普通话水平测试培训课教案

普通话水平测试培训课教案

第一次课

内容：1、普通话水平测试的内容

2、普通话水平测试的程序

3、普通话水平测试的试题及评分标准

一、普通话水平测试的内容

1、通话水平测试的性质（P2）

是一种标准参照性考试，非竞争性的。

测试以口试方式进行，包括有文字凭借内容（第一、二、三题）和无文字凭借内容的考查（第四题）。

测试范围限于书《普通话训练与测试》中的《通话水平测试用普通话词语表》、《通话水平测试用朗读作品》、《通话水平测试用话题》等。

2、通话水平的等级标准（P2）

划分为三个级别，一级为标准级或称高级，二级为中级，三级为初级，每个级别内划分甲乙两个等次，简称为三级六等制。

用百分制评价。

一级甲等97——100分

一级乙等 92——96.9分

二级甲等 87——91.9分

二级乙等 80——86.9分

三级甲等 70——79.9分

三级乙等 60——69.9分

中文系学生应达到二级甲等，其他系学生应达到二级乙等。北方的学生相应升高一个等级。

二、普通话水平测试的程序

人员：两个测试员一个工作人员，一个被测试人，两个候测人。

程序：

1、测试前一天（星期五下午）到各系宣传栏看分组秩序表。

2、发到每人手中的考试通知时间不准确，应提前到。

3、每组前两位提前十分钟到，待叫名后进测试室。（水）

3、坐入候测位，从工作人员处拿试题卡，然后从四题两道题目中任选一道告诉工作人员。

试题卡上不能留下任何痕迹，包括笔迹和指甲印等。

4、待前一个测试人离开后马上坐入测试位，注意除试题卡外不能带任何东西。待工作人员

示意按下录音键后测试正式开始。

5、首先报姓名、单位、试卷号，然后按照四道题顺序依次读出。注意中间不要停顿，第三、

四题应报出作品号和说话题目。

6、待工作人员按起录音键后测试结束。注意时间不由自己掌握，离座时将试题卡归还工作人员。

三、普通话水平测试的试题及评分标准

试题包括四道题目。

一）、第一题：读单音节字词（100个，10分）。

横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔字改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。

要求覆盖所有的声母、韵母、声调。但没有音变现象。

所以，第一题不会出现轻声。如“啊”，读第一声。没有儿化音节。

音调系统（湖南省有）

起点音高不稳，紧张是容易犯。

超时扣分很松。

1、每错一个字，扣0.1分；每个语音缺陷，扣0.05分；每个系统（声调），扣0.5分。

语音错误：原则上是指普通话语音(音位)系统中，把一个音(音位)读作另一个音(音位)，即把某个音节声母、韵母、声调中的任何一个或几个要素读成其它声母、韵母、声调。

语音缺陷：原则上是指发音没有完全达到标准程度，声、韵母有不到位的现象，声调略有误差。缺陷还包括一些在语音学上可以区分描写，而在普通话语音(音位)系统中不构成对立的语音现象，例如把舌尖前音声母z、c、s读作齿间音【t 】、【t ‘】、【】的，把单韵母央低元音【A】，读成前低元音【a】或后低元音【ɑ】。

[1]、声母错误判定

(1)舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音z、c、s相混。

(2)舌尖中浊鼻音n与舌尖中浊边音l相混。

(3)唇齿清擦音f与舌根清擦音h相混。

(4)zh、ch、sh与合口呼韵母相拼的音节读成了j、q、x声母与撮口呼韵母相拼。

(5)送气音(p、t、k、q、ch、c)与不送气音(b、d、ɡ、j、zh、z)相混。

(6)遗留明显的浊塞音和浊塞擦音。

(7)舌面音j、q、x读成舌尖前音z、c、s (方言系统的尖音)。

(8)舌尖后浊擦音r读成其它的辅音【l】、【z】、【】、【】、【】等或零声母。

(9)在零声母音节前加上辅音声母。

（10）舌面音j、q、x读作舌根音g、k、h。

[2]声母缺陷判定

(1)舌尖后音zh、ch、sh发音靠前。

(2)舌尖后音zh、ch、sh发音靠后。

(3)舌尖前音z、c、s读成齿间音【t 】、【t ‘】、【】。

(4)舌尖前音z、c、s发音时，音质接近舌尖后音zh、ch、sh。

(5)唇齿音f，上齿作用不明显，听起来接近双唇轻擦音【】。

(6)舌根清擦音h发音靠后，发成喉擦音【h】。

(7)舌尖中浊边音l读成边音鼻化音【】。

(8)合口呼零声母读成齿唇浊擦音【v】。

(9) j、q、x发音靠前，接近z、c、s ，但未读成z、c、s。

[3]韵母错误判定

(1)把圆唇单韵母Ο读成不圆唇音韵母e。

(2)舌面后半高不圆唇单元音e读作舌面前半低不圆唇元音或舌面后半高圆唇元音Ο。

(3)卷舌韵母er无卷舌色彩。

(4)将单韵母复音化。

(5)将复韵母单音化。

(6)将齐齿呼读成开口呼韵母。

(7)将合口呼读成撮口呼。

(8)将合口呼韵母的韵头丢掉，读成开口呼韵母。

(9)将撮口呼韵母读成齐齿呼韵母。

(10)前后鼻音韵母相混。

(11)将鼻韵母读成鼻化元音。

(12)eng韵母与on g韵母相混。

[4]韵母缺陷判定

(1)舌面央低不圆唇元音ɑ【A】、读成前ɑ【a】或后ɑ【ɑ】或圆唇元音（）。

(2)i an、üan的韵腹开口度过大，读成了【ian】、【yAn】。

(3)高元音i、u、ü带明显的摩擦。

(4) u发音时舌位靠前。

(5)卷舌韵母er虽有卷舌色彩，但不够明显。

(6)卷舌韵母er卷舌过度。

(7)复韵母的动程明显不到位。

(8)合口呼、撮口呼韵母圆唇度明显不够。

(9)前鼻韵母归音位置靠后。

(10) in、ing韵母发音时，i和鼻韵尾之间嵌入了e，读作ien、ieng。

[5]声调错误和缺陷判定

将甲声调调型读为乙声调调型计错；调型正确，但听感上能够明确显示出调值高或调值低的失误，计错。调型正确，调值误差较小，计缺陷。

(1)常见声调缺陷：

①阴平保持平调调型，但音高较低(44)

②阴平音节时值过长，造成调型轻度曲折。

③阳平调值中间略带曲折，不太明显，还没有与上声调值相混。

④阳平调值起点偏高(45)或落点偏低(34)。

⑤上声调2114读上半上211。

⑥上声调降不下来(3224)或上声上扬尾音转弯(2143)或上声上扬不到位(2112)。

⑦将调值为51的去声音节读成53调值(去声音节作为重读音节时下降不到位)。

⑧去声音节读成31调值(低降调)。

⑨去声音节时值拖得过长，造成较明显的曲折。

⑩四个声调的相对高点或低点明显不一致，忽高忽低。

(2)声调的缺陷往往是成系统的。为便于操作，在读单音节字词的测试中，如某声调出现了

系统性缺陷(声调缺陷出现5次或5次以上)，可在缺陷一栏内标出该缺陷声调的调号，作一次性扣0.5分处理(例：，v一0.5；＼-0.5)。

[6]其它

(1)以上声母、韵母、声调的语音错误和缺陷的类型属举例性质，没有涵盖所有的情况。

(2)在读单音节字的测试中，把任何一个单音节词读作“儿化韵"或轻声，判为错误。

(3)多音字不读语境限定的读音判错误。

2、该项限时3．5分钟。超时1分钟以内扣0．5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。二）、第二题：读多音节字词语（100个音节，20分）。

横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔词语改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。

覆盖所有的声母、韵母、声调，同时测查音变包括变调、轻声、儿化读音的标准程度。

无系统，累计扣分。