三年级 好习惯早养成
好习惯早养成
好习惯早养成好习惯早养成1一到吃饭的时候，妈妈就会打开录音机，不停的指正我的坏习惯。
从洗手开始，不管我记不记得，她都要认真的提醒我，我也知道不洗手就吃饭是很不卫生的坏习惯，根本不用妈妈念呀！自从食安风暴爆发，妈妈就说外面的东西要少吃了，人工的香料、色素、毒药、馊水油，怎么会有这么黑心的人，不怕危害到自己的子孙吗？妈妈尽量让我在家吃饭，让我很安心，毕竟妈妈煮的最好吃，也最安全。
不过我爱看电视吃饭，让妈妈很伤脑筋，她也不时提醒我，不要边讲话边吃饭，有时激动起来，讲话声音也越来高昂，简直就像菜市场了。
吃饭配电视，是很多小朋友的最爱，也实在太没效率了，吃东西的规矩真多，从小就要养成良好的饮食习惯，才不会变成一个人人讨厌的人。
好习惯，就从“吃饭”开始培养吧！好习惯早养成2新课程的实施，要求我们尊重学生的主体地位，尊重学生的个性发展，尊重学生的认知水平，包括尊重学生的优点，尊重学生的缺点。
在整个教学活动过程中，我都是力求让学生自己发现并表述自己身上和伙伴身上存在的好习惯和坏习惯，并为学生提供辨别的机会。
通过榜样的示范和迁移，激发学生产生学习榜样，克服坏习惯的内驱力，通过唤醒学生亲历的情感体验，让学生从情感和理性两个方面来分析教育目标，从而达到自我教育的效果，真正使教育改变他们的行为和思想。
从活动一中寻找坏习惯不是为针对性哪一位学生，并对他们进行批评和攻击，我在活动中发现有这种苗头，立即把学生的思路引向对习惯的评判而非对人的批评；在活动二中让学生体验成功的快乐，使学生学会发现，善于学习；活动三把学生的思维引入更为广阔的境界。
在这节课中，因为大多数素材来自学生的实际生活中，因为课前对学生的了解还不太深入，导致上课时对学生的发言分类和导向反应不是很快，浪费了一些时间，对一些生成性的.教学资源也没能及时、有效地利用，这是我今后教学中要努力的方向。
好习惯早养成3一、活动目的：通过这次活动，培养学生课前做好准备，上课专心听讲，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；书写工整，爱护学习用品等良好学习习惯，进而形成一个良好的班风和学风。
小学三年级习惯养成教育主题班会课教案7篇
小学三年级《习惯养成教育》主题班会课教案(12篇)习惯养成教育班会课流程一：主持人发言二：主持人做小调查三：分小组收集学生的习惯，组长进行整理（学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯）四：归类哪些是好习惯，哪些是坏习惯五：讨论如何克服不良习惯六：树立榜样（学习好的谈学习习惯，劳动积极的谈劳动习惯，卫生习惯良好的谈卫生习惯）七：提出目标：养成良好的卫生习惯，不随手扔垃圾；养成正确的学习习惯，对不会写的作业要用心探究，力求按时交作业）八：主持人小结九：班主任总结养成教育主题班会课教案五年级张永忠主题：习惯决定命运目的：通过本次班会使全班学生认识到：好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了祖国的命运，为了民族的命运，为了我们的未来的命运，必须养成好习惯。
过程：一、学生主持人宣布班会开始。
二、全体学生起立唱《国歌》。
三、由学生讲述伟人、成功人士的好习惯（班会前学生收集）四、部分学生谈自己以前由于有良好习惯而取得的成绩。
五、部分学生谈自己以前由于有坏习惯而造成的后果，现在修正了不良习惯形成了良好习惯而进步的体会。
六、全体同学郑重承诺：为了我们未来的命运改正不良习惯！为了我们未来的命运，培养良好的习惯！七、唱国歌，主持人宣布班会结束。
小结：通过本次班会，全班同学都受到了教育，认识到习惯对每个人一生的影响，都认识到为了将来要养成良好的习惯，改正不良习惯，而且每个学生都有改变。
习惯养成教育主题班会教案教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。
三年级三班小学生行为习惯养成教育总结
小学生行为习惯养成教育总结三年级（3）班俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。
”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”这学期我班非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过半个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：1、明确意义，激发动机。
给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。
我班充分利用班队会、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。
同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。
树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。
,2、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1) 学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。
(3)学习习惯养成制度：由小班长做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。
好习惯早养成
好习惯早养成一、吃饭：吃饭前必须洗手，吃饭时双腿自然下垂，左手端住饭碗，右手用筷子往嘴里捋饭，一鼓作气吃完后再做其他事。
吃饭过程中尽量不要做别的事，包括讲话。
原则上25分钟内吃完。
二、睡觉：睡觉前30-40分钟规划好要做的事，原则上8点30分关灯睡觉，如有特殊原因与父母商量，一致同意后可适当延迟入睡时间。
关灯后，尽量少讲话，身体自然伸直，四肢放松，很快便能入睡。
三、卫生：不要揉眼睛、鼻子等脸部器官，以免细菌或病毒侵入五官。
眼睛痒可闭上眼皮后旋转眼珠，或用干净的湿毛巾轻擦。
有鼻涕及时用纸巾清理。
放学回家后第一件事，用肥皂或洗手液洗手，并冲洗过滤干净。
四、在校：1、提高课堂听讲的效率，老师未讲完不要插嘴，认真思考后再发言。
2、参加活动、发表观点时，要自信、大胆，别怕出错，要知道大多数小朋友还不如你。
3、课桌、柜子摆放有序，保管好自己的东西，到其他教室上课时不要遗漏相关东西（记得带去、带回）。
4、课间和午间，合理安排用眼时间，尽量留出时间走动散步，放眼看远处或者天空。
5、注意书写姿势：“头抬一尺、胸离一拳、指尖一寸”。
头保持正中，不斜、不歪。
6、注意安全，上下楼梯要看清台阶，速度放慢。
和同学玩耍时避免头部（眼、鼻等五官）、裆部等碰撞，不玩对撞类游戏，不投掷锋利的物品。
五、书写：书写时，大拇指、食指、中指共同握笔。
大拇指和食指形成“水滴”状，两指指肚握紧笔尖，搁在中指第一节关节前部，笔尾自然靠在虎口偏上关节部位。
无名指、小拇指自然靠拢，贴近本子，不悬空。
六、居家：1、先尊老，后爱幼。
看见熟悉的大人和小孩，可主动打招呼。
不熟悉的人，根据父母提醒再打招呼，不提醒可不打招呼。
2、任何时候不得说脏话，脏话包括辱骂的话、不吉利的话。
学习如何肯定他人、鼓励他人，多说褒义和吉利的话。
好习惯 早养成
2.上下楼时，你是否跑着上下，大声说话？
3.你经常乱扔垃圾吗？
4.你想借同桌学习用品，而同桌又不在，你
会先用吗？还是等他回来再说。
5.上课回答问题，边举手边说或不举手就说。 6.晨诵和午读都需要老师监督吗？ 7.课间是不是经常打闹，说话举止不文明？
握笔姿势、写字姿势 食指拇指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。 提笔就是写字时， 拿起笔，要牢记： 眼一尺，胸一拳，手一寸， 头正背直脚放平， 端端正正来写字。
小朋友，做作业。 教室里面静悄悄，
小朋友，懂礼貌，
不吵不闹也不叫，
走起路来轻又轻，
进屋谁也不知道。
3、专心上课的习惯
8.遇见老师是不是主动停下来向老师问好？
9.是不是等教师进教室后才安静下来？
10.是不是经常忘带作业 ？
11.是不是没写作业，撒谎说丢在家里了？
12.别的同学上课回答问题时，你仔细听吗？ 13.自己的书桌座位是不是经常干净整洁？ 14.快下课时就听不进去了，开始想着玩？
好习惯。早养成。
学知识，长本领， 真有趣，我最棒。
《行为习惯拍手歌》
• • • • • • • • 你拍一，我拍一，小孩少打游戏机； 你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋； 你拍三，我拍三，进了教室要坐正； 你拍四，我拍四，正确握笔写好字； 你拍五，我拍五，有益书籍天天读； 你拍六，我拍六，上下楼道请靠右； 你拍七，我拍七，放学路队要整齐； 你拍八，我拍八，诚实守信人人夸。
专心听讲
小眼睛，看老师。
小耳朵，仔细听。
小嘴巴，不说话。
小小手，放桌上。 谁安静，我安静。 棒棒棒，我真棒。
4、安静排队的习惯
三年级学生应该养成的学习习惯
三年级学生应该养成的学习习惯1、培养孩子定时专心学习的习惯。
学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。
为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。
小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到晚上。
每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。
在这段时间里也不做令孩子分心的事，如修理电器、看电视、打扑克、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。
也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。
如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。
按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。
2、教育孩子学会合理安排时间。
要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。
家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。
由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。
家长要从具体的时间安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。
3、养成按时独立完成作业的习惯。
做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是具有学习责任感的具体表现。
一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。
好习惯早养成——主题队会方案
好习惯早养成主题队会方案活动目的：1、针对班级中有些孩子没有良好的学习习惯，做事拖拖拉拉的现象，通过学习，使孩子们进一步养成良好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
２、让孩子们能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力，进一步养成好的学习习惯。
活动准备：收集有关养成良好的学习习惯的儿歌。
活动过程：一、导入主持人：同学们，最近冯老师在她的手机上也接到了一些家长的短信，邮箱里上看到一些学生的邮件，他们诉说了自己的一些烦恼。
我们一起来关注一下。
（课件展示：学生在邮箱里的留言----------）家长1：老师您好，我是王晓亮（化名）的家长，我的孩子进入三年级后，对学习还是不认真，每次做作业时，老想玩，所以经常不能按时完成作业，您说他该怎么办呢？学生2：冯老师您好，我感觉最近学习好累，升入三年级后，每天有语文、数学、英语这些作业，都有些应付不过来了，每天都没有什么可以休息玩耍的时间，您帮帮我吧！二、活动过程（一）活动一：了解学生学习上的烦恼，成立学习交流站1、主持人：在班会之前我们做了小调查，现在就找几个典型方面让同学说一说。
生1：三年级了，一提到背英语单词，我就头疼，我老记不住。
生2：写作文的时候，我总是不知道怎么下笔。
生3：升入三年级后，要学习的课程增多了，如：英语、信息技术、科学等等，我有点应付不过来。
2、主持人：听了大家的诉说，看来同学们学习上的烦恼主要有这两方面：一是学科增多了，二是难度加大了。
不过，同学们千万不要紧张，我们找到了问题，也就一定能找到解决问题的方法。
我们今天就到学习交流站去，在这个交流站里，大家可以学习别人的方法，逐步解决学习困难。
首先我们先让站长来说一说准备怎样做呢？生1：去调查学得好的同学是怎样学习的。
生2：组织大家收集一些好资料，做“情报”交换。
生3：请一些同学介绍他们在学习方面的好习惯，让大家一起学习。
（二）学习交流站主持人：同学们，良好的学习习惯一旦养成我们将会受益终身，那好的学习习惯还有哪些？（课件：好习惯，早养成）1、课前，我们应该怎样做？站长1：我们组针对课前的好习惯来做调查。
三年级小学生日常礼仪习惯养成教育计划
三年级小学生日常礼仪习惯养成教育计划
目标
通过培养小学三年级学生的良好日常礼仪惯，提高他们的文明
素质和实践能力，形成良好的行为惯和品德修养。
具体而言，我们
的目标是：
1. 学生能够正确使用日常礼仪语言，如请谢语、问候语、道歉
语等。
2. 学生能够有序、文明地排队、乘坐电梯、穿戴整齐、整理书
包等。
3. 学生能够尊师重道、关心集体、尊重他人、热爱祖国，培养
他们的公民意识和社会责任感。
活动
为了达成上述目标，我们制定了以下日常礼仪惯养成教育计划：
1. 开展口语表达训练。
组织学生进行请谢语、问候语、道歉语
的配对练。
同时，鼓励学生在日常交往中使用礼貌用语，提高他们
的日常礼仪修养。
2. 进行日常行为规范训练。
针对学生在排队、乘坐电梯、穿戴
整齐、整理书包等方面存在的问题，开展有针对性的行为规范训练，加强对学生的督促和引导。
3. 举办主题活动。
组织学生开展感恩教育、尊师重道、热爱祖
国等主题班会或课堂活动，引导学生从思想上自觉树立起良好的行
为惯和礼仪观念。
效果
通过以上的教育计划，我们相信三年级小学生的日常礼仪习惯
将得到改善，学生们的文明素质和实践能力也将得到提高。
同时，
通过引导学生树立起良好的行为习惯和礼仪观念，也将有助于他们
日后的成长和发展。
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我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，－－我是功臣； 对失败的人来说，－－我是罪人。 培训我，－－我会为你赢得整个人生； 放纵我，－－我会毁掉你的终身。 我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
什么是习惯
习惯是人们长期养 成后不易改变的态 度和行为。
案例一
20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇 航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的 人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘 坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来 了。 他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去 呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非ห้องสมุดไป่ตู้感动。他 想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。 在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航 员。
《学弈》
2011.07.10 华南师范大学
同 学 说
听完这个故事你想说什么？
学习习惯测验
1. 2. 3.
你学过的功课，是否有加以复习？ 你是否有预习要学的功课？ 你上课的时候，注意力是否集中？
4.
5. 6. 7. 8.
你是否喜欢回答老师的问题？
你上自习课的时候是否自觉？ 你不懂的功课，是否向别人请教？ 你是否有按时完成作业？ 你是否喜欢参加讨论？
案例三
文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一 摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。 10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结 束。”“没有啊？我们还在等您啊。”老板说： “我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很 遗憾，你们没有一个人被录取。因为，本公司从来 不录取那些乱翻别人东西的人。” 哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什 么这么感慨万千呢?他们说：“我们长这么大，就从 来没听说过不能乱翻别人的东西。”
21．我喜欢解答能从教材中找到答案的问题 。 22．偶尔一次考不好，我也不气馁，相信自 己总会赶上的。 23．我在学习时，有点噪音就学不下去了。 24．不管老师布置不布置作业，我都有自己 的学习内容。 25．现在学习的东西，将来用不上，不是白 学了吗？
26．平时有个小病小灾的，我从不耽误学习 。 27．每次发下试卷，只要听明白老师的试卷 分析就不再改正自己试卷中的错误。 28．当天的功课当天完成，我从不拖拉。 29．我不喜欢看课外参考书。 30．有问题时非弄个水落石出不可。
案例四
2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考 生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45
分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他
辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘 故被拒之门外。
在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断 向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心 考上，老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地方也存在。泪 水，值得同情；规则，应该遵守。
学习积极性测试
1.上课老师提问时，我喜欢听同学回答问题和老师的 总结。 2.我的学习成绩比别人差，就会感到难过。 3.做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。 4.每天晚上和星期日的学习时间，我都安排得井井有 条。 5.我觉得学习真是一种苦差事。
6.作业中遇上难题，我喜欢自己动脑筋思考去 解决。 7．我很少预习。 8．假期里我也是每天学习，从不赶作业。 9．不感兴趣的课程，我就不愿花很大的精力 去学。 10．我喜欢和别人讨论学习中的问题。
案例三
北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、 相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人 才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最后 一关：总经理面试。 这些年轻人想，这很简单，只不过是走走过场罢了， 准十拿九稳了。没想到，这一面试出问题了。一见面， 总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去 10 分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去 吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志， 得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面
你相信吗？？
一根小小的柱子，一截细细的链子， 拴得住一头千斤重的大象？
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时 候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上， 无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习 惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举 地挣脱链子时，也不挣扎。
小象是被链子绑住， 而大象则是被习惯绑住
成功从脱鞋开始。
实际上就是从好的习惯开始。
案例二
苏联教育家苏霍姆林斯基有 一个习惯，那就是在清晨尽早开 始一天的工作，他每天五点半起 床，做早操，喝杯牛奶吃块面包， 然后就开始工作，当他习惯了六 点钟开始工作以后，又努力再提 早十五到二十分钟，几十年如一 日，从不间断。他三十几本教育 方面的书和三百多篇学术论文都 是在早上五点到八点写成的。好 习惯成就了一位举世闻名的心理 学家和教育学家。
播下一个行动 ， 收获一种习惯； 播下一种习惯， 收获一种性格；
播下一种性格，
收获一种命运。
31．每天课后写完作业，我就觉得踏实了。 32．每次考试后，分析自己的试卷，找到知 识中的缺陷。
评分方法：偶数题选择“√”记1分，选择“×”记0分；奇数题选择“√” 记0分，选择“×”记1分。将各题分数相加，算出总分。总分在29分以上 ，积极性很强；22—28分，积极性较强；16—21分，积极性一般；15分 以下，缺乏积极性。
“要断送一个人，只需叫他染上一种嗜好就行 不良习惯 了 。” ——法国大作家巴尔扎克
世界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。 良好习
惯
2011.07.10 华南师范大学
1、小明有哪些不对的地方？
（请看课本第42面）
2、小明改正缺点后有哪些体会？
我们是三年级的学生了，你 有什么“好习惯”曾让你取得小 胜利或取得一些事情上的成功？ 给同学们说说，大家来分享、学 习一下……
11.学习成绩好不好，我不在乎。 12.我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲 的内容和讲课的意图。 13.我总是在考试前临阵磨枪。 14.即便是我特别想看的电视节目，在没做完 功课前也不看。 15.老师留的选做题太难了，我一般都不做。
16．就是想多学一点知识，考试不考试无关 紧要。 17．我在学习上有忽冷忽热的毛病。 18．我喜欢琢磨习题的多种解法。 19．上课没听明白的问题，也不愿意问老师 或同学。 20．我不埋怨老师讲得好不好，主要靠自己 努力。