌的重要组成部分。
一个具有高品位校园文化的学校，其校园环境、教育质量、学生素质等方面都将得到相应提升。
通过各种形式的宣传和推广，高品位的校园文化可以有效提高学校的知名度和美誉度，进而吸引更多的优秀学生前来就读。
二、构建高品位的校园文化，促进学生全面发展高素质、高品位的校园文化可以有效促进学生全面发展。
高品位的校园文化需要包括学术、文化、艺术、体育等方面的内容。
在学术方面，需要针对学生的不同兴趣和特长，设计相应的学术课程和研究项目。
在文化和艺术方面，需要为学生提供丰富多彩的文化活动和艺术展示。
在体育方面，需要为学生提供多样化的体育运动和锻炼方式。
这些多样化的学术、文化、艺术和体育活动，可以全面促进学生的个性发展和成长。
三、构建高品位的校园文化，提高教育教学质量高品位的校园文化可以有效提高教育教学质量。
学校需要建立有效的教育教学体系，通过先进的教育教学方法和先进的技术手段，提高教育教学效果。
在教师培训方面，学校需要积极组织教师参与各种培训活动，提高教师教学水平和职业素养。
通过构建高品位的校园文化，学校能够有效提高教育教学质量，进而培养出更多优秀的人才。
四、构建高品位的校园文化，推动学校内涵建设高品位的校园文化可以有效推动学校内涵建设。
校园文化是学校内涵建设的重要组成部分，具有重要的育人作用。
通过构建高品位的校园文化，学校能够有效提高教育教学质量，进而激发学生的学习兴趣和学习潜力。
在学生的个性发展方面，也可以推动学校内涵建设，进一步促进学校的发展。
总之，构建高品位的校园文化是学校加强人才培养、提高教育教学质量、推动学校内涵建设的有效手段。
学校年度总结文案范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校在全体师生的共同努力下，取得了令人瞩目的成绩。
在这辞旧迎新的时刻，我们对过去一年的工作进行总结，以期为新的一年指明方向，推动学校教育事业再上新台阶。
二、工作回顾（一）教育教学方面1. 课程改革深入推进：我校继续深化课程改革，优化课程结构，提升课程质量。
通过开展“一师一优课、一课一名师”活动，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣。
2. 教学质量稳步提升：我校坚持以教学质量为核心，加强教学管理，强化教学过程监控。
通过开展教学研讨、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
3. 特色教育成效显著：我校充分发挥自身优势，积极开展特色教育。
如体育艺术教育、科技创新教育等，培养学生的综合素质，提升学生的竞争力。
（二）德育工作方面1. 德育工作体系完善：我校构建了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的德育工作体系，将德育工作贯穿于教育教学全过程。
2. 校园文化建设丰富多彩：我校积极开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、校园艺术节、运动会等，营造了积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
3. 学生思想政治教育加强：我校高度重视学生思想政治教育，通过开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育等，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（三）师资队伍建设方面1. 教师培训全面开展：我校组织教师参加各类培训，提升教师的业务水平和综合素质。
同时，鼓励教师参加各类学术交流，拓宽学术视野。
2. 师德师风建设加强：我校深入开展师德师风建设，强化教师的职业道德教育，提高教师的职业道德水平。
3. 青年教师培养成效显著：我校注重青年教师的培养，通过“师徒结对”等形式，帮助青年教师快速成长。
（四）学校管理方面1. 管理机制不断完善：我校建立健全各项管理制度，提高学校管理水平。
如教学管理、财务管理、安全管理等，确保学校各项工作有序开展。
2. 信息化建设加快推进：我校积极推进教育信息化建设，提高教育教学质量。
学校文化建设实施方案6篇
学校文化建设实施方案6篇为了提高校园文化品位，开掘学校文化积淀，改善校园育人环境，根据学校实际，特制定实施方案。
以下是本站为大家整理的关于学校文化建设实施方案6篇范文，欢送参考借鉴~学校文化建设实施方案篇1为进一步加强校园文化建设，提升办学品位，丰富办学内涵，优化育人环境，全面推进素质教育，根据镇教育办关于加强校园文化建设专题会议精神，结合学校实际，特制定此方案。
一、工作目标以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕把学校办成社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心的特色精品学校工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵开展。
二、工作构思10、在中排平房过道东西两面侧墙上，分别增设一个喷绘展板，一侧为班级十项评比结果展示、三好学生和四好少年评比公示，一侧为学生竞赛、活动成果评比揭晓公布，表达学校及时、细致、公平、公正的过程管理。
11、在教学楼楼梯口各安装一面仪表镜，使教师时时注重仪表。
楼梯中间划定左右线，墙面上张贴上下楼梯不拥挤、上下靠右行等提示牌。
12、教学楼一楼楼道墙壁悬挂成语典故，二楼楼道墙壁悬挂名人名言等，一二楼楼道东西两侧墙壁悬挂《三字经》和《弟子规》宣传字画，弘扬祖国历史文化。
课程文化是现代学校文化建设的核心内容和根本途径，一所学校课程文化的开展水平，决定着学校教育的质量和竞争的能力。
按照学校的一切教育活动皆课程，一切课程皆表达办学目标并为培养目标效劳的课程思想，基于关注学生个体的全面成长，激发学生的生命活力，，以全方位学习的课程理念为指导，积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设(1)加强有效课堂研究，落实国家和地方课程(2)开发校本课程，彰显学校特色，让师生品尝成功之乐。
校本课程的探索与实施是素质教育对学校提出的必然要求，是学校充分开展办学优势和特色，促进学生和谐开展的重要途径。
谈谈如何加强校园文化建设
谈谈如何加强校园文化建设校园文化建设是每所学校都面临的重要任务之一、校园文化不仅是学校的精神标志，也是学生个性发展和全面素质教育的重要基础。
因此，加强校园文化建设具有重要的现实意义和深远的影响。
以下是一些关于如何加强校园文化建设的思考和建议。
首先，加强校园文化建设要注重培养学生的文化意识和文化素养。
学校应该为学生提供多样的文化交流机会，组织大小文艺演出、展览、讲座等活动，培养学生的审美能力和文化品位。
同时，学校可以设置校园博物馆、图书馆等文化设施，为学生提供接触传统文化和现代文化的机会，增强他们的文化自信。
其次，加强校园文化建设要注重培养学生的道德素养和社会责任感。
学校可以通过组织志愿者活动、社会实践等形式，让学生亲身参与社会公益事业，感受到帮助他人的快乐和责任。
此外，学校还可以通过开设道德与法治教育课程，引导学生树立正确的价值观，培养他们的公民意识和社会责任感。
再次，加强校园文化建设要注重创新驱动和多元发展。
学校应该鼓励学生在学术研究、科技创新、艺术创作等方面的探索和实践。
可以组织学术报告会、发表学术论文等活动，推动学术氛围的形成；可以开设科技创新实验室，为学生提供科研平台和资源支持；可以组织艺术节、文化展示等活动，丰富学生的艺术修养。
通过这些创新和多元的路径，激发学生创造力和创新精神，培养他们的综合素质。
此外，加强校园文化建设还要注重全员参与和合作共建。
校园文化建设不仅仅是学校领导和教职员工的事情，更需要学生、家长、社会各界的积极参与和支持。
学校可以成立校园文化建设委员会或志愿者组织，通过与各方面的合作，共同打造校园文化的品牌和特色。
此外，学校还可以鼓励学生参与校园文化管理和组织，培养他们的组织能力和管理能力。
最后，加强校园文化建设需要建立有效的评价机制和激励机制。
学校可以建立校园文化建设的绩效评价体系，通过对校园文化建设的评估和奖励，激励各方面的积极参与和贡献。
同时，还要建立健全校园文化建设的长效机制，形成文化建设的良性循环。
校园文化建设的重要性和意义
校园文化建设的重要性四川省南部县盘龙镇小学1.校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。
”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。
学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。
要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。
校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。
3. 校园文化是一所学校综合实力的反映。
校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。
总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。
校园文化建设的意义四川省南部县盘龙镇小学一、关于校园文化的需求与疑虑为什么要研究和建设校园文化？校园文化有什么样的意义？对此，陶行知有一个精辟的说明：“鄙人谓教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国家。
打造特色校园文化 提升学校办学品位
打造特色校园文化提升学校办学品位加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间，校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响。
我校在创建校园文化活动中，依托学校现有资源，把握校园文化特征，精心谋划，把校园文化建设与提升学校办学品位相融合，着力打造适合自身发展的特色校园文化。
一、校园文化的理念引领校园文化是一个学校的活力与灵魂、校园文化建设是一种新型的学校德育模式。
因此，我校在管理上注重打造具有时代特色的先进的文化理念、营造布局合理健康优美的文化环境、设计内容丰富美观大方的文化标志。
加强校风建设，凸显校园文化的主题，形成学校精神文化。
几年来，我们结合学校实际情况，提出了“艰苦奋斗、开拓进取”的校训和“团结紧张、严肃活泼”的校风，扎实开展校园文化、班级文化、办公室文化建设，努力培养“厚德、博学”的学校人文精神，在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，引导和促进优良学风的形成。
努力培养教师良好的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育，我们认为教师应有高尚的教育理想，要对教育事业充满着热情，要对学生充满爱心。
只有对教育事业充满热情，教师才有可能心平静气得去研究教材，去教育学生。
只有教师对学生充满爱心，才能够包容的对待学生，尊重他们的个性发展和个体差异。
培养优良的校风，增强校园文化底蕴，才能促进学校的发展，才能满足社会和家长对学校的期望。
二、校园文化的主要载体校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说话”。
我校的文化载体主要体现在以下几个方面。
1、墙体文化。
根据小学生的年龄特点，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
加强校园文化建设提升学校文化品位
加强校园文化建设提升学校文化品位随着社会的不断进步，学校教育作为培养人才的重要方式，也受到了越来越高的要求。
而学校文化建设作为整个校园文化中的重要部分，对于学校的教育质量以及培养学生成长具有十分重要的意义。
因此，加强校园文化建设，提升学校文化品位也成为了学校教育发展中不可忽视的一环。
一、加强校园文化建设是提高学生综合素质的必要途径学校文化建设是伴随着学校教育而存在的，它是学校教育的一个重要组成部分。
因此，加强校园文化建设可以提高学生综合素质，使学生全面发展，并且更好地适应这个快速变化的社会。
例如，在校园文化活动中，学生可以学习到各种道德与文化等方面的知识，提高他们的人文素养；学生们还可以锻炼自己的社交能力，增强组织协作能力，提升学生的综合能力。
通过这些文化活动，学生们能够更好的发挥自己的优势，充分发展自身潜能。
二、加强校园文化建设能提高校园文化品位一个学校的文化品位，不仅仅取决于学校的硬件设施水平，还包括学校的人文精神、校园生活氛围等。
因此，只有加强校园文化建设才能提升学校文化品位。
学校应该在活动的策划方面下功夫，形成适合于学生自我表达和交流的校园文化氛围。
同时，学校也应该重视文化活动的质量，注重创意和文化内涵，提升校园文化品位。
三、加强校园文化建设是保持学校活力的有效途径学校作为教育机构，必须要与时俱进，保持活力才能使学校更加生动有趣。
而开展文化活动就是一个非常好的方法来保证这点。
开展各种富有文化内涵的活动，如文艺汇演、讲座等活动，可以不仅可以丰富学生的课余生活，也能让学生在轻松的氛围中感受到学校的活力与生机。
此外，在校园文化建设的过程中，学校也可以根据学生的需求和学校的特点，开设各种文化课程。
这些课程将有助于学生加深对文化的认识，强化他们的文化修养。
四、加强校园文化建设有利于树立学校的社会形象学校是一个社会化机构，因此，建立一个良好的社会形象就非常重要。
一个好的学校文化可以提升学校的品牌价值，提升学校的声誉，使学校在公众中的形象更加正面和信任。
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加强校园文化建设提升学校文化品位体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
它代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。
一所学校，健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
正是认识到校园文化的重要性，我校特别注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
下面，笔者结合管理工作的点滴体会，就校园文化建设作一粗浅的论述。
一、加强精神文化建设，形成良好的校风、教风、学风
校园精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。
首先,学校要有比较高的思想品位，要有先进的教学理念的支撑。
要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策。
同时,要竭力把全体教职员工凝聚在一起。
其次要形成良好的校风、教风和学风。
一所学校如果校风不正、学风不浓、教风不严,很难说具有浓厚的文化氛围,社会也不会认可。
我们学校依托当地悠久的历史、厚重的文化积淀、辈出的名人磨砺出了“精勤惕励、艰苦卓绝”的泾中校魂；确立了“崇德启智”的办学理念。
即：崇德养德潜心教人成人，启智润智静心育才成才；提出了“为师生服务”的管理宗旨；形成了“尊师爱生、求实好学、团结进取、锐意开拓”的泾中校风；打拼出了“齐心协力、不畏艰难、锲而不舍、善打硬仗”的泾中精神。
它让我校的教师要以德育人、爱岗敬业、为
人师表、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。
它激发了我校学生的自尊心，塑造了他们的自信心，唤起了他们的进取心，形成了他们前进的内在动力。
它成为学校发展的精神动力和航标。
二、加强物质文化建设，营造清新怡人的校园文化氛围
校园物质文化是一种直观性的文化，它是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础，对师生具有重要的潜移默化的教育功能。
它包括校园建筑风格、绿化、美化的环境、自然的景物特色、现代化的设施等。
它具有激励和约束双重作用，熏陶人的灵魂，感染人的心境。
为此，我校始终坚持环境育人的理念，重视校园文化建设，精心打造广场文化、天桥文化、教室文化、通道文化、雕塑文化。
教室的布置以勤学、好学、乐学为主要内容，通过制定班级发展目标，布置班级文化宣传，达到净化、美化班级的目的，激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力；学校广场、走廊、道路两旁的布置以教育理念、热爱祖国、做人信仰、文明行为为主要内容，通过张贴名人名言，诗词字画，学生作品等，让来访者可以领略到泾中学子高远的志向，可以品味伟大科学家的人文情怀，可以感怀青春的旋律与色彩，可以感及泾中师生互助敬业的胸怀；通过校园的绿化、净化，让学校四季常青，三季有花，干净整洁，做到路净、草绿、墙白。
踏入校园给人以清新大气、回归自然、增添力量的感觉，让师生心情舒畅，高效工作和勤奋学习。
三、加强制度文化建设，激发师生积极向上的工作和学习热情
学校制度文化是规范学校管理的重要手段,是校园文化中其他要素得以正常、高效运行的框架,具有巨大的潜在保障功能。
为了使学校的各项工作有章可循，提高管理效能，学校坚持“为师生服务”的宗旨，制定印发了《管理制度汇编》，完善了《课堂教学抽查制度》、《领导听评课制度》、《课堂有效教学基本要求》、《教职工绩效考核办法》，推行民主管理，实行校务公开制度，形成了规范完善的制度体系。
在管理模式上，学校实行“一肩双挑三级负责制”：即副校长负责一个处室和一个年级的工作。
年级组长向副校长负责，副校长向校长负责，校长对校委会负责，纵横结合，协调高效；推行“服务型管理模式”，改进工作作风。
落实“四到位”管理要求，在教学区设立“挂牌值班”和“教学服务专栏”，广泛征集师生在学校管理及教育教学各方面的意见及建议，在每周的校务会上研讨解决。
全面实施人本管理，进一步做到关爱师生，服务师生。
每年对全体教师进行一次全面体检，关心他们的生活，关注他们的健康。
长期的办学实践，让我们充分认识到没有教师的个性与特色发展，就没有学生的多元化发展，就没有学校的特色化发展。
因此，我们始终把教师放在学校的核心地位，狠抓教师队伍建设，把教师队伍建设作为学校可持续发展的根本大计。
学校制定了《泾干中学师德建设工作计划》和《泾干中学师德师风建设规划》，倡导广大教师身体力行“学高为师、身正为范”的准则，做学生的表率。
重视青年教师培养工作，坚持把培养中青年骨干教师作为优化师资队伍的战略任务来抓，制定了《泾干中学青年教师培养工作实施方案》。
以校本培训和
个人自修为主，提供平台，创设条件，评价激励、监督落实。
明确了“1235”培养模式，即一年入门，两年过关，三年成型，五年成熟。
青年教师培养实行导师制，教学基本功实行过关制，业务进修实行达标制，教研成果实行奖励制。
通过举办“师带徒”、“青年教师汇报课”、“青年教师说课比赛”、小论文评比等活动，以赛促学，以赛促教，促进青年教师快速成长。
组织教师赴外地兄弟学校学习考察，拓展视野，校际联姻，并形成了长期的师资交流机制。
经过多年努力，学校拥有了一支崇师德、善思考、精教学、能科研、乐奉献、高素质的教师队伍。
四、加强行为文化建设，构建诚信、宽容、友爱、安全的和谐校园
在德育工作方面，我校确立了“不求人人成才，但求个个成人”的德育工作目标。
一是重视学生的养成教育，规范学生行为。
通过开展国旗下演讲、“文明伴我行”教育活动、早晚宣誓励志活动、主题班会、法制报告会等活动，促成学生良好行为习惯的养成。
学校要求学生进校做到“一读、二做、三别、四带、五无”，即一到校就读书；做有益于他人的事，做有益于集体的事；向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；把礼仪带进学校，把微笑带给同学，把谦敬带给师长，把和谐带给社会；做到地面无纸屑，校园无追逐，桌凳无刻画，墙壁无脏印，出言无脏话。
二是依法规范管理，狠抓队伍建设。
通过聘请专家对班主任、班干部进行培训等活动，提高了管理队伍的能力和素质。
三是树立安全意识，建设平安校园。
逐级签订《安全责任书》，完善
安全预案，定期开展安全演练，增强了全体师生的安全意识，确保了教育教学任务的顺利完成。
四是构建学校、家庭、社会联合教育网络，拓宽学校和家长的沟通渠道，通过家长会、家访等形式，互通信息，共同教育。
五是完善心理健康教育机制。
学校设立心理健康咨询室，配备17名兼职心理健康咨询教师，定期对学生开展心理健康教育，培养学生健康审美情趣。
六是充分发挥学生的自主管理作用。
校团委和学生会吸纳优秀学生参与学生日常行为的管理工作，纠正学生不文明行为，改善了校园卫生环境和人文环境。
七是注重学生阅读兴趣的培养。
校团委组织全体学生参与“我读书、我快乐”活动，号召每名同学捐一本课外书，评选“读书之星”和优秀班集体。
学生捐书、献书5026册。
这项活动为学生形成良好的读书习惯、营造校园读书氛围，起到了很大的促进作用。
八是丰富学生课余生活，为学生全面发展服务。
先后组建了校园广播站、校园礼仪队、青年志愿者服务队、国旗护卫队、学生业余党校、鹿鸣文学社、校篮球队、书法兴趣小组、写生兴趣小组、摄影兴趣小组等数量众多的校园社团队伍。