人格尊严权
人格尊严权
公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、 电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、 刺探或公开 。（3.私人通信密秘权）
1、侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为；
2、监视、窥探他人的私生活，以偷看日记、 信息、私拆信件等手段刺探他人秘密； 3、道听途说传播他人的隐私，非法利用他人 个人信息的行为。 …… 如果个人的私生活和个人信息与公共利益、社
不属侵犯肖像权的行为：
新闻报道中的摄影； 参加社会活动的照片； 寻人启示上的照片； 违反道德和法律行为的照片、录像； 通缉犯的照片； 以科学研究和文化教育为目的在一定范围内使 用他人肖像，如出于临床医学教学研究在专业 报刊上展示病人照片等。
姓名权的含义
：
姓名权是公民依法享有决定、使用、 变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
5、依法服兵役和参加民兵组织；
6、依法纳税
道德义务的含义：
所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规 范自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
公民自觉履行道德义务有何意义：
广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利 于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个 社会的文明进步
爱国守法、明礼诚信、 团结友善、勤俭自强、敬业奉献
制作权
肖像的支配权
使用权 报酬权
15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己 拍了张跳舞的照片，某刊编辑找到小红，要求将该照 片刊登于杂志封面上。 小红征得爸爸同意后答应了 编辑的要求， 编辑将使用照片的报酬给了小红。
• 小红行使了什么权利？具体包括哪些方面
答：行使了肖像权
侵害肖像权的主要表现：
1、凡是以营利为目的使用公民的肖像 （广告、杂志封面、挂历），就必须取得 肖像权本人的同意，否则就构成侵权。 2、恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 3、以肖像进行人身攻击等。
荣誉权是人格尊严权吗
荣誉权是人格尊严权吗
人格尊严权是人格权中的核心权利，是具有伦理性品格的权利，是民事主
体对自己尊重和被他人尊重的统一，是对个人价值主客观评价的结合，也是作
为一个“人”所应有的最起码的社会地位并且受到他人和社会的最基本的尊重。
第一，根据《中华人民共和国宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公
民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害，
人格尊严是指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像以及荣誉权等不容侵犯的
权利，而公民所享有的荣誉权，是公民对社会有所贡献而得到的荣誉称号、奖章、奖品和奖金等，任何人不得非法剥夺。
第二，人格尊严权的集中表现为名誉权，具体表现为肖像权、姓名权、隐
私权和荣誉权，在公民获得应有的权利后，就不容他人进行污蔑、占有、利用
和随意支配，权利的利益归民事主体的个人所有，包括伴随荣誉权的物质利益
和精神利益。
从以上两点我们可以看出，基于宪法和人格尊严权的表现形式，荣誉权是
属于人格尊严权，但又不完全属于人格尊严权，它是属于知识产权中的人格尊
严权，但也不容许他人随意侵害，因为一旦拥有荣誉权，即拥有法律效应，他
人随意进行侵害，将受到法律的制裁。
2019年中考政治必考知识点01人格尊严不可辱
人格尊严不可辱聚焦考点☆温习理解一、教材重点回顾：1、人格尊严权的含义及表现：含义：公民都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
表现为自尊和他尊。
表现：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
2、名誉权的含义及表现：含义：指们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
表现：名誉利益支配权和名誉维护权。
3、侵犯名誉权的行为①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
4、肖像的含义及表现方式：含义：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
表现方式：肖像可以是绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
5、肖像权的内容：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。
6、侵害肖像权行为：①未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历等）。
②恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
③利用公民肖像进行人身攻击等。
7、姓名权的含义及内容：含义：指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
内容：年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。
未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
8、人的姓名包括的内容，姓名的地位内容――姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
地位——个人人格的基本标志。
9、侵害姓名权的行为①干涉他人决定姓名、使用自己的姓名。
②干涉他人改变自己的名字。
③盗用、冒用他人姓名。
二、中考考点梳理1、人格尊严权包括哪些内容？名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等2、侵犯名誉权的行为有哪些？①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
人格尊严权
“身正不怕 影子
歪”“和为 贵”，我应
使了自己的名誉权，这样既能 融洽同学关系，又能够较好得 维护自己的名誉权。
该主动找小
大江明谈假谈心如。你面对不公正的评价时你会怎么办？
公民应有维权意识
面对不公平评价时，维权的合法方式可 以有：
• 1、与侵权者协商解决。 • 2、找家长、老师或有关部门帮助解决。 • 3、运用法律手段解决。公民可以依法
书P34
二、维护名誉是我们的权利
1、什么是名誉？ 是对特定人的品德、才干、信誉等方面 的客观的社会评价。
名誉集中体现了人格尊严。 2、良好的名誉有什么作用？请用事例来说明。
客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足， 有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重， 还可获得经济利益。书P36
3、良好名誉的取得首先取决于什么？ 取决于个人的良好表现。 好名声的取得靠自己的主观努力。
重的权利，是指公民的（ C ）。
A、人身自由 B、人身权利 C、人格尊严权
2、任何非法侵犯他人人格尊严的行为都是（ B ）
A、犯罪行为，都应受到刑法处罚 B、违法行为，都应 承担相应的法律责任 C、违纪行为，都应受到纪律处分 3、冒用他人身份证开户登记手机并恶意使用，侵犯了他人
的（ A ）
A、姓名权 B、名誉权 C、肖像权 4、小江放在书包里的20元钱不见了，他怀疑是贫困生小强 偷的。于是他在班上说，小强是小偷。小江的行为侵犯了小
他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、
管制或者剥夺政治权利。
• 宋祖德在自己的博文中高调 宣称“本人对本篇文章负一切法 律负责”，似乎真的因掌握着充 分证据而信心十足。但是换个角 度说，即便宋祖德掌握的“资料” 是真实的，那么他有没有拿出来 肆意披露的权利 ？
八年级政治下册第二单元第四课第一框人人享有人格尊严权课件新人教版
C．小亮在毫无证据的情况下说小鹏偷了他的钱
D．小文与同学聊天时无意中泄露了小红的日记内容
第七页，共22页。
【重点提示】 人格尊严权的含义及具体体现 人格尊严权是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重 的权利。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。 人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 【疑难点拨】 我国法律保护公民的名誉权不受非法侵害 我们有权利用自己良好的声誉获得更多的利益，有权维护自己的名誉免遭不正当的 贬低，有权在名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任。我国法律保护公民的名 誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然谩骂(mànmà)他人，大 庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生 有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。除此之外，还有新闻报道失实，诬告等 侵害他人名誉权的行为。凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受 损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论 的谴责，重则要承担法律责任。
C
A．刘某的父亲：“14岁的娃儿有什么人格尊严嘛！该罚就罚。” B．老师：“严也是一种爱，我严格要求刘某是为了他好。” C．学校校长：“老师侮辱、体罚刘某，侵犯了他的人格尊严权。” D．刘某同桌：“他成绩差，还顶撞老师，全是他的错。”
第十七页，共22页。
二、非选择题 16．北京某小学10岁的学生思阳(化名)在期末考试中，语文刚及格，外 语只得了20分，被老师要求到医院进行智商测验。老师说，让孩子测智商， 一是因为学校有规定，智商在70分以下的学生，成绩将不参加班级测评； 二是希望通过检测结果，找出孩子的弱项，“对症下药”。 (1)你认为学校的做法对吗？假如学生的家长就此向学校提出质疑，依 据是什么？ 不对。我国法律保护公民的人格尊严，学校的做法是不尊重学生人格， 会导致学生自尊心受到伤害，进而影响学生的身心健康。 (2)有人认为，学习差就是脑子笨，也就没有什么尊严，你认为呢？ 这种观点是错误的，每个人无论年长还是年幼、聪明还是愚笨，都享有 最起码的受到他人和社会(shèhuì)最起码尊重的权利。
人格尊严权详解
2
图1李某在寻求法律援助； 图2、3李某在徽视《周末断案》做访谈节目 。
2002年李士松的一个运输业务伙伴张某凭借3 张写于1999年签有李士松名字的欠条（共计 30000多元）将他告上法院。看到写有自己名字 的欠条，李士松也无话可说，当即就按法院的要 求偿还了欠款。可是事后李世松越发觉得不对劲， 自己虽说不识字，但自己的名字还是会写，那几 张签名怎么越看越不像。 经过找律师和相关部门协助，发现那几个签名 都是模仿自己的，于是李士松立马又将张某告上 法庭。
议一议
曾林林很高兴地往教师走去，在下午的学校 学生会干部竞选中，她很幸运地当选了校学生 会学习部长。在她走进教室后，却发现有很多 同学用异样的眼光看着自己，她以为是大家羡 慕自己当选学生会干部。但在放学路上，好友 告诉她说，今天中午，有人发现在大家经常光 临的学校网站上，有人散布说她曾今偷过同学 的东西、早恋、舞弊等等，很多同学都在传这 件事。 曾林林赶回家打开电脑，一切历历在目…… 面对无中生有的一切，她陷入了痛苦之中。
人格尊严权
（姓名权、肖像权、 名誉权、荣誉权、隐 私权）
这些是什么行为？如果是你会有什么感受?
“我是你爸，你的短 信我想看就看！”
蠢的像头猪，这么简单的题目 都不会做！
黑炭、武大郎、 胖冬瓜……
小刘
每个人都有自己作为人的尊严， 都希望得到别人的尊重。法律保护公 民的人格尊严。虽然我们尚未成年， 但人格尊严同样受法律保护，未成年 人也享有人格尊严权。在家里应该得 到父母的尊重；在学校里应该得到老 师和同学的尊重；在社会上，应得到 其他人的尊重。
宪法
在我国的法律体系中居于首位,是国家的根本大法。
规定了公民的基本权利与义务。
五项基本权利： 一、平等权
人格尊严不受侵犯名词解释
1.人格尊严不受侵犯名词解释？
答：所谓人格尊严不受侵犯是指公民的人格权不受侵犯。
人格权是法律上作为权利和义务主体的人的资格，也是做人的起码资格。
人格权包括公民的生命权、健康权、身体权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等等。
侮辱、诽镑和诬告陷害都是侵犯公民人格尊严的行为，为宪法和法律所禁止。
任何人实施了上述行为违法，对他人造成损害的，都应当承担相应的民事责任；情节严重的，还可能触犯我国刑法，构成侮辱罪、诽镑罪和诬告陷害罪的，还应当承担刑事法律责任。
人格尊严权包括
人格尊严权包括：
肖像权、姓名权、名誉权、
荣誉权、隐私权。
公民享有肖像权：
未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民肖像。
故意丑化公民的画像。
公民享有名誉权：
禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
公民享有荣誉权：
禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。
公民享有姓名权：
有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。
公民享有隐私权：
1.未经同意，不私看他人的信件或日记；不私自闯入他人住宅；不私自发布和传播他人的隐私等，尊重自己的隐私和他人的隐私，也是我们人格尊严的体现。
2.对未经他人同意,擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私,致使他人的名誉受到损害的,既侵犯公民的隐私权，也侵犯公民的名誉权。
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人人享有人格尊严权
教学目标：
知识目标：了解人格尊严权以及名誉权的具体内容；明确侵犯名誉权以及人格尊严权的行为要承担相应的法律责任；学会运用法维护自己的人格权利。
能力目标：通过创设问题情境和对生活实例及现象的剖析，提高、辨析侵犯他人名誉权的行为，在体验、思考和解决问题的过程中学会依法维权。
情感、态度与价值观：珍爱自己的名誉、尊严，同时尊重和维护他人的人格尊严，依法行使人格尊严权。
教学重点：人人享有人格尊严权，法律维护我们的名誉权。
教学难点：侵害名誉权的表现,依法维护人格尊严权和名誉权。
情景导入
故事：学生表演
师：上课
生：老师好
师：怎么还有一个同学没有来
甲:老师，我100块钱不见了，刚才去外面找了很久都没有找到。
师：你钱放哪里不见了。
甲：我钱夹在书本里的，去上了个厕所就回来就不见了
丙：老师，肯定被乙拿去了。
我看他刚才翻过他的书呢
乙：不要乱说，我是看作业本答案呢，没有看到钱，再说丁刚才也翻过这个作业本呢。
甲：对对对，甲平常经常翻我的作业，肯定是他，看到钱就拿走了。
顿时，周围的同学议论纷纷，指指点点。
乙：急忙说：我没有拿，你们别乱说。
在他们争吵的过程中，甲也一直在翻看自己的衣服裤子口袋。
突然，他摸到上衣口袋里有样东西，拿出来一看：啊，找到了找到了。
原来放在这里呢。
甲尴尬地笑了。
新课教学
师：很遗憾发生了这样的事情，大家对刚才这件事情怎么看。
甲：我不应该没找仔细就怀疑别人
乙：他们冤枉我，我很难过
师：在没有证据的情况下，我们怀疑是小偷。
不仅在情感上伤害了他。
在法律上，这其实是侵犯了他的什么权利。
名誉权（板书）
师：什么是名誉权？你们凭什么说甲侵犯了乙的名誉权
生：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱和诽谤他人。
侵害他人的名誉权主要就是两类：侮辱、诽谤。
师：那么甲这种行为是属于哪种？从同学们回答我们可以得出侵犯名誉权主要是两类：侮辱、诽谤。
那哪些行为属于侮辱，哪些属于诽谤呢。
我们来开个小火车
公然谩骂他人
往他人身上泼脏物
做不文明的动作羞辱他人
无中生有、捏造事实中伤他人
用大字报、文章、漫画等贬损他人
大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人
利用他人的缺陷（身体或精神上）取笑别人
师：看似生活中经常发生的事情，其实从法律上来说，这些行为已经侵犯了他人的名誉权。
接下来小组讨论5分钟，谈谈你身边发生的侵犯他人名誉权的事例，而当他们的名誉权受侵犯时，他们是怎么做的。
目的引导学生如何判断是否侵犯他人名誉权，侵权后怎么做
（有的同学忍气吞声，有的同学也以暴制暴）
分析同学举出的案例，有的维权了有的没有维权。
那么刚才案例中被同学冤枉、诽谤的乙同学该怎么维护自己的合法权益呢，大家来帮他出谋划策。
找出侵权事实---找出法律依据---提出维权要求
维权方式
诉讼非诉讼
师：我国法律保护公民的名誉权。
名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
我们刚才讲的就是名誉维护权。
那什么是名誉利益支配权呢。
生：
师：同学们能举个例子吗？
于丹，科比，姚明。
明星代言产品等等。
师：这些人就是运用自己良好的声誉获得更多的利益。
你们说厂家会找一个犯罪分子去代言吗。
曾经有个新闻说，房祖名一个明星代言某个产品，广告还没有播出，这个明星吸毒被抓了，那你想想这广告还能播了吗，播了还有社会效益吗。
同样，我们回到刚才这个案例，有同学说，老师也有别的同学进入过教室，转向甲同学问：你为什么偏偏怀疑是乙呢而不是丙
甲：因为乙平时就有乱翻我书本的行为。
而且东西丢三落四。
好几次我的书啊，本子啊不见了结果都被他拿错了。
丙就不会啊。
他做事有条不紊，经常受老师表扬，他绝对不会拿别人东西的。
师：由此可见，名誉也是有好有坏的，好的名誉可以使我们获得更多收益。
反之就不行。
师：刚刚也有同学说侵犯了乙的人格尊严权。
那么什么是人格尊严权，他和名誉权存在什么关系呢，
人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
板书人格尊严权和名誉权的圆圈
案例：乞丐，违法分子是否有人格尊严权？
违法犯罪的人判处死刑为什么要带着面罩。
人人享有人格尊严权（板书）
感想：
我们要学法，知法，懂法
名誉权、人格尊严权就在我们身边
加强自我的约束，形成良好的名誉，受到他人的尊重。
当我们的权利受到侵害，我们要勇敢地拿起法律武器，采用正确的方式维权。
当事人说感悟相互道歉言和。