财务知识讲座讲课稿

财务知识讲座讲课稿
财务知识讲座讲课稿

财务知识讲座讲课稿

财务知识讲座讲课稿

第一讲、会计职业道德。

会计因为跟钱财打交道,是公认的"高危职业",如何才能让自己始终保持清醒的头脑,今天首先我想在这里跟大家一起探讨探讨会计的职业道德。我们这里所提的会计职业是泛指所有的财务工作,会计人员也是泛指所有从事财务工作的人员,不光是会计也包括出纳、稽核、票据管理、资产管理等有关人员。

职业道德的概念:职业道德是道德规范的重要组成部分,是指在一定的职业活动中人们自身所具有的能够体现职业特征的,调整一定职业关系的职业行为规范。会计职业道德的行为规范,是根据会计的职业特征,对会计人员在社会经济活动中会计行为的道德要求。我国对会计人员职道德的要求已经写进了会计的根本大法里面,在1999年修订的《中华人民共和国会计法》第三十九条规定:"会计人员应当遵守职业道德提高业务素质。"

我国会计人员应具备的职业道德准则。包括:真实性、忠诚性、正义感、搞好服务、熟悉法规、保守秘密、开拓创新。简单来讲1、真实性就是要求会计

人员如实记录、提供真实、准确的会计报表和财务报告;2、忠诚性,忠诚有两个方面的含义,其一是要忠心耿耿尽心尽力,其二是要诚实,实事求是,也就是运用自身的专业知识完成管理当局所委托的责任,如实反映经济状况,指出存在的问题提出合理的建议;3、正义感,我们所说的财务人员应具备的忠诚性并不是丧失人格和原则、任凭摆布,而应该是在坚持客观、公正的原则上,以单位的根本利益为重。对于管理当局为了自身的利益,故意操纵利润,甚至进行违法违规的行为,会计人员不能坐视不理,更不能参与牟利,应有正义感,不畏强权,勇于直言,披露真实信息;4、搞好服务,是由会计工作的性质所决定的,会计人员对本单位的生产经营情况及业务活动都比较熟悉,并掌握着大量的经济信息,因此会计工作者应充分发挥自己职业的优势,积极做好会计决策,并参与单位的各项管理工作,为领导当好参谋。5、熟悉法规,有些人将财务工作看作单纯的记账、算账、报账,这是不全面不正确的。在实际工作中,财务工作每时每刻、一收一支都体现出法规性和政策性,每一环节和每一笔会计业务都要依据一定的法律法规来办理,对国家法律法规的熟悉程度和理解将直接影响到财务工作的质量。现实工作中就我们公安部门的业务来打个简单

的比方,如果我们不懂财经法规,将收缴的罚没款直接用于单位业务开支而不上交财政,那也就违反了国家"收支两条线"的管理规定。因此,要求财务人员熟悉法规是做好会计工作的客观需要。6、保守秘密,由财务工作性质所决定,财务人员有机会了解本单位的商业秘密和经济秘密,除了得到特许或由于法律责任、职业责任等方面的需要外,不得泄露、也不得用于私人目的或向第三者提供以谋取私利,可以说保守秘密是对财务人员职业道德上最基本的要求。

我国会计职业道德建设的现状。在我国社会主义经济建设的发展过程中,广大会计人员的职业态度是端正的,没有他们的恪尽职守、谦洁奉公、坚持原则、兢兢业业的工作和劳动,就不可能取得今天的巨大成就。但是,我们在充分肯定会计职业道德建设的同时,还应当看到,在当前我国社会主义市场经济条件下的会计职业领域,确实还存在一些问题。1、会计职道德缺失的主要表现。①会计人员职业道德意识薄弱。在市场经济条件下会计人员的职业行为难免受利益的驱动,一部分道德素质较低的会计人员往往难以抵挡各种诱惑,不能够坚持原则,甚至通同作弊,为违法违纪活动出谋划策,直接参与伪造会计凭证、会计账簿、会计报表。如前两年查实某股分有限公司为骗取上市

第 3 页共18 页

资格,在公司负责人的授意下,由财务部负责人具体组织实施,将上市前已处于破产边缘的公司,通过采取违反国家统一的会计制度规定虚开增值税发票、作假账等手段,虚报利润个亿,使公司股票得以上市。根据有关方面对1000多名在岗会计人员的问卷调查,16%的会计人员认为应当做到坚持原则;61%的会计人员认为应当按单位负责人的意见办,同时做好会计上的"技术处理";23%会计人员认为应直接按单位负责人的意见办。虽然这些数据不一定反映了事实的全部,但是表明了在这些会计人员中能够坚持道德原则的并非多数。②少数会计人员职业道德败坏、谋取私利、贪赃枉法。一些会计人员个人主义、拜金主义、享乐主义膨胀,丧失了最起码的法制观念,故意伪造、变造会计资料,利用职务之便贪污、挪用公款。通过收入不入账、虚报冒领等手段,将国家和集体的财物转移到个人手中,侵害国家和集体的利益。如去年我市某行政单位的一位会计人员通过仿造单位负责人的签字报销费用,作案达116起,贪污公款8万多元。某房地产公司会计人员刘某,中专毕业,参加工作仅3年,利用单位财务制度不严密,贪污公款200多万。这些严重的违法犯罪行为虽然是少数会计人员所为,但也反映出在改革开放后的市场经济条件下,在会计

队伍中有一些人职业道德沦丧,走上犯罪的现象,也说明在新形势下加强会计职业道德建设的紧迫性。2、会计职业道德缺失的原因。目前会计职业道德缺失的原因主要是:A、是由于社会风气不良、市场经济对人们价值观念的冲击所影响。随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善,实现了从计划经济向社会主义市场经济体制的转变,社会上人们的思想意识和价值观念都发生了变化,多种利益关系的变化必然引起道德上的冲突。原来那种爱国主义、集体主义、全心全意为人民服务的思想,慢慢变成了个人主义、享乐主义。例如,在下岗或调离岗位和违反原则做假账的两难选择中,多数会计人员选择了按单位负责人意见做假账,表现了追求最基本的自身经济利益,反映出会计人员的职业道德的缺欠和失范;B、会计执业的客观环境不利于会计人员形成良好的会计职业道德。会计人员在单位对单位负责人地位上的从属性,也就带来了其职业道德作用上的从属性。在我国现行的会计人员管理体制中,会计人员是单位内部的会计从业人员,是受聘受雇于其所在单位的工作人员,其衣、食、住、行、奖惩、升迁等个人利益都掌握在单位领导的手中。如果单位领导素质不高,当会计人员与领导发生道德冲突时,会计人员会面临坚持准则、坚守职业道德而

第 5 页共18 页

可能被下岗的痛苦选择,造成会计人员即使有良好的职业道德水平,也没有足够的物质保障去抵制领导的不良意图,存在着"站得住的顶不住,顶得住的站不住"的现象。

会计职业道德建设的展望。我国会计职业道德的建设是一项长期的系统工程,要结合现实要求,构建与社会主义市场经济相适应的会计职业道德体系。首先1、加大会计职业道德教育的力度。会计人员的职业道德修养,一方面依靠自我教育,另一方面还要依靠社会教育来强化。目前我国会计职业道德处于放纵阶段,不能指望良好道德在短期内能自发形成,而应该下大力气狠抓落实会计职业道德教育。具体措施是①各类设有会计专业的学校,应开设"会计职业道德"课程;②重视会计教师的师德建设,言传身教;③在职会计人员继续教育中应理所当然地进行职业道德教育,并且要放在突出位置;④注册会计师考试、会计资格考试内容中应包括会计职业道德的内容;⑤利用大众传播媒介宣传正反两方面的典型,加以舆论引导;

⑥进行配套教育,即在会计职业道德教育的同时,进行政治思想、法制、政策水平、业务素质、心理素质等方面的教育;⑦道德教育形式不限于课堂教学,还应采取学术会议、专题研讨会、参观学习、经验交流

等多种形式;2、完善会计职业道德的奖惩机制。①首先要建立会计职业道德监管组织,可以根据我国的实际分两步走,在目前条件尚不具备的情况下,先在中国会计学会下组建会计职业道德委员会,这一步近期相对容易做到,但权威性稍差。然后待条件成熟时,充分发挥市场经济条件下行业协会组织的作用,单独组建中国会计协会,权威性比较高,负责全国会计职业道德的监管。②再则,就是建立会计职业道德行为的追踪记录制度。可以结合从业资格证的年度检查,对全国的持证会计人员进行注册登记,建立道德行为档案。对在各种财政、审计、税务检查中,提供虚假会计信息的会计人员进行量化记分,在从业资格证年检时根据档案记录,采取相应的措施;3、净化会计职业道德环境。会计人员不仅工作在会计领域,更生活在社会大环境中,其职业道德不可避免地要受到社会各种不良因素的影响和干扰。在一个道德意识淡漠、公共意识低下、自我中心突出的社会环境下,不可能营造出高品位的会计职业道德。净化会计职业道德环境,不是光靠会计界的努力就能做到的,而要依托于社会各方面的变革与协调,尤其是应与法律、各行各业的职业道德同步,才能建设好会计职业道德。

第二讲、财经法规

第7 页共18 页

一、首先我们来学习学习《会计法》中的相关知识。

会计工作管理体制。

1、根据我国《会计法》第七条的规定:"国务院财政部门主管全国的会计工作,县级以上地方各级人民政府财政部门管理本行政域内的会计工作。"可见,财政部门是我国会计工作的主管机关,其具体分工与职责权限的划分如下。

①国务院财政部门主管全国的会计工作。它的职责主要包括:拟定有关加强会计工作管理的法律、法规草案,制定和执行财政、财务、会计管理的规章制度,对国家团体、社会团体、企事业单位执行会计制度的情况实施监督检查,对违法违规行为依法予以处罚等。

②地方各级财政部门管理本行政区域内的会计工作。"统一领导,分级管理"是划分会计工作管理的重要原则,地方各级人民政府财政部门的职责主要包括:会计人员准入、上岗培训、继续教育、技术职称管理等。

2、《会计法》第三十二条第一款规定:"财政、审计、科学税务、人民银行、证券监管、保险监管等部门应当依照法律、行政法规规定的职责,对有关单

位的会计资料实施监管检查。"这一条款就规定了对会计工作的监管,除了发挥财政部门的作用外,还应发挥业务主管部门和其他政府管理部门的作用。

关于设置会计机构的规定

1、《会计法》第三十六条规定:"各单位应该根据会计业务需要,设置会计机构,或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员;不具备设置条件的应当委托经批准设立从事会计代理记账业务的中介机构代理记账"。这一条就规定了三个内容,1根据业务需要设置会计机构。一个单位应当设置会计机构还是在有关机构中设置专职会计人员,由各单位根据会计业务的繁简和实际需要来决定,既要满足经济管理的需要,又要避免人浮于事,应当讲究实效。2不设置会计机构的应设置会计人员并指定会计主管人员,负责管理会计事务。3、可以实行代理记账。申请设立的代理记账机构,应当经所在县级以上人民政府财政部门批准。设立代理记账机构,除国家法律、行政法规另有规定外,应当符合下列条件:3名以上持有会计从业资格证书的专职从业人员;负责人具有会计师以上专业技术职务资格;有固定的办公场所;有健全的代理记账业务规范和财务会计管理制度。也就是说不能随便到哪里找一个什么会计就可以帮单位做账

第9 页共18 页

的。

2、《会计法》第四条规定:"单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。"这里的单位负责人是指单位法定代表人是一个单位的最高管者。我们行政机关就是指局长。

3、《会计法》第二十八条规定:"单位负责人应当保证会计机构、会计人员依法履行职责,不得授意、指使、强令会计机构、会计人员违法办理会计事项。"

4、《会计法》第四十五条规定:"授意、指使、强令会计机构、会计人员伪造、变造会计凭证、会计账簿,编制虚假财务报告或者故意销毁应当保存的会计凭证、会计账本、会计报告,构成犯罪的依法追究刑事责任;尚不构成犯罪的,可以处五千元以上五万元以下的罚款;属于国家工作人员的,还应当由其所在单位或者有关单位依法给予降级、撤职、开除的行政处分。"

5、《会计法》第四十六条规定:"单位负责人对依法履行职责、抵制违反本规定行为的会计人员以降级、撤职、调离工作岗位、解聘或者开除等方式实行打击报复,构成犯罪的,依法追究刑事责任;尚不构成犯罪的,由其所在单位或者有关单位依法给予行政处分。对受打击报复的会计人员,应当恢复其名誉和

原有职务、级别。"

这些规定,强调了单位负责人是单位会计行为的责任主体,应当对单位会计工作负责,也是其在会计工作中权力行使的法律约束。

(三)关于会计机构内部牵制制度。

1、《会计法》第三十七条规定:"会计机构内部应当建立稽核制度。出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作。"这里所指的稽核是稽查和复核的简称。内部稽核是内部控制制度的重要组成部分,是会计机构本身对会计核算工作进行的一种自我检查或审核。稽核工作一般包括以下内容:1、审核财务、成本、费用等计划指标项目是否齐全,依据是否可靠。审核之后应提出建议或意见,以便修改完善。2、审核实际发生的经济业务或财务收支是否符合现行的法律法规;3、审核会计凭证、会计账簿、财务报告和其他会计资料的内容是否真实、完整;

内部牵制制度,也称钱账分管制度,是内部控制的重要组成部分。它是指凡是涉及款项和财物收付、贯彻及登记的任何一项工作,必须由两人或两人以上分工办理,以起到相互制约作用的一种工作制度。如现金和银行存款的支付,应由会计主管人员或其授权

第11 页共18 页

的代理人审核、批准;出纳人员付款,记账人员记账;不能由一个人同时办理付款和记账业务;银行印鉴不能由一个同时保管。同样,单位购入材料物资,应由采购人员办理采购、报账手续,仓库保管员验收入库,记账人员登记入账.发出材料时,应经使用单位批准,经办人员领用,仓库保管员发料,记账人员记账.等等.实行内部牵制制度,主要是为了加强会计人员之间的相互制约、相互监督以提高核算质量,防止营私舞弊等行为。

二、政府采购法律法规

XX年1月以前,我们单位进行采购都是由自己跟供货商直接谈价签定合同,这样的采购方式出现很多漏洞和弊端,一些觉悟低的采购人拿回扣等现象比比皆是。为了规范政府采购行为,提高政府采购资金的使用效益,维护国家和公共利益,促进廉政建设。2003年1月1日我国颁布实施了《中华人民共和国政府采购法》。

、那么什么是政府采购呢?它是指各级国家机关、事业单位和团体组织,使用财政性资金,采购依法制定的集中采购目录以内的或者采购限额标准以上的货物、工程和服务的行为。这里所指的采购它包括了购买,也包括了租赁、委托、雇用等。通俗的来

说也就是:国家机关、事业单位团体,如果用政性拨的也就是国家的钱买达到一定金额的物品或劳务等,就必须通过政府采购并且遵守《政府采购法》。

我们平常到底买什么样的多少钱的东西要进行政府采购呢?XX年我市政府采购限额标准和集中采购目录具体规定如下:

一、政府采购限额标准

采购单位使用财政性资金采购货物、工程和服务达到限额标准的,均应当实行政府采购。具体限额标准为:

货物类

市本级:单项金额在3千元以上或者单项金额低于3千元,但批量采购或全年累计采购金额在3万元以上的货物;

工程类

市本级:单项金额在3万元以上或者单项金额低于3万元,但批量采购或全年累计采购金额在10万元以上的工程项目;

服务类(包括接待、会议、印刷等)

市本级:单项金额在1万元以上或者单项金额低于1万元,但批量采购或全年累计采购金额在3万元以上的服务。

第13 页共18 页

二、政府采购目录

纳入采购目录的通用项目,根据《政府采购法》规定,由采购人委托采购代理机构采购。有特殊要求的专用项目,采购人委托经省级以上政府采购监督管理部门认定资格的政府采购代理机构实施采购。

通用类采购项目

1、货物类

交通工具:公务用车、专用车辆;

电器设备:电视机、电冰箱、空调,吸尘器等;

办公自动化设备:台式计算机、便携式计算机、复印机、打印机、服务器、碎纸机、传真机、速印机、投影仪、多功能一体机、照相机、摄像机等;

大宗办公消耗品:纸张、硒鼓、碳粉、U盘、光盘、移动硬盘;

计算机软件;

办公家具;

电梯;

建筑装饰材料;

变配电设备;

救灾物资;

防汛抗旱物资;

出版物、证件;

络设备;

监控设备;

络工程;

系统集成。

2、工程类

统一组织的房屋修缮、装修、改建、扩建、拆除;

绿化工程。

3、服务类

会议定点、培训、接待;

汽车保险;

汽车维修;

汽车加油;

印刷项目;

物业管理;

软件开发;

络租赁、络维护。

凡属集中采购目录以外政府采购限额标准以上的项目,由采购人委托经省级以上政府采购监督管理部门认定资格的政府采购业务代理机构或集中采购机构实施采购。如:农用物资、农用机械设备、储备物资、医疗设备和器械、计划生育设备、医疗设备、气象专用仪器设备、测绘专业仪器设备、消防设备、警用设

第15 页共18 页

备和用品、专用教学设备、广播影视设备及专用摄影设备、文艺设备、体育设备、地震专用设备、质检专用仪器设备、检察诉讼设备、法庭内部装备、水利专用设备、公用房建设和宿舍建设、工程设计等等。

三、协议供货限额标准

协议供货货物类限额标准:单个品目或同一批次或批量采购限额标准在10万元以内。公务用车同品牌、同型号在2台以下,合计金额在50万元以内。

其他定点采购项目按相关文件规定执行。

四、公开招标限额标准

各单位采购通用项目目录以内或者采购限额标准以上的项目,凡达到公开招标数额标准的,应当采用公开招标方式采购。具体数额标准:50万元以上的单项或者批量货物;50万元以上的单项或者批量服务;100万元以上的工程项目。

以上单项采购项目是指单个采购品目或预算专项,由财政安排的专项采购,以预算资金为准;配套资金项目以项目总投资为准;批量采购项目按本年度、本部门、本系统的采购总量为准。

复合采购项目,即一个采购项目中既含有货物又含有工程或服务的采购项目,按照采购资金比重最大的项目确定其属性。

、政府采购方式。1、公开招标;2、邀请招标;3、竞争性谈判;4、单一采购;5、询价;6、国务院政府采购监督管理部门认定的其他采购方式。其中公开招标应作为政府采购的主要采购方式。

、我们以局机关要购一批价值100万元的电脑为例,简单学习学习政府采购工作的一些具体规程。

1、申报。填写《采购申报表》,经财政分管科室审核后报采购办。

2、采购方式审批。政府采购办依法审批政府采购方式。

3、筹集资金。采购办根据审定的预算资金,向我局开出《预缴款通知书》,我局将预算采购资金足额汇入政府采购资金专户。

4、委托采购。我局按照采购办审定的采购方式,与具有政府采购业务代理资格的采购代理机构签订协议,委托组织采购。

5、编制采购文件。我局应负责制定采购项目技术及商务要求,但不得以不合理的条件对潜在的投标商实行差别待遇或歧视待遇。采购文件对电脑只能提供具体参数不能指定品牌。

6、采购文件的审核与备案。招标公司在规定的时间内制作好采购文件,经我局审定后,将采购文件报

第17 页共18 页

政府采购办备案。

7、发布采购公告。招标公司在政府采购监管部门指定的媒体及时发布信息。

8、组织采购。招标公司按批准的公开招标方式在政府采购办及有关监督机构的监督下组织采购,并在评标结束后7个工作日内,将评标报告等采购文件报政府采购办备案,并在指定媒体上公示评标结果。我局在中标通知书发出之日起30日内与中标供应商签署合同。

基础会计说课稿.(精选)

《基础会计》说课稿 各位评委下午好,感谢大家给我这次说课机会,我的课题是《基础会计》。我将从以下七方面来介绍对这门课的设计:即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。 一、课程定位 课程的定位应以学院的办学定位为基础,专业培养目标为指导。 因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式,以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上,在“培养德、智、体全面发展,系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能,具有较高的计算机和英语水平,能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作,实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下,我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程,通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学习。 基础会计是会计学科体系的入门课程,是经济管理类专业的必修课程。通过调查发现,在企业中,会计的职业岗位设置包括11项,包括:出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。根据这些岗位所需要的职业技能,对本专业的学生进行针对性的培养,财务管理教研室特设置了7门核心课程。而在这七门课程中,基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学习打下了坚实基础,也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。 二、教学内容

课程设计原则: 对于《基础会计》来说,我们的课程设计原则为:以职业能力培养为目标,会计岗位工作任务为驱动,职业技能为主线,按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则,合理安排课程内容,真正做到“教、学、相结合”。 职业能力: 根据这一原则,针对会计岗位所需的职业能力有哪些呢?包括:填制凭证、日记账、总帐的登记、财务报表的编制,这其中就涉及到《基础会计》中原始凭证、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务报告的编制能内容。 课程目标: 根据会计这一职业能力的需求,我们在课程设置时遵循了三大目标,即:知识目标、能力目标、素质目标。其中 1.知识目标有: ●掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式等内容。 ●掌握复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录及试算 平衡原理。 ●掌握会计凭证、会计账簿的概念、分类及填制方法。 ●掌握资产负债表、利润表编制方法。 2.能力目标有: ●能根据具体经济业务合理区分会计核算的内容。 ●能理解并严格执行企业内部会计控制制度。 ●能熟练处理经济业务。 3.素质目标有: 要求具备具有团队合作精神,能严格公正地执行财经纪律,具有良好的心理素质、诚信品质和社会责任感,能抵制金钱的诱

财务会计说课稿

财务会计实务说课稿 一、课程设置 1、课程定位 (1)职业岗位需求分析 根据教育部16号文件,高职教育培养目标是培养具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能人才。因此高职教育的人才培养目标的主要任务:偏重于应用技能和操作经验,适应岗位需求的技能型专门人才。 这就需要我们关注会计岗位的主要工作任务及岗位能力,根据调查,企业根据实际情况一般设置如下会计岗位:出纳、各会计要素核算岗位、会计主管、财务负责人等不同层级,会计要素核算岗又包括存货岗位、固定资产岗位、职工薪酬岗位等等,不论是哪一层级的岗位都要具备会计核算能力,而财务会计课程即是以资产负债表和利润表的结构布局涉及到的六大会计要素涵盖的经济业务的会计核算方法为课程主线的一门课程,是培养学生会计核算能力的课程。 (2)课程衔接 财务会计实务是我院财务管理专业、会计专业、会计与审计专业开设的核心课程之一,也是全国会计专业技术资格初级职称考试的必考课程。本课程重点培养学生会计核算能力和职业判断能力;是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合、教室与实训室相结合的以工作任务为导向的工作过程系统化课程。 《财务会计实务》课程基本目的就是使学生掌握财务会计的基本理论、基本方法和基本技能,为学习其他专业主干课程打下坚实的基础。在课程安排上,学生在学习财务会计课程之前,需要先学习《基础会计》课程的主要内容。在学完《财务会计》课程后,学生可以在

此基础上继续学习《成本会计》等技能课程,提升和拓展其会计业务技能。由于税法是将税 收法律与会计相结合的课程,因而 《税法》课程开在本课程之后。财务管理是以会计资料为 基础加以分析的,因此,《财务管理》课程开在本课程之后。审计是对会计工作的监督,因 此,《审计》课程也安排在财务会计之后。由此可见,在专业核心课程体系中,基础会计是 本课程的基础,本课程又是学好税法、审计和财务成本管理的前提。因此,本课程处于专业 核心课程体系的中间位置。 2、课程设计思路 在《财务会计实务》课程建设过程中,课程组确立了这样的课程设计思路。 首先,在行业专家和教育理论专家的指导下,以职业能力和职业素养培养为核心,按照会 计实际工作过程和任务将课程内容进行整合和序化,以岗位技能及标准、行业规范及标准和 职业素养培养为主要内容,共同开发课程,达到理论知识、实践操作、技能考证和企业顶岗 实习工作经历证书(或证明)融为一体的目的,即:把财务会计的理论知识、财务会计的技 能实践和会计专业资格考证有机地结合在一起,实现理论 一体。 实践一一技能一一考证融合为 会计与审计专业 财务管理专业 会计专业

财务会计-固定资产取得说课稿-闫丽

《财务会计-财产物资岗位-外购固定资产的取得》 说课稿 大家好,我是旅游与商务经济管理学院的会计专业教师闫丽,今天我为大家带来的说课内容是我本学期所教授的《财务会计》中的第二章《财产物资岗位-固定资产的取得》。 一、说课内容 (一)教材分析 《财务会计实务》属于岗位技能核心课程,专门针对高职会计专业学生开设的一门专业性课程,旨在培养高职学生从事岗位技能。通过本课程的学习,使得学生能够独立自主的处理工业企业每一个岗位的会计处理方法,以便之后在企业中能够适应每一个岗位的工作。本课程是学生在学习《基础会计》之后所开设的专业课程,要求学生在掌握基础会计的相关知识之后对于会计工作岗位进行分类处理会计账务,为之后学习《成本会计》等课程做好铺垫工作。本课程的重难点是要求学生能够掌握每一个岗位的会计处理程序和处理方法,要求学生在基本的实务操作中能够独立自主的完成相关的账务处理。 (二)本单元分析 1、判断外购固定资产的不同种类不一样的账务处理; 2、固定资产外购业务实战演习。 二、学情分析 1、学生经过基础会计的学习,已经具备了一定的会计理论基础。 2、会计专业紧跟国家经济政策,以理论指导实际操作,因此在

教学中更多引用学生平时熟悉的事物和案例讲解会计理论知识,让他们感觉原来会计是这么简单的东西,从而激发学生的学习兴趣。 三、教学目标、重难点 (一)知识目标: 1、了解外购固定资产的不同种类,比较它们的入账价值确认有什么不同。 2、学会不同的固定资产外购时的账务处理 (二)能力目标: 1、学会如何辨认原始凭证 2、分析经济业务、确定会计分录 3、填制记账凭证,从纸上谈兵飞跃到实践操作为踏上工作岗位打下扎实的基础。 (三)情感目标: 1、先学做人、后学做事,培养学生学一行、爱一行、精一行的职业精神,强化学生建立优秀财务人员的职业意识。 2、培养学生细心观察、深度思考的个人学习与处事的品质,培养学生会计职业判断力,提高学生的专业素养。 (四)教学重点 1、学会根据不同企业性质和持有目的判断资产的归属 2、理解固定资产的入账价值包括哪一些 3、不同的固定资产的外购时的账务处理 (五)教学难点 1、学会根据不同企业性质和持有目的判断资产的归属 2、不同的固定资产的外购时的账务处理,特别是增值税进项税的处理

财务知识讲座讲课稿

财务知识讲座讲课稿 财务知识讲座讲课稿 第一讲、会计职业道德。 会计因为跟钱财打交道,是公认的"高危职业",如何才能让自己始终保持清醒的头脑,今天首先我想在这里跟大家一起探讨探讨会计的职业道德。我们这里所提的会计职业是泛指所有的财务工作,会计人员也是泛指所有从事财务工作的人员,不光是会计也包括出纳、稽核、票据管理、资产管理等有关人员。 职业道德的概念:职业道德是道德规范的重要组成部分,是指在一定的职业活动中人们自身所具有的能够体现职业特征的,调整一定职业关系的职业行为规范。会计职业道德的行为规范,是根据会计的职业特征,对会计人员在社会经济活动中会计行为的道德要求。我国对会计人员职道德的要求已经写进了会计的根本大法里面,在1999年修订的《中华人民共和国会计法》第三十九条规定:"会计人员应当遵守职业道德提高业务素质。" 我国会计人员应具备的职业道德准则。包括:真实性、忠诚性、正义感、搞好服务、熟悉法规、保守秘密、开拓创新。简单来讲1、真实性就是要求会计

人员如实记录、提供真实、准确的会计报表和财务报告;2、忠诚性,忠诚有两个方面的含义,其一是要忠心耿耿尽心尽力,其二是要诚实,实事求是,也就是运用自身的专业知识完成管理当局所委托的责任,如实反映经济状况,指出存在的问题提出合理的建议;3、正义感,我们所说的财务人员应具备的忠诚性并不是丧失人格和原则、任凭摆布,而应该是在坚持客观、公正的原则上,以单位的根本利益为重。对于管理当局为了自身的利益,故意操纵利润,甚至进行违法违规的行为,会计人员不能坐视不理,更不能参与牟利,应有正义感,不畏强权,勇于直言,披露真实信息;4、搞好服务,是由会计工作的性质所决定的,会计人员对本单位的生产经营情况及业务活动都比较熟悉,并掌握着大量的经济信息,因此会计工作者应充分发挥自己职业的优势,积极做好会计决策,并参与单位的各项管理工作,为领导当好参谋。5、熟悉法规,有些人将财务工作看作单纯的记账、算账、报账,这是不全面不正确的。在实际工作中,财务工作每时每刻、一收一支都体现出法规性和政策性,每一环节和每一笔会计业务都要依据一定的法律法规来办理,对国家法律法规的熟悉程度和理解将直接影响到财务工作的质量。现实工作中就我们公安部门的业务来打个简单

财务会计说课稿

财务会计实务说课稿 一、课程设臵 1、课程定位 (1)职业岗位需求分析 根据教育部16号文件,高职教育培养目标是培养具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能人才。因此高职教育的人才培养目标的主要任务:偏重于应用技能和操作经验,适应岗位需求的技能型专门人才。 这就需要我们关注会计岗位的主要工作任务及岗位能力,根据调查,企业根据实际情况一般设臵如下会计岗位:出纳、各会计要素核算岗位、会计主管、财务负责人等不同层级,会计要素核算岗又包括存货岗位、固定资产岗位、职工薪酬岗位等等,不论是哪一层级的岗位都要具备会计核算能力,而财务会计课程即是以资产负债表和利润表的结构布局涉及到的六大会计要素涵盖的经济业务的会计核算方法为课程主线的一门课程,是培养学生会计核算能力的课程。 (2)课程衔接 财务会计实务是我院财务管理专业、会计专业、会计与审计专业开设的核心课程之一,也是全国会计专业技术资格初级职称考试的必考课程。本课程重点培养学生会计核算能力和职业判断能力;是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合、教室与实训室相结合的以工作任务为导向的工作过程系统化课程。 《财务会计实务》课程基本目的就是使学生掌握财务会计的基本理论、基本方法和基本技能,为学习其他专业主干课程打下坚实的基础。在课程安排上,学生在学习财务会计课程之前,需要先学习《基础会计》课程的主要内容。在学完《财务会计》课程后,学生可以在此基础上继续学习《成本会计》等技能课程,提升和拓展其会计业务技能。由于税法是将税收法律与会计相结合的课程,因而《税法》课程开在本课程之后。财务管理是以会计资料为基础加以分析的,因此,《财务管理》课程开在本课程之后。审计是对会计工作的监督,因此,《审计》课程也安排在财务会计之后。由此可见,在专业核心课程体系中,基础会计是本课程的基础,本课程又是学好税法、审计和财务成本管理的前提。因此,本课程处于专业核心课程体系的中间位臵。

煤矿窄轨铁路轨道(讲座)汇总

煤矿窄轨铁路轨道 (讲座) 主讲:程国志 联系方式:5 天弘公司盐井一矿建设项目部

第一章煤矿窄轨铁路概述 第一节煤矿窄轨铁路的作用和分类 一.煤矿窄轨铁路的作用 窄轨铁路是煤矿轨道运输的基础建筑物,是煤矿生产过程中煤炭、矸石、材料、设备和人员运输的物质条件之一。 它的作用是把车轮的集中载荷传播、分散到地面或井下巷道底板上,使列车沿轨道平稳、高速运行。轨道的设计、施工和维修的质量,是安全行车最基本的保证。 二.煤矿铁路的分类 煤矿现行的窄轨铁路,按轨距分有900mm、762mm、600mm 三种。根据运输情况分为主要运输与一般运输线路。三.铁路建筑的组成 轨道的建筑由两大部分组成,即轨道下部建筑: 1. 轨道下部建筑(路基及附属设备——排水和防护加固设备等); 2.轨道上部建筑(道床、轨枕、钢轨、道岔、联接零件、安全设备)。 第二节轨距、水平、轨底坡、高低和方向一.轨距 轨距是指铁道线路上两股钢轨头部侧、与轨道中心线垂直的距离。(如图1所示)

1.轨距的测量点 因钢轨头部两侧呈圆弧形,同时车轮轮缘也有一定的曲线形式,轮缘与钢轨的接触点,随钢轨类型不同而异,窄轨道轨矩在轨顶下13mm处测量。 2.游间 为了使车轮沿两钢轨滚动时不被卡住,减少车轮与钢轨间的摩擦,在轮缘与钢轨间应有一定的空隙,这个空隙称为游间。 游间可用下式计算: &=S-q 式中:&——游间;S——轨距;q——轮缘距。 其中 q=T+2h 式中:T——轮背距;h——轮缘厚。 &max=Smax-qmin &min=Smin-qmax

3.轨矩允许误差 轨矩允许有误差,是因为列车运行对铁道产生很大的压力和冲击,是铁道轨矩不可能经常保持标准规定的公称轨距,另外,施工时也会出现误差。《煤矿安全规程》规定“直线段或曲线段加宽后,最宽不得超过5mm,最窄不得超过2mm。 二.水平、三角坑 为了保证车辆行驶平稳,使两股钢轨均匀的承担荷重,所以在直线轨道上,左右两股钢轨顶面应位于同一水平上,以保持列车运行平稳和磨耗均匀,因此规定两股钢轨轨顶水平误差不得超过5mm。 在延长两米围,两股钢轨顶面水平向相反变化,先左股比右股高,后右股比左股高,水平差超过5mm,称为三角坑。这样会使得四个轮子的一个悬空,如果恰好在这个轮上出现很大的横力,就可能使浮起的车轮轮缘沿钢轨爬上轨面而引起跳道。 三.轨面前后高低 轨道纵向的不平顺,出现坑洼或凸起现象时,称为轨面前后高低。由于雨后和矿井巷道存水,路基状态发生变化,道床捣固坚实程度不均匀,连接扣件松紧不同,都会使轨道产生不均匀的下沉,造成轨面高低不平。 主要运输线路要求目视平顺,用10m弦量轨面高低允许

铁路轨道基本知识题

铁路轨道 一、名词解释 1. 三角坑:在一段不太长的距离里,首先是左股钢轨比右股钢轨高,接着是右轨比左轨高,所形成的水平不平 顺。 2.固定轴距:同一车架或转向架始终保持平行的最前位和最后位中心间的水平距离。 3.钢轨基础弹性系数:要使钢轨均匀下沉单位长度所必须施力于钢轨单位长度上的力。 4.道床系数:要使道床顶面产生单位下沉必须在道床顶面施加的单位面积上的压力。 5.轨道爬行:由于钢轨相对于轨枕、轨排相对于道床的阻力不足而发生的轨道纵向位 移叫轨道爬行。 6.轨底坡:钢轨底边相对轨枕顶面的倾斜度。 7.胀轨跑道:在温度力不太大时,随着温度力的增大,轨道首先在薄弱地段发生变形随着温度力的增大,变形 也增大;当温度力达到临界值时,此时稍有外界干扰或温度稍有升高,轨道发生很大变形而导致轨道破坏,这一过程称为胀轨跑道 8.道岔号码:辙叉角的余切。 9.道床厚度:直线轨道或曲线轨道内轨中轴枕底下道床处于压实状态时的厚度。 10.查照间隔:护轨作用边至心轨作用边的距离叫查照间隔D1(1391~1394mm);护轨作用边至翼归轨作用边的距离叫查照间隔D2(1346~1348mm)。 11.欠超高:当实际行车速度大于平均速度时,要完全克服掉离心力,在实设超高的基础上还欠缺的那部分超高,叫欠超高。 12.过超高:平均速度对应的超高与实际运营的最低速度所对应的超高差。 13.轨距:轨距是钢轨顶面下16mm范围内两股钢轨作用边之间的最小距离。 14.锁定轨温:无缝线路钢轨被完全锁定时的轨温,此时钢轨内部的温度力为零。所以锁定轨温又叫零应力轨温。 15.横向水平力系数:钢轨底部外缘弯曲应力与中心应力的比值。 16.有害空间:辙叉咽喉至叉心实际尖端之间的距离。 17.伸缩附加力:因温度变化梁伸缩引起的相互作用力。 18.挠曲附加力:因列车荷载梁的挠曲而引起的相互作用力。 19.前后高低:轨道沿线路方向的竖向平顺性称为前后高低。 二、判断正误 1.常用缓和曲线外轨超高顺坡呈直线型。() 2.道岔的有害空间是指辙叉咽喉至理论尖端的距离。()

会计说课稿

尊敬的各位专家评委,各位老师们: 大家好!我是来自华南师范大学会计学专业2011级的晨晨,我今天说课的题目是会计的概述。我将从以下五方面来谈谈对这节课的设计:即说教材、说教法和学法、说教学过程和教学反思。 一、说教材 (一)教材地位:本教材是由高等教育出版社出版,国家中等职业教育规划教材。这本教材教学内容的理论知识部分在衔接上有承上启下的作用,且教材中给予的教学案例丰富,符合中职学生学习的特点及技能操作的需要。 (二)教学内容的地位:这是高教版《基础会计》第一章第一节的内容,学生在此之前没有接触过会计,对会计也没有充分的了解,甚至不知道会计是做什么的。会计概述是学生接触会计的开始,让他们充分理解会计的涵义对今后的学习有很大的帮助。 (三)教学目标 在分析了教材内容后,我制定了以下的教学目标。 1、知识目标:掌握会计的概念、特点、职能;理解会计的产生和发展过程。 2、能力目标:围绕会计概念这个中心,了解会计产生和发展的客观必然性,加深对会 计概念及其涵义的理解。 3、德育目标:围绕会计概念、职能这个中心,教育引导学生踏踏实实做人,认认真真 做账;不做假账。 我将本节课的教学目标分解成知识目标、能力目标和德育目标。在知识的层面上,主要是让学生掌握会计的概念、特点和职能,理解会计的产生和发展过程。在德育方面,围绕会计概念、职能这个中心,教育引导学生踏踏实实做人,认认真真做账,不做假账。 (四)重点与难点 在确定教学目标后,我确定了以下的教学重、难点。 1、重点:会计的概念和职能

2、难点:会计的概念和两大基本职能 学习会计的概述这一节的内容的主要目标是让学生充分理解会计的涵义以及掌握会计的两大基本职能,所以我将理解会计的涵义和掌握会计的两大基本职能定位本节课的重点和难点。 二、说教法 接下来是说教法,正确和恰当的教学方法可以有很好的教学效果,而选择一个好的教学方法首先需要对授课对象有所了解,所以在选择教法前要对授课对象进行学情分析。 那么中职的学生,他们都是怎样的孩子呢? 1、首先,他们对新事物充满了好奇,对学习也洋溢着热情。 2、他们的理解能力相对较差,但是却有一颗学习的心。 3、他们对这门课程还不理解。 针对以上对教材分析及学生的学情分析,我采用以下的教学方法: (一)说教法 在教学的过程中,首先我利用谈话法让学生们先对会计有一个初步的了解,让他们对会计产生兴趣。然后再用一些图片和典故引入会计的产生和发展,再用讲授法给学生详细解说会计的概念和两大基本职能。这节课的目的就是让学生初步了解会计和掌握会计的概念和两大基本职能。 (二)说学法 在学生的学法方面,由于学生的自主学习能力比较弱,所以我采用老师讲解学生倾听的方式,这样学生就能更好的理解知识。

财务基本知识讲座

财务基本知识讲座 1、原始的计量、记录,旧石器时代氏族公社时期,有出土文物为证。 4、英国式簿记,18世纪,世界的贸易中心转到英国,复式簿记正式形成。 5、传统的财务会计,18世纪末19世纪初工业革命时期(以蒸汽机的发明为标志),主要特点是:用复式簿记进行会计记录;用权责发生制进行会计确认;用历史成本原则进行会计计量;用配比原则进行收益确定。 财务基本知识讲座——会计基本假设 会计主体特定主体非其他会计主体、非企业所有者的财务活动 持续经营会计一系列方法都以此为前提、历史成本记录和计量、折旧会计分期连续长短相同的期间、反映财务状况和经营成果,才有折旧摊销等 财务基本知识讲座——会计方法 货币计量最适合,研发、竞争力、资产状况需补充披露来弥补会计核算基本原则 权责发生制 收付实现制 基本采用权责(为了真实公允反映财务状况和经营成果),行政与事业收付 会计信息质量要求 可靠性会计信息真实可靠,内容完整

可理解性会计信息清晰明了,便于使用者理解 可比性会计信息不同时期、不同单位可比 重要性反映企业所有重要交易和事项 谨慎性充分估计风险和损失,不高估和低估资产负债收益损失及时性对已发生交易和事项及时确认(实效性)。 财务基本知识讲座——会计要素 1、资产:指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。 2、负债:是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现实义务。 3、所有者权益:是指企业资产扣除债务后,由所有者享有的剩余权益。 来源构成包括所有者投入的资本、直接计入所有者权益的的利得和损失、留存收益等。 4、收入:是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的,与投入资本无关的经济利益的总流入。 5、费用:是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的,与分配利润无关的经济利益的总流出。 6、利润:是指企业在一定会计期间的经营成果,包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。 财务基本知识讲座——会计科目 针对会计核算对象,采用特定的名称,规定具体的核算内容进行分类核算的项目。 科目的设臵与经济活动的内容相关,涵盖所有业务,目前156个科目。

财务知识讲座.doc

财务知识讲座 (讲义) 什么是会计?什么是财务? 为什么会有会计? 财务=会计? 要回答这些问题,先从会计的产生和发展说起。 会计的产生 会计是人类生产和社会发展的产物。 人类要生存就需要消费(衣食住行),社会要发展就必须进行物质资料的生产。生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础,社会组织结构发展,导致需求增加,需要更多更大的生产活动和劳动耗费来得到更多的产品来满足需要。由此产生了对生产过程的关心,必须计算和记录所得和所费,比较得失,于是作为对管理生产必要组成部分的会计应运而生。 因此,会计的本质是一种生产管理活动,是以货币为主要计量单位,收集、处理和利用经济信息,对生产和经济活动过程进行反映和控制,讲求经济效益的一种管理活动。 会计的发展历史 1、原始的计量、记录,旧石器时代氏族公社时期,有出土文物为证。

2、单式簿记(单式记帐),公元前4000年以前,产生于自然经济条件下,有庄园和不动产的帐目。(四大文明古国都有文物史料)。 3、意大利簿记(意大利式借贷记帐法),12-15世纪,资本主义萌芽时期(海上贸易等商业和金融业发展),复式簿记(复式记帐)的起源。 4、英国式簿记,18世纪,世界的贸易中心转到英国,复式簿记正式形成。 5、传统的财务会计,18世纪末19世纪初工业革命时期(以蒸汽机的发明为标志),主要特点是:用复式簿记进行会计记录;用权责发生制进行会计确认;用历史成本原则进行会计计量;用配比原则进行收益确定。 6、现代财务会计,20世纪50年代,以财务会计与管理会计为主要内容。 财务会计是随着社会生产的不断发展,其手段和内容也相应的不断改革、充实、完善和发展。(以我国为例,50年前苏联财务会计理论,93年两则两制改革,2000年企业会计制度改革,06年企业会计准则改革。) 会计基本假设 会计主体特定主体非其他会计主体、非企业所有者的财务活动 持续经营会计一系列方法都以此为前提、历史成本记录和计量、折旧 会计分期连续长短相同的期间、反映财务状况和经营成果,才有折旧摊销等

中职财务会计说课稿

借贷记账法 各位评委、老师们: 大家好!我是考生陈俊,今天我要讲的题目是复式记账法中的《借贷记账法》,首先我来进行教材分析。 为了上好本节课,在大纲的指导下,通过认真分析教材并结合教参,我对本节内容做了适当的处理和调整,使本节课教学目标更明确,教学要求更具体。 下面我讲分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五个方面来展开. 一、说教材 《借贷记账法》是四川大学出版社出版的《基础会计》第三章第四节中的内容,也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法.本方法贯穿了以后整个教学过程,是掌握好本门课程和其他相关课程的基础,因此,《借贷记账法》不仅是本章的重点,也是全书的重点和关键,在高职考试中也占有非常重要的一席之地。 本节课的教学目标是:?1、知识目标:识记:借贷记账法的概念(识记重点:理论基础,资产=负债+所有者权益) 理解:借贷记账法的特点, 重点掌握:会计分录的编制要求及分录的编制 2、能力目标:通过本节课学习,使学生能熟练运用借贷记账法,按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生灵活思维和发散思维。 3、情感目标:通过本节课学习,进一步培养学生热爱财会专业的思想,树立科学严谨一丝不苟的工作作风。 考虑到学生初学专业理论的实际和学生可能达到的目标,按照循序渐进的教学原则,我又进一步确定出本节课的重难点。 教学重点:运用借贷记账法,按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录. 教学难点:确定“借”、“贷”记账方向。 二、说教法?由于本节课课型为新授综合课,为充分调动学生的积极性,我决定以情境教学为主,运用启发式、讨论式,练习式等综合教学方法,结合运用现代多媒体教学手段,完成本节课的教学任务。 1、情境教学法:即充分利用学生对社会潜在认知,和对任何事物都想尝试的心理,采用了情境教学法:即让学生以竞聘者的身份,解决实际业务题,并通过转换角色突破教学难点,从而激发学生浓厚的学习兴趣,增强学生自信心,使课堂学习气氛更活跃,师生关系更融洽。此法贯穿于课堂教学的主要环节。 2、练习法:主要体现在检测旧知识,探究新知识,强化巩固新知识三个环节。以调动学生看听说写思等各种潜在能力,使学生由感性认识逐步上升为理性认识。

财务会计说课稿

财务会计说课稿 一、课程设置 1、课程定位 财务会计是我院会计专业开设的核心课程之一,也是全国初级会计师考试的必考课程。本课程重点培养学生会计核算能力和职业判断能力;是一门理论知识与实践技能相结合、教室与实训室相结合的系统化课程。 财务会计A课程处于专业授课体系中处于承前启后的桥梁作用。 在课程安排上,学生在学习财务会计课程之前,需要先学习“基础会计”课程的主要内容。在学完“财务会计”课程后,学生可以在此基础上继续学习或者选修“中级财务会计”、“成本会计”“管理会计”等相关课程,提升和拓展其会计理论和业务技能。由于企业纳税实务是将税收法律与会计相结合的课程;财务管理是以会计资料为基础加以分析的;审计是对会计工作的监督,因此这三门课程都安排在财务会计之后。由此可见,在专业核心课程体系中,基础会计是本课程的基础,本课程又是学好税法、审计和财务成本管理的前提。 2、课程设计 在《财务会计》课程建设过程中,会计系一直遵循这样的课程设计思路。 首先,以职业能力和人才培养为核心。着重培养学生的专业技能和职业素养。以就业为目的,考证为导向,技能抽考为底线,全国技能竞赛为突破,实现理论——实践——抽考——考证--竞赛-就业六位一体的设计思路。 其次,通过校内卓越校建设、校企合作、产教融合等校内项目,依托明正工作室,不断进行教学改革、课程开发,积极探索适合高等职业教育的教学方法。同时会计系也在不断加强师资建设和“双师型”教学团队建设,不断完善教学条件。这为课程设计提供了有力的保障。 二、教学内容 1、内容选取 根据专业技能和人才培养目标的要求,该课程教学的目标是:基础目标-使学生掌握会计核算的基本原理与技能,培养学生的职业道德建设。拓展目标是培

中职财务会计说课稿

借贷记账法 各位评委、老师们: 大家好!我是考生陈俊,今天我要讲的题目是复式记账法中的《借贷记账法》,首先我来进行教材分析。 为了上好本节课,在大纲的指导下,通过认真分析教材并结合教参,我对本节内容做了适当的处理和调整,使本节课教学目标更明确,教学要求更具体。 下面我讲分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五个方面来展开。 一、说教材 《借贷记账法》是四川大学出版社出版的《基础会计》第三章第四节中的内容,也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。本方法贯穿了以后整个教学过程,是掌握好本门课程和其他相关课程的基础,因此,《借贷记账法》不仅是本章的重点,也是全书的重点和关键,在高职考试中也占有非常重要的一席之地。 本节课的教学目标是: 1、知识目标:识记:借贷记账法的概念(识记重点:理论基础,资产=负债+所有者权益) 理解:借贷记账法的特点, 重点掌握:会计分录的编制要求及分录的编制 2、能力目标:通过本节课学习,使学生能熟练运用借贷记账法,按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生灵活思维和发散思维。 3、情感目标:通过本节课学习,进一步培养学生热爱财会专业的思想,树立科学严谨一丝不苟的工作作风。 考虑到学生初学专业理论的实际和学生可能达到的目标,按照循序渐进的教学原则,我又进一步确定出本节课的重难点。 教学重点:运用借贷记账法,按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录。 教学难点:确定“借”、“贷”记账方向。 二、说教法 由于本节课课型为新授综合课,为充分调动学生的积极性,我决定以情境教学为主,运用启发式、讨论式,练习式等综合教学方法,结合运用现代多媒体教学手段,完成本节课的教学任务。 1、情境教学法:即充分利用学生对社会潜在认知,和对任何事物都想尝试的心理,采用了情境教学法:即让学生以竞聘者的身份,解决实际业务题,并通过转换角色突破教学难点,从而激发学生浓厚的学习兴趣,增强学生自信心,使课堂学习气氛更活跃,师生关系更融洽。此法贯穿于课堂教学的主要环节。 2、练习法:主要体现在检测旧知识,探究新知识,强化巩固新知识三个环节。以调动

轨道基本知识

1 轨道结构 ●1.1 概述 ●1.2 钢轨 ●1.3 钢轨联结 ●1.4 轨枕 ●1.5 扣件 ●1.6 道床 ●1.7 无碴轨道 1.1概述 ●钢轨 ●轨枕 ●连接零件 ●轨道加强设备 ●道床 ●道岔 1.2 钢轨 钢轨的功能 ●引导机车车辆车轮前进 ●承受巨大压力并传到轨枕上 ●提供连续,平顺和阻力最小的滚动面 ●作为轨道电路. 钢轨的基本要求 (1) 足够的强度和耐磨性; (2) 抗疲劳强度和冲击韧性; (3) 一定的弹性; (4) 足够光滑的顶面,并有一定的粗糙度; (5) 良好的可焊性; (6) 高平直度(高速铁路钢轨)

二、钢轨类型及断面尺寸 ●按质量分: –75,60,50,43,38 kg/m ●按长度分: –12.5m,25m,标准缩短轨,长尺钢轨 三、钢轨伤损及合理使用 1 钢轨伤损类型 ●钢轨磨耗 –侧面磨耗 –波浪磨耗 –垂直磨耗 ●钢轨接触疲劳伤损(疲劳裂纹、剥离) ●轨头核伤 ●轨腰螺栓孔裂纹 2 钢轨的合理使用 ●钢轨的分级使用 –钢轨的二次或多次使用 –在一次使用中的合理倒换使用 ●钢轨整修 –磨修:用砂轮打磨消除接头表面不均匀磨耗和焊补掉块、剥落等缺陷后的打磨顺平; –焊修轨面:采用氧-乙炔、电弧焊和氧-乙炔金属粉末喷焊三种技术。 ●钢轨打磨 –修理性打磨 –预防性打磨 –钢轨断面打磨

1.3 钢轨联结 ●钢轨联结是将标准长度的钢轨连接起来,使钢轨联结部分具有与钢轨一样的整体 性,给列车提供连续的滚动表面,承受列车通过时作用于其上的动荷载,并满足钢轨伸缩的要求。 ●钢轨联结方式可分为钢轨接头联结、钢轨焊接两种。 钢轨接头联结 ●轨道上钢轨与钢轨之间用夹板和螺栓联结,称为钢轨接头。接头处轮轨动力作用大,相应的养护 维修工作量大。因此,钢轨接头是轨道结构的薄弱环节之一。 ●钢轨接头的联结形式按其相对于轨枕位置,可分为悬空式和承垫式两种。按两股钢轨接头相互位 置来分,可分为相对式和相错式两种。我国一般采用相对悬空式,即两股钢轨接头左右对齐,同时位于两接头轨枕间。 ●钢轨接头按其性能可分为普通接头及异型联结、绝缘接头、导电接头、伸缩接头、冻结接头等特 种接头。 钢轨焊接接头 ●钢轨焊接是指将标准长度的钢轨在工厂或现场用焊接方法焊接成所需长度的长钢轨,铺设于无缝线路的一种钢轨联结方式。发展无缝线路技术,由于消灭了钢轨了接头,不仅可以提高行车平稳性,降低牵引阻力,减少养护维修工作量,而且大大减少了钢轨接头破损,是合理使用钢轨的有效措施之一。 ●钢轨焊接的主要方法有闪光接触焊、气压焊、铝热焊三种。 1.4 轨枕 ?轨枕的功用 –保持轨道的几何形位,方向和轨距; –将承受的力均匀分布于道床; –坚固,弹性,耐久; –固定钢轨,抵抗纵横向位移; –低廉、制造简单、易于铺设养护。 轨枕的类型 ?按材质分: –木枕 –混凝土枕 –钢枕 ?按结构分: –整体式

财务会计说课稿

财务会计实务说课稿 、课程设置 1、课程定位 (1)职业岗位需求分析 根据教育部16号文件,高职教育培养目标是培养具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能人才。因此高职教育的人才培养目标的主要任务:偏重于应用技能和操作经验,适应岗位需求的技能型专门人才。 这就需要我们关注会计岗位的主要工作任务及岗位能力,根据调查,企业根据实际情况一般设置如下会计岗位:出纳、各会计要素核算岗位、会计主管、财务负责人等不同层级, 会计要素核算岗又包括存货岗位、固定资产岗位、职工薪酬岗位等等,不论是哪一层级的岗位都要具备会计核算能力,而财务会计课程即是以资产负债表和利润表的结构布局涉及到的六大会计要素涵盖的经济业务的会计核算方法为课程主线的一门课程,是培养学生会计核算能力的课程。 (2)课程衔接 财务会计实务是我院财务管理专业、会计专业、会计与审计专业开设的核心课程之一, 也是全国会计专业技术资格初级职称考试的必考课程。本课程重点培养学生会计核算能力和职业判断能力;是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合、教室与实训室相结合的以工作任务为导向的工作过程系统化课程。 《财务会计实务》课程基本目的就是使学生掌握财务会计的基本理论、基本方法和基本技能,为学习其他专业主干课程打下坚实的基础。在课程安排上,学生在学习财务会计课程之前,需要先学习《基础会计》课程的主要内容。在学完《财务会计》课程后,学生可以在此基础上继续学习《成本会计》等技能课程,提升和拓展其会计业务技能。由于税法是将税

收法律与会计相结合的课程,因而 《税法》课程开在本课程之后。财务管理是以会计资料为 基础加以分析的,因此,《财务管理》课程开在本课程之后。审计是对会计工作的监督,因 此,《审计》课程也安排在财务会计之后。由此可见,在专业核心课程体系中,基础会计是 核心课程体系的中间位置。 2、课程设计思路 在《财务会计实务》课程建设过程中,课程组确立了这样的课程设计思路。 首先,在行业专家和教育理论专家的指导下,以职业能力和职业素养培养为核心,按照会 计实际工作过程和任务将课程内容进行整合和序化,以岗位技能及标准、行业规范及标准和 职业素养培养为主要内容,共同开发课程,达到理论知识、实践操作、技能考证和企业顶岗 实习工作经历证书(或证明)融为一体的目的,即:把财务会计的理论知识、财务会计的技 能实践和会计专业资格考证有机地结合在一起,实现理论 一体。 其次,把 理论一一实践一一技能一一考证和企业顶岗实习工作经历证书(或证明)融为 专业技术资格证 书考试科目 会计核算能力和 职业判断能力 ......................... 财务会计 实务 专业主干课程 本课程的基础,本课程又是学好税法、 审计和财务成本管理的前提。因此,本课程处于专业 会计专业 核心能力 实践一一技能一一考证融合为 会计与审计专业 财务管理专业

铁路轨道知识

轨道基本知识 铁路标准轨矩铁路标准轨矩为1435mm,大于标准规矩的为宽轨距,如1524mm、1600mm;小于标准规矩的为窄轨距,如1000mm、1067mm。 中国大部分为标准轨距1435mm,在一些站场内小半径曲线上会有轨距加宽,加宽值为5mm或10mm。 关于铁路轨道线间距 铁路正线间距指两条铁路中心线间的距离。 国内一般4.4米对应200km/h,4.6米对应250km/h,4.8米对应300km/h,5米对应350km/h——当前判断从新闻、环评报告中判断线路基础标准的最准确依据。车速小于等于160km的线路直线段线间距(两线路中心线距离)是4米,而且只能有正误差,不得出现负误差。 比如京津城际的线间距是5米,两辆车宽为3.265米的CRH3会车时,不考虑晃动的话,车与车之间的距离就是5-(3.256÷2)-(3.265÷2)=5-3.265=1.735米。 那么4线高铁,整个路宽大约为:((5+3.265)+1+1.5)*2=21米。 步量,是否38步?38*0.6=22.8米。 道岔是一种使机车车辆从一股道转入另一股道的线路连接设备,通常在车站、编组站大量铺设。有了道岔,可以充分发挥线路的通过能力。 铁路轨道 简称路轨、铁轨、轨道等。用于铁路上,并与转辙器合作,令火车无需转向便能行走。轨道通常由两条平衡的钢轨组成。钢轨固定放在轨枕上,轨枕之下为路碴。铁路路轨以钢铁制成的路轨,可以比其它物料承受更大的重量。轨枕亦称枕木、灰枕,或路枕,功用是把钢轨的重量分开散布,和保持路轨固定,维持路轨的轨距。 岔心:道岔直股中心线与曲股中心线的交汇点。

桥梁标准设计 根据标准化的要求所作的各种桥涵及其附属结构的整套设计文件,在经过审批后,被规定为全国或地方通行的设计,这就是桥梁标准设计。 简介 经国家部级单位批准推广使用的、按模数化标准尺寸所做的桥梁设计。对于为数众多的常用的中、小桥梁,为降低造价,提高质量,当按批量制造和机械化施工的需要,将其跨度、主要尺寸、细节构造及规格统一制订。其未按这一名称批准者,可称定型设计或通用设计。 中国铁路桥梁标准设计 经国家批准的标准跨度是4、5、6、8、10、12、16、20、24、32、40、48、56、64、80、96、128和160米。跨度小于或等于32米的上承梁式桥(或40米钢梁桥)常用铁路架桥机架设,为此单线混凝土桥每以纵向缝将一孔梁分为两片,且对每一梁片的重量加以限制。跨度等于或大于48米的,均为钢桁架梁。为提高工地拼装速度及质量,其杆件及节点板等应从设计尺寸及工地孔眼精度等方面保证其能互换。因此在制订主要尺寸及细节构造时,须考虑工厂的工艺装备和技术水平。石拱桥、涵洞、墩台、沉井基础等也都有标准设计,但因其大部分不适合工厂制造,从设计标准化所得效益稍逊。单线铁路桥梁标准设计最重要的有: 钢筋混凝土简支梁 现设计跨度为4~16米(旧设计有跨度20米者),均为道碴桥面,每一孔梁分为两片,以使其尺寸能和架桥机适应。每片的截面,跨度小的取矩形板状,跨度较大的取∏形或T形(图1) 桥梁标准设计 。∏形的优点是在梁片架设后,不需将两片相连就可通车,缺点是较T形费料,且每片有四个支座,不易摆平,现已不生产。T形梁两片在隔板处相连。现用的标准设计分为两类:一为“正常高度梁”,一为“低高度梁”。前者建筑高度为1.0~2.4米,后者

财务管理说课稿说版

《财务管理》说课稿(说版) 尊敬的各位老师: 大家下午好。我今天说课的内容是《财务管理》这门课程。下面我将从课程设置、课程内容、教学方法与手段、学法、教学总结五方面展开阐述。 一、课程设置 (一)课程的定位、作用与特点 《财务管理》课程是为高等职业教育财经类专业开设的职业技术课程,也是高职教育经济管理类其他相关专业的选修课程。 学生通过学习该课程,要熟悉并掌握财务管理基本理论、基本知识和实用技术,提高财务管理决策的实际能力。 本课程以培养应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构,是一门实践性很强的应用型学科。说它实践性强,是因为该门课程重视学生实践能力的培养,通过案例分析、模拟实训、企业实地参观考察与实习实训培养学生实际的财务管理操作技能。 (二)课程开设的现实依据 作为会计专业的专业主干课程,为更好地服务于专业培养目标——培养具有一定会计理论基础、会计操作技能和会计电算化综合应用能力的复合型会计专业人才,我们十分关注我国财务管理工作的实际发展状况、紧密结合社会对财务管理的要求,尤其是网络经济下,企业理财目标、财务管理职能的新变化与新特点以开展课程设置。 通过组织一线教师深入企业调研,进而全方位改进教学内容、教学手段和师资力量,尽量使课程设置更贴近企业实际财务管理工作。 (三)课程目标 1、课程目标的设计依据: (1)高等职业教育的基本指导思想 (2)06年国家教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号文) (3)“面向企业、面向学生、面向实践”的高职会计电算化人才培养原则(4)学院会计电算化专业人才培养方案要求 (5)学院会计电算化专业学生的实际特点 2、课程具体目标: 遵循以上设计依据,我们将课程具体目标设计为知识、技能、素质三维目标。 (1)知识目标: 1)了解财务管理环境,明确财务管理目标;

财务会计说课稿

财务会计说课稿

参考资料(四): 财务会计说课稿 一、课程设置 1、课程定位 财务会计是我院会计电算化专业、涉外会计专业、财务管理专业开设的核心课程之一,也是全国会计专业技术资格初级职称考试的必考课程。本课程重点培养学生会计核算能力和职业判断能力;是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合、教室与实训室相结合的以工作任务为导向的工作过程系统化课程 “财务会计”课程基本目的就是使学生掌握财务会计的基本理论、基本方法和基本技能,为学习其他专业主干课程打下坚实的基础。在课程安排上,学生在学习财务会计课程之前,需要先学习“基础会计”课程的主要内容。在学完“财务会计”课程后,学生可以在此基础上继续学习“政府及非营利企业会计”、“成本会计”等技能课程,提升和拓展其会计业务技能。由于税法是将税收法律与会计相结合的课程,因而“税法”课程开在本课程之后。财务管理是以会计资料为基础加以分析的,因此,“财务管理”课程开在本课程之后。审计是对会计工作的监督,因此,“审计”课程也安排在财务会计之后。由此可见,在专业核心课程体系中,基础会计是本课程的基础,本课程又是学好税法、审计和财务成本管理的前提。因此,本课程处于专业核心课程体系的中间位置。

2、课程设计 在《财务会计》课程建设过程中,课程组确立了这样的课程设计思路。 首先,在行业专家和教育理论专家的指导下,以职业能力和职业素养培养为核心,按照会计实际工作过程和任务将课程内容进行整合和序化,以岗位技能及标准、行业规范及标准和职业素养培养为主要内容,共同开发课程,达到理论知识、实践操作、技能考证和企业顶岗实习工作经历证书(或证明)融为一体的目的,即:把财务会计的理论知识、财务会计的技能实践和会计专业资格考证有机地结合在一起,实现理论——实践——技能——考证融合为一体。 其次,把“理论——实践——技能——考证和企业顶岗实习工作经历证书(或证明)融为一体”的课程建设思路贯彻在组织实施教学的过程中,校企共同参与,紧密合作,实现“教、学、做、评“的有机结合,把“工学交替”做实。 第三,积极探索适合高等职业教育的教学方法,把具有职业教育特点的“行动导向教学法”贯穿教学过程;加强“双师型”教学团队建设;不断完善教学条件。 二、教学内容 1、内容选取 化专业

相关文档
最新文档