优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》练习

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优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (9)

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (9)

西方灵河岸上三生石畔, 有绛珠草一株,时有赤霞 宫神瑛侍者,日以甘露灌溉, 这绛珠草始得久延岁月, 后受天地精华,遂脱去草 胎木质,得换人形,仅修 成个女体,终日游于离恨 天外,只因尚未报灌溉之 德,故五内便郁结着一段 缠绵不尽之意……
恰近日这神瑛侍者凡心 偶炽,乘此昌明太平朝世, 意欲下凡造历幻缘,已在 警幻仙子案前挂了号。警 幻问及灌溉之情,绛珠仙 子便道:“他是甘露之惠, 我并无此水可还,他既下 世为人,我也下世为人, 但我把一生的眼泪还给他, 也偿还得过他了。”……
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛
到衰败的过程,早年过着豪华的 公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖 画度日,生活于贫困之中。这种 天壤之别的生活变化,促使曹雪 芹深刻地思考自己的经历,对社 会上种种黑暗产生了不满,这就 为创作《红楼梦》打下了良好的 基础。
京剧《曹雪芹》 我也曾金马玉堂,我也曾瓦灶绳床, 你笑我名门落拓,一腔惆怅, 怎知我看透了天上人间世态炎凉! 褴裳藏傲骨,愤世写群芳, 字字皆血泪,十年不寻常! 身前身后漫评量,今世看, 真真切切,虚虚幻幻,悲悲啼啼的 千古文章。
王熙凤的形象特点:
课文的5、6两个自然段集中刻画 了王熙凤的性格,分为五层:一是人 物出场,二是肖像描写,三是贾母的 戏谑之言,四是见林黛玉,五是回王 夫人的话。分析这五层内容表现了王 熙凤怎样的性格特点?
前呼后拥 1、写出场 未见其人
先闻其声
身分地位特殊 性格泼辣
2、绘肖像
服饰 容貌
华美但贪婪俗气 年轻貌美(外) 刁钻狡诈(内)
贾母 “泼皮破 落户”“凤辣 子” 戏谑之语
深受宠爱 泼辣
3、举止言行
王熙凤见林黛玉,先是笑着恭维,天下真有这样标致的人物,
我今儿…… 而后“便用帕拭泪”,接着“忙转悲为喜”,连续发问,还 “亲为捧茶捧果”,差人打扫房间。

高中语文必修三第一课《林黛玉进贾府》练习题(学生)

高中语文必修三第一课《林黛玉进贾府》练习题(学生)

1.《林黛玉进贾府》课后练习一、基础练习1.下列词语中,加点字的注音无误的一项是( ) A.阜.盛(fù)内帏.(wéi)敕.造(shè)插屏.(pínɡ)B.绾.着(wǎn) 宫绦.(tāo) 盥.沐(ɡuàn) 忖.度(cǔn)C.漱.盂(shù) 懵.懂(měnɡ) 伺.候(sì) 翠幄.(wò)D.诽.谤(fěi) 瞋.视(chēn) 杜撰.(zuàn) 纨袴.(kù)2.下面句子画线的词语,古今意义相同的一项是( )A.身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度。

B.这熙凤携着黛玉的手,上下打谅了一回,仍送至贾母身边坐下。

C.只可怜我妹妹这样命苦,怎么姑妈偏偏就去世了。

D.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚。

3.从修辞的角度看,对下列语句分类正确的一项是( )①面若中秋之月,色如春晓之花②鼻腻鹅脂③似蹙非蹙罥烟眉④座上珠玑昭日月⑤堂前黼黻焕烟霞⑥天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角⑦寄言纨衤夸与膏粱⑧“我也不要这劳什子了!”A.①⑥/②④/③⑤/⑦⑧B.①⑥/②③/④⑤/⑦⑧C.①③/②④⑤/⑥⑦⑧D.①③/②⑤/④⑦/⑥⑧4.下面是关于《林黛玉进贾府》的几段评语,评语与原文搭配一致的一项是( )①如见如闻,活现于纸上之笔,好看煞。

②试问诸公,从来小说中可有写形追象至此者?③声势如现纸上。

④第一笔,阿凤三魂六魄已被作者拘定了,后文焉得不活跃纸上,此等非仙助非神助,从何而得此机括耶?a.不一时,只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟,簇拥着三个姊妹来了。

b.一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”c.(黛玉)心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来,这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (13)

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (13)
第 二 课 时
学习目标
1、分析林黛玉、王熙凤和 贾宝玉的性格特点。 2、学习刻画人物形象的方 法。 3、培养学生对国学经典的 热爱之情。
导学
要求:快速浏览课文,找出文中描 写林黛玉的语句,并思考以下问题。
林黛玉在去贾府的路上有什 么想法?她为何如此小心翼翼? 由此看出林黛玉的主要性格特征 是什么?
学法指导:请同学们带着问题自读课 文,锁定相关描写区域,在书上圈点勾画 关键词句,标出重点、难点、疑点。
林黛玉是在母亲去世之后才去外婆 家的,虽然受到外婆的疼爱,但总会有 寄人篱下的感觉,所以“步步留心,时 时在意,不肯轻易多说一句话,多行一 步路,惟恐被别人耻笑了他去”。
由此看出她细心、多虑、自尊的主 要性格特点。
导结
• 这节课你收获 了什么?
导议
林黛玉这一形象还有哪些特点? 作者又是如何描写的?
要求:小组讨论,5分钟后展示成果
1风流
姣花照水 弱柳扶风 心较比干多一窍
刚念了《四书》
认得几个字
美貌多情 体弱多病 娇美柔弱 心智聪慧
细心周到
“舅母爱惜赐饭,原不应辞……” 步步留心 ,时时在意
不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被 别人耻笑
谨慎自尊
4.动作描写:饮食起居绝不轻易从事——谨慎小心,有教养
林黛玉的特点
细心多虑 美貌多情 体弱多病 谨慎自尊 知书达理
导悟
❖ 如何分析小说人物的形象特 点?
❖ 方法途径: 1、分析人物的 肖像、语言、心理、行动描 写等。
❖ 2、此外还要把握人物与环 境,人物与人物的关系。
❖ 答题方式:通过怎样的描写 (或手法),表现了人物什 么样的性格。
导练
❖ 必做题:你认为王熙凤和贾宝玉是一 个怎样的人?运用刚才所悟的方法, 选择你喜欢的一个人物分析,写在练 习本上。

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》课后作业及答案

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》课后作业及答案

《林黛玉进贾府》课后习题答案一、林黛玉进贾府课后练习题:本文的中心思想事件是什么?透过林黛玉的眼睛,我们可以看出贾府是个怎样的大家庭?透过林黛玉的眼睛,我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局,华贵的陈设,那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联,那等级分明的礼仪,豪门贵族的气派,果然与别家不同。

从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗?可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。

二、同为小说的主要人物,王熙凤和贾宝玉的出场有什么不同?作者介绍这两个任务各有了什么艺术表现手法?采用哪种方法,是由人物的地位、身份、性格特点等因素决定的。

例如:王熙凤和贾宝玉这两个主要人物,由于在贾府中的地位身份不同,性格特点不同,作者对他们的出场介绍采用了不同的方法,作了精心处理。

王熙凤是王夫人的内侄女、贾滚的妻子,年龄不大,又不识字,却掌握着贾府的钱财大权。

又因为她极会察颜观色、阿谀奉承,所以深受贾母宠爱。

在贾府中她有着与众不同的特殊的地位身份,就凭这,她在府中欺上压下,为所欲为。

为此,作者写王熙凤出场也采用了与众不同的方法:未见其人,先闻其声,众人都“敛声屏气”“恭肃严整”,她却又说又笑,“放荡无礼”。

只有这样写,才符合她的特殊的地位身份,才能表现出她泼辣的性格。

而对贾宝玉,作者则采用了人物出场前从侧面描写、充分铺垫,出场后再正面描写,细致刻画的方法。

这样写,是为了通过前后对比来突出贾宝玉的性格特点,也为贾宝玉和林黛玉的爱情故事作了铺垫。

答案补充相同点:都进行了肖像的描写,穿着!不同点:王熙凤出场是用了极浓笔调写了未见其人,先闻其声,众人都“敛声屏气”“恭肃严整”,她却又说又笑,“放荡无礼”。

只有这样写,才符合她的特殊的地位身份,才能表现出她泼辣的性格。

贾宝玉,作者则采用了人物出场前从侧面描写、充分铺垫,出场后再正面描写,细致刻画的方法。

这样写,是为了通过前后对比来突出贾宝玉的性格特点。

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (10)

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (10)
我国四大古典文学名著
《水浒传》——施耐庵 《三国演义》——罗贯中 《西游记》——吴承恩 《红楼梦》——曹雪芹
曹雪芹,名霑,字梦 阮,号雪芹。
早年是贵公子,晚年
穷愁潦倒,卖画度日,生
活于贫困之中。这种天壤
之别的生活变化,促使曹
雪芹深刻地思考自己的经
历,对社会上种种黑暗产
生了不满,这就为创作
褴裳藏傲骨, 愤世写群芳
• 第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 • 第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 • 第三回 托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜孤女 • 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧判断葫芦案
第五回贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦
• 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游 太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形
——玲珑而又精明能干
……如今合家大小除了老太太,太太两个人,没 有不恨他的,只不过面子情儿怕他。皆因他一时 看的人都不及他,只一味哄着老太太,太太两个 人喜欢。他说一是一,说二是二,没人敢拦他。 又恨不得把银子钱省下来堆成山,好叫老太太, 太太说他会过日子,殊不知苦了下人,他讨好儿。 估着有好事,他就不等别人去说,他先抓尖儿, 或有了不好事或他自己错了,他便一缩头推到别 人身上来,他还在旁边拨火儿。如今连他正经婆 婆大太太都嫌了他,说他‘雀儿拣着旺处飞,黑 母鸡一窝儿,自家的事不管,倒替人家去瞎张 罗’。若不是老太太在头里,早叫过他去了。” 尤二姐笑道:“你背着他这等说他,将来你又不
典型环境描写的作用: 透过林黛玉的眼睛局,华贵的陈设,那 皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联,那等级 分明的礼仪,豪门贵族的气派,果然与别家 不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级 骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社 会现实吗?可以说贾府这个典型环境就是封 建社会的一个缩影。

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》练习 (2)

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》练习 (2)

巩固练习:1、下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断,有误的一项是()A.选自《红楼梦》第三回,《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。

B.《红楼梦》原名《石头记》,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品,其作者为清朝作家曹雪芹。

C.《林黛玉进贾府随过林黛玉所见所闻,介绍了贾府—大批主要人物,初步描绘了人物活动的典型环境。

D.文中介绍人物笔法多变,疏密相间,有详有略,虚实结合,加评写贾母、凤姐、宝玉、王夫人,虚写贾赦、贾政等等。

【答案:D文中着力描写了凤姐、黛玉、宝玉等人物的外貌、语言、心理、行动等,当属详写,而对王夫人没有作详细描写。

】2、下面对《红楼梦》及其作者的解说,表述有误的一项是()A.《红楼梦》,原名《石头记》,是我国18世纪中期出现的一部古典小说,是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。

B.作者曹雪芹,名霑,字梦阮,祖先原是满人。

曹家曾是非常显赫的贵族世家,后家遭败落。

作者“披阅十载,增删五次”,“字字看来都是血”,表达了自己的民主思想和新的朦胧的理想。

C.《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时,又流露了惋惜和感伤的情绪。

此外,还有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。

D.《红楼梦》共120回,前80回为曹雪芹所写,后40回为高鹗所续,使小说成为首尾齐全的文学巨著。

但高鹗在小说最后让贾家家道复兴,违背了曹雪芹的原意。

【答案:B】3、下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是()A.小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。

揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

B.小说通过贾府由极盛到衰败的过程,表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。

C.《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇,揭示了封建社会妇女的苦难,表现了红颜薄命的普遍现象。

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》教学设计 (3)

《林黛玉进贾府》教学设计一.教材分析《林黛玉进贾府》是高中语文人教版必修三第一单元的一篇重要讲读课。

本单元是小说单元,是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读欣赏小说的能力重点篇目。

本课属于中国古典小说,计划重点说明两点:①通过探究合作式学习阅读我国古代小说,了解阅读小说的基本方法,初步学会赏析;②《林黛玉进贾府》重在研讨环境描写、人物刻画方面的表现艺术。

③、体会《红楼梦》“看似平淡而内涵深厚,仿佛无心却有意为之”的艺术特点,培养细读深究的习惯,激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。

二.学生情况分析全班52位同学,基本未通读过《红楼梦》,只是通过初中推荐的简本、电视剧、连环画了解。

本班学生学习主动性较差,尚未养成小组研究讨论的习惯,课堂发言不够积极,且发言声音普遍较小。

三.教学设想(一)教法:1、采取探究学习的方式,让学生充分活动起来,小组讨论,自由发言。

充分利用学生的课余时间,做到三分课上七分课下,提高课堂实效。

2. 批注式阅读法。

重点把握课文中的细节、环境描写、人物语言、外貌和心理活动。

3. 讨论分析法。

通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位,了解作者构思的独具匠心。

4、教师引导点评法。

(二)学法:“授之以渔”,力求自主探究,自主思维。

(三)重点突破,难点攻关,摒弃大而全的讲法。

背景介绍,作者生平,《红楼梦》文本编排特点,人物关系等尽量让学生在课下探究中完成,节约课上时间,做人物的性格特点、刻画人物方法及环境描写的作用的重点分析。

四.教具准备多媒体课件;《林黛玉进贾府》的影视视频资料。

五.课时安排4课时六.教学步骤第3课时教学目标 1. 掌握小说塑造人物的基本方法;2.在熟悉课文情节、环境的基础上分析王熙凤这一性格鲜明的人物形象。

教学重难点1.能初步运用评点法分析本篇课文中对王熙凤这一人物描写的艺术。

2.多姿多彩的语言描写艺术。

教学过程一、导入新课文学是人学,真实地再现典型环境中的典型人物。

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》


一是讨贾母的欢心,二是使黛玉感到 温暖,三是让 内心平衡。
本文对宝玉的描写,主要有哪些方面?突出宝玉 怎么样的性格特点
出场前的侧面描写
孽根祸胎 混世魔王 疯疯傻傻 顽劣异常 极恶读书 内帷厮混
与世俗格格不入
出场后的肖像描写
天然一段风骚全在眉梢 平生万种情思悉堆眼角
眉清目秀英俊多情
《西江月》二词的评判(似贬实褒)
潦倒不通世务,愚顽怕读文章。 行为偏僻性乖张,于家于国无望。
独立不羁封建叛逆
课外延伸
宝玉为何“摔玉”?
<1>表现他对封建政治观念、正统观念 的叛逆。 <2>实际上摔的是男权主义、大男子主 义,表现出他尊重妇女、男女平等的思想。
表现主 要人物性 格的方法
这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回, 仍送至贾母的身边坐下,因笑道:“天下真有 这样标致的人物,我今儿才算看见了!况且这 通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女,竟是个 嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时 不忘……”
这段文字是王熙凤言谈的精彩片断,充分表现 了她的善于逢迎的性格特点,有一箭四雕的功 效,请你谈谈对“一箭四雕” 的理解。
言行外貌
传统技法
细节描写 侧面描写、充分铺垫
人物出场
未见其人、先闻其声
正如鲁迅所说:“单是命意,就 因读者的眼光而有种种,经学家 看见《易》,道学家看见淫, 才子看见缠绵,革命家看见排满, 流言家看见宫闺秘事......在我眼 下的宝玉,却看见他看见许多死 亡 ......”
教学目标
分析 人物形象和性格
王熙凤 贾宝玉 把我塑造人物形象
的艺术手法
王 熙 凤 ( 堂 嫂 )
王熙凤
写出场
未见其人 先闻其声

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (3)

—— 动 作 描 写
正是呢!我一见了 妹妹,一心都在他身 上了,又是喜欢,又 是伤心,竟忘记了老 祖宗。该打,该打!
——语言描写
连连检讨自己
善于演戏 见风使舵 巧于逢迎
妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想
家,想要什么吃的、什么玩,只管告诉我;丫头老婆们不好
了也只管告诉我。
—— 对黛玉的关心
头饰
服饰
集珍宝珠玉于一身
贪婪与俗气 (内心世界的空虚)
服装


描 写
三角眼
容 吊梢眉 貌 粉面
美丽外表
刁钻狡黠 (本性)
丹唇
王熙凤见黛玉
天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身
的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不
得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,
3、古怪的情节生动的描绘出宝玉与众不同的放诞、 不羁,极形象的刻画了宝玉性格中的核心—— “痴”。
如何看待宝玉“摔玉”的行为?
对天命的反抗 对世俗的鄙弃 对平等的追求
贾宝玉形象
外貌 《西江月》词
摔玉事件
眉清目秀,英俊多情
明贬暗褒,进一步揭示宝玉叛逆 的性格 叛逆性格、平等思想
总结
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的 第三回,课文以林黛玉进贾府为中心事 件,以她当天的行踪为线索,第一次介 绍了贾府的一批主要人物,第一次展现 了全书的典型环境——贾府的概貌。课 文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉 等的性格特征被刻画得栩栩如生。
C.《西江月》词

无故寻愁觅恨,有时似傻如
贬 狂。纵然生得好皮囊,腹内原来 实 草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读
文章。行为偏僻性乖张,那管世

优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》检测题

《林黛玉进贾府》检测题一、选择题,每题3分。

1、《林黛玉进贾府》一文,写林黛玉来到贾府时,“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,唯恐被人耻笑了去”,这是因为()A、贾府是贵族世家,讲究礼节,且等级制度森严。

B、她自觉出身低微,不如贾家高贵,有自卑心理。

C、她有寄人篱下之感,又极自尊,敏感多疑,所以小心谨慎。

D、林黛玉初进贾府,人地生疏,自然时时处处留心在意。

2、《林黛玉进贾府》一文写贾宝玉出场时,插入后人评贾宝玉的两首《西江月》词,其作用是A、反映了作为公子哥的贾宝玉的性格的另外一面,“富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。

”B、说明贾宝玉徒有英俊的外貌,其实不学无术,“纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。

”C、告诫王孙公子,莫向宝玉学习,“寄言纨绔与高粱:莫效此儿形状。

”D、概括了宝玉的性格特点,说明他蔑视世俗,不慕功名利禄。

3、下面对各句中的“笑”字分析不当的一项是:A、台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来。

(因初见贵客而异常高兴)B、一语未了,只听外面一阵脚步响,丫环进来笑道:“宝玉来了!”(反映出宝玉平时对下人随和平等)C、一语未了,只听后院中有人笑声,说……(说明笑的人物地位非同一般,无所顾忌)D、熙凤道:“这倒是我先料着了,知道妹妹不过两日到的,我已预备下了,等太太回去过了目好送来。

”王夫人一笑,点头不语。

(笑王熙凤乘巧精灵,实际上哪里预备了)二、以下的外貌描写各写的是谁?分别表现了每个人怎样的特点?①面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。

虽怒时而若笑,即瞋视而有情。

②一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

③泪光点点,娇喘微微。

娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。

心如比干多一窍,病如西子胜三分。

三、阅读下面几个片断,完成1-4题①王夫人道:“……我不放心的最是一件:我有一个孽根祸胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他的。

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林黛玉进林黛玉进贾府同步练习题及答案
1.下列词语注音全正确的一项是()
A.敕造(chì)阜盛(bù)嫡亲(dí)贬谪(zhé)
B.内帏(wéi)盥手(ɡuàn)洋绉(zhòu)胡诌(zhōu)
C.惫懒(bèi) 瞋视(chēn)宫绦(tiāo)洗涤(dí)
D.两靥(yè)纨绔(kuà)颦蹙(pín) 濒临(bīn)
答案:B
解析:A阜(fù);C绦(tāo);D绔(kù)。

2.下面句子画线的词语,古今意义相同的一项是()
A.身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度。

B.这熙凤携着黛玉的手,上下打谅了一回,仍送至贾母身边坐下。

C.只可怜我妹妹这样命苦,怎么姑妈偏偏就去世了。

D.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚。

答案:B
解析:态度:(古)言行举止所表现出的神态;(今)对某事的观点和做法。

可怜:(古)可惜;(今)多指数量少或质量坏得不值一提。

风骚:(古)姿容俏丽;(今)指妇女举止轻佻放荡。

3.从修辞的角度看,对下列语句分类正确的一项是()
①面若中秋之月,色如春晓之花②鼻腻鹅脂③似蹙非蹙罥烟眉④座上珠玑昭日月⑤堂前黼黻焕烟霞⑥天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角
⑦寄言纨衤夸与膏粱⑧“我也不要这劳什子了!”
A.①⑥/②④/③⑤/⑦⑧
B.①⑥/②③/④⑤/⑦⑧
C.①③/②④⑤/⑥⑦⑧
D.①③/②⑤/④⑦/⑥⑧
答案:B
解析:对偶/比喻/夸张/借代
巩固提高
想一想,设问题
4.下面是关于《林黛玉进贾府》的几段评语,评语与原文搭配一致的一项是()
①如见如闻,活现于纸上之笔,好看煞。

②试问诸公,从来小说中可有写形追象至此者?
③声势如现纸上。

④第一笔,阿凤三魂六魄已被作者拘定了,后文焉得不活跃纸上,此等非仙助非神助,从何而得此机括耶?
a.不一时,只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟,簇拥着三个姊妹来了。

b.一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”
c.(黛玉)心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来,这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

d.台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来,说:“刚才老太太还念呢,可巧就来了。

”于是三四人争着打起帘笼,一面听得人回话:“林姑娘到了。


A.①d②b③a④c B.①d②c③a④b
C.①b②a③d④c
D.①c③a③d④b
答案:B
解析:王熙凤出场时的特点是未见其人先闻其声,所以④中“第一笔”对应b,排除AC,②“写形追象”技艺高明指王熙凤的肖像插写,即C。

5.贾府是《红楼梦》人物活动的典型环境,课文用不少笔墨描写这个环境,揭示贾府的荣华富贵的来源和特殊的社会地位。

下列环境的描写,不体现这一点的一项是( )
A.又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞。

B.正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府”五个大字。

C.正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉,画眉等鸟雀。

D.匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:“某年月日,书赐荣国公贾源”,又有“万几宸翰之宝”。

答案:C
解析:只突出富贵与别家不同,没有揭示来源和地位。

6.从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。

下列解说中不正确的一项是( )
①贾母因问黛玉念何书。

黛玉道:“只刚念了《四书》。

”黛玉又问姊妹们读何书。

贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”
②宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。


A.听了贾母话后,黛玉自觉失言,因而小心更正。

B.反映了黛玉的机警、聪明和细心。

C.对贾母之言出自亲情,对宝玉之言出自谦虚。

D.反映了黛玉“步步小心,时时在意”的心理状态。

答案:C
解析:该项分析没有说出“矛盾”。

阅读下面文章,回答7—10题。

“女儿是水做的骨肉,男人是泥做的骨肉,我见了女儿,我便清爽,见了男子,便觉浊臭逼人。

”(第二回)七八岁的贾宝玉以他的通灵说出这般新异,这般骇俗惊世的奇谈怪论。

这话是贾宝玉说的,也是曹雪芹说的,这句乳臭未干的孩子话,道出了一整部《红楼梦》思想与审美旨趣的根本奥秘。

一部《红楼梦》,写的正是男子与女儿,泥做的骨肉与水做的骨肉,浊臭与清爽,贾府与大观园的对立,在这对立中
表达了曹雪芹对人的认识。

一个七八岁孩子的生活圈子走不出他的家庭,宝玉所能见到的男人必然是他的父辈兄弟,他感觉到“浊臭逼人”的“泥做的骨肉”当然也就只能是他的父辈兄弟。

确实,贾宝玉身边的男子虽然有老有少,性格上也并非简单划一,但却共同构成了无灵魂、无精神、无生气、无诗情的腐朽的一群。

然而,另外一方面,这“浊臭逼人”的男人又不仅仅是贾府的特别产品。

“家国同构”,贾府实际上就是整个封建社会的一个小小缩影;“源远流长”,贾府同时又是以男权为中心的封建宗法文明几千年历程的成果和结晶。

在这个意义上,“浊臭逼人”的“泥做的骨肉”乃是封建文明社会历史文化的必然产品。

正如贾宝玉生活在贾府一般,曹雪芹生活在“外面的架子虽未甚倒,内囊却也尽上来了”的康雍时代,生活在一个一度有过“锦衣纨绔之时,饫甘餍肥之日”的封建家庭。

他切肤地感受着时代沉沉的暮气,呼吸而领会者,惟有弥漫的男子们的浊臭逼人,这是一个窒息人的时代,这是一批非人的人。

就在这个绝望被发现时,在这“大无可如何之日”,曹雪芹把眼光转向了社会所压抑、所覆盖、所忽视的另外一群,惊异地发现:大观园里活跃着生命的精灵;纯粹的生命、生命的意义就在大观园里。

“忽念及当日所有之女子,一一细考较去,觉其行止见识,皆出于我之上。

”(第一回)雪芹以为,作为社会主体的男子固然沉沦迷失太久,罪孽深重,浊臭逼人,不值一提,使其泯灭可也。

然而,如果因须眉中的非人,而忽略了“闺阁中本自历历有人”,因为异化生命的无意义,而看不到纯粹生命的意义,甚至终日愁闷,灰眼看世,岂不悲哉?因此,他决定敷演出这段好的故事,生命的故事,从而使“闺阁昭传”,“悦世之目,破人愁闷”(第一回)。

这样就有了以“金陵十二钗”为核心的《红楼梦》,有了大观园里的女儿国,有了一园青春、活跳、诗意的生命。

7.为什么说贾宝玉抑男扬女的话是“骇俗惊世的奇谈怪论”?
________________________________________________________
8.对第二段所说的“贾府与大观园的对立”的含义解释不符合原文意思的一项是()
A.男子与女儿的对立。

B.腐朽与生气的对立。

C.往昔与未来的对立。

D.非人与真人的对立。

9.指出第三段中所说的“这是一个窒息人的时代”,“这是一批非人的人”是什么时代?什么人?
_________________________________________________________________
10.下列说法中未能准确表达作者观点的一项是()
A.贾宝玉对女儿的明显偏爱是由于女儿们使他清爽,正如他说“我见了女
儿,我便清爽”。

B.贾府的男人们虽然从整体上看是腐朽的一群,但这并不妨碍他们具有足以相区别的性格特征。

C.源远流长的封建宗法文明集数千年之力构造了它的典范的产物——以男权为
中心统治秩序的贾府。

D.脱胎于曾经有过骄奢淫逸生活的封建家庭,曹雪芹对不断扩散着死尸般腐臭的封建社会有着切身感受。

7.答案:贾宝玉对贾府男人们的否定,实质上是对这个家庭统治秩序的否定,而贾府实际上是封建社会的一个小小的缩影,是漫长封建历史的产物,所以对贾府的否定也就意味着向整个封建制度的挑战。

因此,这种叛逆者的宣言在当时一定会“惊世骇俗”,被视作“奇谈怪论”。

8.答案:C
解析:文中无此信息点。

9.答案:时代是指:没落的封建时代。

人是指:封建文明社会历史文化的必然产物的人。

10.答案:A
解析:(提示)注意从整体上理解分析。

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