2015-2016学年七年级语文上册(语文版)习题课件：写作五 条理清楚
将筷子一摔，喊道：“我不学了！”说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦
住我，我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去„„仿佛 听到妈妈在喊着我的名字：“谦谦——”
“谦谦，谦谦——”我被一阵叫声惊醒，是妈妈。妈妈，真是你吗？
我现在多么希望这是一场梦。想着，听着，眼前开始一片模糊，我低声 啜泣了起来。不知是一种什么力量，我勇敢地走出了楼道。
妈的关爱，不变的慈容都清楚地印在记忆深处。
点评：这篇文章开头设悬，突兀而起，吸引读者。插叙部分记叙了“我 ”与爸爸的矛盾以及“我”离家出走的原因。接着写“我”独自在外， 直到妈妈找到“我”，深夜一起回家。行文有波折，有起伏，条理清晰 。心理描写细腻，有矛盾，有亲情，感人至深，表现了真实平凡的家庭 生活。
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手把一件棉衣给我
穿上，一股浓浓的爱意瞬间温暖了我。 “妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么，眼中流露出一种欢喜。
她顺手轻推我的后背，催促我回家„„
那一天，是我回家最晚的一天，也是从那时起，我长大了。 这件事在我心中存留了多年，那急切的呼唤声仍时刻响在耳边；妈
2．这个单元的《看云识天气》和《绿色蝈蝈》两篇课文，都是介绍 或描述自然事物的。请你换一个角度，以“××自述”为题，写一篇作 文，不少于500字。 水的自述 大家好，我的名字叫做水。在全国各地的溪流、江河、海洋中都可以
见到我的兄弟姐妹。我们是最简单的氢氧化合物，无色无味是我们的特
点。我们在常温下为液体，0℃时会结冰，100℃时沸腾，4℃时密度最 大。
展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事情的发展变化顺
序、情感顺序等展开。可以采用顺叙、倒叙或插叙。 做到条理清楚的基本方法是：①详略得当，合理取舍。②线索清晰 ，贯通全文。③层次分明，段落合理。④前后照应，体系严谨。⑤过 渡自然，流畅连贯。
1．学校准备组织一次以“保护鸟类”为主旨的宣传活动，需要写一 篇宣传文字。查找资料，为这篇文字拟一个提纲。下面的观点可供参
欢声笑语，我复杂多味的情感无法言说，不禁又想起了刚才的一幕。
今天本是我的生日，刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。爸爸突然提 到我的成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题，但爸爸越说越来
劲。好吧，我也只能埋头听着了。
我一直忍耐着低着头，压制着心中的火气。谁知爸爸又搞激将法： “学不好，没出息。再不学，就不要上了！”我实在听不下去了，起身
七年级语文上册（人教版）
写作五 条理清楚
作文是作者思维的展开。作者有怎样的构思过程或思路，文章就会 有怎样的条理。写前想得清楚，想得周到，作文条理自然清楚。因此，
必须养成写作前写提纲的习惯。没有提纲很难保证思路有步骤、有次
序、有层次地展开。 记叙文，应有时间、地点、人物、事件等要素，有事件的发生、发
存就会受到威胁。
保护鸟类，人人有责 “保护鸟类，保护我们心中的美”，“草长莺飞的季节，不要让鸟儿
的叫声成为回忆”。听到这些保护鸟类的公益广告，我们触目惊心：鸟
类本是一个庞大的家族。但如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有 些种类已濒临灭绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见了。
这是为什么呢？
因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些色彩艳丽 的鸟儿贩卖给其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是，天上的鸟越来
环境、资源，所以受到了大自然的惩罚。汹涌的洪水破坏了房屋，无 情的海啸严重威胁着人类的生命安全。其实并不是我们水家族无情，
而是因为人类的肆意破坏。所以怨我们也没办法。
我们渴望与人类成为朋友，也渴望人类能够保护我们。这不仅是为了 我们，也是为了人类美好的明天。 点评：文章开头先介绍水的特点，然后介绍用途，接着写人类破坏水 资源的现象和所产生的危害，最后写水的愿望。文章采用了从特点到 用途的逻辑顺序，思路清晰，语言生动形象。
我们的用途可大了，我们可以变成无数的雨滴从天而降，灌溉庄稼、
滋润农田。如果没有我们，庄稼、农田都会干枯，更别说人类了。人类 生活离不开我们，我们的存在给人类的生活带来了方便。我们可以给人
类做许多事情：洗菜、洗手、做饭„„动植物也一样，我们天天给它们
足够的“能量”。所以只要是生物都离不开我们水家族。
随着科技的发展，我们被制成墨水、饮料、冰棒等产品。现在人类还 能利用我们进行发电，比如三峡大坝就是利用我们进行发电的宏伟工程。 所以我们的用途越来越大了。 虽然我们水家族为人类做了那么多的贡献，但有些人却在扼杀我们的 兄弟姐妹。在长江边，工厂将生产过程中产生的污水直接排到了长江里 ；人类也常常向江里扔垃圾，使我们的容貌变得肮脏了。不仅这样，有 些人在使用完我们后不关水龙头，造成大量浪费。因为人类大肆破坏
3．以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文，不少于500字。 我回家最晚的一天
我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤声。
天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影稀疏。我独自匆匆走 着，感受着寒风的刺痛。心里有的只是茫然、悲酸，我也不知道要去哪
里好，要走多久„„
不知不觉来到了一个漆黑的楼道里，我在一个台阶上坐了下来，面对 着别人的家门，看着从门缝里透出的几丝光亮，听着屋内时不时飘出的
越少，餐桌Байду номын сангаас的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒吧！
假如没有了鸟类，抬头仰望时只会看到空荡荡的天空与四处游荡的白 云相依相伴。在工作之余，人类再也听不到悦耳清脆的鸟鸣声了，也听
不到来自大自然的声音了，整个田野、山林成为了害虫的天地。想想，
如果农田成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物，粮食就会减产 ，人类可能就要闹饥荒！世界上有许多人就可能无法解决温饱问题！鸟
考，但不必全部纳入，也可以补充自己的想法。
——要是鸟类消失了，老鼠、害虫就会失去天敌，肆虐为害。 ——鸟类是自然生态不可缺少的一部分，保护鸟类就是保护人类自
己。
——如今，由于自然遭到破坏，鸟类的处境十分艰难。 ——鸟类是人们的好朋友。
——应当严格执法，制止滥捕野生鸟类的行为。
——人类应当学会如何与其他生物共同生活在地球上。 ——不少鸟儿是种子、花粉的传播者，它们消失了，很多植物的生
是人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟儿就是保护我
们人类自己啊！ 让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类成为我们永远的好朋友！
点评：文章由保护鸟类的公益广告引入对鸟类现状的描述，然后分 析出现这种状况的原因，接着写不保护鸟类带来的危害，最后呼吁 人们携起手来，共同保护鸟类。文章采用了由结果到原因的逻辑顺 序，条分缕析，层次分明，条理清楚。
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2015-2016学年七年级语文上册(人教版)习题课件：第二单元写作二+说真话+抒真情
情。在危急关头，“我”不可能有时间想英雄，听人们异口同声地
夸奖。
2．以“那一次，我真________”为题，写一篇以记事为主的作
文，不少于500字。 那一次，我真感动 公交车是社会的一个小窗口，人们匆匆在此相聚，转眼又各奔东 西，一切都平平常常。但有一件小事我却久久难以忘怀。 那是去年暑假的一个晌午，正值下班高峰，路上行人、车辆如织 。坐在公交车上，耳中充斥着人们的嘈杂声，闻着有点馊的汗水味
飞腾将军以为战斗就此结束，正准备离去，可谁知，那马蜂群吹起了
冲锋号，铺天盖而来。
“糟了！”飞腾将军情急之下，从地上抓起一把把土粒，“噢噢噢” 地撒向蜂群，马蜂顿时作鸟兽散。 正当飞腾将军准备打道回府之时，忽一大蜂呼啸而至，此蜂非比寻常 ，长约两厘米，浑身黑中透红，红中泛紫，紫中发亮。那身后武器，定 是非比寻常。飞腾将军暗忖：此蜂定是蜂王，千万不能小视！ 飞腾将军目光如炬，一眨也不眨地盯着那蜂王。只见那蜂王如闪电般
作文中的虚假话语改写一下，让它变得真实可信。
上学路上 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校 走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来 ，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小 孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我
，我不由地抱怨着：“人也真够多的，挤得像沙丁鱼。”
到了一个站点，车门刚一打开，一个抱孩子的年轻妈妈被人们挤进车厢， 踉跄着站到了我和另一个男孩的座位旁边。我本想站起来让座，可又想到站 着的难受滋味，于是就把脸扭向窗外。而坐在我旁边的那个男孩，却在这时 碰了碰我，微笑着对我说：“往里面挪一下，好吗？”我不满地瞥了他一眼， 心想：“你又不起来让出座位，你想干吗？”
2015-2016学年七年级语文上册(语文版)习题课件：5.回忆我的母亲
青春靓丽！妈妈，祝您永远年轻快乐！
(2)当妈妈(爸爸)这几天遇到不顺心的事而唉声叹气时： 妈妈(爸爸)，您不是常说生活不是一帆风顺的吗？碰上点困难、挫折是 难免的。我知道，您是一个坚强的人，不开心的事就勇敢地放下吧！ (3)当妈妈(爸爸)操劳过度病倒时： 妈妈(爸爸)，您不要着急，也不要担心我，您安心养病。我会照顾好自 己的，还有爸爸(妈妈)呢，家里的一切您就放心吧！
回忆录 ，运用的表达方式有_____ 裁是________ ，表达的主题是歌颂母爱 ________。(5分)
一 人称的写法，其作用是 9．课文运用了第_____ 真实感人，便于感情的抒发。 _________________________________________(3 分) 10．作者为什么在“我能做到的”之后，还要写上“一定能做到的 ”？(3分)
以至于太阳的光芒总是使月亮的光辉失色。
但是父亲总是说到做到，对孩子们的承诺从未食言。有一次，父亲 突发奇想给我出了一道他自认为非常难的数学题，他觉得我肯定答不 出来，说如果我做出来，他马上把他的派克金笔送给我。我还清楚地 记得那是一道摆火柴的数学题，需要用六根火柴摆出四个同样大的三 角形，没想到年幼的我三下五去二，不到两分钟就摆好了。父亲“喜 出望外”，立即把派克金笔交到我的手里，要知道，那时候，派克金 笔是连大人也少有的贵重物品。 父亲虽然沉默寡言，但是内心一直藏着对故土的热爱，这是我后来 才了解到的，他当年为官一场，却又厌恶官场作风，到台湾之后，一 直致力于写作。
A．我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的。
B．母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。 C．我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可。
D．父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上
2015-2016学年七年级语文上册(语文版)习题课件：29.陌上桑
三、课外阅读
(一 )乞 猫 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠
尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是
非①若所知了也。吾之患在鼠，不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾 衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病无鸡乎？无鸡者，
弗食鸡则已耳，却饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”
头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中
郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑⑤颇有须；盈盈公府步，冉冉府 中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”(选自《陌上桑》)
【注释】①倭堕髻：发髻名。其髻像云堆叠，歪在头部的一侧。②
襦：短袄。③髭须：嘴上边的胡子。④踟蹰：徘徊，停滞不进的样子 。⑤鬑鬑：须发疏薄的样子。
【解析】A项助词“的”，其余三项都是代词。
19．翻译文中画线句子。(3分) 我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方
，就在这里安家。
20．选文中最能表达作者对黑暗政治不满的句子是 ___________________________________(3 分)加点的字词。(6 分) (1)日出东南隅 ( 方位，角落 ) ． (2)脱帽着 帩头( 戴 ) ． (3)但坐 观罗敷( 因为 ． (4)使君谢 罗敷( 请问 ． (5)宁可 共载不( 愿意 ．． ) ) ) )
(6)皆言夫婿殊 ( 出色，与众不同 ．
5．这首汉乐府诗从哪两个方面写出了罗敷的形象？(4分) 其一：运用外貌描写，写出了罗敷的容貌之美 其二：运用语言描写，写出了罗敷的人格之美。 6．两首诗都运用了侧面描写，说说这样写的作用。(3分) 侧面烘托，借助他人的反应，给人以丰富的想象，使人物形象更 加鲜明。
七年级语文上册（语文版）
2015-2016学年七年级语文上册(人教版)习题课件：第二单元6.我的老师
6．依照例句的修辞手法，将下面句子补充完整。(6分)
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡；如果没有理
一只折断翅膀的苍鹰，跌跌撞撞。 想，人生就像_________________________________
7．下列加点字注音有误的一项是( B )(5 分) A．黑痣 (zhì ) ． B．孤 舟(gū) ． C．海鸥 (ōu) ． D．模仿 (fǎng) ． 蜂蜜 (mì ) ． 卜 问(pǔ) ． 军阀 (fá ) ． 时辰 (chen) ． 教鞭 (biān) ． 纠 纷(jiū) ．
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！ ”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷 拉着脑袋晃悠悠地走了过去。 “上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师， 岂有此理！明天叫你家长来。 ”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子 。那 ．．．．．．．．． 堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。 ⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下 来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。 ⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人 影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这 一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。 ⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把 我让进家门，招呼我： “老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。 ” 我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到 30 平方米的低矮房， 墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处， 上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
最小的星星也闪光 ①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透 着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔 也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他 同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。 ②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原 本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去， 发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地 低下了头。 ③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？” ④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着 潘小锋课桌上的纸。 ⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个 学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢 过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不 打一处来！
人教版七年级语文上册(2016部编版)同步解析课件：写作与阅读2
写作题目
方法指导
范文引路
站在车旁,这边是我,那边是奶奶。“奶奶,你……”我哽咽着,说不 出话来。“没事,走吧!”奶奶背过头去,又转过身。就在我打开车门 的那一刻,奶奶又叫住了我:“记得回来看我啊!”我转过头,那边是泪 流满面的奶奶。“我会的!”我大喊。奶奶点了点头。 如今我已经读七年级了,很多儿时的事情也已忘记,但奶奶站在 村口向我挥手的样子,奶奶那句一成不变的嘱咐,却定格在我的内 心,永远也不会忘记。 点评:文章饱含深情,以奶奶的嘱托为线索,写出了对奶奶的依恋 和对那段日子的怀念。生动的细节描写让人物形象更加丰满。写 奶奶对“我”的爱,抓住了动作描写和语言描写。送“我”上小学,运用 了“装”“递”等动词;送“我”去县城上学,运用了“叠”“揉”“抚摸”等动 词,语言简洁而生动。语言描写更是惜字如金,既符合奶奶的年龄 特征,又写出了浓浓亲情。
写作题目
方法指导
范文引路
逐渐成长,爸爸妈妈与奶奶商量,要将我接到城里去上学,奶奶没 有应答,只是说着:“让我考虑考虑,考虑考虑……”我与奶奶眼神交 换的刹那,我看见了她那不舍的眼神与满脸的无奈。 终于,我要去县城上学了。临走前,奶奶将我的衣服一件一件叠 好,抚平。她抚摸得那样细致,似乎在抚摸一个新生命,又似乎在抚 摸她多年来承载的浓浓的情。“奶奶,你不和我们一起走吗?”站在 旁边的我不解地问。奶奶抚摸衣角的手刹那间停住了,她没有回答 我,而是用手揉了揉自己的眼睛,然后将最后一件衣服叠好,放进袋 子:“衣服装好了,走吧。”奶奶挽起我的手,走出大门,我清楚地看到, 一滴浑浊的泪滚过奶奶的脸颊。
考点概览
答题指导
常用答题思路: 1.先看标题的本义(词语的含义,概括内容、点明对象)。 2.再思考深层含义。 (1)从线索、设置悬念两方面考虑(结构);(2)点明、揭示主旨(主 旨);(3)表明作品人物性格、作者的情感与态度、作者情感的触发 点(人物);(4)运用比喻、拟人、双关等修辞手法,要还原它的本义后 再分析作用(写法);(5)运用象征手法(表现手法)。 3.最后分析其效果(生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、 引起读者阅读兴趣)。
2015-2016学年七年级语文上册(语文版)习题课件：15.心 声
9．是什么原因促使京京郑重地举起了手？你从中可以得到怎样的启示
？(5分) 心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来、吐出来。 启示：不要
轻易放弃努力，也许多试一次，机会就会降临。
10．(2015·乐山)阅读下面三则关于“电子阅读与纸质阅读” 的材料，完成下面的题目。(8分)
材料一：近年我国国民电子阅读情况调查表
你付出艰辛勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的； 在学问上， _____________________________________________ 在感情上，你付出真诚，你会发现友谊的大门是虚掩着的 ___________________________________________。
12．下列加点字读音完全正确的一项是( C )(5 分) A．棱 角(lí ng) ． B．发颤 (chà n) ． C．捻 子(niǎn) ． D．蜷 缩(quá n) ． 琅 琅(lá ng) ． 咳 嗽(ké ) ． 发窘 (jiǒng) ． 过瘾 (yǐng) ． 窸窣 (sū) ． 簪 子(zuān) ． 恍惚 (hū) ． 抑 制(yì ) ．
③一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮
到英子演讲的时候，全班40多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻 把头低了下去。演讲老师又是刚调来的，还不了解英子的情况，他就
一直点英子的名字。
④英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，英子 的眼圈红了。
⑤在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上讲台。就在她刚 刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌 声热烈、持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐 渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普 通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响 起了一阵掌声。英子很礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬， 然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 ⑥奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不 再是那么忧郁了，她和同学们在一起游戏、说笑，甚至有一次她还走 进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直 很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国 奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
部编版七年级语文上册单元作文指导ppt课件全册
……” 对不起，妈妈，我错了！
点评:点评:本文叙事灵活生动，本文以“买鞋 ”这件事情为主体内容，将自己在校受到欺 负，回家索要新鞋、妈妈买鞋等情节有条 不紊地展现在读者眼前，读来给人一种思 路清晰、井然有序的美感。文中多处采用“ 急躁与烦乱的步伐”“饥饿卷席着我”“肚子唱‘ 空城计’”等精美的拟人句式，读来形象生动，
最好的奖赏
“啊，是二哥呀！” “大家生活都挺好的 ……哎呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了 ……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话， 我来帮帮您……”
不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯 要带好吃的来了。这不，爸爸过来了。
“女儿，你二伯听说你们都快要考试了，特别 给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好 的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴 了！”
多种描写方法来使人物有血有肉、真实形象。 4.事情的起因。要学会简洁明了地交代，不
宜啰唆。例如“八年来我一直有病，而且 我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的 训诫”“大约只有二十米高，但在我眼中 却是高不可攀的险峰”，在《走一步，再
走一步》情的经过。在叙事过程中，要抓住最能体现
为文章增添不少灵动之美。
单元作文指导（三） 人物特写
技法指导 中考满分作文
技法指导
记叙文写作除了记事，也常常写人。写人，就 是要通过描写人物的语言和行为，表现他的思想、 情感和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。常 用的描写人物的方法包括：外貌描写、动作描写、 语言描写、心理描写、细节描写等，这些方法可 以从不同角度展现出人物的特征和思想品格。
2.主要内容和中心。在题目下面，简要地写 出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3.结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时 需要注意以下几点：
点评:点评:本文叙事灵活生动，本文以“买鞋 ”这件事情为主体内容，将自己在校受到欺 负，回家索要新鞋、妈妈买鞋等情节有条 不紊地展现在读者眼前，读来给人一种思 路清晰、井然有序的美感。文中多处采用“ 急躁与烦乱的步伐”“饥饿卷席着我”“肚子唱‘ 空城计’”等精美的拟人句式，读来形象生动，
最好的奖赏
“啊，是二哥呀！” “大家生活都挺好的 ……哎呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了 ……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话， 我来帮帮您……”
不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯 要带好吃的来了。这不，爸爸过来了。
“女儿，你二伯听说你们都快要考试了，特别 给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好 的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴 了！”
多种描写方法来使人物有血有肉、真实形象。 4.事情的起因。要学会简洁明了地交代，不
宜啰唆。例如“八年来我一直有病，而且 我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的 训诫”“大约只有二十米高，但在我眼中 却是高不可攀的险峰”，在《走一步，再
走一步》情的经过。在叙事过程中，要抓住最能体现
为文章增添不少灵动之美。
单元作文指导（三） 人物特写
技法指导 中考满分作文
技法指导
记叙文写作除了记事，也常常写人。写人，就 是要通过描写人物的语言和行为，表现他的思想、 情感和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。常 用的描写人物的方法包括：外貌描写、动作描写、 语言描写、心理描写、细节描写等，这些方法可 以从不同角度展现出人物的特征和思想品格。
2.主要内容和中心。在题目下面，简要地写 出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3.结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时 需要注意以下几点：
2015-2016学年七年级语文上册(语文版)习题课件：写作四 突出中心
行至险滩，我才恋恋不舍地上岸。听闻远处有一天瀑，便催促妈
妈急切前行。一路上，新鲜的空气、清爽的山风与悦耳的鸟鸣让人 心旷神怡，“山光悦鸟性，潭影空人心”。远远地看到一条白练般
的水流从悬崖上飘落下来，此时虽大旱，水量大减，看不到“疑是
银河落九天”的壮观景象，但那一条轻灵的水流在绝壁绿树的映衬 下亦显出了一种出尘的美，令人赞叹。 好久好久，我不舍地离开了这里。但我想，我还会来的，回到这
青山碧水之间。
点评：本文采用移步换景的手法，由峡谷到潭瀑峡，再到天瀑，各处 美景一一呈现在我们面前，仿佛我们也跟随着作者的脚步一起游玩。 作者充分凋动了自己的视觉、听觉、嗅觉等感官，如“凉澈的水环绕 着我，使我沉醉其中”，可谓可知可感；再如“新鲜的空气、清爽的 山风与悦耳的鸟鸣让人心旷神怡”，可谓耳闻目睹。作者对碧水青山
点评：小作者叙述了电视机前一家人的争执，有说有笑，有打有闹， 在家庭的每个角落都充满了爱。紧扣主题，叙述详略得当，尤其是爷 爷奶奶的胜利，更令人回味无穷。事虽小而立意深刻，你看这样的家 庭多么让人羡慕呀！
3．你一定有校外活动的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，
或做义工„„其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一
传神的细节描写。
卒章显志。在文章的结尾处，可用一句或几句话点明中心，深化 主题。如《紫藤萝瀑布》中倒数第二段第一句。
1．小活动：书包是我们每个人必备的学习用品。假如以“书包”为
话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确立中心的角度？试根据提
示，将你想到的填写在下表中。
书包
我的书包 我有一个小巧玲珑的书包，精致、漂亮。
的。
记得那一天，夜幕降临了，月亮点亮了漆黑的夜空，星星们都陆续出现 了。喧闹了一天的大地开始安静下来了。吃完晚饭后，我们一家五口人， 坐在沙发上，五双眼睛直直地盯着茶几上的那个遥控器。“一、二、三！” 大家一起扑了上去，首先抢到的是爸爸，他拿到遥控器后，就把遥控器放 到了一边，我一看，乐极了，以迅雷不及掩耳之势冲上去把遥控器抢到了 手，播到了我最喜欢的频道——少儿频道，看起了我最喜欢的动画片。这次 我吸取了爸爸的教训，再激动，再高兴，再兴奋，也把遥控器紧紧地握在 手里，在电视前又蹦又跳，向爸爸妈妈、爷爷奶奶示威。可太高兴了也会 乐极生悲，遥控器不小心掉到了地上，这一摔，可让妈妈钻了空子，一下 捡起了遥控器，播到了古装电视剧的频道。我可不服气，在电视机前站着， 挡住了妈妈的视线，妈妈也不服气，和我评起理来。爸爸便在一旁看热闹。 爷爷奶奶看着我和妈妈，但目标并不在过程，而是妈妈手上的遥控器，见 妈妈把遥控器放下后，爷爷迅速拿过遥控器，播到了中央3台，他们俩津 津有味地看着，而我和妈妈依然在争论。爸爸想当一回和事佬，却成了我 和妈妈发泄的对象。爷爷奶奶在这次争电视的过程中，不费吹灰之力，取 得了最后的胜利。真是“鹬蚌相争，渔翁得利”。 这就是我们这一家，有说有笑，有打有闹，但是爱将我们的心紧紧联系 在一起，我们一家人谁也离不开谁，我在这个温馨的家庭中健康地成长。样的世界啊！小小的峡谷中，一股清浅的溪流从中央穿过。此时 天已放晴，日光投射在水底的白石上，漾起金色的光圈；峡谷两边的
2015-2016学年七年级语文上册(语文版)习题课件：周周清5 专题5：句子仿写
慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 冬天的雪，_______________________________________
5．在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。 给我一次困难，让我懂得克服；给我一次挫败 _______________，让我经受磨练；给 让我学会反省 ；给我一次耻辱，让我学会振作。我 我一次失败，________________ 感谢每一次带我走向成功的经历。
___________________________________________________________ 小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿(或：
___________________________________________________________ 如果你能使一方泥土快乐__不随意地占用糟践它们__那么泥土也会 ___________________________________________________________ 使你快乐在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香)
3．在下面横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。 如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也 会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能
使一条小溪快乐，不把生活的污秽抛向它，那么小溪也会使你快乐
，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露； ___________________________________________________________ 示例：如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么
七年Байду номын сангаас语文上册（语文版）
周周清5
专题5：句子仿写
1．毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他
人教部编版七年级语文上册习题课件：5.习作 (共16张PPT)
可是，当我的身影真正出现在大渡河 ②描写角度：写出了
的铁索桥前的时候，我却停下了脚步。头顶 大渡河的汹涌、泸定
是炎炎的烈日，脚下是滚滚的河水，一座凌 桥的危险，为下文作
空悬起的吊桥，横跨山谷之间。②我已经完
全被吓傻了，一步也迈不出去！
铺垫。
“不要怕，慢慢来！”爸爸握住我的
手，拉着我走上了吊桥。
刚一上桥，桥便猛烈地晃动起来。我
名师点评：
本文主要通过记叙“我们”的一次出游，将 “慢下来，会精彩”诠释为“放慢脚步，平稳心态， 勇敢超越”，化虚为实，巧妙点题。文章开头写 “我”一心只想参观泸定桥，忽视了沿途的美景， 后来慢下来，稳住心，走过了泸定桥，突破了自我， 领悟到“慢下来，会精彩”的真谛。
写作实践
你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考 察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细 节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的 内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，写 一篇文章。要求：中心突出，不少于500字。
“慢下来，会精彩”的道理。是的， 既然不是雄鹰，没有一飞冲天的力量，那 么就学蜗牛，用坚忍的意志，一步一步慢 慢地攀上心中的顶峰，体会那独特的精彩。
⑤
我搂着爸爸的胳膊，高兴地在风景如 画的大渡河畔慢慢前行。
我仰着头对他说：“爸爸，回去我们 慢慢走，欣赏这一路精彩的风景吧！”⑥
⑤写作手法：由眼前 的经历联想起以前的 经历，进一步突出主 题——“慢下来，会 精彩”。 ⑥结构角度：结尾收 束全文，使文章结构 严谨，照应题目，点 明中心。
3．对比烘托，突出中心。运用对比可以让人物的形象更 鲜明，事件的中心更突出。如将美与丑、善与恶、 悲与喜等进行对比，将人或事的前后变化进行对比， 将不同的人对某人某事的态度进行对比等。