部编版三年级下册语文【第四单元】完整版教案教学设计

习惯打下基础。】
2.识记生字
看看这些字，你是如何识记这些字的？
（1）形声字识字。“芬 芳 醒 ”都可以用这种方
法识记。
（2）熟字比较。如：斗一头 肉一内 办一苏 虽一强
（3）组词扩展：长寿 寿命 表示 显示 昆虫 修建 小
组
3. 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。
大家一起读一读，记住每个字的字形。
3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独
自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，
做做记号，再有感情地朗读体会。
三、品读文章，初步感知
边读边思考：
1. 科学家揭示了一个什么有趣的现象 ？
预设：科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一个
花的“时钟”，这些花就二十四小时依次开放。
2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？
天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题 板书
课题，齐读）（板书：13 花钟）
5.读了课题以后你首先会想到什么？
下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。
新课 教学 （ ）分钟
二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 （1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 （2）自由读课文，（课件出示 4）要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 （1）（课件出示 5）生字，读生字。 dòu fēn fānɡ nèi xǐnɡ shòu sū 斗芬芳 内醒 寿 苏 qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强 示昆修建 组 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准：平舌音“苏 组”，翘舌音“寿【设计意图：鼓励学生
①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示Βιβλιοθήκη 字格 中的范字，对照例字认真观察读帖。
②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？ “强 组”是左右结构的字，左窄右宽。 “芬 芳 苏 昆”是上下结构的字，都是上窄下宽。 ③在学生交流的基础上，教师范写强调“修 建”： “修”字，左中右结构，注意生字的右下角的三撇的写 法： 第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起 笔。 “建”半包围结构，注意书写顺序，最后两笔是：横折 折撇、捺。 ④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上 写，教师评价。 4. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。 5. 实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说 写好字的做法。
课题，提出质疑，引
示”，前鼻音“芬 昆 建”，后鼻音“强 芳 醒”等。
自主识字，是部编版教
（2）（课件出示 6）词语，读词语。
材的要点，同时培养学
干燥． 灼．伤 适．宜 淡雅． 吻．合 组．成 内．外 自由读，小组读，指名读。
生的自学能力、探究能 力。】
注意读准：平舌音“燥 组”，翘舌音“适”，前鼻音“吻”。
（开火车读，齐读）
课堂小结
及拓展延
书写本课会写字，小组评选出写得最好看的字。
伸
找一找身边常见的花，告诉小伙伴们，它是什么时候开花的，
（
） 花瓣是什么样的。
分钟
板书 内容
【板书设计】
13 花钟 开花时间与温度、湿度、光照有关
教学反思
成功之处： 1．激活学生情感，积极主动学习。 教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生花钟、 赞美花钟的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去， 从而实现对学生的审美教育，激起学生探究自然的兴趣。 2．理清文章脉络，整体把握课文。 理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受花 钟之美、神奇。 不足之处：放，放多少，扶，扶多点，要根据学生年龄特点，知识水平来定。
（学生自由谈感想，感受花的美）
兴趣，使学生积极参与
导入
〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉学习。】
（ ） 3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争
分钟 奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示 3）愿意读读这句话吗？ 4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜
收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今
教学 目标
第二课时
1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。 2.默读 1、2 自然段，说说这两段的大意。 3.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。
教具 准备
课件
教学设计
导入
一、复习旧课，导入新课
1.指名朗读生字、新词。（课件出示 9）
设计意图
【设计意图：复习导 入，出示字词，引入
（） 分钟
苏醒 干燥 适宜 淡雅 吻合 组成
教具 准备
课件
教学设计
设计意图
一、创设情境，激趣导入
1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天
就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！ 【设计意图：利用优美
（课件出示 2：花的世界）（媒体出示，配上轻音乐，学生的图片，认识不同的鲜
在观看的时候可以小声议论。）
花，激活了学生的思
2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。 维，激发了学生的学习
授课
课题
花钟
课型 讲读课文
2 课时
时间
知识与技能：
1.认识“芬、芳”等 10 个生字，会写“斗、芬、芳”等 13 个生字，正确读写“争奇
斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 1 自然段。 教学 过程与方法：
目标
1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。 2. 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。
情感态度价值观：
培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围
事物的习惯。
教学 重点 教学 难点
教学 目标
默读 1、2 自然段，说说这两段的大意。
学习本文的表达方法，用词的生动、准确。
第一课时 1. 认识“芬、芳”等 10 个生字，会写“斗、芬、芳”等 13 个生字，正确读写 “争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
（植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。）【设计意图：对重难点
（板书：开花时间与温度、湿度、光照有关）
生字的书写指导，培养
四、识记生字，写字指导。
学生爱写字的兴趣，教
1.（课件出示 7 生字田字格）会写字：
会学生正确的写字方
斗芬芳内醒寿苏强 示昆修建 组
法。为养成良好的书写
指名读，齐读，指名领读。