普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的-吉林二中
吉林省教育基础知识
吉林省教育基础知识
《吉林省教育基础知识》
吉林省位于中国东北部，是一个教育资源丰富的省份。
根据最新数据，吉林省共有高等教育机构60所，其中包括大学、专
科学校和成人高等教育学校。
此外，吉林省还拥有众多的中等职业教育机构和普通高中，为学生提供多样化的教育选择。
吉林省重视教育发展，不断加大对教育投入。
2019年，吉林
省教育经费总额达到580.02亿元，占全省财政支出的14.4%，教育占GDP比重也保持在4%以上。
这些投入为吉林省的教
育发展提供了坚实的财政保障，为学生提供了更好的学习环境和更丰富的教育资源。
在教育教学方面，吉林省提倡“素质教育，全面发展”，注重培
养学生的创新能力和实践能力。
同时，吉林省加强教师队伍建设，不断提高教师的专业水平和教育教学能力，确保教育质量始终处于较高水平。
在教育基础设施建设方面，吉林省着力改善学校办学条件，加强校园安全和环境卫生管理，确保学生的身心健康。
同时，吉林省鼓励学校开展多样化的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合能力。
总的来说，吉林省的教育基础知识涉及到教育资源、教育投入、教师队伍建设、教学质量和校园建设等方面。
吉林省正在努力
提高教育水平，为学生提供更好的教育机会和更广阔的发展空间。
吉林省长春市第二中学2023-2024学年高三上学期10月月考政治试题+Word版含答案
2024届高三年级第二次调研测试政治科试卷一．选择题（共计48分，每题2分）的1. 探究中华民族面貌发生历史性巨变内在逻辑，不难发现，中国共产党之所以能够不负历史和人民重托肩负起实现民族复兴的历史使命，根本原因在于我们党具有其他任何政治势力和党派所没有的独特政治品格和精神气质。
下列对中国共产党的特质与中华民族伟大复兴关系认识正确的是（）①来自人民、扎根人民、造福人民——凝聚了磅礴力量②具有崇高理想、为理想不懈奋斗——提供了不竭精神动力③以民族独立、人民解放为历史任务——创造了政治前提④始终走在时代前列——探索出了多样化实现路径A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④【答案】A【解析】【详解】①：人民群众是社会历史的主体，中国共产党坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，中国共产党来自人民、扎根人民、造福人民，获得了广大人民群众的支持和拥护，凝聚了人民群众的磅礴力量，故①说法正确。
②：中国共产党的初心和使命是为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福，中国共产党具有崇高理想、为理想不懈奋斗，为实现中华民族伟大复兴提供了不竭精神动力，故②说法正确。
③：近代以后，中国人民的历史任务是争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福。
而中华人民共和国的成立为实现由新民主主义向社会主义的过渡，并在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴创造了政治前提，故③说法错误。
④：中国共产党始终走在时代前列，具有自身的先进性，为实现中华民族伟大复兴提供了坚强的领导核心，没有涉及多样化实现路径，故④说法错误。
故本题选A。
2. 为推动乡村振兴战略实施，某市在一批边远且经济相对落后的村、社区设立人大代表工作室。
以此为依托，人大代表联系相关职能部门，及时解决群众急难愁盼问题。
充分发挥人大代表工作室功能有利于（）①协助所在地方党委改进和推进工作②人大代表在村、社区行使国家权力③加强群众、政府、人大之间的联系④人大代表在人大闭会期间依法履职A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④【答案】D【解析】【详解】①：在村、社区设立人大代表工作室，以此为依托，人大代表联系相关职能部门，这不涉及地方党委，也就不涉及人大代表是否协助所在地方党委改进和推进工作，①排除。
2023年吉林省吉林市中考二模道德与法治试题(解析版)
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查受教育者应当履行哪些义务，可结合教材知识作答。
15.阅读材料，回答问题。
2023年3月13日，十四届全国人大一次会议表决通过了关于修改《中华人民共和国立法法》的决定。该决定草案在全国公开征求意见期间，共收到978条意见，公众就完善立法的指导思想、推进立法公开、完善设区的市立法权限等提出了意见和建议。
ABD：选项说法不符合题干主旨，故ABD排除；
故本题选C。
8.为深入学习二十大精神，推动全面贯彻实施宪法，某校开展宪法知识竞赛，下列观点正确的是（ ）
A.宪法是惩治犯罪的有力武器B.宪法是其他法律的概括和总和
C.宪法是社会生活的百科全书D.宪法的规定具有原则性的特点
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查宪法。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我国十年来累计资助学生近13亿人次→可链接受教育权（受教育）。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用受教育的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
2022年9月3日，延边朝鲜族自治州成立70周年大会隆重举行。延边州各族人民身着盛妆舞姿翩跹，演绎出我省各民族团结同向前的幸福画面。
（1）材料体现了怎样的社会主义民族关系？
延边州设立自治机关，依法行使自治权，自主管理本地方、本民族内部事务。
（2）延边州的自治机关是什么？
延边州深入开展兴边富民行动，持续巩固拓展脱贫攻坚成果，扎实办好民生实事，用心解决老百姓急难愁盼问题。
吉林省吉林市第二中学2022届高三政治9月月考试题
吉林省吉林市第二中学2022届高三政治9月月考试题第一卷说明：1、本试卷分第I试卷〔选择题〕和第II卷〔非选择题〕两局部；2、总分值100分，考试时间60分钟。
一、选择题〔共24题，每题2分，共48分〕1．近年来，提高供给质量是供给侧结构性**的主攻方向，全面提高产品和效劳质量是提升供给体系的中心任务。
为此，国家开展质量提升行动。
从劳动价值论看，开展质量提升行动，是因为①商品的质量是衡量价值的天然尺度②商品的质量决定了商品的交换价值③商品的使用价值是价值的物质承当者④商品的质量与商品的使用价值密切相关A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．前段时间，猪肉的供给量减少，价格上涨较快，街头巷尾议论纷纷。
通常情况下，以下说法正确的有①猪肉价格上涨会使猪肉需求量下降②猪肉价格上涨很正常，因为价格由供求决定③猪肉供给量减少，其它肉类供给量也会减少④猪肉价格上涨会调动养殖户的养猪积极性A.①②B.②③C.①④D.③④3．在开放经济浮动汇率制条件下，一国货币政策会引起利率变化进而影响汇率变化，其传导路径如以下图所示。
由此可以推断A.利率是由该国货币供给决定的B.汇率是由国际市场的货币需求决定的C.利率下降将导致国际资本流出D.本币贬值减少了国外对本国产品需求4．我国有序推进“一带一路〞建没，秉持人类命运共同体理念，在谋求自身开展同时积极向世界奉献中国智慧、中国方案、中国力量。
为此，欧洲央行宣布大幅增持人民币作为**储藏。
欧洲央行不断增持人民币这一举动①有利于减少中欧贸易摩擦，降低贸易双方汇兑本钱②说明人民币国际地位不断提高③说明欧洲央行对中国经济转型升级、高质量开展抱有信心④导致人民币升值，欧洲央行**储藏实际购置力提升A．②③ B．①③ C．②④ D．①④5．2022年11月5日，100美元可兑换703.0元人民币；2022年6月5日，100美元可兑换691.0元人民币。
在其他条件不变下，这一变化可能带来的影响有①对于赴中国的留学生而言，可谓“烟波江上使人愁〞②对于到中国**外商而言，可谓“人逢喜事精神爽〞③对于出口到**商品的我国企业而言，可谓“春风得意马蹄疾〞④对于想购置**商品中国公民而言，可谓“几家欢乐几家愁〞A．①② B．①③ C．②③ D．①④6．近年来，由于受到外卖市场冲击，方便面销量一度锐减。
【政治】吉林省长春市第二中学2012-2013学年高二第一次月考试题
吉林省长春市第二中学2012-2013学年高二第一次月考试题一、选择题（每题2分，25道题共计50分）随着社会的发展，文化渗透到人们的生活的方方面面。
穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”……人们的文化品位逐渐提高。
由此可见A文化消费日益成为人们最重要的消费B文化现象无处不在C优秀文化促进人的全面发展D中国特色社会主义文化成为我国人民精神世界的主流下列属于文化现象的是①全国人大第十二届一次会议于2013年3月5日在北京召开②第三十届下届奥林匹克运动会于当地时间2012年7月27日在伦敦开幕③2012年7月，深圳举办动漫节④2012年7月20日货币市场上，人民币对美元走出了有史以来的首次1﹪跌停A①②B③④C②③D①④康德认为，人们总是把在根本上称为艺术作品的事物理解为人的一个创造物，以便把它和自然作用的结果区别开来。
下列选项中对此观点理解正确的是A文化生活表现在方方面面B精神活动离不开物质活动C文化是人们社会实践的产物D每个人的文化素养都不是与生俱来的4、近年来，我国建设了一批以森林公园、湿地公园等为依托的生态文化和生态文明教育基地，开展了“创绿色家园，建富裕新农村”等活动，进一步增强了人们的生态文明观念。
这表明①人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体②文化与经济相互影响③文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动④文化对人的影响具有深远持久的特点A①②B①③C②④D③④5、近年来，河南省郑州高新区检察院重视文化的润泽和引领功能，开辟“文学一角”，鼓励引导干警多读、多写，由该院干警创作的长篇小说《雄鸡一声天下白》入围第八届茅盾文学奖。
该院之所以开辟“文学一角”，是因为文化①是一种巨大的精神力量②是个人成长的助推器③对社会发展起促进作用④对社会和个人有深刻影响A①②B②④C①④D③④7、2012年7月20日，苹果NewiPad在大陆正式上市，中国大陆成为苹果NewiPad继欧美、韩国和中国香港等地后的又一个市场。
吉林省吉林市第二中学-学年高二上学期期中考试语文试卷 -- 人教版高二必修五
A.休烈忠诚机敏,刚正不阿,谨遵职业操守｡他自幼好学,入 仕后受到杨国忠排挤,离京到地方任职;安禄山叛乱后,他直言 不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题｡
B.休烈审察形势,做好本职事务｡当时历经战乱,典章史籍散 佚,他提出购求当朝大典以备查检使用,最终得到前修史官韦 述家藏《国史》一百余卷｡
4 / 30
Word 文档下载后可自行编辑修改很方便 C.法国军医拉佛朗在疟疾患者身上发现疟原虫,英国生物学 家罗斯发现按蚊体内疟原虫的合子,并阐明了人体内与蚊体 内疟原虫的发育史以及疟疾的传播方式｡
D.意大利医生乔瓦尼·冯里亚·兰锡西认为疟疾的根本发病 原因是蚊子,他的依据是疟疾总是流行在蚊子繁多的潮湿沼 泽地区,而在排水之后就会一度绝迹｡
大历七年卒,年八十一｡是岁春,休烈妻韦氏卒｡上特诏赠韦 氏国夫人,葬日给卤簿鼓吹｡及闻休烈卒,追悼久之,褒赠尚书 左仆射,赙绢百匹､布五十端,遣谒者内常侍吴承倩就私第宣 慰｡儒者之荣,少有其比｡
(节选自《旧唐书·于休烈传》)
4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()(3 分)
A.自幼好学,善属文属文:撰写文章｡
C.英国生物学家罗斯阐明了疟疾的病因和传播方式,我国药 学家屠呦呦从黄花蒿中发现抗疟疾的有效提取物,二人均获 得诺贝尔生理学或医学奖｡
D.古人很早就开始寻找对付疟疾的方法,虽然法国医生在 1820 年提纯出了有效抗疟成分“奎宁”,但人们依然没有停下 探究治疗疟疾的脚步｡
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1630 年,秘鲁总督钦琼伯爵的妻子在利马逗留时患上疟疾, 药石罔效,眼看就要客死异乡｡幸运的是,伯爵妻子的保健医 生,当地的印第安土著会用一种树皮治疗疟疾,这种树当地人 称之为“生命之树”｡用该树树皮熬药汤服后,伯爵夫人最终痊 愈｡该树后被命名为金鸡纳树｡康熙帝也曾受益于此,1693 年 康熙患疟疾久治不愈,传教士献上金鸡纳树提炼出的药物,康 熙很快被治愈｡由此金鸡纳树的特效药也在中国传播开来｡ 但金鸡纳树并非根本良药｡一是因为种植难度,金鸡纳树对生 长环境要求极高,不可能普遍栽种;二则是金鸡纳树本身有着 严重的副作用,病人容易出现腹泻､哮喘､耳鸣､急性溶血｡即 使治愈了疟疾,它可能会给病人带来比疟疾更致命的副作用｡
吉林市教育局关于印发《2009年吉林市初中毕业生学业考试和高级中等学校招生工作意见》的通知
吉林市教育局关于印发《2009年吉林市初中毕业生学业考试和高级中等学校招生工作意见》的通知文章属性•【制定机关】吉林市教育局•【公布日期】2009.04.24•【字号】吉市教通字[2009]42号•【施行日期】2009.04.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文吉林市教育局关于印发《2009年吉林市初中毕业生学业考试和高级中等学校招生工作意见》的通知（吉市教通字〔2009〕42号）各县（市）区教育局、招生办公室，江北教育处、市直各中学、民办中学：现将《2009年吉林市初中毕业生学业考试和高级中等学校招生工作意见》印发给你们，望认真贯彻执行。
附件：1、2009年吉林市初中毕业生学业考试和高级中等学校招生工作意见2、2009年吉林省初中毕业生学业考试和高级中等学校招生考试日程表3、吉林市2009年初中毕业生学业考试和高级中等学校招生工作日程表二〇〇九年四月二十四日附件1：2009年吉林市初中毕业生学业考试和高级中等学校招生工作意见根据省2009年初中毕业生学业考试和高级中等学校招生工作的有关文件精神，为了做好2009年我市初中毕业生学业考试和高级中等学校招生工作，结合我市实际情况，制定本工作意见。
一、报名（一）凡欲取得初中毕业证书和报考高级中等学校者均须参加初中毕业生学业考试。
（二）报考资格。
1、凡具有我地区户口和户口在我省并具有我地区暂住户口的初中毕业生都可以报考普通高中。
2、凡户籍在我省的初中毕业生或具有同等学历的考生，均可报考高等职业技术学院（以下简称“高职”）、普通中等专业学校（以下简称“中职”）、职业中专和职业技术学校。
（三）报名时间、报名办法和考试费用标准。
1、报名时间。
报名时间为2009年5月3日至5月13日，逾期不予办理。
各县（市）区招生办要以学校为单位组织学生报名；5月15日前，各县（市）区招生办必须及时准确地将本地考生人数、试卷数（以及所需试卷袋数）填入《吉林省初中毕业生学业考试试题及答案申领单》，分别报省普通中学考试工作办公室和市招生办中考科。
吉林省人民政府关于贯彻实施《吉林省义务教育条例》促进义务教育健康发展的若干意见
吉林省人民政府关于贯彻实施《吉林省义务教育条例》促进义务教育健康发展的若干意见文章属性•【制定机关】吉林省人民政府•【公布日期】2009.09.23•【字号】吉政发[2009]24号•【施行日期】2009.09.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文吉林省人民政府关于贯彻实施《吉林省义务教育条例》促进义务教育健康发展的若干意见（吉政发〔2009〕24号）各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构：为了贯彻实施《吉林省义务教育条例》（以下简称《条例》），提高义务教育水平，促进义务教育健康发展，现提出如下意见。
一、推进义务教育均衡发展，促进教育公平（一）落实各级人民政府推进义务教育均衡发展的法定职责。
各级人民政府要站在构建社会主义和谐社会的高度，落实科学发展观，把义务教育均衡发展纳入经济社会发展总体规划，制定和完善具体的政策和措施，优化教育财力资源、物力资源和人力资源配置，逐步缩小城乡之间、区域之间、学校之间的教育水平差距。
要分解落实发展改革、财政、人力资源和社会保障、编制、教育等部门在推进义务教育均衡发展中的具体职责，统筹各种建设项目和专项经费，建立协调机制，形成工作合力。
要大力加强农村义务教育，重视农村初中建设，在资源配置上向农村倾斜，积极促进县域内义务教育均衡发展，提高农村义务教育整体水平。
县级人民政府要制定规划，保证按计划实施。
（二）科学规划中小学布局。
市、县两级人民政府要将学校建设纳入城乡建设总体规划，按规划保证义务教育学校建设。
县级人民政府要落实义务教育就近、免试入学制度，根据省教育行政部门规定的学校服务半径，按照属地管理原则，合理确定区域内每所学校的学区，统筹义务教育学校布局。
要积极稳妥进行中小学布局调整，避免盲目撤并学校造成学生失学、辍学。
对超过规定入学半径就读的学区内学生由县级人民政府妥善解决交通、住宿问题，保证居住偏远、分散的适龄儿童、少年接受九年义务教育。
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实行新课改就是要促进人的全面发展
王丽萍
普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的、面向大众的基础教育，承担着进一步提高国民素质、国际视野与民族精神、强烈社会责任感和人生规划能力的重要任务，它要为学生的终身发展奠定基础。
普通高中新课程具体体现了普通高中教育性质和任务，具有鲜明的时代性、基础性和选择性。
按照素质教育要求，新课改更要充分体现“以学生发展为本”的现代教育理念，全面考虑和系统规划普通高中新课程的知识与技能目标、能力与方法目标、情感态度与价值观目标，基于社会显示需要和反映，基于学生的经验，反映日新月异的文化科学知识的变化，尊重学生的多样化发展需求，以培养学生思想道德素质为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点；树立尊重差异、追求个性和鼓励创新的现代教育理念，积极引导学生主动参与、乐于探究、善于实践，从根本上实现学生学习方式的转变，把学生的学习过程变成主动建构知识的过程，为每个高中生的终身发展奠定基础。
促进人的全面发展，应从下面三方面理解。
一
江泽民同志在“七一”讲话中指出：“我们进行的一切工作，都要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素质的提高，也就是要促进人的全面发展。
这是马克思主义关于建设社
会主义新社会的本质要求。
我们要在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上，不断推进人的全面发展。
”这不仅指出了人的全面发展的意义，而且也指出了人的全面发展的内容。
认真理解和把握人的全面发展的内涵，对于在实践中贯彻人的全面发展思想具有非常重要的意义。
首先，促进人的全面发展，就是“要努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”；在教育领域中，具体表现为促进学生德、智、体的全面发展。
这在我们的教育方针中已有明确表述。
德是一个人的品德或德行，它是一个人的方向盘。
人之为人，就在于人有理性和德性，就在于人有人的方式来对待自己和他人。
一个人如果缺德，也就不能算作完整的人和真正的人。
因此，我们要注意培养人的德，把德摆在首要位置。
当然，对一个人来说，虽然没有德不行，但它不是唯一的，它并不是一个人的全部品格。
忽略德育不对，把它说成是唯一的也不对。
所以，我们要把握好德育的位置。
其次，促进人的全面发展，就要发展人的智力；在学校则主要体现在对科学文化知识的传授。
虽然科学文化知识不能代表智的全部内涵，但它是其基本内涵。
科学文化知识是对世界规律必然性的反映，是人类改造世界成果的精神体现，是文明的内涵。
人类能够从过去走到今天，就在于用自己创造的科学文化知识武装自己、改造世界而取得了今天的成果。
一个人没有科学文化知识，不仅不能适应社会生活，而且也不能算是一个真正的人。
科学文化知识是社会发展的动力，没有它为人来提供动力，人类社会就走不到今天。
现在是知识化社会，
信息化社会，科技化社会，没有知识，不懂科学技术，就难以生存发展。
不同社会、不同群体、不同人之间，为什么会有那么大的差距？其中一个重要原因就在于对科学知识把握的不同。
我们教育不能忘记：促进人的发展，最基本的是要发展人的科学文化素质。
因为教育最基本的任务也就是要发展人的科学文化素质。
二
促进人的全面发展与人的素质教育在学校里可以是同一个概念。
我们在学校里强调人的全面发展，就是要培养和提高人综合素质，也就是要进行素质教育。
在素质教育中，我们要德、智、体并重，“并重”不是等量齐观、齐头并进，而是根据各自位置的要求发展。
人的全面发展或者说人的素质的培养与提高，在教育实践中一个突出的问题就是知识和能力的关系问题。
我们的观点是知识和能力必须放在同等重要的位置上。
过去我们有一种倾向，只注重知识的传授，不注重知识的创新和转化，这是我们教育的弊端。
我们吸收知识本身不是目的，目的是利用这些知识改造世界、发展自我。
这涉及到知识如何转化问题。
你学的知识再多，你的知识基础再牢固，但如果你不能把它应用到实践中去，不能把它转化为现实的力量，你的知识就没有价值；如果你只会复制演示知识的内容，而不会根据实际情况解决问题，不会在原来的基础上进行创造，那么你的知识就没有意义。
我们国家培养的学生，知识基础大多比较牢固，这是举世公认的，但最大的弊端是运用这些知识的能力太弱。
这是应试教育的结果。
在素质教育中，我们既强调人的政治素质，又突出人的文化素质；既强调人的专业素
质，又注意人的综合素质，既注意人的知识吸收，又注意知识的转化，最根本的是实现知识的转化。
当然，无论如何强调能力的价值，也不能否认知识的意义。
应该说，能力和知识二者是统一的，知识是能力的基础，能力是知识的运用。
如何吸收知识，如何有效的把握吸收知识的方法才能更有效地利用知识，才能利用知识创造价值，这是我们在素质教育、也是人的发展过程中必须引起充分注意的。
我们承认，能力并不只是“知识的运用”就可以解释的，实际上能力是带有综合性的素质。
人的能力尤其是创造能力，固然有人的先天素质的因素，但无论如何也否认不了教育的作用和知识的作用。
一个人可以假设他很有能力，但这都是潜在的，没有教育的作用就无法开发，甚至于没有教育他什么都不会。
三
素质教育或促进人的全面发展，还必须设计到一专与多能的关系。
说人的全面发展，是否意味着一个人什么都能做，或者说所有的人都要发展成同一模式呢？我理解绝对不是这样。
人的全面发展是对全社会说的，它是说，作为一个社会应该为人的全面发展提供充分的条件，让全社会的人都有发展的机会，让所有的人都能把自己的潜力发挥出来。
社会发展的趋势是社会化程度越来越高，社会分工越来越细，这种趋势使一个人的全面发展只是具有相对性或者带有理想性。
我们现在的基础教育和中等教育中，知识面的扩充越来越受到重视，多种技能的培养也越来越受到关注。
因为人们越来越认识到：“人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能
得到改善，而物质生活条件越充分、又越能推进人的全面发展。
社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高永无止境的历史过程，人的全面发展程度也是逐步提高永无止境的历史过程。
”正确认识人的全面发展的意义价值，正确把握人的全面发展的内涵，对于促进人的全面发展具有非常重要的作用。
我们要在教育实践中处理好知识与能力的关系，德、智、体关系，一专多能的关系。
总之，教育在人的全面发展过程中具有举足轻重的作用，它是社会发展的基础，只有教育更好更快地发展，才能更加有效地推动社会的发展。
“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善与发展。
”，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
”今天，教育的发展和人们寄予教育的希望，使教师负起各种无比重大的义务。
新课程不仅要改变学生的学习生涯，更要改变教师的教育教学生涯，教师应不停地学习，真正成为教育专业人员。