均匀随机数的产生 课件

合集下载

数学《均匀随机数的产生》课件(与“事件”有关文档共17张)

数学《均匀随机数的产生》课件(与“事件”有关文档共17张)
含义:每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例的概率模型. 5+X,即Y>X-0. 例1 在下图的正方形中随机撒一把豆子,如何用随机模拟的方法估计圆周率的值.
(2)选定Bl格,键人“=A1*4+2”,按 用随机模拟试验不规则图形的面积的基本思想是,构造一个包含这个图形的规则图形作为参照,通过计算机产生某区间内的均匀随机数,再
第4页,共17页。
知识探究(一):均匀随机数的产生
思考1:一个人到单位的时间可能是8:
00~9:00之间的任何一个时刻,若设定他 到单位的时间为8点过X分种,则X可以是 0~60之间的任何一刻,并且是等可能的. 我们称X服从[0,60]上的均匀分布,X为[0, 60]上的均匀随机数.一般地,X为[a,b]上 的均匀随机数的含义如何?X的取值是离散 的,还是连续的?
首先利用计算器或计算机产生[0,1] 上的均匀随机数X=RAND, 然后利用伸缩 和平移变换: Y=X*(b—a)+a计算Y的值,
则Y为[a,b]上的均匀随机数.
第8页,共17页。
思考4:利用计算机产生100个[2,6]上的 均匀随机数,具体如何操作?
(1)在A1~A100产生100个0~1之间的均 匀随机数; (2)选定Bl格,键人“=A1*4+2”,按Enter键,则在此格中的数是随机产生的
第3页,共17页。
我们称X服从[0,60]上的均匀分布,X为[0,60]上的均匀随机数. (2)选定D1格,键入“=A1-B1”,按Enter键. 例1 在下图的正方形中随机撒一把豆子,如何用随机模拟的方法估计圆周率的值. 含义:每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例的概率模型. 这样我们就很快就得到了100个0~1之间的均匀随机数,相当于做了100次随机试验. 特点:(1)可能出现的结果有无限多个; 思考6:根据几何概型的概率计算公式,事件A发生的概率为多少? 5+X表示送报人到达你家的时间,7+Y表示父亲离开家的时间,若事件A发生,则X、Y应满足什么关系? (2)选定Bl格,键人“=A1*4+2”,按Enter键,则在此格中的数是随机产生的 知识探究(二):随机模拟方法 我们称X服从[0,60]上的均匀分布,X为[0,60]上的均匀随机数. (1)圆面积︰正方形面积=落在圆中的豆子数︰落在正方形中的豆子数. 5+X,即Y>X-0. 思考4:设送报人到达你家的时间为x,父亲离开家的时间为y,若事件A发生,则x、y应满足什么关系? 如何利用计算机产生0~1之间的均匀随机数? 思考5:你能画出上述不等式组表示的平面区域吗?

人教版数学必修三第三章3.3.2 均匀随机数的产生 经典课件(共56张PPT)

人教版数学必修三第三章3.3.2 均匀随机数的产生 经典课件(共56张PPT)

P
11515
2
9
.
2020 32
答案:9
32
2.设事件A表示“该特种兵跳伞的成绩为良好”. (1)利用计算器或计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a1=RAND, b1=RAND. (2)经过伸缩和平移变换,a=16a1-8,b=14b1-7,得到[-8,8]与 [-7,7]上的均匀随机数. (3)统计满足-8<a<8,-7<b<7的点(a,b)的个数N.满足1<a2+b2<4的点 (a,b)的个数N1. (4)计算频率fn(A)= N 1 即为所求概率的近似值.
【解题指南】1.典例1中,用随机模拟方法估计面积型几何概型与长 度型几何概型有何区别? 提示:用随机模拟方法估计长度型几何概型只需产生一组均匀随机数, 而面积型几何概型需产生两组均匀随机数.
2.典例2中,利用随机模拟方法对面积型几何概型进行概率估计的关 键是什么?对于本题应如何理解? 提示:(1)关键是利用两组均匀随机数,分别表示横坐标、纵坐标, 确定点的位置. (2)本题为面积型几何概型,所求的概率为面积之比,若用随机模拟 的方法求其概率则要转化为求点数之比,要表示平面图形内的点必须 有两个坐标,故需产生两组随机数来表示点的坐标以确定点的位置.
【解析】(1)如图,设送报人到达的时间为x,小王离家去工作的时间 为y.(x,y)可以看成平面中的点,
3.3.2 均匀随机数的产生
【知识提炼】 1.均匀随机数的定义 如果试验的结果是区间[a,b]内的任何一个实数,而且出现任何一个 实数是_等__可__能__的__,则称这些实数为均匀随机数. 2.均匀随机数的特征 (1)随机数是在_一__定__范__围__内产生的. (2)在这个范围内的每一个数被取到的可能性_相__等__.

均匀随机数的产生优秀课件1

均匀随机数的产生优秀课件1

例5 抛阶砖游戏
“抛阶砖”是国外游乐场的典型游戏之 一.参与者只须将手上的“金币”(设“金 币”的半径为 r )抛向离身边若干距离的 阶砖平面上,抛出的“金币”若恰好落在 任何一个阶砖(边长为 a的正方形)的范围 内(不与阶砖相连的线重叠),便可获奖.
玩抛阶砖游戏的人,一般需换购代用 “金币”来参加游戏. 那么要问:参加者 获奖的概率有多大?
§3.3.2均匀随机数的产生
复习回顾
1.几何概型的定义及其特点?
如果每个事件发生的概率只与构成该事件区 域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的 概率模型为几何概率模型,简称为几何概型.

2.古典概型与几何概型的区别与联系.
相同:两者基本事件的发生都是等可能的; 不同:古典概型要求基本事件有有限个; 几何概型要求基本事件有无限多个.
A的 面 积 p= S的 面 积
a
0<d<a
A
( a - d )2 = a2
由此可见,当d 接近a, p接近于 0; 而当d接近0, p接近于1.
a
19、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想,在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰,死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人,是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想,发自内心的理想,来自本国人民的理想。 31、理想是美好的,但没有意志,理

人教版高中数学 2均匀随机数的产生(共20张PPT)教育课件

人教版高中数学 2均匀随机数的产生(共20张PPT)教育课件

P
A
=
A包含的基本事件的个数 基本事件的总数
问题导学
知识点一 几何概型的概念
思考
问题:甲乙两人玩如图所示转盘游戏. 规定当指针指向偶数区域时,甲获胜,否则乙获胜. 求甲获胜的概率是多少?
所有基本事件 12个面积相等区域
分析
基本事件
指定事件A
一个确定的区域
偶数区域个数
答案 甲获胜的概率为12
知识点一 几何概型的概念
基本事件
指定事件A
正方体内一点
球体内所有点
答案
4
V球
π 3π
P=
==
V正方体 8 6
总结 1.几何概型的定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例, 则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型. 2.几何概型的特点 (1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有 无限多个 . (2)每个基本事件出现的可能性 相等 .



有些人经常做一些计划,有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备,也 许你对 未来充 满迷惑 ,也许 你觉得 是在雾 里看花 ,但是 只要我 们不停 的去做 ,去实 践,总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方, 也许在 那个时 候,你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ,而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ,只要 中途的 方向不 变,最 终都会 到达北 极,那 就在于 坚持。







数学《均匀随机数的产生》课件1(与“事件”有关文档共7张)

数学《均匀随机数的产生》课件1(与“事件”有关文档共7张)

第6页,共7页。
理论迁移
例1 在下图的正方形中随机撒一把豆子, 如何用随机模拟的方法估计圆周率的值.
(1)圆面积︰正方形面积=落在圆中的豆子数︰落在正方形中的豆子数. (2)设正方形的边长为2,则 落在圆中的豆子数÷落在正方形中的豆子数×4.
第7页,共7页。
1.几何概型的含义是什么?它有哪两个基 本特点?
含义:每个事件发生的概率只与构成该事 件区域的长度(面积或体积)成比例的概 率模型.
特点:(1)可能出现的结果有无限多个;
(2)每个结果发生的可能性相等.
第1页,共7页。
2.在几何概型中,事件A发生的概率计算公 式是什么?
P ( A )构 成 事 件 A 的 区 域 长 度 (面 积 或 体 积 ) 试 验 的 全 部 结 果 所 构 成 的 区 域 长 度 (面 积 或 体 积 )
(2)每个结果发生的可能性相等.
随机事件
第4页,共7页。
思考4:设送报人到达你家的时间为x,父亲 离开家的时间为y,若事件A发生,则x、y应 满足什么关系?
6.5≤x≤7.5,7≤y≤8,y≥x.
第5页,共7页。
思考5:你能画出上述不等式组表示的平 面区域吗?
y 8
7
O
6.5 7.5 x
思考6:根据几何概型的概率计算公式, 事件A发生的概率为多少?
第2页Байду номын сангаас共7页。
第3页,共7页。
思考1:假设你家订了一份报纸,送报人可
能在早上6:30~7:30之间把报纸送到你家,
思考5:你能画出上述不等式组表示的平面区域吗?
你8得型:父 到 的00亲 报 事之离 纸 件间开”?,家称如去 为果上 事把班 件“的A你,时父那间亲么在在事早离件上开A7是家:0哪之0种~前类能 含特思((例(含思果思(思在 在思果((( 在在例例思含特例(义点考2112义考把考1考几几考把221几几11考义点12) ) ) ) ) ) ))在在在在: :5: 1“55何何 1“何 何 5: :((你你:每圆每::圆::每每圆 :每下下下下每每概 概概概每11父父你个面个假你面你假个个面 你个图图图图))个个型 型型型个亲亲能结积结设能积能设结结积 能结的的的的可可事事中 中中中事在在画果︰果你画︰画你果果︰ 画果正正正正能能件件, ,,,件离离出发正发家出正出家发发正 出发方方方方出出发发事 事事事发开开上生方生订上方上订生生方 上生形形形形现现生生件 件件件生家家述的形的了述形述了的的形 述的中中中中的的的的的AAAA之之不 可 面 可 一 不 面 不 一 可 可 面不 可发发发发随随随随结结概概概前前等能积能份等积等份能能积 等能生 生生生机机机机果果率率率能能式性性报式式报性性式性===的 的的的撒撒撒撒有有只只只落落落得得组相相纸组组纸相相组相概 概概概一一一一无无与与与在在在到到表等等,表表,等等表等率 率率率把把把把限限构构构圆圆圆报报示送示示送示.....计 计计计豆豆豆豆多多成成成中中中纸纸的报的的报的算 算算算子子子子个个该该该的的的””平人平平人平称称公 公公公,,,,;;事事事豆豆豆面可面面可面为为式 式式式如如如如件件件子子子区能区区能区事事是 是是是何何何何区区区数数数域在域域在域件件什 什什什用用用用域域域︰︰︰吗早吗吗早吗AA么 么么么随随随随的的的落落落,,?上??上?? ???机机机机长长长在在在那那66模模模模度度度::正正正么么33拟拟拟拟00(((方方方事事~~的的的的面面面形形形件件77方方方方积积积::中中中AA33法法法法00或或或是是的的的之之估估估估体体体哪哪豆豆豆间间计计计计积积积种种子子子把把圆圆圆圆)))类类数数数报报周周周周成成成型型...纸纸率率率率比比比的的送送的的的的例例例事事到到值值值值的的的件件你你....概概概??家家率率率,,模模模你你型型型父父... 亲亲离离开开家家去去上上班班的的时时间间在在早早上上77::0000~~88::0000之之间间,,如如

均匀随机数的产生 课件

均匀随机数的产生  课件

N1 N
【拓展提升】用随机模拟方法估计长度型几何概型的概率的 步骤 (1)利用计算器或计算机产生一组[0,1]上的均匀随机数x, x=RAND. (2)经过伸缩变换y=(b-a)x+a,得到一组[a,b]上的均匀随机数. (3)统计出试验总次数N和满足所求概率事件的随机数个数N1. (4)计算频率fn(A)= ,即为所求概率的近似值.
形的面积为4,设阴影部分的2 面积为S,则有 ,所1 以000
S=1.328.
S 332 4 1 000
答案:1.328
2.(1)利用计算器或计算机分别产生[-1,1]和[0,2]上
的均匀随机数:a=-1+2RAND和b=2RAND,得随机数组(a,
b).
(2)统计试验总次数N和落在“曲边梯形”内的点数N1(满足
二、用模拟方法近似计算某事件概率的方法 1.试验模拟法 做两个转盘模型,进行模拟试验,并统计试验效果,进行近似计 算. 2.计算机模拟法 用Excel软件产生[0,1]上的均匀随机数进行模拟,注意操作步 骤.
判断:(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)计算机或计算器只能产生[0,1]的均匀随机数,对于试验结 果在[2,5]上的试验,无法用均匀随机数进行模拟估计试 验.( ) (2)x是[0,1]上的均匀随机数,则利用变量代换y=(b-a)x+a可 得[a,b]上的均匀随机数.( ) (3)已知a是[0,1]上的均匀随机数,b=2(a-1),则b是[0,1]上的 随机数.( )
探究提示: 1.用随机模拟法近似计算不规则图形的面积的关键是利用随 机模拟法和几何概型的概率公式分别求出几何概率,然后通过 解方程求得相应部分的面积的近似值. 2.应注意两点:一是选取适当的对应图形,二是由几何概型的概 率公式正确地计算概率.

3.3.2 均匀随机数的产生课件(人教A版必修3)

3.3.2 均匀随机数的产生课件(人教A版必修3)

设事件 A“随机向正方形内投点,所投的点
落在阴影部分”. (1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,x1= RAND,y1=RAND;
(5)用几何概率公式求得点落在阴影部分的概率为 S N1 S 4N1 P= ,∴ = ,∴S≈ 即为阴影部分面积的近似 4 N 4 N 值.
• 迁移变式3 设函数y=f(x)在区间[0,1] 上的图象是连续不断的一条曲线,且 恒有0≤f(x)≤1,可以用随机模拟方法 近似计算由曲线y=f(x)及直线x=0,x =1,y=0所围成部分的面积S.先产生 两组(每组N个)区间[0,1]上的均匀随机 数x1,x2,„,xN和y1,y2,„,yN, 由此得到N个点(xi,yi)(i=1,2,„,
解: 这种随机模拟的方法,是在[0,1]内生成了 N 个点,而满足几条曲线围成的区域内的点是 N1 个, S N1 所以根据比例关系 = ,而矩形的面积为 1,所 S矩形 N N1 以随机模拟方法得到的面积为 . N N1 答案: N
[例 4] 利用随机模拟的方法近似计算图 6 中阴 影部分(y=2-2x-x2 与 x 轴围成的图形)的面积.
• [解] 记事件A={硬币落下后与格线有公共 点},事件B={硬币落下后与格线没有公共 点}.为了确定硬币的位置,以正方形的中 心为原点平行于正方形边的直线为坐标轴, 建立如图3所示的平面直角坐标系. • (1)利用计算机或计算器产生一组0~1区间 的均匀随机数:x1=RAND,y1=RAND,
8 答案: 3
• 4.取一根长为3 m的绳子,拉直后在任意 位置剪断,利用随机模拟法求剪得两段的 长都不小于1 m的概率有多大? • 解:方法1:利用计算器或计算机产生一组 [0,1]上的均匀随机数,a1=RAND. • (2)经过伸缩变换,a=a1*3

高中数学精品课件3-3-2均匀随机数的产生课件

高中数学精品课件3-3-2均匀随机数的产生课件
3.3.2 均匀随机数的产生
学习目标 1.了解随机数的意义(重点).2.会用模拟方法(包括计算 器产生随机数进行模拟)估计概率(重点).3.理解用模拟方法估计概 率的实质(难点).
知识点 均匀随机数 1.均匀随机数的概念
在随机试验中,如果可能出现的结果有无限多个,并且这些结果 都是等可能发生的,我们就称每一个结果为试验中全部结果所构 成的区域上的均匀随机数.
【迁移】 若例2的条件不变,如何利用随机模拟的方法求该特种 兵的成绩为不合格的概率? 解 设事件 C 表示“该特种兵跳伞的成绩不合格”. (1) 利 用 计 算 器 或 计 算 机 产 生 两 组 [0,1] 上 的 均 匀 随 机 数 , a1 = RAND,b1=RAND. (2)经过伸缩和平移变换,a=16a1-8,b=14b1-7,得到[-8,8] 与[-7,7]上的均匀随机数. (3)统计满足-8<a<8,-7<b<7 的点(a,b)的个数 N,满足 a2+b2>25 的点(a,b)的个数 N1. (4)计算频率 fn(C)=NN1,即为所求概率的近似值.
解 设事件 A 表示“该特种兵跳伞的成绩为良好”. (1)利用计算器或计算机产生两组 [0,1]上的均匀随机数, a1= RAND,b1=RAND. (2)经过伸缩和平移变换,a=16a1-8,b=14b1-7,得到[-8,8] 与[-7,7]上的均匀随机数. (3)统计满足-8<a<8,-7<b<7 的点(a,b)的个数 N.满足 1<a2+ b2<4 的点(a,b)的个数 N1. (4)计算频率 fn(A)=NN1即为所求概率的近似值.
题型三 用随机模拟的方法计算不规则图形的面积 【例3】 利用随机模拟方法计算由y=1和y=x2所围成的图形的
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
成的区域上的均匀随机数.
(2)均匀随机数的产生
①计算器上产生[0,1]的均匀随机数的函数是_R_A_N_D____函数.
②Excel 软 件 产 生 [0 , 1] 区 间 上 均 匀 随 机 数 的 函 数 为
“__ra_n_d_(_) ______”.
(3)用模拟的方法近似计算某事件概率的方法 ①试验模拟的方法:制作两个转盘模型,进行模拟试验,并统计 试验结果. ②计算机模拟的方法:用 Excel 软件产生[0,1]区间上均匀随机 数进行模拟(注意操作步骤).
几何概型 均匀随机数的产生
1.几何概型的概念 (1)几何概型的定义
如果每个事件发生的概率只与_构__成__该__事__件_区__域__的__长__度__(_面_积__ _或__体__积__)____成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几
何概型.
(2)几何概型的特点
①试验中所有可能出现的结果(基本事件)有_无__限__多_个__.
于是 P(AM<AC)=P(AM<AC′)=AACB′=AACB= 22.即 AM 小于 AC 的
概率为
2 2.
1.(变条件)在等腰直角三角形 ABC 中,过直角顶点 C 在∠ACB 内部作一条射线 CM,与直线 AB 交于点 M,求 AM 小于 AC 的概率.
[解] 由题意,应看成射线 CM 在∠ACB 内是等可能分布的,在 AB 上截取 AC′=AC(如图),则∠ACC′=67.5°,故满足条件的概率为 6970.5=34.
2.(变结论)本例条件不变. (1)若求 AM 不大于 AC 的概率,结果有无变化? (2)求 AM 大于 AC 的概率. [解] (1)结果不变.几何概型中,一点在线段上的长度视为 0, 包含与不包含一点,不改变概率的结果. (2)如图,点 M 随机地落在线段 AB 上,故线段 AB 的长度为试验 的全部结果所构成的区域长度,在 AB 上截取 AC′=AC,当点 M 位 于线段 C′B 上时,AM>AC,
[提示] (1)无论是古典概型还是几何概型,若 A 是不可能事件, 则 P(A)=0 肯定成立;若 A 是必然事件,则 P(A)=1 肯定成立.
(2)在古典概型中,若事件 A 的概率 P(A)=0,则 A 为不可能事件; 若事件 A 的概率 P(A)=1,则 A 为必然事件.
(3)在几何概型中,若事件 A 的概率 P(A)=0,则 A 不一定是不可 能事件,如:事件 A 对应数轴上的一个点,则其长度为 0,该点出现 的概率为 0,但 A 并不是不可能事件;同样地,若事件 A 的概率 P(A) =1,则 A 也不一定是必然事件.
②每个基本事件出现的可能性_相_等__.
2.几何概型的概率公式: 构成事件A的区域长度(面积或体积)
P(A)=_试__验_的__全__部__结__果__所__构__成__的__区_域__长__度__(__面__积__或__体__积_)___
பைடு நூலகம்
3.均匀随机数 (1)均匀随机数的概念
在随机试验中,如果可能出现的结果有无__限__多__个__,并且这些结 果都是_等__可_能__发生的,我们就称每一个结果为试验中全部结果所构
[解] (1)通解 设直角三角形 ABC 的内角 A,B,C 所对的边分 别为 a,b,c,则区域Ⅰ的面积即△ ABC 的面积,为 S1=12bc,区域 Ⅱ的面积 S2=12π×2c2+12π×b22-π×2a22-12bc=18π(c2+b2-a2)+12 bc=12bc,所以 S1=S2,由几何概型的知识知 p1=p2,故选 A.
与面积、体积有关的几何概型
【例 2】 (1)(2018·全国卷Ⅰ)如图所示,来自古希腊数学家希波 克拉底所研究的几何图形.此图由三个半圆构成,三个半圆的直径分 别为直角三角形 ABC 的斜边 BC,直角边 AB,AC.△ ABC 的三边所围 成的区域记为Ⅰ,黑色部分记为Ⅱ,其余部分记为Ⅲ.在整个图形中 随机取一点,此点取自Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ的概率分别记为 p1,p2,p3,则( )
A.p1=p2 B.p1=p3 C.p2=p3 D.p1=p2+p3 (2)在区间[-2,2]上任取两个整数 x,y 组成有序数对(x,y),求 满足 x2+y2≤4 的概率;
思路点拨:(1)根据几何图形特征.分别计算区域Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的 面积应用面积型几何概型定义判断.
(2)在区间[-2,2]上任取两个整数 x,y,组成有序数对(x,y)是 有限的,应用古典概型求解.
【例 1】 在等腰直角三角形 ABC 中,在斜边 AB 上任取一点 M, 求 AM 小于 AC 的概率.
思路点拨:本例是与哪种区域有关的几何概型问题?
[解] 点 M 随机地落在线段 AB 上,故线段 AB 的长度为试验的 全部结果所构成的区域长度.在 AB 上截取 AC′=AC,当点 M 位于 图中的线段 AC′上(不包括点 C′)时,AM<AC,故线段 AC′即为构成事 件 A 的区域长度.
(4)[a,b]上均匀随机数的产生 利用计算器或计算机产生[0,1]上的均匀随机数 x=RAND,然
后利用伸缩和平移交换,x=___x_1*_(_b_-__a_)+__a________就可以得到[a,
b]内的均匀随机数,试验的结果是[a,b]上的任何一个实数,并且任 何一个实数都是等可能出现的.
故线段 C′B 即为构成事件的区域长度.
∴P(AM>AC)=P(AM>AC′)=CA′BB=1-
2 2.
求解与长度有关的几何概型的关键点 在求解与长度有关的几何概型时,首先找到试验的全部结果构成 的区域 D,这时区域 D 可能是一条线段或几条线段或曲线段,然后 找到事件 A 发生对应的区域 d,在找 d 的过程中,确定边界点是问题 的关键,但边界点是否取到不会影响事件 A 的概率.
与长度、角度有关的几何概型
[探究问题] 1.几何概型与古典概型的区别是什么?
[提示] 几何概型的试验结果是无限的,古典概型的试验结果是 有限的.
2.解决几何概型问题概率的关键是什么?
[提示] 确定所求概率与区域长度、角度、面积、体积中的哪一 个有关.
3.“P(A)=0⇔A 是不可能事件”,“P(A)=1⇔A 是必然事件”, 这两种说法是否成立?
相关文档
最新文档